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期中考試反思

時(shí)間:2023-07-06 15:35:28 中考 我要投稿

期中考試反思[薦]

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問(wèn)題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的期中考試反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中考試反思[薦]

期中考試反思1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  早上好,今天我演講的主題是:學(xué)會(huì)總結(jié)和反思是成功者的基本素質(zhì)。

  首先反思我們的學(xué)習(xí):緊張的期中考試剛剛過(guò)去,本周我們學(xué)習(xí)生活中的一項(xiàng)重要工作就是要認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行反思,因?yàn)檫@是確定我們前進(jìn)方向的一個(gè)重要前提。當(dāng)然我們首先要祝賀在期中考試中獲得優(yōu)異成績(jī)和顯著進(jìn)步的同學(xué),我們要大力表?yè)P(yáng)他們的勤奮刻苦,勇于拼搏,但是我們也要潑一點(diǎn)冷水,防止有點(diǎn)同學(xué)驕傲自滿,因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)。都不可能完美無(wú)缺,就像每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果一樣,一次考試的成功不能說(shuō)明一切,所以千萬(wàn)不能盲目樂(lè)觀,只是這次考試你有許多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)沒(méi)有暴露而已,同樣的,對(duì)待一次考試的失敗,不能過(guò)度沮喪,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部,作為成功的學(xué)習(xí)者,必須學(xué)會(huì)及時(shí)的總結(jié)和反思,要時(shí)時(shí)反思自己的長(zhǎng)處與短處,力求一份耕耘能有兩份收獲!

  其次反思我們的`行為習(xí)慣:俗話說(shuō):“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”,可是就在我們美麗的校園中,總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn),我們不難看到,清掃剛結(jié)束后的校園,就有被扔下來(lái)的飲料罐,面包紙;在整潔的校園里,有同學(xué)隨手丟紙屑,塑料袋;在書聲瑯瑯的課堂上,有的同學(xué)卻精神萎靡不振,在安靜無(wú)聲的自修課時(shí),有的同學(xué)卻嘰嘰喳喳甚至高聲喧嘩,在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上,有的同學(xué)卻左顧右盼,竊竊私語(yǔ),有的同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話,臟話,爭(zhēng)吵,打架,搞不團(tuán)結(jié),有的同學(xué)為了自己的酷勁,留長(zhǎng)發(fā),穿異服,把充滿知識(shí)氛圍的校園變成他們的T型舞臺(tái),以上種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重的違反了中小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校優(yōu)美和諧的育人環(huán)境,在當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的文明主流是不相符的,眾所周知,一個(gè)國(guó)家的文明程度取決于國(guó)民的素質(zhì),不知同學(xué)們是否想過(guò)我們的文明與否,不僅僅代表著個(gè)人的形象,目前我市在文明城市測(cè)評(píng)中取得了優(yōu)異的成績(jī),一些記者將深入我市進(jìn)行實(shí)地考察,所以,希望同學(xué)們?cè)谄谥锌偨Y(jié)時(shí)能認(rèn)真對(duì)照中小學(xué)生日常行為規(guī)范,讓我們牢記“先成人后成才”的道理,從現(xiàn)在起堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)自尊,自愛(ài),自強(qiáng),自立的文明學(xué)生。

  謝謝大家!

期中考試反思2

  期中考試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題能力太差,以前上課講求全、細(xì)、精,占用時(shí)間,練的時(shí)間就少了?荚囍,我做了以下改變:

  一、鉆研教材,提取知識(shí)重點(diǎn)要點(diǎn),拋棄以前的面廣,知識(shí)點(diǎn)雜亂。

  二、要合理分配課堂上講、練的時(shí)間,語(yǔ)言最大精煉話,留下充足時(shí)間教學(xué)生練!

  三、做題結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。

  自己思考:對(duì)于地理學(xué)科特別注重學(xué)生的做題能力,讀圖能力,應(yīng)用能力,而這些能力是通過(guò)做題訓(xùn)練體會(huì)到的,不是背誦出來(lái)的。加之學(xué)生課下不能過(guò)多的分擔(dān)時(shí)間,課堂加大練的時(shí)間很有必要。課上學(xué)生做題更加認(rèn)真細(xì)致思考,沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,學(xué)生通過(guò)及時(shí)的做練,也就是對(duì)知識(shí)的再次學(xué)習(xí)和鞏固。

  反饋效果:即使差生,也在督促下能及時(shí)的做題,做好。讓他們背得再熟再透,未必會(huì)做題,教會(huì)做題,學(xué)到的不僅是知識(shí),更是能力。

  本節(jié)課我們主要從位置、地形、氣候、河流等方面來(lái)認(rèn)識(shí)了亞洲,要求通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅要掌握各要素的特征,還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系,如:亞洲地勢(shì)中部高,四周低,所以亞洲河流流向——由中部流向四周,說(shuō)明地勢(shì)決定河流的流向(標(biāo)畫箭頭)。也正是基于緯度位置、海陸位置、地形等多重因素的影響,才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣,大陸性氣候特征顯著,并且季風(fēng)性強(qiáng)(標(biāo)畫箭頭)。同樣,一個(gè)地區(qū)降水的'多少,可以影響當(dāng)?shù)睾恿鞯乃看笮。?biāo)畫箭頭)。在下列圖解中,除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外,在地形、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的(用不同色粉筆,標(biāo)畫反向箭頭。可進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋,不要解釋過(guò)深)。如一個(gè)地區(qū)河流越多,空氣濕度會(huì)越大,將會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟邓写龠M(jìn)作用。這說(shuō)明地理事物之間是相互影響,相互制約的。因此,在今后的地理學(xué)習(xí)中,要勤于思考,善于挖掘各要素之間的關(guān)系,把地理知識(shí)記得更牢固。(圖解方式,黑板板書,進(jìn)行小結(jié)

期中考試反思3

  上周四進(jìn)行期中考試,今晚終于知道成績(jī)了,周日加班加點(diǎn)的判了一天的卷子,知道學(xué)生成績(jī)總體分?jǐn)?shù)不會(huì)太高,非常忐忑。

  等成績(jī)的日子,其實(shí),老師不比學(xué)生輕松多少。學(xué)生考分多少,最多是父母埋怨兩句,老師批評(píng)兩句,無(wú)傷大雅,當(dāng)老師的,分?jǐn)?shù)低了,說(shuō)明你能力不行啊,盡管自己喜歡教學(xué),也很努力,也很賣力,但成績(jī)就是硬道理,成績(jī)不行,一切免談。現(xiàn)在很時(shí)髦的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)型評(píng)價(jià),不看最終的結(jié)果,只看過(guò)程,能夠關(guān)注到學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,確實(shí)能夠提高孩子的自信力。要是對(duì)老師也進(jìn)行這樣的過(guò)程性評(píng)價(jià)多好啊,起碼,分?jǐn)?shù)低的話,大家能看到你的努力,能有點(diǎn)安慰的成分,老師心理也輕松點(diǎn)。咳,當(dāng)基層老師,整天對(duì)著天真可愛(ài)的孩子,其實(shí)應(yīng)該是很開(kāi)心的一件事,但最終的'工作成績(jī)必須而且只能以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),就這點(diǎn)不好,鴨梨山大。

  說(shuō)也沒(méi)用,還是接受現(xiàn)實(shí),看看自己孩子們的分?jǐn)?shù)吧。

  雖說(shuō)我期望有奇跡出現(xiàn),事實(shí)是,這不太可能。孩子們的底子在那兒了。整體來(lái)說(shuō),我的兩個(gè)班還是一個(gè)倒數(shù)一個(gè)中等,和上次差別不大。唯一有點(diǎn)讓我開(kāi)心的是全校六個(gè)班語(yǔ)文4個(gè)優(yōu)秀,我的兩個(gè)班就有3個(gè),而且兩個(gè)最高分88分,都出在我的五班里,這點(diǎn)讓我很開(kāi)心。孩子優(yōu)秀,雖說(shuō)主要靠孩子自己努力,能否說(shuō)老師教的也不錯(cuò)呢?先自我表?yè)P(yáng)一下,為自己豎起大拇指!老師也需要鼓勵(lì):)

  具體來(lái)說(shuō),5班平均分全校第三,主觀題全校第四,客觀題全校第三,最高分兩個(gè)都在5班,最低分34倒數(shù)第二,可以說(shuō),5班基礎(chǔ)好的孩子真好,差生基礎(chǔ)相對(duì)更差一些的也在5班,差距較大,若是總關(guān)注發(fā)展空間大的孩子,對(duì)好孩子有點(diǎn)不公平,但也不能放任不管,爭(zhēng)取多想想辦法,讓小組幫對(duì)活動(dòng)多幫幫這幾個(gè)墜底的孩子吧。

  6班平均分全校墊底,主觀題全校第5,客觀題全校第4,1個(gè)優(yōu)秀85分,5個(gè)不及格的,最低分50分,所以,6班又是另一種情況,整體發(fā)展空間較大,最低分的和中等程度的學(xué)生差別不大,所以,6班需要全班齊努力,雖說(shuō)總體分?jǐn)?shù)較低,若是班風(fēng)良好,全班來(lái)個(gè)大比拼,還是很有可能共上一臺(tái)階的。

  總的來(lái)說(shuō),雖說(shuō)我一個(gè)班5個(gè)不及格的,一個(gè)班3個(gè)不及格,大大拉了全班的平均分,相信只要他們智商沒(méi)問(wèn)題,態(tài)度認(rèn)真(個(gè)人感覺(jué),比智商還要重要。)老師多費(fèi)點(diǎn)勁,拉上及格應(yīng)該是可以的。今天剛參加了一個(gè)教師培訓(xùn)講座,要對(duì)自己的學(xué)生抱有希望,如果我都不相信他們,除了他們的家長(zhǎng)和班主任,還有誰(shuí)會(huì)比我更關(guān)心他們語(yǔ)文的成長(zhǎng)呢?

  還好,每個(gè)班都有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)霸做他們的榜樣,也讓這群孩子有個(gè)實(shí)際可學(xué)的的榜樣參考,自己分?jǐn)?shù)低不代表我們學(xué)校差,也不代表自己不可救藥。成績(jī)只是對(duì)過(guò)去兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的一個(gè)檢測(cè)和評(píng)價(jià),并不代表著未來(lái),還有期末考試呢,當(dāng)老師的先振作起來(lái),心平氣和的告訴孩子們成績(jī)情況擇其善者而從之,其不善者而改之,就這樣吧。

期中考試反思4

  天氣烏云密布,還下著雨。心想:“所有不好的事情就會(huì)在雨天里發(fā)生嗎?”

  給老媽開(kāi)門時(shí)候,果然聽(tīng)見(jiàn)電話里老爸的怒吼聲!說(shuō)讓我把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要熟熟的背會(huì),我這時(shí)仿佛灑了一身冷水,心里頭冰涼冰涼的,肯定是我沒(méi)有考好。

  晚上與老爸視頻通話,老爸很生氣地對(duì)我說(shuō)道:“如果期末考還是考不好,下個(gè)學(xué)期就不能念啦!币宦(tīng)到這句話,老媽也在旁邊很無(wú)奈的唉聲嘆氣,我也羞愧難當(dāng),面紅耳赤。

  老媽對(duì)我邊唉聲嘆氣便說(shuō):“看來(lái)我們是光背知識(shí)點(diǎn)還不行,我們應(yīng)該大量做題啊!边@不是媽媽的錯(cuò),是我這兩個(gè)月不僅沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,而且老師要求背的'我都沒(méi)背會(huì),作業(yè)也不認(rèn)真完成。

  從這些不及格的分?jǐn)?shù)上,我得到了一個(gè)深刻的教訓(xùn):唯有努力,吃苦和拼搏,才能擁有更多的知識(shí)與美好充實(shí)的生活?晌以谶@兩個(gè)月的時(shí)間,簡(jiǎn)直就是在過(guò)安逸惡勞的生活,加上懶惰,成績(jī)就一落千丈。

  所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),”要想讓自己更上一層樓,就應(yīng)該付諸行動(dòng)!

期中考試反思5

  今天我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試,雖然我的成績(jī)跟上次比起來(lái)進(jìn)步了一些但是還是沒(méi)有達(dá)到我的期望。媽媽說(shuō)我應(yīng)該要寫一篇文章來(lái)反思一下我的原因。

  我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門不簡(jiǎn)單的學(xué)科,因?yàn)閷W(xué)好數(shù)學(xué)不僅需要上課認(rèn)真聽(tīng)講跟隨老師的思路,還需要我們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì),寫好老師布置的每一道題,而且不能出現(xiàn)小錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)一出現(xiàn)小錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)很大的.錯(cuò)誤,然后整道題就跟白做了一樣。所以說(shuō)數(shù)學(xué)不僅需要認(rèn)真仔細(xì)還需要我們不分神不走神專心的做。

  我平常在數(shù)學(xué)方面就是因?yàn)槲业拇中拇笠鈱?dǎo)致了數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很好,考試的時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐恍┬?wèn)題而失分。我覺(jué)得如果我能夠克服這些馬虎粗心的問(wèn)題,一定能夠在下一次的數(shù)學(xué)考試中得到一個(gè)讓我自己滿意的成績(jī)。

  然后在平時(shí)不懂的問(wèn)題也要多問(wèn)問(wèn)老師和別的同學(xué),畢竟每個(gè)人不可能什么都懂,三人行必有我?guī),我覺(jué)得我們應(yīng)該互幫互助這樣才能讓每個(gè)人都得到幫助和進(jìn)步。

  我很喜歡我的數(shù)學(xué)老師,也很想學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)在我的心目中就是一門神秘而偉大的學(xué)科。我覺(jué)得那句老話說(shuō)的很對(duì),學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕。能夠?qū)W好數(shù)學(xué),我相信也能夠?qū)W好別的科目。所以我一定會(huì)加油學(xué)好數(shù)學(xué)的!雖然努力需要一段時(shí)間,但是我一定會(huì)堅(jiān)持不懈的努力下去!

期中考試反思6

  這次《道德與法治》課的期中考試卷子滿分50分,其中選擇題20道題共40分,材料分析題一道大題,共三個(gè)小題,一共10分?傮w來(lái)說(shuō)這套題比較簡(jiǎn)單,選擇題中大概有四道題稍有難度,其它題目相對(duì)來(lái)說(shuō)很容易。材料分析題中有道四分的題目,考的是學(xué)習(xí)的重要性這一知識(shí)點(diǎn),難度較大,其它兩個(gè)小題比較簡(jiǎn)單,重點(diǎn)考察學(xué)生的審題能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

  這次考試我教的四個(gè)班級(jí)的成績(jī)差距較大,通過(guò)對(duì)比分析,我思考了一下幾點(diǎn)內(nèi)容,希望能在以后的教學(xué)中有所改進(jìn)。

  1、要抓緊學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。知識(shí)在于點(diǎn)滴的積累,通過(guò)考試也可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)講課中講過(guò)、強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí),還有不少學(xué)生在考試中遺忘,所以背誦很重要。而考前集中背誦的`效果并不太好,因?yàn)橥蝗灰炒罅績(jī)?nèi)容,學(xué)生們很難完成,所以以后要重視學(xué)生平時(shí)背誦任務(wù)的完成。

  2、要重視課后作業(yè)的講解。因?yàn)槲覀兊恼n后練習(xí)冊(cè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,題目一般也都是當(dāng)堂講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),而且課程安排也比較緊張,有時(shí)課后練習(xí)冊(cè)交上來(lái)我批改了之后,很難抽出時(shí)間給他們講評(píng)練習(xí)冊(cè)。但通過(guò)這次考試,我覺(jué)得練習(xí)題的講評(píng)很重要,因?yàn)閷W(xué)生有時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)會(huì)背,但做題的時(shí)候還是會(huì)出錯(cuò)。而平時(shí)的作業(yè)講評(píng)就要重點(diǎn)教給學(xué)生認(rèn)真審題、聯(lián)系知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)做題的思路。所以接下來(lái)我也應(yīng)該調(diào)整一下自己的授課思路,使課堂教學(xué)更有效。

  3、課堂管理效果對(duì)課堂教學(xué)效果的影響很大。課堂紀(jì)律不好的時(shí)候,我需要花更多的時(shí)間去維持秩序,講課中需要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)就有可能漏掉,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課的課程內(nèi)容講不完的情況。而政治課一周兩節(jié),課時(shí)內(nèi)容較多,時(shí)間安排緊湊,很難再把遺漏的內(nèi)容補(bǔ)充給學(xué)生。所以,課堂管理方面的差異就會(huì)引起班級(jí)學(xué)生成績(jī)方面的差異。

  不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),不同的班級(jí)也各有差異,在接下來(lái)的教學(xué)中我也應(yīng)該根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)調(diào)整自己的教學(xué),以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

期中考試反思7

  期中考試過(guò)后,我對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了仔細(xì)的分析,我發(fā)現(xiàn)上一次地理考的好的學(xué)生在這次考試中也取得了比較好的成績(jī),而那些成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生這次同樣也考的不理想。我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生在考試中往往取得較好的成績(jī),而那些在上課時(shí)喜歡講話的學(xué)生,平時(shí)不認(rèn)真學(xué),在學(xué)習(xí)上不用心,考試成績(jī)不理想。因此如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲是我最近反復(fù)思考的問(wèn)題。

  我的頂崗實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)半,在回顧之前的實(shí)習(xí)中,我取得了一些收獲,在與學(xué)生的接觸中,我意識(shí)到這群初一的學(xué)生還只是孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性理解得還不夠透徹。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還欠缺,在上晚自習(xí)的時(shí)候,如果我沒(méi)有明確地給他們布置學(xué)習(xí)任務(wù),他們就不知道自己要干什么,學(xué)習(xí)沒(méi)有合理的計(jì)劃,講臺(tái)下有說(shuō)話的,看課外書的,白白的浪費(fèi)掉了一節(jié)課的時(shí)間。作為他們的教師,我有責(zé)任指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),通常我會(huì)給他們布置適量的地理作業(yè)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn),都希望獲得周圍人對(duì)他們的認(rèn)可,特別是來(lái)自于教師和同伴的贊許,所以作為教師我們不能吝嗇我們贊美的話語(yǔ),也許你簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句鼓勵(lì)的話或許能改變他的一生。每次使我感到欣慰的是當(dāng)我說(shuō)誰(shuí)能幫老師把答案抄在黑板上時(shí),總有一些學(xué)生踴躍的將手高高的'舉起,

  雖然我的教學(xué)任務(wù)較重,但我還是會(huì)認(rèn)真的備課,不斷專研教材,只有把教材吃透,才能更好的完成教學(xué)任務(wù),把握教學(xué)的重難點(diǎn),除此以外,我非常認(rèn)可授人以魚(yú)不如授人以漁,這說(shuō)明了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比教會(huì)學(xué)生知識(shí)重要,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是新課改的要求。特別是地理這一學(xué)科,需要學(xué)生掌握一定的讀圖能力,從地圖中挖掘地理信息的能力,我每次走進(jìn)教室的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在低著頭在背地理,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)地理就是采取死記硬背的方式,地理要掌握的概念繁多,要想完全記住無(wú)疑很困難,況且這種單純靠背的方式無(wú)法達(dá)到對(duì)地理知識(shí)的完全理解,在實(shí)際解題中無(wú)法真正應(yīng)用,在平時(shí)的講解中我會(huì)講知識(shí)的來(lái)龍去脈講清楚。

期中考試反思8

  我們學(xué)校四月底組織了期中考試。五一開(kāi)學(xué)后,成績(jī)出來(lái)了,看到成績(jī)后,我心里很高心,因?yàn)樽约旱母冻鲇辛撕芎玫幕貓?bào)——兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都很好。

  回想自己教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),我久久不能平靜!兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均分都是92分多一點(diǎn),優(yōu)秀率都超過(guò)65%,沒(méi)有不及格的。這個(gè)成績(jī)我很滿意。我對(duì)學(xué)生是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六、星期天甚至有時(shí)來(lái)學(xué)校加班。我認(rèn)為教師就是一個(gè)良心活,每次新課的課前準(zhǔn)備我都是充分準(zhǔn)備的,每個(gè)學(xué)生的兩套作業(yè)(《補(bǔ)充習(xí)題》和《伴你學(xué)》)我都認(rèn)真、細(xì)心批改,兩個(gè)班一百多個(gè)學(xué)生,光是每天的作業(yè)批改一坐就是幾個(gè)小時(shí)。我的付出換來(lái)了學(xué)生優(yōu)異的成績(jī),辛苦是值得的`,因此我很高興。

  反思平時(shí)的教學(xué),我在以下兩方面做的比較好。

  一、在課堂上注意關(guān)注后進(jìn)生,給后進(jìn)生以信心、愛(ài)心、耐心。在課堂教學(xué)時(shí),注意留給他們一定的思考時(shí)間,注意幫助他們,讓后進(jìn)生嘗試享受成功的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)在教學(xué)中多鼓勵(lì)他們,給他們以愛(ài)心,感受到老師給他們的關(guān)愛(ài),以此拉近師生間的距離,讓他們想學(xué)。逐漸提高了后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  二、課后輔導(dǎo)及時(shí)到位。課堂上短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯(cuò)誤,我會(huì)記下來(lái),到班級(jí)再講一講。如果錯(cuò)的學(xué)生較少,我會(huì)面批,把學(xué)生叫到自己跟前,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)的,如果學(xué)生不知道怎么錯(cuò)的,我再講一遍,不讓學(xué)生把今天的錯(cuò)誤積累到明天。我抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),這也是我們班級(jí)后進(jìn)生少的原因之一!

  期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是一個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

期中考試反思9

  地理期中考試反思

  本次考試雖然難道較低,但是整體還是考得不好,從考試成績(jī)可以發(fā)現(xiàn),班級(jí)的及格率不高,優(yōu)秀率低,班級(jí)平均成績(jī)也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意:

  存在問(wèn)題:

  每一塊試題中,一些平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,如選擇題20道,還有第24,25題能拿滿分也有許多,比較可惜的是在一些小題沒(méi)有仔細(xì)看題。

  一、基礎(chǔ)不扎實(shí),掌握知道不牢固,主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如:1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖,22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤情況也較明顯。

  二、考試態(tài)度問(wèn)題不嚴(yán)謹(jǐn),許多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待考試,從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來(lái),字跡了草隨便,做題答非所問(wèn),亂七八糟。思想品行差。

  三、做題不仔細(xì)認(rèn)真,粗枝大葉如:6、10選出錯(cuò)誤的答案;21題讓你寫出序號(hào);22題(2)標(biāo)出河口孟津等

  四、應(yīng)變能力差,思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1—4題,關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其(3)聯(lián)想起來(lái),23題(3)“正在興建的B是水電站”,這邊沒(méi)有畫一個(gè)下橫線學(xué)生就沒(méi)有做,全年級(jí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生這個(gè)有做。這說(shuō)明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足,沒(méi)有用心去做題,看題審題。

  教育教學(xué)反思

  1。創(chuàng)造性理解使用教材

  認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充,對(duì)教材知識(shí)講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。

  2。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí),要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛(ài)上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,少一分責(zé)難”“多一些探討,少一點(diǎn)講解”“多一些自主,少一些灌輸”。

  3。培養(yǎng)學(xué)生看圖、識(shí)圖、解圖的綜合能力

  隨著新課程改革的全面實(shí)行,地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動(dòng),加強(qiáng)動(dòng)手能力,平日強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4。落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)遷移能力

  在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的'重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問(wèn)題、科普知識(shí),對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,嚴(yán)防死記硬背。

  5。學(xué)以致用,聯(lián)系實(shí)際

  在教學(xué)過(guò)程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  6、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

  素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,不能寵愛(ài),對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),而對(duì)差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化,達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。

期中考試反思10

尊敬的老師和家長(zhǎng):

  考試的試卷像一面鏡子一樣,能反映出我平常的馬虎。

  當(dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我大致看了一下題,覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,可是,我卻偏偏犯了眼高手低的毛病,原本簡(jiǎn)單的題在我手中卻變得困難,尤其是那一道題“不可能發(fā)生的事一定不會(huì)發(fā)生!蔽倚南耄骸凹偃缣鞖忸A(yù)報(bào)上說(shuō)今天不可能下雨,但是天氣預(yù)報(bào)也有報(bào)錯(cuò)的時(shí)候,就像投籃球,也會(huì)手滑,那就打個(gè)錯(cuò)吧!”可是馬虎偏偏來(lái)“輔導(dǎo)”我:“你想的太周到了吧,天氣預(yù)報(bào)怎么會(huì)報(bào)錯(cuò)呢?還是打個(gè)對(duì)吧!”我居然聽(tīng)了他的話,打了個(gè)對(duì)!

  考試過(guò)后,我問(wèn)同學(xué)那道題對(duì)不對(duì),她堅(jiān)決的說(shuō)是錯(cuò)的,想到這里,我不禁后悔莫及,都怪自己太馬虎,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,卻寫錯(cuò)了,這是因?yàn)槲移綍r(shí)就馬虎,一直不改正,也是因?yàn)閿?shù)學(xué)的`基本功不扎實(shí),要是我認(rèn)真聽(tīng)講,基本功就會(huì)提高,像做直升機(jī)那樣啦!

  我下定決心,以后上課一定認(rèn)真聽(tīng)講,不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí),好要多做一些有關(guān)數(shù)學(xué)的習(xí)題,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),特別是那些有代表性的題目,不能有一絲馬虎。最為重要的是,不僅要“學(xué)”,還要“習(xí)”,要“思”,有時(shí)間多看看以前學(xué)過(guò)的知識(shí),思考那些重要的題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)并不是給老師學(xué)的,也不是給家長(zhǎng)學(xué)的,是給你自己學(xué)的!

  這次測(cè)試使我反思了不足,明確了以后前行的方向,樹(shù)立了更大的信心。我相信,只要努力,就會(huì)勝利,不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望的!

期中考試反思11

  反思一

  語(yǔ)文期中考試結(jié)束了,為了使今后的教學(xué)更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思。

  本次語(yǔ)文試卷總分為120分,第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用(含書寫)占300分,詩(shī)詞賞析題占5分,文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,作文40分。

  1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯(cuò),僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,成語(yǔ)的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的,并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,做到常寫常查,以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要講,而且要練習(xí),要讓學(xué)生正確使用。

  2、詩(shī)詞默寫仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握,甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過(guò)了,但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩(shī)不要求背寫,考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩(shī)句,如“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門前流水尚能西”,這個(gè)詩(shī)句在課標(biāo)中是不要求背誦的,考試時(shí)出了,給個(gè)別語(yǔ)文學(xué)困生出了難題,以至于學(xué)生不會(huì)寫某個(gè)字而失分。由此可見(jiàn),對(duì)于古詩(shī)詞,我作為教師,抓的還是不夠細(xì)致,不夠嚴(yán)謹(jǐn),光靠口頭的提問(wèn)和組長(zhǎng)的檢查是不夠的,老師應(yīng)該親自督查,尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué),一定要堅(jiān)持讓他們過(guò)關(guān),不輕易放掉一個(gè)學(xué)生。

  3、詩(shī)詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀的不丟分,失分的就幾乎沒(méi)得到分?jǐn)?shù)。因?yàn)榻處熢趶?fù)習(xí)時(shí),會(huì)大力氣抓詩(shī)詞和文言文,所以大部分學(xué)生掌握很牢固,加上這些知識(shí)比較死板,沒(méi)有太大變化,學(xué)生容易拿滿分。可是,個(gè)別做過(guò)幾次的題目,有的學(xué)生依然不會(huì),這是教師忽略了,總以為點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生就能掌握了,其實(shí)不然。以后自己要在“細(xì)”字上下功夫,一個(gè)讀音,一個(gè)字義,一句翻譯……,絕對(duì)不讓學(xué)生因“小”失“大”。

  4、學(xué)生的閱讀能力差,不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點(diǎn)還有學(xué)生在錯(cuò),這說(shuō)明學(xué)生整體把握文本的能力較差。個(gè)別開(kāi)放題表達(dá)不到位,不能很好的組織語(yǔ)言,可能對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,卻不知該如何表達(dá),甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句。另外,也出現(xiàn)了審題不清的情況,所以答非所問(wèn)。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  5、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在作文過(guò)程中,學(xué)生的語(yǔ)言干巴巴的,不夠生動(dòng)形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此,以后要注重學(xué)生的課外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代,為作文注入新鮮的血液。

  在今后的教學(xué)中,更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí),受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),積極探討。

  另外,新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了,所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作,加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的'聯(lián)系。

  以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思,反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思才能汲取經(jīng)驗(yàn),反思才能更好的進(jìn)步。

  反思二

  本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當(dāng),重視基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,使教者學(xué)者均樹(shù)立了信心.從成績(jī)來(lái)看,學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步,但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好,平時(shí) 學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格,還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠.

  1、基礎(chǔ)知識(shí)

  基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,老師強(qiáng)調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。

  2、閱讀理解題方面

  課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來(lái)已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。

  3、課外知識(shí)的積累方面

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.

  4、作文方面 記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢,但缺少細(xì)致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人,

  改進(jìn):

  1.將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。。

  2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,做題時(shí)重視閱讀題,并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進(jìn),投入時(shí)間和精力。

  3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。

  一、學(xué)生方面:

  本次考試,100分以上:27人,90 至 99::9人,80至89分:7人,80分以下:4人。

  1、學(xué)生基礎(chǔ)差,錯(cuò)別字多,拼音錯(cuò)誤多,一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。

  2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中,有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章,結(jié)果寫出來(lái)的文章干巴巴的,不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,并多開(kāi)展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高口頭、文字表達(dá)能力。

  3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《愛(ài)心》一文中提問(wèn)到:本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道:是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有水的感受,而沒(méi)抓住愛(ài)心這個(gè)重點(diǎn)。古文閱讀更差了,一些字的常用意義都不了解,無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯,根本不了解古文所寫內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派。活躍的經(jīng)常是這幾個(gè),活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),特別是在進(jìn)行討論時(shí),有時(shí)討論會(huì)偏離中心,提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍,對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

  6、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

  二、教材方面:

  1、教材中有的課文難度太大,八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決,教師這時(shí)要適當(dāng)講解,以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些,盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近,以利于學(xué)生的理解。

  2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了,所以教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文性教育,培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,讓學(xué)生學(xué)以致用。

  4、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了,所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己充電,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作,加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

期中考試反思12

  期中考試的成績(jī)下來(lái)了,我才剛剛八十分。這簡(jiǎn)直是個(gè)恥辱,尤其是語(yǔ)文剛剛八十,站在B等的生死線上,一不小心就會(huì)落入無(wú)敵深淵的萬(wàn)劫不復(fù)之地!

  我是如此的傷心,明明已經(jīng)用心做了可還是八十分,沒(méi)有一科到九十,我又是多么的自信,期待自己有個(gè)好成績(jī)。其中的原因有兩點(diǎn)請(qǐng)聽(tīng)我一一說(shuō)來(lái):一、那就是驕傲了,我認(rèn),而且我的作文一向很好為卷子很簡(jiǎn)單,隨便寫幾下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全對(duì),這更曾加了我對(duì)語(yǔ)文的興趣。也曾多次被老師表?yè)P(yáng),所以就飄飄然的驕傲起來(lái)。卷子發(fā)下來(lái)時(shí)這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張,如果爸爸媽媽看見(jiàn)了我的卷子會(huì)怎么想。他們含辛茹苦養(yǎng)育我14年,我卻不知好歹,拿著三張八十多分的'卷子回報(bào)他們嗎??不知道爸爸媽媽看到卷子后會(huì)不會(huì)哭,會(huì)不會(huì)從此冷落我,或者對(duì)我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會(huì)有怎樣的舉動(dòng)二、不仔細(xì)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)語(yǔ)文考得不好沒(méi)有馬虎只有不會(huì)。我卻不那么認(rèn)為,我曾經(jīng)在語(yǔ)文考試因?yàn)闆](méi)看見(jiàn)一道題所以8分全扣!

  這是多大的恥辱啊,可這一次我還是一如既往的沒(méi)審題,讓11分白白流走下一次期末考試我一定要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考得前10名讓父母滄桑的臉上多一點(diǎn)開(kāi)心的笑容

期中考試反思13

  期中、期末的時(shí)候是我們最高興也最緊張的時(shí)候,高興自己考得好時(shí)得到老師家長(zhǎng)的贊揚(yáng),不過(guò)在成績(jī)出來(lái)之前還是很緊張,不知道結(jié)果會(huì)怎么樣。同學(xué)們都很關(guān)心自己的成績(jī)。這次期中考試考完后,我一直沉浸在緊張中,直到老師把考卷發(fā)下來(lái)的那一刻。

  前幾天老師公布了成績(jī),我語(yǔ)文90.5,數(shù)學(xué)98,在我們班排名第2名。對(duì)別人來(lái)說(shuō)很不錯(cuò),但對(duì)我和父母、老師來(lái)說(shuō)卻不算什么,因?yàn)槲以谛r(shí)候父母為了我的學(xué)習(xí)更好,他們買這個(gè)買那個(gè),花了很多錢,唯一就是為了讓我更好;而因?yàn)檫@樣,我的成績(jī)一直不錯(cuò),因此老師對(duì)我的.期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜,我的語(yǔ)文本來(lái)是不錯(cuò)的了,但作文給我扯了后腿,只得了23.5分,我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng),本來(lái)我可以得100分,但我很馬虎,本來(lái)是要算用去的,我卻求成了剩下的,扣了2分。真是應(yīng)證了一句俗話:早知如此,何必當(dāng)初?唉!雖然我還是名列前茅,可我是悶悶不樂(lè)的,對(duì)自己的成績(jī)很不滿意。

  我還記得上學(xué)期成績(jī)報(bào)告單上老師對(duì)我說(shuō)的一句話:"你的粗心成了你的心病,改正過(guò)來(lái),你會(huì)變得更完美。"也有老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話:"勝利者不屬于跑的最快的人,有可能屬于最耐跑的人。"老師的話使我受益匪淺。我做一下期中考試后的反思,認(rèn)真分析期中考試的試卷。

  總之,期中考試的成績(jī)我覺(jué)得還是我最理想的成績(jī),我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病,考得更加出色。

期中考試反思14

  期中考試完,我的直覺(jué)就告訴我,我這次肯定考砸了,因?yàn)槲铱荚嚨脮r(shí)候并不是太認(rèn)真,甚至連這次考到優(yōu)秀的可能都沒(méi)有,等著挨打吧!

  然而,卻不是這樣,這次我考了87分,覺(jué)得考得不好,不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了,例如:第一題,選拼音,我規(guī)矩的矩就錯(cuò)了,本來(lái)是輕聲,我卻選成了3聲,而這道題老師講過(guò),我覺(jué)得很慚愧!老師講過(guò)的題都能錯(cuò),不應(yīng)該。

  然而,這次作文,我覺(jué)得我寫得也不好,因?yàn)椋覜](méi)有按照老師告訴我的辦法,那就是字和字之間的沒(méi)有距離寫得很擁擠,讓老師看了很頭暈,而且作文也沒(méi)寫滿,剩了一點(diǎn),實(shí)在想不出來(lái),只好沒(méi)寫滿,直覺(jué)告訴我不能得太高的分;然而,我又錯(cuò)了,這次作文我得了27分,但我覺(jué)得我寫的不好,應(yīng)該改成25分以下,我的'心才放心,兩次我都覺(jué)得我寫的不好,但都錯(cuò)了,這也是我的失誤

  下次!我期末考試我一定要贏我的對(duì)手!不能老輸!

期中考試反思15

  20xx年X月X日 X天

  我一向數(shù)學(xué)很好,可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),翻開(kāi)卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè),看的我額頭直冒汗,再仔細(xì)一看,這些題目沒(méi)一道不會(huì)做的,不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)模欢ㄒ煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無(wú)力,像是在打流水賬,可是我也很無(wú)奈呀,肚子里啥都沒(méi)有,想寫也寫不出來(lái),我不由暗暗后悔,決定一定要聽(tīng)老師的話,堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢,我就更是欲訴無(wú)門了,這兒沒(méi)加“S”,那兒忘記了問(wèn)號(hào),分?jǐn)?shù)毫不留情面的.被減去了,可是沒(méi)有一體是我不會(huì)的,這都是粗心大意結(jié)果,可是我現(xiàn)在也回天無(wú)力了,我不由得一拍腦袋,心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感,我嗟悔無(wú)及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕能再這么浮躁。

  我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn),俗話說(shuō)的好,有失必有得嘛。

  首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢,答案便已近寫了上去,往往會(huì)使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系,但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題認(rèn)真,仔細(xì)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于此的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認(rèn)真,練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去,應(yīng)此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

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