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英語期中考試總結(jié)集錦4篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的英語期中考試總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語期中考試總結(jié)1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,
大家好!
今天能有機(jī)會和大家共同交流英語教學(xué)體會,我感到萬分榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這樣一次機(jī)會。回顧自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么絕對行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。這次期中考試,在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下,我所教的班級成績基本理想,以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和感悟,有不當(dāng)之處,敬請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系,做學(xué)生喜歡的英語老師。
英語教學(xué)中,我感受最深的是,學(xué)生在成長過程中,需要知識,更需要關(guān)愛。教學(xué)這么多年,我體會最深的就是古語說得“親其師,信其道!比绻麄儗δ硞(gè)老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,因而成績就有可能卓著。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任,但學(xué)生有時(shí)也會把一些煩惱和心理話跟我交流。當(dāng)然,這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評,可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,由衷的愛護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ),我們的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。在多年的教學(xué)中,我學(xué)會激勵(lì)自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛去撫慰心靈構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。
二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在課堂上,我設(shè)法為學(xué)生營造一個(gè)寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境,讓學(xué)生感受到有被接納,被關(guān)注的感覺。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師"一言堂",課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至"兩極分化",教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授,關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。對課上違紀(jì)的學(xué)生,老師的“大馬雷霆”,只會令他們“惱羞成怒”,而采用不說破,不直接批評的體態(tài)語,更讓學(xué)生體會到老師的尊重,寬容,期待和愛心。
三、因材施教,因勢利導(dǎo),重視學(xué)法方法。
每個(gè)班里都會有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生,他們大多是班里的中堅(jiān)力量,如果英語學(xué)好了,說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗,了解他們英語落后的原因,告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。比如,十班的范志遠(yuǎn)同學(xué),我一看他的成績,數(shù)理化很好,地生也都在90分以上,英語卻不及格,于是我找他談話,給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況,告訴他:“你只要把英語提上一點(diǎn)點(diǎn),哪怕只考七十多分,你就有把握考上高中,這一年,你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢的`基礎(chǔ)上,向英語方面傾斜一下,多下點(diǎn)功夫,雖然你基礎(chǔ)太差,但我向你保證,只要你這一年按我說的一步步做好,明年中考,你的成績一定會有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我,每天很努力地學(xué),這次期中考試就考了79分。雖然不是很高,但我也很欣慰。同時(shí),我發(fā)現(xiàn):這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn):
一是不能堅(jiān)持,
二是不注意知識的積累。
我會時(shí)刻提醒他們,英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語。另外,我也讓學(xué)生知道,英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程,還是一個(gè)不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中記下一些有用的,常用的知識,并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學(xué)生的英語詞匯,用法,語法及有關(guān)文化的東西越記越多,成績定能大有長進(jìn)。
四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力
講課時(shí),我會把我的視線顧及到每一個(gè)角落,始終用眼光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。在教學(xué)過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認(rèn)識到它們并及時(shí)改正,就一定能提高教學(xué)水平。
以上幾方面只是我在英語教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識,不當(dāng)之處,懇請各位不吝賜教。謝謝
英語期中考試總結(jié)2
這次期中考試成績總的來說,基本上是考出了學(xué)生的真實(shí)水平,如實(shí)反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽力占了70%,筆試占30%。在成績出來之后,我認(rèn)真查閱了試卷,作出以下分析與家長和學(xué)生共享。
聽力部分普遍得分較好,這與我們平常在家里和課堂上堅(jiān)持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的。語感都培養(yǎng)得不錯(cuò),因此還望家長監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅(jiān)持。筆試部分第一題是選擇填空,基本展現(xiàn)的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說,是不應(yīng)該丟分的!但是還有很多孩子有2—3分的丟分情況,證明孩子在讀書的過程中,沒有按照我的要求指讀,所以對于一部分單詞很生疏,不知道意義,因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長在以后朗讀課文的指導(dǎo)時(shí),盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文,這樣對于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖,選擇正確的單詞寫在相應(yīng)的圖片旁。這道題目得分情況很不錯(cuò)。第三題是按照順序默寫已學(xué)字母Aa———Nn(大小寫都要寫)。這道題目,其實(shí)孩子們都可以做得出,而且正確。但由于有些孩子平常沒有嚴(yán)格要求書寫,導(dǎo)致因?yàn)楦袷蕉鴣G分。例如朱鈺璇,就因?yàn)楦袷皆蛲词?00分。所以也希望家長和我一起,對孩子平常的書寫嚴(yán)格要求,培養(yǎng)孩子做作業(yè),做人,做事都嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)孩子們認(rèn)真的態(tài)度,相信這對于他們以后人生的成長都會非常受用的。最后一題是連線題。因?yàn)榇祟愵}型,我們平常在課堂上和活動(dòng)手冊中都練習(xí)較多,因此得分情況也很不錯(cuò)。
最后,要跟各位家長強(qiáng)調(diào)的是:雖然這次考試,大部分孩子都成績比較理想,但切不可驕傲。因?yàn)槲覀兊睦蠋熢诔鲱}時(shí)考慮到學(xué)生是第一次參加筆試考試,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,所以題目也出得相對容易。因此也請各位家長告誡孩子,千萬不要因?yàn)橐淮蔚目荚嚦煽兙秃唵蔚乜隙ɑ蚍穸ㄗ约旱?英語學(xué)習(xí)和水平!考得好的不要驕傲,考得不好的也不要泄氣!我們追求的是孩子們真正的英語應(yīng)用水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),而不是簡單的考試分?jǐn)?shù)!
如果各位家長有什么疑問,可以直接跟我電話聯(lián)系。
英語期中考試總結(jié)3
經(jīng)過了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后,學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測,成績出來后我認(rèn)真地看了自己所教班級的排名也認(rèn)真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育,進(jìn)行了深刻的反思!
說句實(shí)話,我是天天都在反思,我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得,然后和我的同學(xué)交流切磋。那么,現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路,我覺得很艱辛,我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!因?yàn)槲沂切陆處,我比較喜歡創(chuàng)新,比較注重學(xué)生自由發(fā)言,以學(xué)生為主,但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對我說老師,您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會給我們講很多的。于是,我對他們解釋,我有自己的教學(xué)方式!本來,我一直喜歡用全英教學(xué)的,但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂!后來,我覺得那聽不懂講得再好也沒用。∮谑,就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。
而每次由學(xué)生說搞活動(dòng),學(xué)生的確興奮好一段日子,但好景不長,有些學(xué)生利用活動(dòng)練習(xí)時(shí)間自由聊天,根本不是在認(rèn)真學(xué)習(xí),我就開始焦急了,于是就采取了我講他們聽的教法了!說來慚愧,效果也不好,雖然自己準(zhǔn)備那么多的知識去講,往往受學(xué)生情緒干擾,一看他們對我講的東西不感興趣,(如語法)我就會讓這個(gè)知識點(diǎn)快速過。然后,等他們有興趣來問時(shí),才說,但往往學(xué)生很少會主動(dòng)去問我!于是,我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講,但說真的,有幾個(gè)真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實(shí),也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!
所以,我又開始反思我的教學(xué)模式,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的不夠認(rèn)真,應(yīng)該說為了彌補(bǔ)這些過錯(cuò),我天天布置作業(yè),量不多,其實(shí)只是想讓他們帶書回家溫習(xí)一下課文!沒想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè),太多了!他們很忙!當(dāng)時(shí),聽了真是吐血,我說我收了還要改比你們工作更大!你們做一份就行了,我要改100多份!其實(shí),我之前也抓過差生補(bǔ)習(xí)的,但似乎他們并不領(lǐng)情。后來,我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后,我發(fā)現(xiàn),光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的,這就像是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上,到頭來也未必有收獲!的確,盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰兀渴沁沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來。∷詫W(xué)會管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會自覺為您服務(wù),認(rèn)真學(xué)好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)方法中,秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來,而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習(xí)英語而言,不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上,而要靠自學(xué)。We live in and by language、要學(xué)會在生活中學(xué)英語!彼裕椰F(xiàn)在一直在想方法,希望自己能突破這一點(diǎn),讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語,這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是,出路我還是找不到,因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí),一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進(jìn)心靈》的引言中,有例子提到:比如某重點(diǎn)中學(xué),一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補(bǔ)一些知識,一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開始還能“理解”老師,到后來實(shí)在無法忍受了,便給校長寫信訴說他們的苦惱。當(dāng)校長向語文老師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見時(shí),這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了:“我可是一分錢的報(bào)酬都沒要。∥伊x務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課,把我的全部身心都給了學(xué)生,可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價(jià)該老師是:“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻(xiàn)的精神,但是我為他感到悲哀,因?yàn)樗诟冻觥睈坌摹暗耐瑫r(shí),又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時(shí)間?蛇@也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到許多書寫到這點(diǎn)時(shí),我在反思,我在對我的行為做檢討,很多時(shí)候,我抓了學(xué)生上來默寫單詞,補(bǔ)習(xí),中午時(shí)看到他們不想睡覺的,抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛,就連作業(yè)布置多點(diǎn),學(xué)生都有怨言。
我一直在想,對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績,我在哪方面出錯(cuò)了呢?我認(rèn)真找結(jié)果,認(rèn)真查自己身上的錯(cuò)誤!得出結(jié)論是:對待學(xué)生的方法我一開始就用錯(cuò)了!這里的學(xué)生,應(yīng)該很多方面還是需要老師強(qiáng)制去學(xué)的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展,想用愛心同化他們,但后來發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格的老師比我做起事來輕松自如很多,而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心,他們是看得到,但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)初的教學(xué)方式是不是選擇錯(cuò)誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴(yán)肅臉孔教學(xué)才可以,等樹立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間,我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補(bǔ)習(xí),結(jié)果報(bào)名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來,只能表示很高興看到他們報(bào)名。于是,就這些事情我也去請教了譚麗儀老師,她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好,但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你,然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會有效果!一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂,服你!
最近,我一直在研究譚老師說的這個(gè)問題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的`好難啊!這次期中考試,成績雖然還是令我很傷心,但低分率有點(diǎn)起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來得快,我記得,有一個(gè)差生我叫他出來談,一直都是說他近段的表現(xiàn),不外乎順提一下,老師對他是如何如何重視!他當(dāng)時(shí)眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒說什么,只說下次繼續(xù)努力,老師看好他拿60分的。當(dāng)時(shí),他很感動(dòng),連續(xù)兩三天都上課非常認(rèn)真,但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補(bǔ)習(xí),他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是,我實(shí)在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡,她的目標(biāo)是全班第一,的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚(yáng)了她!末了說,我對你的期望是全級第一,加油!她在作業(yè)本上寫著,老師,我很想和你談?wù)劊绻屛易瞿愕目拼,您一定會很開心的。但是,當(dāng)時(shí),我也沒怎么找她出來談話,她似乎感受到我對她的冷落,(其實(shí)我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了!于是,我開始額外給她資料,表示對她一直很在乎,她才開心起來。我發(fā)現(xiàn),其實(shí)在呼吁關(guān)愛差生的今天,優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍。∮浀梦业艿芤郧霸诎嗉壚锸呛笫畮酌,初三的時(shí)候,化學(xué)考了全班第一,老師和家里人狂喜,拼命表揚(yáng),后來,弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次,弟弟考了第八名。我當(dāng)時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說:“有沒搞錯(cuò)?叫你保持好那個(gè)位置了,是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時(shí)非屈,他說:“早知道,我就先考倒數(shù)第一,以后每次都進(jìn)步給你看!爆F(xiàn)在,回想起來,我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時(shí)的心態(tài)一樣。所以,優(yōu)生呵護(hù)那一片要做到位,我就是沒有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力,F(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎(jiǎng)分政策,無論目標(biāo)如何,達(dá)到80分者都給予加分。(當(dāng)然,不達(dá)到所定的目標(biāo)也會扣分的,如有些學(xué)生目標(biāo)是95分,那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油,只要你們達(dá)到80分我一樣加分,何況你們還有另外一個(gè)達(dá)標(biāo)加分獎(jiǎng)呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些,我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過可惜我還沒公布貼出去,導(dǎo)致效果還沒有特別好!不過,現(xiàn)在我以準(zhǔn)備好公布了!希望能激勵(lì)到學(xué)生。
其實(shí),說真的,有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍,而我也比較習(xí)慣用多媒體上課,但是,為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定,往往借到了,欲望也沒有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦,一插U盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因?yàn)橐谎b手提都去了兩三分鐘了,有時(shí)還會有事故,耽擱了半節(jié)課,所以干脆就不用了。但是,多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課,學(xué)生記筆記的都增加了,而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過,看到許多老師不用多媒體也能上得那么好,實(shí)在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠(yuǎn)記得這里一個(gè)校長對我說過:“一分耕耘,一分收獲;你付出了多少,你就收獲多少!彪m然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么,還有些學(xué)生和我鬧過情緒,但天光了!當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺齊聲說,老師,我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí),我感動(dòng)了!雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J(rèn)真拼命去學(xué)習(xí),但他們起碼最近的紀(jì)律都做得很好了!所以,我也相信,我這樣努力地付出,終有一天,我是有所收獲的!因此,我要更加努力地工作,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。我會認(rèn)真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級方法做一個(gè)有智慧的老師———因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了,威信起來了!你說什么學(xué)生都愿意去聽,他們只要愿意去聽就有效果,這樣教學(xué)也就上來了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時(shí)間的洗禮,但覺得自己很是很嫩,實(shí)在慚愧,經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致我把精力放錯(cuò)了位置———在維持紀(jì)律上,在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上,往往上出的課達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo),有時(shí)自己也很情緒話,如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí),但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí),自己就來氣,整節(jié)課思路就亂了。
所以,以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
英語期中考試總結(jié)4
一、試卷及答題效果分析
本次期中考試,試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識的能力。
英語試卷題量適度,試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說,試題出題范圍很合適。對學(xué)生來說,只要細(xì)心,就會得高分。
聽力部分滿分為20分,學(xué)生得分較多,這樣平時(shí)課堂上堅(jiān)持聽力密不可分。單項(xiàng)選擇為基本題型,學(xué)生失分較少,不過,學(xué)生因語法知識欠缺,導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。補(bǔ)全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大,好學(xué)生幾乎不失分,但差生幾乎不得分,還要加強(qiáng)詞匯默寫及靈活運(yùn)用。
最后一項(xiàng)寫作還是能令人基本滿意的,學(xué)生失誤的原因主要是句型掌握不牢固,句子結(jié)構(gòu)不熟練,教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。
二、成績分析
年級共820人左右,其中滿分18人,90以上381人,80以上180人,優(yōu)秀560人,不及格106人左右,成績在預(yù)料之中。從各班的成績看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。
但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:
1、部分學(xué)生的`基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過一篇話題作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
3、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。
4、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
三、改進(jìn)措施
針對以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:
1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能,平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要備好課,抓好重點(diǎn),想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量,教師要有意識地選用一些難易適中的文章,通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。
3、面向全體學(xué)生,做好查差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
4、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,提高課堂、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量
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