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英語期中考試總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家收集的英語期中考試總結(jié),歡迎大家分享。
英語期中考試總結(jié)1
本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)知識(shí)的一次檢測(cè),為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價(jià)值,便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及教法中需要改進(jìn)的方面。
從試卷命題范圍和覆蓋面看,高一年級(jí)的試卷從聽、說、讀、寫四個(gè)方面(題型同高考)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。試題難易程度適中,覆蓋面廣,能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問題。
從學(xué)生答卷情況看,兩極分化現(xiàn)象均普遍存在,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,連最基本的日常用語都不會(huì)運(yùn)用,F(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下:
一、 考試情況分析
1、試卷及成績分析
試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,側(cè)重聽力、基本語言、基本語法知識(shí)、閱讀理解以及書面表達(dá)的考查。卷面滿分120分,年級(jí)平均分57.7分,年級(jí)最高分92分。試卷區(qū)分度比較好,利于基礎(chǔ)好的`學(xué)生發(fā)揮較好的水平。
2、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點(diǎn)
大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、整齊,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。還有較大部分學(xué)生不認(rèn)真審題,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,答題很不規(guī)范,也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。更有甚者,在聽力題部分,部分學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度極不端正,如題目要求從A、B、C三個(gè)答案中選出一個(gè)正確答案,而部分學(xué)生卻選出“D”這樣一個(gè)不存在的答案。
二、教師教法及學(xué)法中存在的問題
學(xué)法:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
2、基礎(chǔ)太差,最基本的知識(shí)點(diǎn),短語句型學(xué)生仍然不會(huì)。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,部分學(xué)生已經(jīng)開始厭學(xué)。
4、語言交際能力差,存在著只會(huì)說而不知其意或不會(huì)寫的現(xiàn)象。
5、知識(shí)掌握不夠扎實(shí),過于浮躁。
教法:
1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。
2、學(xué)法指導(dǎo)不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)方法過于呆板。
3、閱讀、寫作技能培養(yǎng)不夠。
三、今后教學(xué)中提高成績的措施
1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,增強(qiáng)語感,訓(xùn)練閱讀理解能力。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,多布置學(xué)生閱讀范文,鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作積極性。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺性。
5、精講精練,不包攬,注重知識(shí)的歸納與鞏固。
6、 學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo),注重興趣的培養(yǎng),拓寬知識(shí)面。
7、 備課組教師之間多交流,多聽課,取長補(bǔ)短。
8、 多和班主任溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況,對(duì)癥下藥。
英語期中考試總結(jié)2
學(xué)期過半,希望每位老師以英語期中考試為契機(jī),認(rèn)真總結(jié),不斷反思,關(guān)愛學(xué)生,提高英語課堂教學(xué)效率,努力提升教學(xué)質(zhì)量!
一、學(xué)生答題情況分析:
第一大題聽力測(cè)試,學(xué)生總體做得不是很好。他們語感較差,需要在接下來的英語學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
第二題單項(xiàng)選擇,考查內(nèi)容緊扣課本知識(shí),試題較為簡(jiǎn)單,學(xué)生做得較好。
第三、四題完形填空,閱讀理解,很多學(xué)生將根本沒看清題目要求,沒讀懂短文內(nèi)容,想當(dāng)然地猜測(cè)答案。這反映我們的學(xué)生沒有認(rèn)真審題,存在粗心大意的壞毛病。另外,部分差生,就是瞎寫。
第五大題(A),短語選擇填空題。主要是考查短語記憶,但是也要跟句意搭配,有的學(xué)生雖然知道短語意思,但是因?yàn)椴恢谰湟,故而不能做?duì)題目,但是,不需要變換形式,已經(jīng)降低了難度。
第五大題(B),單詞題,重點(diǎn)考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換,總體得分并不高。
第六大題,翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯(cuò),仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好。另外,因?yàn)椴皇敲靠找辉~,無形中增加了難度,影響得分。
第七大題,任務(wù)型閱讀。難度較大,有的學(xué)生都沒有看懂問題,所以完成較差。
最后一題書面表達(dá),平均得分低,多數(shù)學(xué)生所寫的句子不通順,表達(dá)不完整,甚至出現(xiàn)中國式英語。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫。
二、班級(jí)學(xué)生成績分析:
班級(jí)共有51人,均分為59.41,其中,最高分僅106分,及格人數(shù)為4人,低分率29.41%,遠(yuǎn)超一般,所以現(xiàn)狀是,優(yōu)生少,差生太多,這也就是導(dǎo)致平均分低的`原因。
三、重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生有:
應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫;應(yīng)多關(guān)注成績不太好的學(xué)生,并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出,盡可能激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。
四、下階段教學(xué)思路及重點(diǎn):
1.加強(qiáng)單詞的檢查力度,促使學(xué)生掌握好單詞,打好基礎(chǔ)。
2.加大聽力練習(xí)量,也可以測(cè)試的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。
3.針對(duì)此次考試中存在的問題,一定要求學(xué)生在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運(yùn)用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時(shí)定量完成任務(wù)。
4.提高學(xué)生分析題目的能力。
英語期中考試總結(jié)3
期中考試成績已經(jīng)揭曉,我把所教班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一、試卷評(píng)析
考卷總體來說,略顯偏難,有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。
。1)選擇填空考查得比較細(xì),大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況,知識(shí)覆蓋面較廣,較細(xì),重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對(duì)較難。
。2)完形填空與閱讀理解題量較大,取材都比較好,貼近現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生很有教育,通過做這個(gè)題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
。3)書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活,但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱,所以效果不甚理想。
二、學(xué)生情況分析
本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱,掌握不太牢,每個(gè)大題丟分都有;A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多,造成及格人數(shù)太少。
三、失分情況和原因
1.聽力題:失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后,無法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞,而且學(xué)生的理解能力差。
2.短文填空:本題所給的語篇較長,難度較大,因此失分較多。
3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一,學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案,而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章,缺乏耐心。第二,部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
4.詞語運(yùn)用:根據(jù)句意填單詞(每空一詞),使句子完整、語法正確這題失分也比較多,可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。
5.書面表達(dá):在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書面表達(dá),要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語法知識(shí)
四.問題分析
1. 平時(shí)我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí),我一般只是提醒,并無懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開小差,一般也只是點(diǎn)名批評(píng),對(duì)屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,沒有嚴(yán)加管教。
2. 應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,但不會(huì)讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,他們對(duì)英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
3. 這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的'短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
4. 實(shí)行分層次教學(xué),降低對(duì)差生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí),其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時(shí),要求差生寫對(duì)一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會(huì)背單詞背的更好!這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣
5.做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化, 從測(cè)試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭(zhēng)減少差生,使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
6. 平時(shí)上課講課速度快,因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù),但快了會(huì)有效果嗎?我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎?上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢?
五、今后教學(xué)中要采取的措施
1.我自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng),廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語,來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。
2.尊重差異,分層教學(xué),分類指導(dǎo),對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主,對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,對(duì)成績一般的學(xué)生,讓他們穩(wěn)中求提高。
3.立足教材,面向全體,狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累,離開基礎(chǔ),能力就是無源之水,在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀,背誦語篇,多閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的語感,加大語言信息輸入量,擴(kuò)大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
最后,期中考試已經(jīng)過去了,但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們,作為九年級(jí)的英語教師,我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。
英語期中考試總結(jié)4
上周我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試,這次期中考試不只檢測(cè)了開學(xué)以來的教學(xué)成績,更重要的是明白了自己教學(xué)過程的不足和學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。在今后的英語教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
英語成績沒有想象中的好,三年級(jí)英語主要失分處就是單詞的拼寫,根據(jù)語境選擇句子,以及閱讀排序題。學(xué)生能認(rèn)讀單詞,但是不會(huì)書寫,或者字母大小寫不分。在今后的單詞教學(xué)中一定要注意單詞的拼寫和書寫。語境題要給學(xué)生講清楚常用表達(dá)法在不同的`語境中有不同的用法。排序題,一定要讓學(xué)生讀懂題目,按要求作答。
四年級(jí)英語成績低的原因是讀句子排列順序題,連詞成句以及改錯(cuò)題。讀句子排列順序題,學(xué)生沒有弄清楚每句話的含義,不能很好地銜接,導(dǎo)致排序錯(cuò)亂。在今后的教學(xué)中一定要交給學(xué)生技巧,先整體把握每句話的漢語意思,然后根據(jù)句子內(nèi)容和層次排列順序。改錯(cuò)題,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,但是改正不出來。以后再講改錯(cuò)題時(shí)應(yīng)該先讓學(xué)生找出錯(cuò)誤,然后認(rèn)真讀句子,和之前背的課文進(jìn)行比較,找出不同的地方,認(rèn)真進(jìn)行比較得出結(jié)論。掌握改錯(cuò)題的方法,逐漸進(jìn)步。
通過這次期中考試,我收獲了很多。在今后的英語教學(xué)中會(huì)找準(zhǔn)癥結(jié)所在,一一克服,和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長!
英語期中考試總結(jié)5
本學(xué)期末學(xué)校的英語考試實(shí)行五校聯(lián)考。書面表達(dá)的題目為“我的夢(mèng)想”,具體要求是要寫一篇議論文,要點(diǎn)包括:你的夢(mèng)想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.在評(píng)卷中,老師驚奇地發(fā)現(xiàn),對(duì)這個(gè)話題的構(gòu)思和表達(dá),大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢(mèng)想時(shí),文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師,而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然,也有夢(mèng)想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的,但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中,我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢(mèng)想就是要讓父母過上幸福的生活,其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學(xué)生的英語書面表達(dá)來看,我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢(mèng)想的目標(biāo)來看,都好像比較簡(jiǎn)單和大眾化,有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢(mèng)想的理由來看,不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心,以自己的家庭為對(duì)象的一種價(jià)值取向,對(duì)社會(huì)、對(duì)國家甚至是對(duì)人類利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的`英語書面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語文作文,同樣也是作文,同樣要表達(dá)自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來看,普遍缺乏內(nèi)涵和思想性,難怪優(yōu)秀作文那么少。
學(xué)生的課外閱讀與寫作有密切的關(guān)系,由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話題,所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴(yán)重不足,以致在表達(dá)時(shí)便非常空洞,想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以,但往往顯得沒有思想性和文化內(nèi)涵,所以就失去了可讀性,這樣的文章是很難拿高分的。由此看來,課外閱讀有待加強(qiáng),寫作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注民生,熱愛祖國,珍惜生命,保護(hù)生態(tài)等。否則,在高考中是很難拿高分的。
英語期中考試總結(jié)6
總體來說本次考試題難度適中,再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性高,綜合實(shí)力強(qiáng),所以本次考試成績稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流,我感覺很慚愧,因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅,而且做的比我還要好,F(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下:
一、狠抓基礎(chǔ)。英語教學(xué),單詞的記憶是基礎(chǔ),而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。1、在課堂上我主要采取各種形式的讀,再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義,同時(shí)加大書寫量,力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本,每天抄寫單詞或常用句型,我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞,句型,使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。
二、學(xué)困生幫扶,采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步,“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé),不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績都有不同程度地提高。
三、勤和組內(nèi)其他老師交流。教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的'地方,我常常和其他老師討論,解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短,但是她思維活躍,無論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套,也很熱心,樂于將自己的方法與人分享,給了我很大的幫助。
期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,對(duì)于取得的成績我頗為欣慰,但是并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),今后我會(huì)更加努力提高本班英語教學(xué)質(zhì)量。
英語期中考試總結(jié)7
期中考試之前,我忐忑不安的想:學(xué)生能做到什么程度呢?學(xué)生能考個(gè)幾分呢?我放錄音時(shí),大概看了一遍卷子。當(dāng)時(shí)我就想,這卷子對(duì)于我們學(xué)生來說有點(diǎn)難,心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之后,心中略松了一口氣,學(xué)生們還是掌握了一些知識(shí),而且有五名學(xué)生超過了一百分。
我在平時(shí)的教學(xué)中,注意抓住基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。具體如下:
1.在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí),首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音,然后反復(fù)讀單詞和詞組,并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。
2.在進(jìn)行句型時(shí),以小組合作等方式舉一反三,反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。
3.每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中,設(shè)計(jì)一些問題,通過學(xué)生自瀆文章找出其答案,在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí),注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組,注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問題,我讓學(xué)生每周閱讀英語短文并做筆記。
4.不會(huì)用英文寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組,正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練。
但是從這次考試來看,兩極分化十分明顯,個(gè)別的語法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。具體來說:
1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式。
3.理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意。
4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的,但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
教師方面的原因:
1.對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格;
2.沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;
3.沒有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
4.針對(duì)性較差,訓(xùn)練不到位;
5.檢查力度不夠。
學(xué)生方面的原因:
1.學(xué)生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。
2.上課時(shí)注意力分散。
在今后的`教學(xué)中,我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練,打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),掌握語法規(guī)則,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣,要求學(xué)生全神貫注,要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時(shí),盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語言,堅(jiān)持用英語教學(xué),讓學(xué)生用英語來想英語;在平時(shí)要通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè),并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范,正確地書寫;每周寫一篇作文。
在教學(xué)過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正,就一定能提高教學(xué)水平。
英語期中考試總結(jié)8
經(jīng)過了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后,學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測(cè),成績出來后我認(rèn)真地看了自己所教班級(jí)的排名也認(rèn)真地聽取兩位校長的會(huì)議上對(duì)我們的教育,進(jìn)行了深刻的反思!
說句實(shí)話,我是天天都在反思,我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得,然后和我的同學(xué)交流切磋。那么,現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路,我覺得很艱辛,我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!因?yàn)槲沂切陆處,我比較喜歡創(chuàng)新,比較注重學(xué)生自由發(fā)言,以學(xué)生為主,但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對(duì)我說老師,您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì)給我們講很多的。于是,我對(duì)他們解釋,我有自己的教學(xué)方式!本來,我一直喜歡用全英教學(xué)的,但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂!后來,我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是,就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。
而每次由學(xué)生說搞活動(dòng),學(xué)生的確興奮好一段日子,但好景不長,有些學(xué)生利用活動(dòng)練習(xí)時(shí)間自由聊天,根本不是在認(rèn)真學(xué)習(xí),我就開始焦急了,于是就采取了我講他們聽的教法了!說來慚愧,效果也不好,雖然自己準(zhǔn)備那么多的知識(shí)去講,往往受學(xué)生情緒干擾,一看他們對(duì)我講的東西不感興趣,(如語法)我就會(huì)讓這個(gè)知識(shí)點(diǎn)快速過。然后,等他們有興趣來問時(shí),才說,但往往學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)去問我!于是,我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講,但說真的,有幾個(gè)真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實(shí),也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!
所以,我又開始反思我的教學(xué)模式,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的不夠認(rèn)真,應(yīng)該說為了彌補(bǔ)這些過錯(cuò),我天天布置作業(yè),量不多,其實(shí)只是想讓他們帶書回家溫習(xí)一下課文!沒想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè),太多了!他們很忙!當(dāng)時(shí),聽了真是吐血,我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了,我要改100多份啊!其實(shí),我之前也抓過差生補(bǔ)習(xí)的,但似乎他們并不領(lǐng)情。后來,我研讀了李鎮(zhèn)西老師的.《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后,我發(fā)現(xiàn),光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的,這就像是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上,到頭來也未必有收獲!的確,盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰?是還沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來啊!所以學(xué)會(huì)管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺為您服務(wù),認(rèn)真學(xué)好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)方法中,秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來,而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習(xí)英語而言,不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上,而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語。”所以,我現(xiàn)在一直在想方法,希望自己能突破這一點(diǎn),讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語,這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是,出路我還是找不到,因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí),一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進(jìn)心靈》的引言中,有例子提到:比如某重點(diǎn)中學(xué),一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補(bǔ)一些知識(shí),一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開始還能“理解”老師,到后來實(shí)在無法忍受了,便給校長寫信訴說他們的苦惱。當(dāng)校長向語文老師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見時(shí),這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了:“我可是一分錢的報(bào)酬都沒要啊!我義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課,把我的全部身心都給了學(xué)生,可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評(píng)價(jià)該老師是:“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對(duì)學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻(xiàn)的精神,但是我為他感到悲哀,因?yàn)樗诟冻觥睈坌摹暗耐瑫r(shí),又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時(shí)間。可這也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到許多書寫到這點(diǎn)時(shí),我在反思,我在對(duì)我的行為做檢討,很多時(shí)候,我抓了學(xué)生上來默寫單詞,補(bǔ)習(xí),中午時(shí)看到他們不想睡覺的,抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對(duì)他們的那種無私的愛,就連作業(yè)布置多點(diǎn),學(xué)生都有怨言。
我一直在想,對(duì)比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績,我在哪方面出錯(cuò)了呢?我認(rèn)真找結(jié)果,認(rèn)真查自己身上的錯(cuò)誤!得出結(jié)論是:對(duì)待學(xué)生的方法我一開始就用錯(cuò)了!這里的學(xué)生,應(yīng)該很多方面還是需要老師強(qiáng)制去學(xué)的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展,想用愛心同化他們,但后來發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格的老師比我做起事來輕松自如很多,而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心,他們是看得到,但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)初的教學(xué)方式是不是選擇錯(cuò)誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴(yán)肅臉孔教學(xué)才可以,等樹立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間,我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補(bǔ)習(xí),結(jié)果報(bào)名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來,只能表示很高興看到他們報(bào)名。于是,就這些事情我也去請(qǐng)教了譚麗儀老師,她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好,但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你,然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會(huì)有效果!一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂,服你!
最近,我一直在研究譚老師說的這個(gè)問題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試,成績雖然還是令我很傷心,但低分率有點(diǎn)起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來得快,我記得,有一個(gè)差生我叫他出來談,一直都是說他近段的表現(xiàn),不外乎順提一下,老師對(duì)他是如何如何重視!他當(dāng)時(shí)眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒說什么,只說下次繼續(xù)努力,老師看好他拿60分的。當(dāng)時(shí),他很感動(dòng),連續(xù)兩三天都上課非常認(rèn)真,但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補(bǔ)習(xí),他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是,我實(shí)在要好好檢討一下自己對(duì)差生是不是過分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對(duì)優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡,她的目標(biāo)是全班第一,的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚(yáng)了她!末了說,我對(duì)你的期望是全級(jí)第一,加油!她在作業(yè)本上寫著,老師,我很想和你談?wù),如果讓我做你的科代表,您一定?huì)很開心的。但是,當(dāng)時(shí),我也沒怎么找她出來談話,她似乎感受到我對(duì)她的冷落,(其實(shí)我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了!于是,我開始額外給她資料,表示對(duì)她一直很在乎,她才開心起來。我發(fā)現(xiàn),其實(shí)在呼吁關(guān)愛差生的今天,優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級(jí)里是后十幾名,初三的時(shí)候,化學(xué)考了全班第一,老師和家里人狂喜,拼命表揚(yáng),后來,弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次,弟弟考了第八名。我當(dāng)時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說:“有沒搞錯(cuò)?叫你保持好那個(gè)位置了,是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時(shí)非屈,他說:“早知道,我就先考倒數(shù)第一,以后每次都進(jìn)步給你看。”現(xiàn)在,回想起來,我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時(shí)的心態(tài)一樣。所以,優(yōu)生呵護(hù)那一片要做到位,我就是沒有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力,F(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎(jiǎng)分政策,無論目標(biāo)如何,達(dá)到80分者都給予加分。(當(dāng)然,不達(dá)到所定的目標(biāo)也會(huì)扣分的,如有些學(xué)生目標(biāo)是95分,那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油,只要你們達(dá)到80分我一樣加分,何況你們還有另外一個(gè)達(dá)標(biāo)加分獎(jiǎng)呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些,我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過可惜我還沒公布貼出去,導(dǎo)致效果還沒有特別好!不過,現(xiàn)在我以準(zhǔn)備好公布了!希望能激勵(lì)到學(xué)生。
其實(shí),說真的,有多媒體上課的班級(jí)效率會(huì)比沒有多媒體上課的班級(jí)高一倍,而我也比較習(xí)慣用多媒體上課,但是,為了借一臺(tái)手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定,往往借到了,欲望也沒有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺(tái)式電腦,一插U盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因?yàn)橐谎b手提都去了兩三分鐘了,有時(shí)還會(huì)有事故,耽擱了半節(jié)課,所以干脆就不用了。但是,多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課,學(xué)生記筆記的都增加了,而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過,看到許多老師不用多媒體也能上得那么好,實(shí)在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠(yuǎn)記得這里一個(gè)校長對(duì)我說過:“一分耕耘,一分收獲;你付出了多少,你就收獲多少。”雖然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么,還有些學(xué)生和我鬧過情緒,但天光了!當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺(tái)齊聲說,老師,我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí),我感動(dòng)了!雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J(rèn)真拼命去學(xué)習(xí),但他們起碼最近的紀(jì)律都做得很好了!所以,我也相信,我這樣努力地付出,終有一天,我是有所收獲的!因此,我要更加努力地工作,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。我會(huì)認(rèn)真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級(jí)方法做一個(gè)有智慧的老師---因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一旦自己班級(jí)管理好了,威信起來了!你說什么學(xué)生都愿意去聽,他們只要愿意去聽就有效果,這樣教學(xué)也就上來了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時(shí)間的洗禮,但覺得自己很是很嫩,實(shí)在慚愧,經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致我把精力放錯(cuò)了位置---在維持紀(jì)律上,在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上,往往上出的課達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo),有時(shí)自己也很情緒話,如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí),但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí),自己就來氣,整節(jié)課思路就亂了。
所以,以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
英語期中考試總結(jié)9
期中考試已經(jīng)結(jié)束,我們英語組全體老師對(duì)試題和學(xué)生的答題情況進(jìn)行了全面的總結(jié)和深刻的反思,認(rèn)識(shí)到了工作中的很多優(yōu)點(diǎn)、不足以及今后應(yīng)該改進(jìn)的方面。
一、試卷命題特點(diǎn)
試卷試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力,答題以客觀題選擇為主,難度適中,基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平,把一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為了重點(diǎn)考查的內(nèi)容。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫較為工整,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況相比以前有了一定程度上的進(jìn)步。
1.聽力部分
學(xué)生聽力測(cè)試部分得分比較高,因?yàn)榭荚噧?nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ),我們?cè)谄綍r(shí)的聽力訓(xùn)練中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過技巧和方法,看來取得了一定的成效。
2.閱讀理解
閱讀理解考察角度比較全面,設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ),也有一定的深度,真正考查了學(xué)生的閱讀能力?墒,學(xué)生在做題過程中缺乏耐心,再加上詞匯量太小,得分率不是很高。
在以后的教學(xué)中,我們要多讀多練,努力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,幫助他們減少閱讀障礙,爭(zhēng)取把學(xué)生的'閱讀能力提高一個(gè)臺(tái)階。
三、完形填空
完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學(xué)生基礎(chǔ)和能力的考查。但是,學(xué)生存在的問題是:不會(huì)運(yùn)用上下文,造成理解片面,缺乏理解的全面性,得分率很低。
在以后的訓(xùn)練中,我們將更加強(qiáng)調(diào)完形填空的答題技巧,同時(shí)也要增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)和回顧,
四、二卷
語篇填空有了一定程度的進(jìn)步,書面表達(dá)的書寫也基本不存在問題了。但是,書面表達(dá)的正確表述還需要大量的練習(xí),多練,多背誦,多背寫很有必要性。短文改錯(cuò)問題最大,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還存在很大的漏洞,需要長期的積累和歸納才會(huì)形成牢固的知識(shí)體系。有了這個(gè)前提,學(xué)生才有可能靈活地運(yùn)用。
五、今后改進(jìn)措施
加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。
總之,期中考試的成績雖然有了些許的進(jìn)步,但是我們知道,前進(jìn)的道路依然崎嶇漫長。我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),幫助學(xué)生取得更好的成績。
英語期中考試總結(jié)10
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。
1、解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;
2、平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
3、適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)自己在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的嚴(yán)重不足。單選題的錯(cuò)誤在于平時(shí)聽課效率不夠高,筆記做得不完善,復(fù)習(xí)又不全面,像xx這樣的知識(shí)點(diǎn)未弄明白,等等。所以在唯一可以把握書本知識(shí)的題目上出錯(cuò),針對(duì)這點(diǎn),以后一定要把握好課堂45分鐘,不懂的地方及時(shí)問老師、同學(xué)。
完形和閱讀因?yàn)槠綍r(shí)的`積累不夠,未完全掌握答題要領(lǐng)和方法,所以出現(xiàn)未弄清題意、等現(xiàn)象,如xx,所以以后要多做完形、閱讀,積累答題技巧,把課本的知識(shí)拓展、靈活運(yùn)用,這樣,才不會(huì)在下次考試中出現(xiàn)類似的問題。
總之,平時(shí)的十分重要,畢竟態(tài)度決定成敗,我相信通過下個(gè)階段的努力,我一定能在下次考試中取得好的成績!
在各科成績當(dāng)中,我的英語算較差的一門,其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時(shí)間,做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料,來提高我的英語成績。我想是不夠的,我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點(diǎn),我想我假如做到了這一點(diǎn),我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書,提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對(duì)語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績一定會(huì)變好。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)150名之前。
英語期中考試總結(jié)11
試卷總體分析:
(一)聽力部分 (40分) 一、聽字母或單詞選擇 二、聽句子,排列圖片順序 三、聽小對(duì)話,選擇正確的答案,整體來說,聽力部分失分較小,得分率較高,大多數(shù)學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息。
。ǘ 筆試部分 (60分) 一、默寫字母。二、對(duì)話匹配。三、選擇題。 四、根據(jù)情境選擇,填入括號(hào)內(nèi)。 五、 閱讀短文,判斷對(duì)錯(cuò)。六、看圖寫單詞。 整套試題主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí),包括字母,句型等方面的考察。在字母方面,大部分同學(xué)都掌握得很好,平時(shí)我們也用多種方法幫助孩子們記憶,多寫、多練是慣用的方式,但依然有個(gè)別孩子造成丟分,遺漏或個(gè)別字母或單詞書寫不正確。選擇題,考查學(xué)生的口語練習(xí)及動(dòng)詞的使用,總體較簡(jiǎn)單,但一部分學(xué)生仍失分較多,做得不盡人意,不得不引起我的注意及反思,可能平時(shí)很少做過這些類型的題,以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。閱讀短文,判斷對(duì)錯(cuò),這些和課文原文大多相似,所以大部分同學(xué)做得不錯(cuò),但有少數(shù)同學(xué)做得不理想,有審題不認(rèn)真,不看清楚要求的原因,也有平時(shí)上課的原因。
改進(jìn)方式:
1:面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們,樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信,這班孩子們普遍都很浮躁,上課很難有安靜的時(shí)候,剛接手時(shí)也確實(shí)遇到一些尷尬,于是上課時(shí)也就改變一些方法,只要哪個(gè)孩子認(rèn)真聽課、積極舉手回答問題,我們會(huì)進(jìn)行上課加分、大力表揚(yáng),久而久之,孩子們的'自覺性也提高了很多,雖然還沒有達(dá)到我想要的效果,但我明顯感覺他們進(jìn)步了很多。
2:依然認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好充足的準(zhǔn)備,提高課堂教學(xué)效果,和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準(zhǔn)備,孩子們上課時(shí)也更有興趣,也就認(rèn)真多了。
3:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)。
4: 認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。鼓勵(lì)和贊美是必不可少,我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)他們后,他們的頭揚(yáng)得更高了,上課也跟著我來了,這也確實(shí)給我不小的驚喜。
總之,在今后的英語教學(xué)中,我們會(huì)踏實(shí)走好每一步,爭(zhēng)取讓孩子們的英語更上一個(gè)臺(tái)階。
英語期中考試總結(jié)12
一、試卷及答題效果分析
本次期中考試,試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
英語試卷題量適度,試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說,試題出題范圍很合適。對(duì)學(xué)生來說,只要細(xì)心,就會(huì)得高分。
聽力部分滿分為20分,學(xué)生得分較多,這樣平時(shí)課堂上堅(jiān)持聽力密不可分。單項(xiàng)選擇為基本題型,學(xué)生失分較少,不過,學(xué)生因語法知識(shí)欠缺,導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。補(bǔ)全對(duì)話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大,好學(xué)生幾乎不失分,但差生幾乎不得分,還要加強(qiáng)詞匯默寫及靈活運(yùn)用。
最后一項(xiàng)寫作還是能令人基本滿意的,學(xué)生失誤的原因主要是句型掌握不牢固,句子結(jié)構(gòu)不熟練,教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。
二、成績分析
年級(jí)共820人左右,其中滿分18人,90以上381人,80以上180人,優(yōu)秀560人,不及格106人左右,成績?cè)陬A(yù)料之中。從各班的成績看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。
但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:
1. 部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2. 學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過一篇話題作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
3. 理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
4. 不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:
1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能,平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要備好課,抓好重點(diǎn),想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量,教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章,通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。
3、面向全體學(xué)生,做好查差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
4. 備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
5. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程的控制,提高課堂、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6. 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量
英語期中考試總結(jié)13
1 做好卷面分析,每個(gè)題型,每個(gè)題目,分門別類的總結(jié)。錯(cuò)在哪里?原因是什么?
可能的原因有
a背的不牢固
b上課漏聽了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就導(dǎo)致考試的'丟分
c 書寫不公整,導(dǎo)致作文丟分嚴(yán)重
d練得不夠,考試緊張
e態(tài)度不端正,看答案似是而非就選上了……
最重要的是根據(jù)自己的情況作出總結(jié),并把錯(cuò)題和原因整理到錯(cuò)題本兒上。用紅藍(lán)筆區(qū)別標(biāo)注。
2 很多學(xué)校的考試題目都是緊扣期中以前的教材,如果你這部分丟分,那么反思一下,是不是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有欠缺。比方說,表示建議的句型是初二的一個(gè)重點(diǎn),書中有關(guān)于這方面的小文,可是考試中你自己是否能熟練運(yùn)用這些句型造句子呢?這就是問題了。
3 做好下階段的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)有針對(duì)性,計(jì)劃有長期性。要有針對(duì)題型的學(xué)習(xí)計(jì)劃,比方說閱讀,每天或隔天做幾篇;每篇精讀還是略讀,精讀幾遍,略讀幾遍;是先做普通的練習(xí),還是先做中考真題,利弊在哪兒;如果自己練習(xí)卻做錯(cuò)了,怎么改,多長時(shí)間復(fù)習(xí)一遍做過的知識(shí)……這些都是要定量的。
英語期中考試總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了,在這短短的兩個(gè)月里,我們初一英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
從學(xué)生的成績看,各學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞出錯(cuò)現(xiàn)象嚴(yán)重,聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡(jiǎn)直就是他們的死穴,我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,
并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇課文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
二、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析,在今后的.教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力。
做好以下幾點(diǎn)工作:
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。
英語期中考試總結(jié)15
期中考試完之后好多同學(xué)都給我說,老師:“這次考得一點(diǎn)也不好。”當(dāng)時(shí)候第一場(chǎng)考的是英語,為了不影響學(xué)生們考下面幾科的情緒。所以我只是說了句:“你都考不好別人一樣啊,沒事的好好考下一科。”
其中的試題我在之前也看了一下,確實(shí)期中考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現(xiàn)了好多陌生的單詞,這樣導(dǎo)致好多學(xué)生沒有做完,甚至差一點(diǎn)的學(xué)生連作文都沒來得及寫。第一卷的總分是115,二班的平均成績是52左右。最高分87,最低分20多。英語的成績相差很多。
期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩懸环輽z討,同時(shí)也要為我寫一份檢討,也就是對(duì)我講課的意見。結(jié)果交上檢討之后,我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫的:課下沒有好好復(fù)習(xí),課上總是不認(rèn)真聽講,沒有自制力,大部分的只是不能得到及時(shí)的鞏固。他對(duì)我提出的意見是:上課寫板書的時(shí)候多用一些力氣,對(duì)我們嚴(yán)肅一點(diǎn),課堂再搞得活躍一下。時(shí)常督促我們學(xué)習(xí)。而我的評(píng)語是:對(duì)于你們給我提出的意見我會(huì)采納的,我會(huì)盡力的'改正我的這些不足之處。但是,以老師督促為主的學(xué)習(xí)方法實(shí)在是不宜之策。自己的命運(yùn)掌握在自己的手中,既然選擇了遠(yuǎn)方,便不顧風(fēng)雨兼程。自己時(shí)刻勉勵(lì)自己,因?yàn)樽约菏亲约鹤畹昧Φ闹帧?/p>
對(duì)于期中考試的成績我感覺較滿意。這次的題確實(shí)有難度,對(duì)于剛步入高中生的學(xué)生來說確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。這是一方面考不好的原因。我感覺最重要的還是學(xué)生們的底子薄,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。甚至有的學(xué)生的英語能力就在20左右,所以針對(duì)這一斷層,我打算把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)的進(jìn)行課下輔導(dǎo)。前十名和后十名是分界線。對(duì)于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些,而后十名的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
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