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期中考試后的反思(通用15篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的期中考試后的反思,希望對(duì)大家有所幫助。
期中考試后的反思1
期中考試的成績下來了,我才剛剛八十分。這簡直是個(gè)恥辱,尤其是語文剛剛八十,站在b等的生死線上,一不小心就會(huì)落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地!我是如此的傷心,明明已經(jīng)用心做了可還是八十分,沒有一科到……
期中考試的成績下來了,我才剛剛八十分。這簡直是個(gè)恥辱,尤其是語文剛剛八十,站在b等的生死線上,一不小心就會(huì)落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地!
我是如此的傷心,明明已經(jīng)用心做了可還是八十分,沒有一科到九十,我又是多么的自信,期待自己有個(gè)好成績。其中的原因有兩點(diǎn),請(qǐng)聽我一一說來:
一、那就是驕傲了
我認(rèn),而且我的作文一向很好為卷子很簡單,隨便寫幾下就行了,我的.作文一向很好。而且每次小考都能全對(duì),這更曾加了我對(duì)語文的興趣。也曾多次被老師表揚(yáng),所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發(fā)下來時(shí)這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張,如果爸爸媽媽看見了我的卷子會(huì)怎么想。他們含辛茹苦養(yǎng)育我14年,我卻不知好歹,拿著三張八十多分的卷子回報(bào)他們嗎??不知道爸爸媽媽看到卷子后會(huì)不會(huì)哭,會(huì)不會(huì)從此冷落我,或者對(duì)我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會(huì)有怎樣的舉動(dòng)
二、不仔細(xì)
老師曾經(jīng)說過語文考得不好沒有馬虎只有不會(huì)。我卻不那么認(rèn)為,我曾經(jīng)在語文考試因?yàn)闆]看見一道題所以8分全扣!!這是多大的恥辱啊,可這一次我還是一如既往的沒審題,讓11分白白流走。
下一次期末考試我一定要努力學(xué)習(xí),爭取考得前10名,讓父母滄桑的臉上多一點(diǎn)開心的笑容。
期中考試后的反思2
往往很多同學(xué),寫感想事都有這些話——“這一次考試太粗心了,以后我一定要努力,做一個(gè)……的好學(xué)生”或者是“這次有進(jìn)步,但是我不會(huì)驕傲,我會(huì)繼續(xù)努力的。”等一些千篇一律,庸俗,泛著膩味的語言,且往往是揮手瀟灑一番,幾天后又忘得精光。
其實(shí),期中考試以及其他的那些考試都是一個(gè)個(gè)讓你挖掘潛力的機(jī)會(huì)。你看的不僅僅是那些分?jǐn)?shù)和名次,它們只是一些副要的'外觀因素,就好比那一件件華美的外衣裝飾,無論它們再漂亮,再令人耳目一新,總有過時(shí)的一天。真正的主要因素,卻往往是這些再普通不過的一碗飯、一杯水,是這些給予我們真正的力量。就如同試卷,你所要關(guān)心的不是成績、分值,而是你所疏忽的,或者根本不會(huì)的題目,消化它們,就和僅是一樣簡單;不肯消化,就和畫餅充饑的短暫快樂一樣荒謬、隨風(fēng)消逝。
可是,在我對(duì)試卷進(jìn)行的深入研究仿佛有微不足道,仿佛渺茫得像一粒細(xì)微的沙子。感到,腦子花費(fèi)多大的力氣,不付諸于實(shí)際行動(dòng)是不可以的。
期中考試是一個(gè)教你做人的機(jī)會(huì)。你可以反省自己的錯(cuò)誤和過失;可以反省到自己因?yàn)橐粋(gè)“懶”字而被耽誤的知識(shí);更可以反省到自己面對(duì)自己是所有的一切漏洞。
我覺得,對(duì)于感想,不是那種把錯(cuò)題報(bào)一遍,再把理由說一遍,最后當(dāng)成混字?jǐn)?shù)的秘籍來蒙混過關(guān)。最深層的那種內(nèi)質(zhì),不用你去努力揭發(fā),而是用心真正品味,打開了這個(gè)結(jié),會(huì)給你一份未來的禮物。
期中考試后的反思3
期中考試,大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試,都會(huì)帶給我們不同的感受。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期將要過去,我們馬上要迎來期中考試了,語文、數(shù)學(xué)、英語面對(duì)這它們讓我的心臟無法平靜下來,咚咚、咚咚考試是學(xué)生們的命根,剛剛進(jìn)入考場信心滿滿,遇到難題心情緊張,看到作文題目心情像落到萬丈深淵,當(dāng)你放了學(xué)看到父母時(shí)你的父母會(huì)問:考到怎么樣?你會(huì)信心滿滿的說:當(dāng)然考好了!可是事實(shí)是那么的殘酷,天啊!當(dāng)時(shí)向父母保證會(huì)把100分的試卷拿到家中,可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù)。看著80多分的卷子心中沉重了很多,如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實(shí)交代?還是欺騙期中考試后的煩惱,還有許多。而這些煩惱的.來源,都是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不認(rèn)真的后果。以后的我,要好好的學(xué)習(xí),爭取下次的期中考試能考好。
期中考試后的反思4
首先,語文試卷,我的語文試卷是讓我失分最多的一張?jiān)嚲,閱讀理解的選擇題8道題我竟然只對(duì)了3題,就是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真的審題,題目是說讓我們寫出覺得最不貼合原文意境的句子,但是我當(dāng)時(shí)看成的是最貼合,選項(xiàng)一個(gè)一個(gè)看過去,發(fā)現(xiàn)第一個(gè)就是對(duì)的,我就直接填了,后面三個(gè)選項(xiàng)我看都沒看了。這是多么錯(cuò)誤的一個(gè)考試習(xí)慣啊。然后就是我的作文了,我也不知道我拿來的自信,把好好的一篇作文寫成了詩歌文體,完全沒注意到上面說了不準(zhǔn)用詩歌文體,所以我最后的作文得分直接詩歌零分,我現(xiàn)在想起來我當(dāng)時(shí)寫完時(shí)候的得意洋洋就覺得可笑。其次就是英語試卷,其實(shí)跟以往成績落差特別大,我在試卷上做完題之后,然后就把答案謄寫到答題卡上了,最后因?yàn)槲覜]有2b鉛筆,我就沒辦法涂寫選擇題,只能等別人寫完,再向別人借了,沒想到最后我是發(fā)呆睡著了,什么選擇題直接是忘了,現(xiàn)在看著答題卡的選擇題區(qū)域一片空白,我就有種想撕了卷子的沖動(dòng)。
其他的的試卷也是或多或少存在著完全可以避免的丟分項(xiàng),我也算是知道了,我做試卷的時(shí)候,那個(gè)做題方式是有問題的,沒有認(rèn)真審題,是一點(diǎn),然后試卷做完之后不檢查也是很不好的一點(diǎn),試想一下,要是我趁著做完后的時(shí)間把試卷仔細(xì)的檢查一遍,怎么可能還會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,因?yàn)檎娴囊谎劬捅话l(fā)現(xiàn)了,只要我當(dāng)時(shí)肯進(jìn)行檢查。經(jīng)過這一次考試、這一次挫敗,我也是知道了自己原來在考試上有著這么多的壞毛病,我會(huì)好好的進(jìn)行整改的,努力改變自己的做題方式,讓本次期中考試這樣的情況,再也不發(fā)生,我要端正自己對(duì)考試的態(tài)度了,不能再這么的'覺得無所謂。
這次的期中考試已經(jīng)是落下帷幕,雖然這次我考的很糟糕,但是我會(huì)做到好好的吸收這次的教訓(xùn),好好的應(yīng)對(duì)期末考試,我一定要證明自己,考出自最真實(shí)的水平。
期中考試后的反思5
老師們,同學(xué)們:
大家早上好!我是自高一(4)班的**,今天我演講的內(nèi)容是《期中考試后的反思》。
上周的期中考試剛剛過去,我想通過對(duì)這次期中考試的反思,每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的情況有更清楚的認(rèn)識(shí)。可是該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行反思呢?
首先,期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)掌握的檢測,可見首當(dāng)其沖的反思對(duì)象即是所學(xué)知識(shí),通過反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞,再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊,越越密。
其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低,雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確,但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的`學(xué)習(xí)方法,才是選到了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。依此看我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善,這樣你便會(huì)找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面,那么下面的兩個(gè)方面則是通過期中考試反思內(nèi)在問題。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言,米盧曾說過&ldqu;態(tài)度決定一切&rdqu;,是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低,通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧!讓自己玩的時(shí)候玩的盡興,學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底,做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài),考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁,但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風(fēng)雨,請(qǐng)相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過退縮,是否就此一蹶不振呢?我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長們那種骨子里有韌性,同時(shí)也能心靜如水,波瀾不驚的良好心態(tài),以成長的心樂觀地迎接生活,以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),以自己不懈的努力,去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢想。
期中考試后的反思6
星期三我們年級(jí)考完了試,我一直以為自己能考得很好。
星期四,第一節(jié)課,語文老師叫組長發(fā)卷子時(shí),我的心緊張得像十五只水桶打水――七上八下。我坐在座位上等了好長一段時(shí)間可是卷子還沒發(fā)到我手上,我心急如焚。突然我的卷子被一個(gè)組長放到桌子,我一看,大吃一驚,才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說,不用怕,只是語文沒考好,數(shù)學(xué)和英語一定考得好。
第二節(jié)課,英語老師也叫組長發(fā)試卷,我的心里比上節(jié)課更緊張了,我默默的坐在座位上,深吸了一口長氣,卷子終于到了我手上,我屏息凝視,居然只考了89分啊?我現(xiàn)在越來越?jīng)]自信了。
星期五數(shù)學(xué)老師同樣叫組長發(fā)卷子,我第這頭坐在那里。同桌碰碰我說:“低著頭干什么?你卷子掉地上了。"我撿起來一看雖然考了94分,可是沒達(dá)到老師說的分?jǐn)?shù),這次我完全沒了自信,悶悶不樂的。
媽媽見我無精打采的,一下子猜透了我的心思連忙過來說:“你不要為了考試沒考好失去自信,你只要認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,知錯(cuò)就改、博覽群書,那么以后就不會(huì)犯這種小錯(cuò)誤了!”聽了媽媽的話我又恢復(fù)了以前的自信,看了一下錯(cuò)題,我才發(fā)現(xiàn)那些題都是自己會(huì)做的,語文基礎(chǔ)知識(shí)做得很好,只是閱讀做錯(cuò)了。數(shù)學(xué)題都是因?yàn)榇中拇笠猓擞⒄Z有兩個(gè)空不會(huì)做其余的`也是粗心大意才錯(cuò)的。
我反思了一下,在以后的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真審題,仔細(xì)檢查,多看書,多做閱讀題,爭取期末考出好成績。
期中考試后的反思7
在英語組各位老師的指導(dǎo),幫助下。在英語教學(xué)方面已取得了一些進(jìn)步,但仍存在許多問題。
在備課方面,做到了備教材,備教法,備學(xué)生。但效果還是不夠理想,學(xué)生的自學(xué)能力較差,所以應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師應(yīng)該幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,預(yù)習(xí)是必不可少的一部分,在預(yù)習(xí)過程中學(xué)生可以找問題,查材料,解決問題,熟悉單詞的,預(yù)習(xí)語法,質(zhì)疑難題,等待聽課,效果會(huì)更好。
在授課方面,重難點(diǎn)突出,使學(xué)生輕松的去學(xué)習(xí),備課充分運(yùn)用簡單而易懂的語言進(jìn)行授課,語言幽默,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍氣氛。
在英語教學(xué)中應(yīng)重視閱讀方面的提高,因?yàn)殚喿x是提高年個(gè)英語水平的良好平臺(tái),它可以幫助幫助學(xué)生增大復(fù)習(xí)生詞的幾率,擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面,增強(qiáng)語感。開學(xué)以來已是第二次考試,的確覺得自己應(yīng)該好好總結(jié)一下這半個(gè)學(xué)期以來的成敗得失。
高一開學(xué)兩個(gè)月來,如何讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語的興趣是我面臨的主要問題,我力求用自己的知識(shí)去喚醒大家,用自己的激情去帶動(dòng)大家,用自己的熱情去感染大家,讓同學(xué)們能夠在起始年級(jí)就培養(yǎng)對(duì)英語的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二,我力求盡快形成具有我自身特色的教學(xué)風(fēng)格,因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響。如果老師不停變換自己的講課方式,讓學(xué)生永遠(yuǎn)處在一個(gè)適應(yīng)你的過程中,那學(xué)生是不可能在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中有好的效果。其中考試后在我讓學(xué)生進(jìn)行的試卷分析中,我特意讓學(xué)生在分析完自己的情況后,能為我提出在教學(xué)上的意見,把他們對(duì)上我刻的看法能寫出來和我進(jìn)行交流,我發(fā)現(xiàn)我正在逐步地被大家接受,但也反映出了以下三個(gè)問題:
一是有學(xué)生認(rèn)為我在講課時(shí)應(yīng)該在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)事先告訴大家我要講的是不是重點(diǎn);我覺得這一方面是我在講課時(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不夠突出,使同學(xué)們不能從我的話語中對(duì)是否是重點(diǎn)有一個(gè)清楚的判斷,另一方面也反映出了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性不夠,還停留在初中老師告訴什么是重點(diǎn),考試前應(yīng)該背會(huì)什么的模式上。
二是我對(duì)學(xué)生接受能力沒有一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì),很多東西我在講過一遍,而又再次出現(xiàn)時(shí),就認(rèn)為自己已經(jīng)講過,可以一帶而過,但事實(shí)上我講過一遍的知識(shí)點(diǎn)也就能做到三分之一左右的學(xué)生能夠完全記住,所以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)還是非常有必要的。但是畢竟每個(gè)班的層次拉得很大,成績好的學(xué)生很多東西講一邊是完全可以接受的,但也的的確確存在著一些基礎(chǔ)很差的同學(xué),他們的英語水平甚至也就像當(dāng)于初一的水平,說不出完整的`句子,寫不出完整的話,即使十分簡單的問題也要一而再,再而三的強(qiáng)調(diào),所以如何在課堂上處理好重復(fù)的比例,照顧好大多數(shù)同學(xué)也是我今后要面臨的一個(gè)問題。
第三是有的同學(xué)提出課上口語和聽力的訓(xùn)練不是很多,我也清楚地意識(shí)到了這一點(diǎn),因?yàn)檫@可以說是我自從走上講臺(tái)以來就深感困惑的一點(diǎn),就是如何在課時(shí)如此緊張,課容量如此大的情況下最大可能的利用課上時(shí)間做聽、說的訓(xùn)練,我一直采取的辦法就是用聽力帶動(dòng)口語,盡量在每次聽完錄音后讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行復(fù)述,在一項(xiàng)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)一舉兩得,有的時(shí)候也讓學(xué)生嘗試著復(fù)述閱讀的段落,雖然取得了一些效果,但畢竟是杯水車薪,每次能有機(jī)會(huì)站起來說的同學(xué)畢竟只是一個(gè)班的少數(shù)。
在這次期中考試,在我所教的兩個(gè)班較月考,很多同學(xué)都比自己有了一定的進(jìn)步,藝術(shù)班和普通班的平均分尚可,低分率都算低,特別是幾個(gè)基礎(chǔ)非常差的同學(xué),有的考到了五十多分,雖然離平均分還有很大的差距,但和他們自己比起來,真的是在進(jìn)步。
考試中暴露的問題主要是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)和作文能力弱,在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)英語給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
期中考試后的反思8
班主任工作就是很繁雜的,不盡要關(guān)注自己本門科目,更重要的就是要協(xié)調(diào)班級(jí)各學(xué)科之間的關(guān)系,力爭將交集取大,才能使本班級(jí)的本科模擬人數(shù)更多些。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)達(dá)線不達(dá)級(jí)時(shí),最讓人煩。原則就是達(dá)線很困難,好不容易達(dá)線了,結(jié)果卻讓人失望。班級(jí)考核時(shí),主要指標(biāo)就是本科模擬人數(shù),其它都等于0。這樣是不是對(duì)每位學(xué)生都是公平的,其實(shí)我們每一個(gè)人必須認(rèn)清,世間沒有公平。
每個(gè)人的起跑線不同,對(duì)自己的要求是不一樣的,不一樣的要求必定是不一樣的結(jié)果。好的要求好的結(jié)果,低要求差結(jié)果。
我的原則就是課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場,課間應(yīng)該活動(dòng),自由。堅(jiān)持自己的.做法,堅(jiān)持自己的原則,即使偶爾的失敗,自己也能適應(yīng),因?yàn)樽约褐莱晒芎唵,失敗也很很容易。教育是什么,眼前就是付出,真誠付出,不為名,不為利。而人的心是猜不透的,摸不著的。自己對(duì)自己嚴(yán)格定會(huì)促使自己快速成長,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格也必定是學(xué)生負(fù)責(zé),側(cè)面也能夠激發(fā)本組成員加倍努力,但也不能瞎努力,犧牲自己的所有,這樣的人可敬但更可畏。
教學(xué)對(duì)我們而言沒有任何藝術(shù)可言,當(dāng)然對(duì)待我們這樣的學(xué)生生源,也許我們普遍認(rèn)為,包括領(lǐng)導(dǎo)也一致認(rèn)為只要狂轟亂炸,有時(shí)間就抓,有空就插,學(xué)生會(huì)提高的。當(dāng)然會(huì)提高,但意義何在?時(shí)刻在思考考試比人家少幾分怎么樣,自家的孩子考不過別人,比別人差了那么點(diǎn)又怎么樣。其實(shí)沒什么關(guān)系,重要的是我們?nèi)绾慰创约,進(jìn)步著,開心著,領(lǐng)悟著,思考著。
心想教育真正需要好的生源嗎?一旦與生源好與差聯(lián)系起來,這就不是教育,或者說不是什么好的教育。
自己的做法:差生我喜歡與之交流,激勵(lì)彼此,如果自己的孩子也是面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)狀況,我想需要的也是有一個(gè)老師能夠時(shí)刻想到他,幫助他。今天課間有位女生拿著試卷到我辦公室問我課上沒有解決的問題,無意間聊到,如何問的問題。首先她沒有多大的勇氣來辦公室,不知是什么促使她敢來的,我的態(tài)度始終是那么的好,能來就是進(jìn)步,來一次就是提升一次,學(xué)習(xí)就是交流,學(xué)習(xí)就是溝通,學(xué)習(xí)就是學(xué)著問,學(xué)會(huì)問,問透徹。讓學(xué)生問起來吧。
教師就是給學(xué)生問的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)各種可疑的環(huán)節(jié),設(shè)置各種陷阱讓學(xué)生往里面跳,跳進(jìn)去就是失敗,跳出來即成功。一定要放慢自己的教育節(jié)奏,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,讓更多的學(xué)生思考起來,讓更多的學(xué)生靈敏起來,讓更多的學(xué)生醒悟過來,最主要的是讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來,動(dòng)得有節(jié)奏,動(dòng)得有層次,動(dòng)得彼此鼓勵(lì),為之加油。合作即互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來。
期中考試后的反思9
學(xué)習(xí)的生活是短暫的,我們已經(jīng)度過了兩個(gè)多月的初中生活,迎來了第一次期中考試,一次學(xué)習(xí)水平的測試。
這次考試滿分560分,我的成績是531分。這次出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,語文扣21分,其他四科扣8分,數(shù)學(xué)、歷史滿分,成績的提高空間還是很大的,應(yīng)該在十分左右。
語文選擇題扣了六分,閱讀題七分,作文八分。選擇題錯(cuò)在了運(yùn)用和判斷修辭上,說明語言文字水平待提高,要多讀書,訓(xùn)練,考試時(shí)再認(rèn)真思考琢磨。閱讀題有五分是可以避免的,問題就在于對(duì)課內(nèi)文言文掌握不靈活,以及沒有認(rèn)真琢磨文章,平時(shí)一定要注意積累文言文詞匯,多讀些散文,培養(yǎng)對(duì)語言的敏感。作文的內(nèi)容是很不錯(cuò)的',只是卷面欠佳,掩蓋了作文的一些閃光點(diǎn)。應(yīng)該做到不劃字,橫平豎直不能潦草。
這次英語出錯(cuò)不應(yīng)該,漏掉了作文信息,否則能拿到滿分,但切不可大意,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,掌握單詞、句型,及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
地理生物已經(jīng)達(dá)到了極限水平,要更上一層樓,就要認(rèn)真審題,抓住課本細(xì)節(jié),政治也要在加強(qiáng)背誦同時(shí)讀書課本概念。
數(shù)學(xué)歷史這一文一理是滿分,要保持認(rèn)真仔細(xì),基本知識(shí)記牢固。
總體來說,問題出在閱讀、書寫、馬虎、細(xì)節(jié)上。以后要加強(qiáng)閱讀能力,提高書寫質(zhì)量,抓住細(xì)節(jié)絕不馬虎。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣講,在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上要再加強(qiáng),并提高學(xué)習(xí)效率,以保持好的精力。從學(xué)習(xí)態(tài)度看,對(duì)背誦內(nèi)容有些厭惡,但必須慢慢去適應(yīng),從學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)閱讀,注意積累。做到這些,就能使學(xué)習(xí)更輕松,效果更好。
成績只屬于過去,要想獲得以后的成功,要再去努力,加油吧!
期中考試后的反思10
依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,這學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)順利完成。結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了兩個(gè)周的復(fù)習(xí)計(jì)劃,主要從字詞、多音字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、古詩詞、名言、歇后語、諺語、成語、句子、文學(xué)常識(shí)、閱讀分析、寫作等方面,進(jìn)行了井然有序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽課,用心對(duì)待每一次作業(yè),善于積累學(xué)習(xí)方法。20xx年1月22日,由市教研室統(tǒng)一安排進(jìn)行了測試,且與其他班混編單人單桌,為了公平、真實(shí)地考查學(xué)生及教師,監(jiān)考、閱卷非本班執(zhí)教老師。原50位學(xué)生全部參加測試,及格率為100%,優(yōu)秀率為98%(滿分為105分),成績優(yōu)異!
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下:
一、評(píng)價(jià)測試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)
此次測試試卷包括八個(gè)大題,知識(shí)點(diǎn)包括多音字、漢字、成語、名言警句、古詩、課內(nèi)課外閱讀與理解、習(xí)作等7個(gè)方面。第一題,用“√”給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音(3分);第二題,看拼音,寫漢字(15分);第三題,填字組成語(8分);第四題,將名言警句補(bǔ)充完整(6分);第五題,默寫《秋思》(8分);第六題,課內(nèi)閱讀理解:《慈母情深》片段(14分);第七題,課外閱讀理解:《梅蘭芳蓄須》(16分);第九題,習(xí)作(30分)。
二、學(xué)生答題情況具體分析
第1題,主要是檢查學(xué)生對(duì)本冊教材多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)中比較重視多音字,且總復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化,故學(xué)生整體掌握扎實(shí)。丟分的情況是:兩個(gè)學(xué)生把“磨(mó mò)盤”的“mò”選為“mó”,八個(gè)學(xué)生把“口角(jiǎo jué)”的“jué”選為“jiǎo”。這些學(xué)生出現(xiàn)問題,主要是不用心,或掌握不牢固、不扎實(shí);“口角”的錯(cuò)誤主要受口語的影響。
第2題,此題主要考查學(xué)生對(duì)本冊教材 “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。由于平時(shí)重視漢字的識(shí)記和書寫,總復(fù)習(xí)時(shí)也作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。就做題來說,學(xué)生漢字書寫正確率高,注意規(guī)范性、美觀性,丟分現(xiàn)象較少。主要問題是:兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“廢墟”的“墟”,四個(gè)寫成錯(cuò)“歧途”的“歧”,一個(gè)寫錯(cuò)“電鈕”的“鈕”,十個(gè)寫錯(cuò)“馳騁”的“騁”;兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“謹(jǐn)慎”的“謹(jǐn)”,一個(gè)寫錯(cuò)“豪邁”的“豪”,七個(gè)寫錯(cuò)“銷毀”的“銷”,兩個(gè)寫錯(cuò)“墜落”的“墜”,兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“嫌疑”的“嫌”,一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“過濾”的“濾”,五個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“魚鰓”的“鰓”,一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“盜竊”的“盜”,兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“噪音”的“噪”。這些位學(xué)生要么字形掌握不準(zhǔn)確,要么同音字、形近字區(qū)分不清,要么書寫不規(guī)范。有的學(xué)生也與平時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成、不能認(rèn)真完成有關(guān),特別是一位學(xué)生此題有12個(gè)字不會(huì)寫。
第3題,主要考查學(xué)生對(duì)本冊教材學(xué)過的成語的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累,而且在綜合復(fù)習(xí)中也把此作為了重點(diǎn),故學(xué)生掌握比較牢固。出現(xiàn)的問題主要是:一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“絡(luò)繹不絕”的“絕”,五個(gè)學(xué)生寫錯(cuò) “迫不及待”的“及”,兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“一如既往”的“既”,一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“安然無恙”的“恙”,一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“昂首挺胸”的“昂”,這主要是對(duì)同音字或形近字區(qū)分不清所致;有的學(xué)生個(gè)別成語不會(huì)填寫,可見掌握不扎實(shí)。另外,還有學(xué)生是因粗心丟分。再者,“斂聲息語”的“息”有33個(gè)學(xué)生不會(huì)寫,其原因:一是對(duì)選對(duì)課文重視不夠,沒有進(jìn)行重點(diǎn)詞語的抄寫;二是學(xué)生讀書沒有效果,或者根本沒有按照老師的要求認(rèn)真閱讀,則不知此成語出現(xiàn)在那篇課文中。
第4題,主要考查學(xué)生對(duì)本冊教材中的名言警句的掌握情況。由于在學(xué)習(xí)中注重了這些知識(shí)點(diǎn)的積累,并在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生掌握比較扎實(shí),故丟分現(xiàn)象少。出現(xiàn)狀況主要是:兩個(gè)學(xué)生把“白首方悔讀書遲”的.“首”字下面寫成“日”,兩個(gè)學(xué)生沒有填寫“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”一句,還有一個(gè)學(xué)生一句詩中寫錯(cuò)了好幾個(gè)字,兩個(gè)學(xué)生把“萬事功到自然成”的“功”或“到”寫成“工”或“道”。其原因:一是是同音字區(qū)分不清所致,二是粗心漏寫,三是平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真。
第5題,主要考查學(xué)生對(duì)本冊教材所學(xué)古詩的掌握情況。此題主要讓學(xué)生默寫《秋思》。可以說,對(duì)于本冊教材中的五首古詩詞都能熟練掌握,包括背誦、理解、默寫。因此,學(xué)生完成此題比較好,只有四個(gè)學(xué)生都是“欲作家書意萬重”一句出現(xiàn)問題:一個(gè)把“作”寫成“做”,三個(gè)把“欲”寫錯(cuò)。這都是字形掌握不清或同音字區(qū)分不清所致。
第6題,主要考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)的閱讀與理解能力。此題節(jié)選自第18課《慈母情深》一文中的第26—33自然段,共4個(gè)小題。第一小題是:文中2處標(biāo)著重號(hào)語句的含義是什么?此題主要要點(diǎn)是:①母親工作辛苦,掙錢不容易;②只要讀書學(xué)習(xí),母親就舍得給錢。學(xué)生回答此題基本沒有問題,只是個(gè)別學(xué)生回答不全面。第二小題是:讀第2段“旁邊一個(gè)女人”的話,你懂得了什么?此題要點(diǎn)是:①母親工作辛苦,掙錢不容易;②不能花錢買閑書;③孩子不體諒母親。此題主要問題還是有的學(xué)生回答不準(zhǔn)確。第三小題是:母親4個(gè)“立刻”連續(xù)的動(dòng)作,反映什么?此題主要圍繞兩方面回答:母親工作辛苦;珍惜勞動(dòng)時(shí)間。丟分的學(xué)生主要是理解不夠深入,思考不到位。第四小題是:對(duì)孩子們來說,兩位母親都堪稱“慈母”,但她們又有差別,那差別在哪里呢?此題回答要點(diǎn)沒有問題:作者的母親是,只要孩子讀書學(xué)習(xí),就舍得花錢。可是有的學(xué)生回答時(shí),兩位母親指代不明;再者,有的學(xué)生對(duì)另一位母親把握不準(zhǔn)確。
第7題,主要考查學(xué)生對(duì)課外的閱讀與理解能力。此題選文為《梅蘭芳蓄須》,選自同步閱讀《走進(jìn)書里去》第100課。課后共有3個(gè)小題。第一小題:刪除括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。此題基本沒有丟分現(xiàn)象。第二小題為:京劇里的“旦角”是男性,還是女性?根據(jù)文章信息寫出你的依據(jù)。此題只要第一問回答錯(cuò),第二問也就不得分了。凡是丟大分?jǐn)?shù)的學(xué)生都錯(cuò)在這里。其原因沒有通過原文判斷出京劇里的“旦角”是男性,還是女性,故回答錯(cuò)誤。有的學(xué)生回答錯(cuò)誤,是由于審題不認(rèn)真造成的,理解成了文中演旦角的梅蘭芳是男還是女?可見認(rèn)真審題是很有必要的,這也是老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的,可是有的學(xué)生根本就不重視,甚至沒有細(xì)心審題的習(xí)慣。第三小題為:作者選取哪幾件事來表現(xiàn)梅蘭芳先生的“民族氣節(jié)”?回答此題主要從4各方面回答:②為了不給侵略者演戲,蓄須8年;②為了不給侵略者演戲,為了安全,從上海逃到香港,又從香港回到上海;③為了擺脫敵人的糾纏,打傷寒預(yù)防針,讓自己發(fā)燒。④抗戰(zhàn)勝利了,又剃須登臺(tái)演戲。學(xué)生回答此題還是比較好的,只是有的概括不夠簡潔。
第8題,此題主要考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力,同時(shí)也考查學(xué)生的審題能力。這次習(xí)作的要求是:在成長的日子里,每個(gè)人都有成功的喜悅和被人關(guān)愛的幸福,也時(shí)常會(huì)有不被人理解的煩惱,遇到困難和挫折。請(qǐng)回首反思走過的歷程吧,如果是喜悅和幸福就分享給大家,如果有煩惱和挫折就訴說給親人。自己選定內(nèi)容,擬個(gè)題目,注意運(yùn)用學(xué)過的寫作方法,敘述完整具體,抒情要真實(shí)喲。學(xué)生習(xí)作時(shí),能認(rèn)真審題,用心選擇材料,合理布局謀篇,敘述具體完整,抒情比較真實(shí)。由于我沒有參與閱卷,故不能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣,只能從扣分上來說明?鄣1分的有12學(xué)生:李思萱、朱文萱、顏曉羽、蘇延開、韓嘉欣、李一民、王瀚聰、顏丙豪、高雨馨、賈贈(zèng)玉、趙桐吉、林子音;扣掉2分的有23位學(xué)生:董聞博、姜心悅、沙乾易、尹瑞彬、李文蓓、王冠澄、郭童菲、高飛、王徐影、高羽桐、姬碩、孔沐妍、蘇暢、東野夢哲、席千惠、陳盈杉、趙晨旭、孔宇冰、韋澤堃、孫睿雅、趙小藝、孔一鳴。主要問題是:個(gè)別學(xué)生缺乏時(shí)間觀念,沒有寫完;有的學(xué)生字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求;有的學(xué)生選取事例不突出;有的學(xué)生抒情不到位;有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)確;有的學(xué)生書寫欠工整。
三、下學(xué)期主要采取的措施
⒈繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),為整體語文素養(yǎng)的提升,打好基礎(chǔ)。例如:漢字的讀音,漢字的書寫,詞語的運(yùn)用,經(jīng)典句段的背誦,等等。
⒉重視“閱讀短文”的方法之指導(dǎo)。以課文為例子,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)思考,積累閱讀方法。以《同步學(xué)習(xí)》中的“短文閱讀”作為練習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用,學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)概括,以方法指導(dǎo)為主。以“測試試卷”為檢測,分析學(xué)生存在的閱讀問題,指導(dǎo)提升方法?傊,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生有效的閱讀方法、理解方法、表達(dá)方法。
、持匾晫W(xué)生的課外閱讀量。除了有計(jì)劃地完成《同步閱讀》之《童年的玩與學(xué)》的閱讀外,利用有效的時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀與課文相關(guān)的書籍,或者自己喜歡的有益書籍,并做好摘抄記錄。
⒋進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練。除了有計(jì)劃完成每個(gè)單元必要的習(xí)作,還要利用節(jié)日、活動(dòng)為載體擴(kuò)大寫作量。其方法依然為“五步法”:構(gòu)思—口頭講—起草—修改—謄抄。在批改上,主要側(cè)重方法指導(dǎo),并重視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生,讓所有學(xué)生的寫作能力都有不同程度的提高。
、导訌(qiáng)與家長的溝通。學(xué)生的學(xué)習(xí),不能忽視家長的作用。雖然有的學(xué)生家長缺乏有效的監(jiān)管,有的學(xué)生家長缺乏耐心與細(xì)心,有的學(xué)生家長不能從長遠(yuǎn)著眼,有的學(xué)生家長不了解自己的孩子,但是作為教師,應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生,不同的學(xué)生家長,給予及時(shí)溝通,相互關(guān)注,特別要讓部分家長學(xué)會(huì)監(jiān)管、有效監(jiān)管。讓學(xué)生在老師與家長的共同努力下得以全面提高。
期中考試后的反思11
期中考試的成績下來了,我才剛剛八十分。這簡直是個(gè)恥辱,尤其是語文剛剛八十,站在B等的生死線上,一不小心就會(huì)落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地!
我是如此的傷心,明明已經(jīng)用心做了可還是八十分,沒有一科到九十,我又是多么的自信,期待自己有個(gè)好成績。其中的原因有兩點(diǎn)請(qǐng)聽我一一說來:一、那就是驕傲了,我認(rèn),而且我的作文一向很好為卷子很簡單,隨便寫幾下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全對(duì),這更曾加了我對(duì)語文的興趣。也曾多次被老師表揚(yáng),所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發(fā)下來時(shí)這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張,如果爸爸媽媽看見了我的卷子會(huì)怎么想。他們含辛茹苦養(yǎng)育我14年,我卻不知好歹,拿著三張八十多分的卷子回報(bào)他們嗎??不知道爸爸媽媽看到卷子后會(huì)不會(huì)哭,會(huì)不會(huì)從此冷落我,或者對(duì)我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會(huì)有怎樣的'舉動(dòng)二、不仔細(xì)老師曾經(jīng)說過語文考得不好沒有馬虎只有不會(huì)。我卻不那么認(rèn)為,我曾經(jīng)在語文考試因?yàn)闆]看見一道題所以8分全扣!
這是多大的恥辱啊,可這一次我還是一如既往的沒審題,讓11分白白流走下一次期末考試我一定要努力學(xué)習(xí),爭取考得前10名讓父母滄桑的臉上多一點(diǎn)開心的笑容
期中考試后的反思12
不要對(duì)自我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自我的實(shí)力。然后下一次考試,我必須會(huì)努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先,要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。而就應(yīng)是先看一眼題目,把題干和題眼找出來,畫上橫線,圈出中心詞語,反復(fù)斟酌,然后再看文章。針對(duì)題目看文章,就有了目的性,在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落,然后畫出相應(yīng)的語句,看是否吻合題目的要求。最后組織語言,回答問題。透過以后的練習(xí),我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的'題目,感覺不出來有什么明顯的差異。但是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,然后我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文需要積累好詞好句,寄來作文素材,積累答題技巧
,給自我訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。第三,調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語,我們沒有學(xué)不好的理由。但往往,因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟悉與輕視,我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)狀況。今后我要做到:戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放下任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對(duì),也就應(yīng)盡心盡力去回答。然后不要對(duì)自我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自我的實(shí)力。下一次考試,我必須會(huì)努力的。
期中考試后的反思13
期中考試的成績下來了,語文成績才八十分。這簡直是個(gè)恥辱,站在b等的生死線上,一不小心就會(huì)落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地。
我很傷心,也很懊惱,到底是什么原因?qū)е驴荚嚨某煽內(nèi)绱说牟焕硐搿N艺J(rèn)真反思了一下,其中的.原因有兩點(diǎn):
一、那就是驕傲了,我認(rèn)為卷子很簡單,我的作文一向很好。而且每次小考都幾乎滿分。也曾多次被老師表揚(yáng),所以就飄飄然的驕傲起來。
二、不仔細(xì),老師曾經(jīng)說過語文考得不好,沒有馬虎只有不會(huì)。我卻不那么認(rèn)為,這次因?yàn)闆]看見一道題所以5分全扣,真的是失分的冤枉。
我很緊張,如果爸爸媽媽看見了我的卷子會(huì)怎么想。不知道爸爸媽媽看到卷子后會(huì)不會(huì)哭,會(huì)不會(huì)對(duì)我失望?
期中考試后的反思14
五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束,有我命題有我批改,但兩個(gè)班成績都不理想,現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因,如一位教育家所說:“當(dāng)學(xué)生成績不好時(shí),不要怨天尤人,要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學(xué)習(xí)和改變,適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法!。他說的非常好,除了兩個(gè)班客觀因素外,更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中,某個(gè)階段心中已經(jīng)制定了基本計(jì)劃,但問題是你不能預(yù)先計(jì)劃一切,需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個(gè)學(xué)生都有掌握知識(shí)的滿足感,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性,產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問,也能耐心地給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),還常常把學(xué)生問答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的.資源利用起來,了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式,并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)方法,保證教學(xué)過程暢通無阻,實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué),必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué),以“學(xué)習(xí)”為樂,以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮,形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為這兩個(gè)班,為這批孩子們,我必須盡我到五小以來最大的努力,為孩子們,為家長交一份滿意的答卷.
期中考試后的反思15
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說:“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好,語文成績九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉!碑(dāng)聽到有我時(shí),我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來我就錯(cuò)了一個(gè)題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是(),應(yīng)是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè),閱讀短文和作文還減分,錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的`,要不就考100分了,心里還是感到十分可惜的。下次考試我一定多檢查,做題時(shí)認(rèn)真審題,爭取得100分!
爸爸告訴我過這樣一句話:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
所以我不會(huì)因?yàn)檫@一次的好成績而松懈學(xué)習(xí),反而會(huì)更加努力,為滿分做好準(zhǔn)備!耙环指乓环质斋@”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績。
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