高一期中考試總結(jié)

時間：2023-07-06 11:34:14 中考我要投稿

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高一期中考試總結(jié)[熱]

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的高一期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

高一期中考試總結(jié)[熱]

高一期中考試總結(jié)1

　　20xx年4月29日，華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)高一年級全體師生在學(xué)校大禮堂召開了高一年級學(xué)生大會，高一年級李主任主持了整場會議。出席此次會議的還有高一年級主任彭主任以及高一年級家委會主任。

　　大會第一項是為為期一個月的籃球賽進(jìn)行表彰頒獎，體育老師邱老師先表達(dá)了對家委會、華生培訓(xùn)中心的感謝，隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運動員、冠亞季軍等獎項，彭主任、李主任、家委會主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎，祝賀他們獲得屬于自己的MVP。

　　“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初它的芽，浸透了勤奮的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”籃球頒獎結(jié)束后，李主任引用冰心的一段話開啟了大會第二項――為年級優(yōu)秀學(xué)子頒獎，她提到“不要只羨慕別人的成功，那是別人努力的結(jié)果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、期中考試各班前十名、期中考試各班進(jìn)步前五名頒獎，祝賀他們半學(xué)期以來取得的學(xué)習(xí)上的.進(jìn)步。

　　大會第三項為學(xué)生代表高歌講話，高歌同學(xué)提出高中生應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)”，不只是以考大學(xué)、選專業(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，而應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，享受整個人生過程。

　　大會第四項為高一年級彭主任講話。彭主任首先讓同學(xué)們思考被表彰同學(xué)的閃光點，并以此自省。然后以美國NBA作比喻，指出高中三年的歷程就如同NBA漫長的球賽里程，同學(xué)們要有永不言敗的勇氣，只要勇往直前，一切皆有可能。最后呼吁所有師生加入到華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)申請廣東省國家示范性高中的評估事項中來，人人做好自己的事，人人盡一份力量。

　　善于總結(jié)，便善于提高。此次學(xué)生大會是對半學(xué)期成果的總結(jié)，更是對學(xué)生接下來每一天學(xué)習(xí)的動員，只有發(fā)揮長處，補足短板，才能穩(wěn)步提升。

高一期中考試總結(jié)2

　　高一期中考試按計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看，考試前讓學(xué)生做的一些事情都或多或少有了一定的效果�，F(xiàn)將考前考后的一些做法做一小結(jié)，以便以后教學(xué)中參考。

　�。�1）考試的內(nèi)容：

　　本次考試主要考查內(nèi)容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學(xué)反應(yīng)與能量變化占54，約占總分的48％；實驗部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。

　�。�2）考試卷面題型分析。

　　卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。

　　第I卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實驗部分知識點考察，可能因為平時實驗做得較少，因此學(xué)生對涉及實驗現(xiàn)象的內(nèi)容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點考察的知識，相對較難學(xué)生對選項所包含的意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學(xué)中加強。

　　第II卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學(xué)反應(yīng)與能量變化部分知識點考察題，在整個卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學(xué)生得分率較低。

　�。�3）考試成績分析與反思

　　這學(xué)期我教四個班，其中，高一（2）班為重點班，入學(xué)成績較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學(xué)成績相對較差。從考試結(jié)果看，也基本上是班級情況的反映。但相對而言，一六班本次考試的成績和月考相比有較大的進(jìn)步，而一八班的成績比上次月考進(jìn)步不大。這與這一月教學(xué)中的表現(xiàn)較為相同。通過一六班成績的提高來看，在平時教學(xué)中特別是自習(xí)輔導(dǎo)是給學(xué)生安排一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進(jìn)一步總結(jié)、加強的做法。

　　根據(jù)個人的經(jīng)驗，教學(xué)中學(xué)生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項工作：

　　第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

　　第二、輔導(dǎo)工作要加強，高中課程比較重，課余時間較少，兩次周內(nèi)的輔導(dǎo)就成了加強學(xué)習(xí)的重要時刻，因此在晚自習(xí)輔導(dǎo)時要盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)?問題，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題教參上說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一段時間后還是要講的。只要學(xué)生能學(xué)會的就應(yīng)該講。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從上學(xué)開始，養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好，不會學(xué)習(xí)，不會找問題，不會獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

　　總之，教書育人是一個長期的過程，需要我們教育工作者要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學(xué)中更加努力。

高一期中考試總結(jié)3

　　一、細(xì)胞增殖

　　1、細(xì)胞增殖的意義：細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

　　2、真核細(xì)胞分裂的方式包括有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。

　　3、細(xì)胞周期的概念：指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。細(xì)胞周期分分裂間期和分裂期兩個階段。分裂間期所占時間長（大約占細(xì)胞周期的90%95%）。分裂期可以分為前期、中期、后期、末期。

　　二、植物細(xì)胞有絲分裂各期的主要特點以及無絲分裂

　　1、分裂間期特點是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；結(jié)果是每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)。（復(fù)制合成數(shù)不變）

　　2、前期特點：（膜仁消失現(xiàn)兩體）

　　①出現(xiàn)染色體、出現(xiàn)紡錘體

　�、诤四ぁ⒑巳氏�。前期染色體特點：

　　①染色體散亂地分布在細(xì)胞中心附近。

　�、诿總€染色體都有兩條姐妹染色單體

　　3、中期特點：（形數(shù)清晰赤道齊）

　�、偎腥旧w的著絲點都排列在赤道板上

　�、谌旧w的形態(tài)和數(shù)目最清晰。

　　染色體特點：染色體的形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰。故中期是進(jìn)行染色體觀察及計數(shù)的最佳時機。

　　4、后期特點：（點裂數(shù)增均兩極）

　�、僦z點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別向兩極移動。

　�、诩忓N絲牽引著子染色體分別向細(xì)胞的兩極移動。這時細(xì)胞核內(nèi)的全部染色體就平均分配到了細(xì)胞兩極。

　　染色體特點：染色單體消失，染色體數(shù)目加倍。

　　5、末期特點：（兩消兩現(xiàn)細(xì)胞板）

　�、偃旧w變成染色質(zhì)，紡錘體消失。

　�、诤四�、核仁重現(xiàn)。

　�、墼诔嗟腊逦恢贸霈F(xiàn)細(xì)胞板，并擴展成分隔兩個子細(xì)胞的細(xì)胞壁，與高爾基體的活動有關(guān)。

　　6、有絲分裂意義：將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細(xì)胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩(wěn)定性。

　　7、無絲分裂特點：在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的`變化。

　　8、無絲分裂的典例：蛙的紅細(xì)胞

　　三、細(xì)胞分化：

　　1、定義：在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化。

　　2、結(jié)果：產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞。

　　四、細(xì)胞衰老

　　細(xì)胞衰老的特征

　　（1）、細(xì)胞內(nèi)水分減少，結(jié)果使細(xì)胞萎縮，體積變小，細(xì)胞新陳代謝的速率減慢。

　　（2）、細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低。

　�。�3）、細(xì)胞內(nèi)的色素會隨細(xì)胞衰老而逐漸積累，他們會妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞。

　�。�4）、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核的體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深。

　　（5）、細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低。

　　五、癌變

　　1、癌細(xì)胞：有的細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞。

　　2、癌細(xì)胞的特征：

　　（1）在適宜的條件下，癌細(xì)胞能夠無限增殖

　�。�2）癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

　　（3）癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化。由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)擴散和轉(zhuǎn)移。

　　3、致癌因子

　　（1）物理致癌因子：主要指輻射，如紫外線、X射線等。

　　（2）化學(xué)致癌因子：無機物如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物等；有機物如黃曲霉毒素、亞硝胺等。

　　（3）病毒致癌因子：如致癌病毒

高一期中考試總結(jié)4

　　一、分析試卷結(jié)構(gòu)：

　　由主觀題和客觀題(題型就見下表)組成。答卷時間120分鐘(比正常高考少了30分鐘)，卷面分值120分，客觀題多了兩道選擇題，主觀題少了一道仿句題�，F(xiàn)代文閱讀分值20分，與高考比少了5分，但題量沒變;文言翻譯分值少了2分，題量仍然沒變;詩歌鑒賞8分，少了3分，題量同樣沒變;作文40分，比高考少了20分，但題量也同樣沒變。由此可見，試卷題量安排欠妥當(dāng)。

　　二、分析試卷試題難度：

　　整套試卷，試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小。

　　三、成績分析和對策

　　(一) 客觀題成績分析(及格率對照表)

　　通過以上數(shù)據(jù)分析，我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上要顯得好一些，但也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下;

　　(1)字上的失分太大，學(xué)生的課內(nèi)字形書寫還是要重視，以免日后作文錯字太多而輕易丟分。

　　(2)語言方面的運用還是應(yīng)該在平時加強滲透和訓(xùn)練，通過考試可以發(fā)現(xiàn)前一段時間的訓(xùn)練是有用的，所以在這方面我們還會繼續(xù)堅持以往的打法，不能放松對語言運用的訓(xùn)練。

　　(3)文言文閱讀學(xué)生的基礎(chǔ)還是有待加強，考查課內(nèi)知識應(yīng)該是滿分才行，平時對學(xué)生的文言基礎(chǔ)還是要想辦法加強。方法如下：文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè)，通過抄寫原文，翻譯課文，加深對文章內(nèi)容的理解，從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)，為日后的課外文言閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

　　(4)古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好，學(xué)生對荊軻的身份和刺秦的動機理解不準(zhǔn)確，可能是課堂上學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，也可能是學(xué)生想當(dāng)然理解問題，不動腦思考的結(jié)果。以后會在教學(xué)中設(shè)計類似的問題，引導(dǎo)訓(xùn)練。

　　(5)現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的，選最準(zhǔn)確的，這就要求學(xué)生對問題的分析不能膚淺，只停留在問題的表面或不通過聯(lián)系上下文來全面分析思考。平時在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重，并注意思維方法的指導(dǎo)。

　　(6)科技文閱讀即現(xiàn)在高考中談的論述類閱讀，學(xué)生第一次接觸這樣的題型，除理解文字的能力有待提高外，學(xué)生還應(yīng)該掌握一定的答題技巧，這同樣要在平時的教學(xué)中重點訓(xùn)練，因而語文的任務(wù)，不僅僅就是課堂上的40分鐘，它涉及到學(xué)生一以貫之的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們所有高一的老師從一開學(xué)就開始了一個長期的計劃，每個階段訓(xùn)練的側(cè)重點都有明確的要求，希望能通過大家的努力將語文基礎(chǔ)薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語文的軌道上。語文不單單是在學(xué)知識，也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法，更重要的是在涵養(yǎng)心靈。想辦法把學(xué)習(xí)語文的功利心和人的未來發(fā)展結(jié)合起來。

　　(二)試卷主觀題成績分析(每題得分對照表)

　　主觀卷的成績普遍低于白山二中，原因如下：

　　(1)學(xué)生對知識的理解把握還需要提高，如閱讀17題，學(xué)生思維方向是錯的，沒有從“題目”入手分析在表現(xiàn)主題、安排結(jié)構(gòu)、塑造人物上的作用，而是單純從主題、結(jié)構(gòu)、人物的角度入手分析，本末倒置，使該題丟分嚴(yán)重。

　　(2)平時訓(xùn)練時教學(xué)生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離，如閱讀的15題，問的是人物的形象，并加以簡要分析。分析應(yīng)該是拿人物具體的表現(xiàn)分析形象特點，而答案是沒有分析的(答案：①好強，渴望成功又害怕失敗;②完美，追求完美又缺乏自信;③有責(zé)任感，心系觀眾但又缺乏勇氣;④熱情認(rèn)真，終于走向成功)。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照，我們按照答案批了。

　　(3)主觀題批卷時，我們“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要求要規(guī)范準(zhǔn)確，含糊不清，表意不清的一律不得分，只有這樣訓(xùn)練才會讓學(xué)生重視語文的學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在高考批卷相對松的`情況下我們的學(xué)生得分就會高;如果平時就養(yǎng)成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就會“差很多”，一旦嚴(yán)批該怎樣辦?另外嚴(yán)謹(jǐn)也該是一個好的品質(zhì)。

　　(4)作文的批卷嚴(yán)格要求卷面書寫的工整大方。今年去長春開高考總結(jié)會，發(fā)現(xiàn)近幾年的作文批閱都是以卷面為主，教研員讀的高考滿分作文，有的沒等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了，這樣的情況太普遍了。所以，我們在批作文時，制定了新的批分標(biāo)準(zhǔn)。在作文的批分上我們感覺學(xué)生的平均分27、5都有點高了，一定要把作文的水分?jǐn)D出去，這樣無論高考怎么批，我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗的。

高一期中考試總結(jié)5

　　基本情況：

　　高一（7）班在本次期中模塊考試中，綜合考評在各班中排名第十，比上學(xué)期有點兒退步。在考試的所有科目中，地理（第一）、歷史（第二）、生物（第三）相對好一些。而語文、外語、物理、化學(xué)相對弱一些，但比上學(xué)期有所進(jìn)步。學(xué)生分布情況，A類學(xué)生7人，第5名，B類學(xué)生8人，第12名，人數(shù)最少，C類學(xué)生7人第二名，還可以。

　　取得的成績：

　　1、語文、英語、物理、化學(xué)比上學(xué)期有進(jìn)步

　　2、一些原來排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步，特別是A類學(xué)生。

　　存在的'問題：

　　1、從成績分布來看，B類學(xué)生人數(shù)太少，尖子生在整個年級中排名靠后。

　　2、從各科成績分析，7班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確，自信心不足

　　3、分班時的前十名學(xué)生狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。由于種種原因造成這些學(xué)生成績變化很大，有些學(xué)生退步幅度太大。

　　下階段的措施：

　　1、首先，重視薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與督促，加強與科任教師的交流。

　　2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、利用班會課和平時的談話，激勵學(xué)生，制定計劃，樹立信心。

　　4、密切與家長的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用。