期中考試的反思集錦15篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的期中考試的反思,希望對大家有所幫助。
期中考試的反思1
今 天,我為大家談一談“期中考試后的反思”。緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊,在我們學(xué)生時,考試成績是非常重要的,但是,同 學(xué)們,你們有沒有想過,分數(shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時間的學(xué)習(xí)效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就 像捕魚,每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚網(wǎng),才會是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異 的學(xué)習(xí)成績。那么,如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?
首 先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己 平時是否自覺地進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天 和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個目標(biāo)能實現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、 識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實,學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成
績好差的前提條件,要想取得 好的成績,必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”,人常說,“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠 是夢想”。第二,“細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,顯然是你 平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
其 次,同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;寫錯題號;甚 至有學(xué)生獨辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識:先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時間這些習(xí)慣,都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。如 何對待做錯的題。對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間 不夠、過程不完整、能力不及等等。經(jīng)過認真地分析你就會發(fā)現(xiàn)你的`真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。
第 三,同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼 高手低的;沒有按老師要求做好充分復(fù)習(xí),害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r過分的看重分數(shù)、名次,無疑會增加緊張情緒,影 響考試效果。
針對以上的情況,我想對同學(xué)們提出以下希望:
期中考試后的反思1、從失敗中學(xué)習(xí)
做 過的試卷是我們提高學(xué)習(xí)成績、增長知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息;一可以證明真正知道了多少,二可以說明還有那些不知道。所以當(dāng)我們拿到試 卷后,坐下來,認真的研究一下,而不是斤斤計較于試卷上的分數(shù)。對于那些我們做錯的題目,應(yīng)分析出錯的原因是什么,是答案不完整,是因為粗心,還是自己根 本就沒有掌握這方面的內(nèi)容。然后再把錯題弄懂,改過來,寫出完整、正確的答案,從錯誤中吸取教訓(xùn)。這樣做,你才可能有意外的收獲。另外,根據(jù)自己出錯的原 因,制定改進措施。發(fā)現(xiàn)了問題以后,就要有針對性地制定相應(yīng)的改進措施,切不可“總結(jié)一完,拋在一邊,以后學(xué)習(xí),依然不改!
期中考試后的反思2、從成功中學(xué)習(xí)
即對做對的題目也要分析一下,為什么它們做對了,還有沒有其他更好的解法。通過這種很少用的學(xué)習(xí)方法,你會對以前所學(xué)的知識有更深入的理解。
期中考試后的反思3、全面地分析試卷
通 過對試卷的分析,你可以檢查一下哪些類型的問題你做得比較好,哪些做得不好,比如,定義、討論、分析等等。也要檢查一下,看看這些題目是根據(jù)什么內(nèi)容出 的,是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來的。利用這些信息可以幫助你以后在這門課的考試中取得更好的成績。另外判斷一下,你之前的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧 有哪些是行之有效的,哪些是無效的。從此時開始,改變自己不好的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧。
成 功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智。考完后總結(jié)反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點。用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí), 相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標(biāo)前進、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力,今天制定一大堆復(fù)習(xí)計劃,下了一大堆決心,但是幾天過 后就又像以前一樣了,所以請大家要用毅力堅持學(xué)習(xí)下來,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個1時,0還是0,所以請大家能找到起點并揚長補短,努力學(xué)習(xí),愿你們的付出會有收獲。最后,我送給同學(xué)們一句話:“無志之人常立志,有志之人立長志”。
期中考試的反思2
我們學(xué)校四月底組織了期中考試。五一開學(xué)后,成績出來了,看到成績后,我心里很高心,因為自己的付出有了很好的回報——兩個班的數(shù)學(xué)成績都很好。
回想自己教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),我久久不能平靜!兩個班的數(shù)學(xué)均分都是92分多一點,優(yōu)秀率都超過65%,沒有不及格的。這個成績我很滿意。我對學(xué)生是很認真負責(zé)的,兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,每天忙得團團轉(zhuǎn),星期六、星期天甚至有時來學(xué)校加班。我認為教師就是一個良心活,每次新課的課前準備我都是充分準備的,每個學(xué)生的兩套作業(yè)(《補充習(xí)題》和《伴你學(xué)》)我都認真、細心批改,兩個班一百多個學(xué)生,光是每天的作業(yè)批改一坐就是幾個小時。我的付出換來了學(xué)生優(yōu)異的成績,辛苦是值得的,因此我很高興。
反思平時的教學(xué),我在以下兩方面做的比較好。
一、在課堂上注意關(guān)注后進生,給后進生以信心、愛心、耐心。在課堂教學(xué)時,注意留給他們一定的.思考時間,注意幫助他們,讓后進生嘗試享受成功的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的信心。同時在教學(xué)中多鼓勵他們,給他們以愛心,感受到老師給他們的關(guān)愛,以此拉近師生間的距離,讓他們想學(xué)。逐漸提高了后進生的數(shù)學(xué)成績。
二、課后輔導(dǎo)及時到位。課堂上短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受。在批改學(xué)生作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯誤,我會記下來,到班級再講一講。如果錯的學(xué)生較少,我會面批,把學(xué)生叫到自己跟前,讓學(xué)生說一說錯在哪,為什么錯的,如果學(xué)生不知道怎么錯的,我再講一遍,不讓學(xué)生把今天的錯誤積累到明天。我抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo),這也是我們班級后進生少的原因之一!
期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗或虛心接受教訓(xùn),再一一改進。也許我不是一個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認真負責(zé)的老師!
期中考試的反思3
下周就要期中考試了,雖說這只是一次檢測你上半個學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞的測試,但是仍然不能輕視。
這一次我得到了一個好消息,那就是我們從來沒有開卷考的政治,開始開卷考了。這樣一來,就可以節(jié)省許多時間,并把它用在其他各科的背誦和鞏固上。
對于語文,在沒有上課以前,我從來都沒有注意過語文的閱讀還有那么多答題技巧,每次扣了分也不喜歡總結(jié)自己錯誤的原因,以至于一個問題總是在不斷地犯?墒牵谶@次考試之前,我在課上發(fā)覺了我與他人的差異,那就是答閱讀題時找不準關(guān)鍵點。我想:這有可能是因為我比別人晚上一個學(xué)期。但是,再想想,我認為自己的'差距與別人還沒有到不可彌補的地步,只要我從現(xiàn)在開始,用心記,就一定可以趕上別人。
歷史需要用很多腦細胞來背誦。于是,我便天天想著歷史應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)的問題。結(jié)果,這一想,就是半個學(xué)期。我并沒有把歷史的每一課平均給每一天來記,反而到了現(xiàn)在快要考試了,我才著急著背歷史。我知道,這樣記很不好記,時間段也很難記,可是日積月累,轉(zhuǎn)眼間,歷史的知識點已經(jīng)從一課慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槭徽n了。后悔也來不及了,只能盡自己最大的努力去背誦。
現(xiàn)在,“拖延癥”這個詞非常流行,我認為,我就有嚴重的拖延癥。自己定下的任務(wù)總是拖拉,不想去完成。我知道,拖延癥非常不利于我的學(xué)習(xí)和發(fā)展,我也希望自己可以克服這個毛病,早日把自己的拖延癥甩得遠遠的。我想,如果做到那樣,就必定可以成為一個更棒的,不一樣的自己。
期中考試的反思4
又是一次匆匆離去考場,悲傷的心情布滿了我的各個細胞。 考試后,我的心里猶如十八個吊桶打水-七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷.
自認為做得很好的考卷,在我的心里印下了痕跡,與同學(xué)結(jié)伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,后悔了,傷心了……
悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來.失敗的考試似乎毀滅了我的信心,諷刺、批評、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔.
當(dāng)我知道我只考了96.5時,心里非常難過,我立馬看了看錯的題,結(jié)果讓我大吃一驚!別的同學(xué)都考了很好的分數(shù),但是我卻考了……嗚嗚嗚嗚嗚嗚!
背著沉重的書包,再一次感嘆世界的不平,再一次后悔考試時的發(fā)揮,再一次氣憤無情的學(xué)習(xí),再一次痛恨殘酷的競爭.
淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),充實的血管似乎即將爆裂,凄涼地我仰天眺望,期待著老天再一次將我的末日吞噬.
“哦,天上的神仙,看看我這個無助的女孩,讓快樂降臨在我的身上.”我不停地祈禱.
考試后的心情,苦澀交加,像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子。 考試后的'心情,像最后一顆糖,化在舌尖時那么一點點的惋惜!
考試后的眼淚,如苦澀青果,化在這雪白的紙上?荚嚭蟮臅r間,為何過的那樣慢,如凝固了一般!
一系列的試后保佑,并沒有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾.
終于邁著沉重的步伐回到了家,無情的淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠做 不完的作業(yè),幻想用此法將痛苦至于心底.
窗外忽然下起了雨,沖動的我恨不得沖出門外,讓雨點盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云.
我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無情的雨點布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會得到好轉(zhuǎn).
此時,一聲哈欠打破了我白日做夢的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷.
以往我自認為我很棒,可是,現(xiàn)在就證明了,我還是不行的。之前,每天放學(xué)回家,做完老師的作業(yè)后,我馬上飛奔出去,玩去了?傆X得一個人在家太孤單了。作文的分數(shù)也是很多的我們不能小看它也不能因為自己的一點小弱點而全盤結(jié)束,我們必須多看看書增長課外知識并在書中找到我們所須要的知識,俗話說的好:“書如藥也,善讀之可以醫(yī)愚!本退阍俦康娜酥灰嗫纯磿矔兊暮苈斆。
也許是命中注定會有這一撥轉(zhuǎn)折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?“97分,96.5分,93分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績.
此時,風(fēng)雨已散去,又一次地放晴并沒有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷.抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書桌前徘徊.
痛恨你學(xué)習(xí),令人悲憤欲絕的詞……
……
期中考試的反思5
高三以來,我班均取得不錯的成績。反思過去,著眼未來,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴格管理。嚴師出高徒,抓緊紀律,培養(yǎng)良好的班風(fēng),需要所有學(xué)生配合,每一個學(xué)生也會從中受益。人人為我,我為人人。紀律好了,學(xué)習(xí)氛圍就上去了,成績自然不錯。
二、口號激勵。我用各種口號不斷激勵學(xué)生,如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人,就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。
三、開好班會。班會是一個加油站,利用每一個班會,突出學(xué)習(xí),給學(xué)生鼓勵、激勵加油。
四、制定目標(biāo)。制定小的目標(biāo)以使學(xué)生做好學(xué)習(xí)的過程。使他們不懈怠、不浮躁。
總之采取各種方法,抓住中心任務(wù),加強落實,就可以取得較好效果。
期中考試反思
一、嚴格的紀律是優(yōu)秀成績的保證,尤其是立班之初。嚴查上課遲到、跑操遲到、自習(xí)說話等違紀,做到上課人員齊,自習(xí)課堂靜。必須注重關(guān)乎紀律的點點滴滴,小事的開始也要較真!小錯的懲戒也要嚴厲!做到防微杜漸!
二、烘托濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,班會或者課堂間隙教育學(xué)生每日三。何襾斫淌腋墒裁?現(xiàn)在開始了么?是否有所突破!合適的'時間約談家長討論學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況,并且商量具體的解決辦法,家庭學(xué)校形成合力!利用班會讓優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法,談近期的心態(tài)調(diào)整,甚至對近期班級人和事的看法。讓大家覺得學(xué)習(xí)就是主要任務(wù),學(xué)習(xí)好就是非常關(guān)榮的事情,是每個人的義不容辭的責(zé)任!
期中考試的反思6
光陰似箭,日月如梭。初一四分之三的生活結(jié)束了,上周期中考試成績也知道的差不多了,班級的成績非常不理想,也很讓對我們信心滿滿的班主任和各科老師失望了。
我身為班長,反思這幾天同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,找到了沒有考好的原因:
1.班主任不在,同學(xué)們也放松了,沒有做好充分的復(fù)習(xí),我們班委會成員也沒有帶好頭,有失職的地方。
2.同學(xué)們自制力差,學(xué)習(xí)時總想著玩,有些甚至邊學(xué)邊玩,快考試的前幾天晚上,竟有同學(xué)晚上盡情的玩電腦,根本不把期中考試放在眼里。
3.作業(yè)應(yīng)付情況嚴重,有些同學(xué)一做作業(yè)就想抄,這樣動腦就大大減少了,這也是有些同學(xué)沒有考好的一大原因。
我也反思了自己的成績和考試心態(tài),總結(jié)為一下幾點:
1.語文:語文的課內(nèi)都沒問題,但課外閱讀,特別是文言文還有些困難,今后應(yīng)多讀書多動手寫。
2.數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)因兩個大字”仔細“,終于沒有辜負數(shù)學(xué)老師的期望。
3.英語:扣了一分,真是遺憾,錯了一個全班除我以外都對的題目,還是浮,不扎實,不仔細。
4.生物:我對生物課時信心滿滿,可考試成績沒有達到預(yù)定的目標(biāo)---滿分。有些小小的失誤,錯的是一個實驗題,當(dāng)時復(fù)習(xí)時,沒有復(fù)習(xí)到,還是復(fù)習(xí)不全面。
5.地理:就是理解著背,想象著背,一定會成功。相信”有志者事竟成”,期末繼續(xù)努力,爭取還是滿分。
6.政治:在當(dāng)時答卷時就感覺有點困難,有幾個題不知道答課本上的哪一部分?說明自己對書上的知識點掌握的不熟,今后時時復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。
7.歷史:這是我自認為“最難”的一門課,因為原本我就不怎么了解歷史,所以學(xué)起來有些吃力,于是我對書上的'內(nèi)容理解著背,沒有想到這次考得挺好。
8.考試的心態(tài)很重要,過于緊張或過于松懈都不可取,應(yīng)以開心、放松、自信的心態(tài)迎接考試。
期中考試是春節(jié)開學(xué)以來的第一次測驗,反思一下,從而更好的你不自己的缺點,更好的對待自己的學(xué)習(xí)生活,我們都應(yīng)該取人之長,補己之短。這次考試讓我們找到了“網(wǎng)子”上的“大洞”,我們應(yīng)該及時“縫補”,以免漏掉更多的“魚”,以后后悔莫及也晚了。
期中結(jié)束,一切在從零開始,從生活中點點滴滴的小事來嚴格要求自己,約束自己,一步一個腳印,為實現(xiàn)目標(biāo)而努力,為國家的興旺而奮斗!
期中考試的反思7
語文期中考試反思一
四年級語文第二學(xué)期期中考試之后,我的心情放松了許多,但是還有些猶豫不決,擔(dān)心自己那幾道沒有把握的題做得不對。果然,試卷發(fā)下來以后,我定睛一看,分數(shù)是95.5分。我對這個分數(shù)不滿意,被扣分的地方果然是那幾道題:
1、 第二題形近字組詞,“憂”和“擾”組詞,我沒有仔細看清楚,隨手就寫,結(jié)果把兩個字弄顛倒了。
錯題原因:粗心大意。
2、 第三題給下列字選擇正確的讀音,骨髓的“髓”的讀音應(yīng)該是“suǐ”,而我選擇了“suí”。
錯題原因:表面看是我對這個字的發(fā)音沒有掌握好,其實我記得上個學(xué)期課文里出現(xiàn)過這個字,而我當(dāng)時沒有認真去翻字典查參考書,造成現(xiàn)在也沒有正確掌握。
3、 第四題把詞語補充完整,“再接再厲”的“厲”我寫成了鼓勵的“勵”。
錯題原因:還是粗心,對“厲”字在詞語“再接再厲”中的意義沒搞明白,沒有理解詞的意義,所以死記硬背容易出錯。
4、 第五題給“嚴”字組詞,并將組的詞填入下列句子中,“他經(jīng)歷了嚴峻的考驗”,嚴峻我寫成了嚴厲。“這個問題很嚴重”,嚴重我寫成了嚴密。這道題是有些難度,考驗我們組詞,又考驗我們用詞造句、詞語搭配,而我之所以丟分,不是不會組詞造句,錯題原因在于我審題不清。用“嚴”字組了幾個詞后,也不考慮和下面的句子對不對應(yīng),所以錯了兩處。
5、 最不該丟分,最該挨批評的`是我的卷面不整潔,尤其是作文部分,涂涂改改。爸爸氣的說扣我一分真是便宜了我,該多扣幾分!確實,我以前做卷子沒有這么亂這么臟的,我要引以為戒!
老師常說“善于總結(jié)的人才會進步”,這次總結(jié)了錯題的原因,我要吸取教訓(xùn),爭取以后的考試中不犯同樣錯誤,取得更好的成績,不留下遺憾!
語文期中考試反思二
星期四語文成績出來了,我只考了95分,那是因為我沒有復(fù)習(xí)透,平時理解能力不夠好,才導(dǎo)致錯誤的。因為那幾題不是很難,但我這次比另外二、四單元要好的很多。
英語試卷我只考了96分,最高的考了有100分呢,我覺得還不夠理想,那因為我太粗心了。還有一道題目鄰居姐姐幫我復(fù)習(xí)過的,并且教過我方法的,可是我也錯掉了?荚嚨臅r候,那道題目我居然忘記得一干二凈。下次我要多多努力,爭取考出好成績,不粗心大意。
哎!這兩門學(xué)科考試我好后悔,為什么當(dāng)初沒有好好檢查呢,可以世上沒有后悔的藥,我要“更上一層樓”。
通過語文和英語的期中考試,我下定決心,明天的數(shù)學(xué)和以后的考試不粗心大意,做完題目后仔細檢查考試前認真復(fù)習(xí)。
語文期中考試反思三
第一大題考查了學(xué)生對字、 詞語 的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類字注音的考察形式,變?yōu)?我認識下面的字,我能把它們填到合適的括號里 這樣既檢查了學(xué)生的認字能力,也考查了運用二類字組詞的能力。第三小題是查字典,考查學(xué)生查字典的能力。這一題有不少學(xué)生做錯。第四小題的(3)這一題學(xué)生錯誤率比較高,對于學(xué)生有一定的難度。
第二大題閱讀理解。第一小題考察了學(xué)生對課文掌握情況,是選自課文《虎門銷煙》中的一段,這一題錯誤率不高。第二題課外閱讀,這一題中學(xué)生對于概括段落大意有一定的難度,這就要求老師在平時的講課中多訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。
第三大題習(xí)作天地。第一題是修改習(xí)作,修的過程中有一處錯誤學(xué)生很難發(fā)現(xiàn),還有就是如何提修改建議學(xué)生不會寫。第二部分是習(xí)作部分,這是習(xí)作二的習(xí)作要求,大部分同學(xué)寫的還是不錯的,語句通順,內(nèi)容具體條理。
二、教學(xué)建議
針對卷面出現(xiàn)的問題,總結(jié)為:
部分學(xué)生書寫不規(guī)范,而且不會認真審題,沒有養(yǎng)成寫完以后認真仔細檢查的好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、在今后的教學(xué)中,不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題,提高學(xué)生的分析和理解能力。
2、在教學(xué)中,注重區(qū)分形近字、形聲字,減少錯別字的出現(xiàn)。
3、加強學(xué)生的知識積累,并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。
4、 在訓(xùn)練學(xué)生做題時,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真審題、認真做題的能力。
總之,在今后的語文教學(xué)工作中,力爭讓我的教學(xué)工作更細致、更認真、更有計劃。相信通過我的努力,,我會吸取經(jīng)驗,在期末爭取取得更好成績。
語文期中考試反思四
當(dāng)試卷發(fā)到我手上時,我頓時傻了眼,愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物,像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物:臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀,這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽,聞所未聞”,但是語文《每課一練》上好像做到過的?墒,我絞盡腦汁也一點想不出來呀!
我束手無策,只想:先把會做的做好吧,總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!
發(fā)卷時:一天過去了,在這一天里,我心驚肉跳,很想知道自己的分數(shù)。有幾次去問潘老師,卻又停下腳步。終于發(fā)卷了,我默默地祈禱分數(shù)好一點,能夠在前十名。“下面我報一下分數(shù)……”“周娉羽,82.5分。”聽到這個分數(shù),我猶如晴天霹靂一樣,那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷,呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數(shù)。
分析:這次考試,我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因:一是我課外知識不豐富,如第四題寫出歇后語和諺語失去3分,第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細,基礎(chǔ)不扎實,如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午,全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話,全校師生已包括了老師,而我還要改成“全體師生”,扣了2.5分。
反思:通過這次考試,我不僅要扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,還要多閱讀課外書,要帶著學(xué)習(xí)、長知識的目的去閱讀,不能光看一些無聊的課外書。學(xué)習(xí)還要持之以恒,才能讀好書。
期中考試的反思8
今天學(xué)校舉行了期中考試,讓我這這顆一直游晃的心,感覺絲絲不安?傮w狀況不容樂觀,我有一種被孩子們欺騙的感覺。細究其原因有以下幾點:
存在的最嚴重問題就是書寫潦草,讓改卷者難以辨認?梢哉f五六年級不是我從頭開始帶的,又基于這兩個年級成績較弱,我以前的側(cè)重點放在了提高成績而忽視了他們的書寫,以至于現(xiàn)在因為書寫而 影響成績。
其次一部分學(xué)生對單詞的`掌握還是不夠準確?梢哉f很多單詞都寫錯了。影響了做題質(zhì)量。
還有就是六年級作文重視不夠。學(xué)生的作文對老師有太大的依賴。
五年級句子書寫不規(guī)范。這與我四年級沒強調(diào)好有直接關(guān)系。我有著不可推卸的責(zé)任。
對于三年級期望稍高,沒有對那學(xué)困生進行加強指導(dǎo)。
以上是我從這次之中考試中發(fā)現(xiàn)的問題。我也將盡自己的最大努力來逐一解決這些問題! 更希望大家多給提提建議,好好解決這些問題。
期中考試的反思9
生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。試題沒有科學(xué)性錯誤,表述嚴謹,沒有錯漏。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實際,符合初中教學(xué)實際。試題突出了對學(xué)生基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的考查?疾榈亩际浅踔猩镒罨镜膬(nèi)容,沒有偏題和難題題量適中,難度不大,但較靈活主要有以下幾個特點:
1、知識分布比較合理,且重點突出。知識覆蓋面較廣,突出了重點。注重基礎(chǔ)知識的考查,突出主干知識。試題以基礎(chǔ)題為主,注重對生物學(xué)基本知識、基本能力、基本方法的考查;這些都是初中生物學(xué)的重要知識點。
2。 符合學(xué)習(xí)規(guī)律,體現(xiàn)人文關(guān)懷近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,堅持課改方向,穩(wěn)中有變,體現(xiàn)了科學(xué)性,人文性、導(dǎo)向性,同時關(guān)注學(xué)生成長。
3。 立足實驗,重視探究實驗性是生物學(xué)科的重要特征,也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。初中階段主要培訓(xùn)學(xué)生的動手能力,動腦意識。
4聯(lián)系實際,關(guān)注社會熱點。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念,改變了以往單純考記憶的題目,而是與生活實際相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)新情景,貼近了學(xué)生生活。
考試中出現(xiàn)的問題
1、基礎(chǔ)知識鞏固不牢,理解尚不到位。表現(xiàn)為對一些基本概念,基本理論沒有掌握,記憶模糊錯誤。2、審題抓詞不仔細考生在考試中因非智力因素造成的失分,以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或能力達不到,而是審題抓詞不細造成的。表現(xiàn)為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學(xué)因?qū)忣}不清,直接導(dǎo)致失分?梢哉f審不清題是失分原因之首,常表現(xiàn)在沒有注意題中所給的有意義的信息,輕率地寫出答案。審題是基本功,試題的信息來源于題干、設(shè)問或選項、圖表等,因此,考生既要能有效提取明顯信息,還要善于挖掘隱蔽信息。
3、學(xué)科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評卷老師時常議論的.一個主要話題。
這種失分不是“不會做”,而是做不好”。具體表現(xiàn)為:表述不嚴謹;生物專業(yè)術(shù)語不規(guī)范;解題步驟不完整;邏輯推理不嚴密;書寫太潦草、涂抹太多,導(dǎo)致卷面太臟等。
對今后教學(xué)的建議 通過對試卷的分析與反思,對生物教學(xué)提出以下建議:
1、夯實基礎(chǔ),加強主干知識的理解越是基礎(chǔ)知識,運用的范圍就越廣,考查的可能性也就越大。所以,要走出知識和能力相對立的誤區(qū)復(fù)習(xí)時要依據(jù)考綱,圍繞教材,將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理,對生物學(xué)科的主干知識要熟悉。
2、提升能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力 要在抓好基礎(chǔ)的前提下,重視學(xué)科內(nèi)知識間的聯(lián)系,并進行歸類和整理。從整體上把握知識,強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系。知識的掌握要由面到點,由點到面。在今后的教學(xué)當(dāng)中, 應(yīng)該 多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力,為今后學(xué)習(xí)生物知識創(chuàng)造條件。
3、注重理解,深刻領(lǐng)會方法,靈活應(yīng)用 復(fù)習(xí)時要加強對教材中的所給知識的深層理解,尤其是教材中的圖表,體會生命現(xiàn)象的過程及其應(yīng)用,不僅要讓學(xué)生知其然,還要知其所以然。加強對知識的靈活運用,在運用中謀求創(chuàng)新。知識的靈活運用首先要對理論知識的理解要透徹,并把它們運用于實踐中,使之能為生產(chǎn)和生活服務(wù),在實踐中不斷地創(chuàng)新,只有這樣才達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
4、重視解題技巧和語言表達的規(guī)范訓(xùn)練 平時練習(xí)過程中,應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對信息進行分析、解題等技巧的訓(xùn)練,并強化用科學(xué)、規(guī)范的語言進行表述。5、加強實驗教學(xué),培養(yǎng)實踐能要加大實驗教學(xué)的力度,充分發(fā)揮實驗教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示實驗改為學(xué)生實驗,讓學(xué)生在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提高。 6在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實際,實際聯(lián)系理論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,分析現(xiàn)實,將有關(guān)知識串聯(lián)起來,綜合分析?傊,我要注意改變教學(xué)中依然存在的重知識、輕能力,重識記、輕思維,重結(jié)果、輕過程,重臨摹、輕創(chuàng)新,重主導(dǎo)、輕主體的問題。通過試卷分析,發(fā)揮導(dǎo)向功能,指導(dǎo)教學(xué)實踐,這才是我試卷分析的最大收獲。
期中考試的反思10
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在考試的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。
期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。
語文:語文是我這次期中考試的丟分點,考完試后和同學(xué)們對答案時才發(fā)現(xiàn)自己有好多地方錯了。從語文考試中我看到了基礎(chǔ)知識的.重要性,也看到了積累的重要,本次考試中我反思如下:
1.基礎(chǔ)知識不牢固,我總以為基礎(chǔ)知識是很簡單的,就算扣分也是不會有太大的影響。沒想到這次考試我?guī)缀醵际腔A(chǔ)知識錯了。
2.積累運用不夠,這次的作文題目是:最意外的()。我的文章里缺少優(yōu)美的詞語,一個個句子就像沒有成熟的柿子一樣干巴巴的。
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)錯的太不應(yīng)該了。
1.沒有認真仔細。俗話說:“冰凍三尺非一日之寒”,我在基礎(chǔ)題上至今還在丟分的重要原因就在于平時過于粗枝大葉,以一種完成任務(wù)的心態(tài)來做作業(yè),求快不求準,于是考試中就因這個扣了2分,與滿分無緣。
2.計算太差勁,這一次的扣那兩分全都是因為計算而出的差錯。
3.數(shù)學(xué)我審題較不認真,考試快結(jié)束了才想起我寫的是個錯的。
英語:這次的英語成績可以說是給了我一個驚喜,一直以為英語是我學(xué)習(xí)路上最大的攔路虎,以為自己學(xué)不好英語,但這次我居然沒有不會的,我感到很幸福,也為今后學(xué)習(xí)樹立了信心。對于這次英語考試,我有一個看法:這次的考試考的基本上都是語法,看來老師讓記課堂筆記是很正確的。
總體來說我對這次期中考試感覺一般。但語文卻從未有過地跌至最低點,相信這些都是與平時學(xué)習(xí)分不開的。有因才有果,考試的成績是由平時上課認真程度直接決定,既然結(jié)果以擺在面前,就要去追究原因,追究以往學(xué)習(xí)方法的好與壞。這次考試我是誠誠信信干干凈凈考試,結(jié)果是我的真實水平,盡管有些不必要的丟分造成了一些后果,但,我無悔。這場考試,特別是語文成績,將給我留下極其深刻的印象,影響我今后的學(xué)習(xí),甚至可以為我今后學(xué)習(xí)指明方向。從某種意義上來說,與其說期中考試是一場考試,不如說它是一面鏡子,照出我們學(xué)習(xí)及品德優(yōu)缺點,幫助我們更加向前!酒谥锌荚嚨姆1000字】
為了以后能更好的取得成績我想給自己提出些建議:
1. 不要馬虎,這次的數(shù)學(xué)就是因為馬虎而錯的。
2. 上課認真聽講,沒有哪一門功課說不是老師講的出的題。
3. 多做些題,來鞏固知識。
期中考試是我們漫漫求學(xué)路上一個小站,它反映出來的問題卻不容忽視。它也是一個舞臺,讓我們充分展現(xiàn)我們的風(fēng)采?荚囍皇鞘侄,不是目的,最重要的還是在于學(xué)習(xí)過程。中國有句諺語,少年好學(xué),如日出之光,壯年好學(xué),如日中之光,老年好學(xué),如蠟燭之光,一日學(xué),一日功,一日不學(xué),十日空,魯迅先生說,我倘若能生存,肯定仍要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種樂趣,是一種無以倫比的快樂。期中考試硝煙漸漸散去,已經(jīng)過去的,汲取教訓(xùn),調(diào)整好心態(tài),準備迎接新一輪挑戰(zhàn).
期中考試的反思11
第一:思想不重視。認為這次考試是小考,沒有意義,對付對付就完了?墒钦俏逸p視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯,在班里居中上游。
第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自我的.基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣xx分,占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自我的基礎(chǔ)知識扎實,其實不然,給自我敲了警鐘。
第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自我上課沒有集中精神聽教師講課。因為很多教師講的資料出此刻考試中,而自我沒有聽講,所以不會。
由以上幾點,我決定在今后的學(xué)習(xí)中,做到:
第一:重視每一次考試,當(dāng)成練兵,積累自我的考試經(jīng)驗;
第二:平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),不可滿足于現(xiàn)狀;
第三:上課注意聽講,認真記筆記
我保證,在以后的語文考試中,必須要提高自我跌語文成績,期望教師和同學(xué)們幫忙我、監(jiān)督我!
這次考得并不夢想,可是我相信自我的實力。下一次考試,我必須會努力的!
期中考試的反思12
一、月考總體思想
“教書育人、以人為本”。學(xué)校教育,以學(xué)生為本。我校在20xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考,并將持續(xù)地進行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué),營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,促進教師新課改的貫徹實施,使學(xué)生重視學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正地“動”起來,F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實踐進行總結(jié)。
二、考后學(xué)生情況調(diào)查
考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織,嚴格認真地進行?纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來給我說:考題太難,學(xué)會的化學(xué)式和實驗又忘了。卷子批改后,分數(shù)不理想,學(xué)生情緒低落,但經(jīng)過老師實施心理教育以后,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性逐漸增強,學(xué)習(xí)興趣提高。
三、考卷的側(cè)重點
本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過知識點的分析,要求學(xué)生運用知識點解決問題,積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點的變形應(yīng)用。
四、聽取學(xué)校教研意見
我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量,化學(xué)科教師重任在身,要把分數(shù)提起來,要提高學(xué)習(xí)興趣,多做學(xué)生分組實驗和教師演示實驗。
五、調(diào)查學(xué)生后的分析及對策
1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習(xí)上的重難點,如果化學(xué)式扎不牢,化學(xué)計算將難以開展,更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基礎(chǔ)知識,解決化學(xué)問題的能力。尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上,要求學(xué)生加強學(xué)習(xí),探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點,找出運用知識點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的'重建構(gòu)造,有機化合,不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科,所見題型太少,要通過練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型,然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識,開發(fā)學(xué)生解決問題的思維能力,形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
4、面對全體學(xué)生,實施了思想心理充電。主題是;面對事實,振作精神,科學(xué)探究,繼續(xù)行動。思想是行動的指南,若不能做好學(xué)生思想工作,難以提高學(xué)生的積極性,也就不能提高分數(shù)了。
5、展開幾種輔導(dǎo)工作:1指導(dǎo)同學(xué)們購書,展開課外閱讀,相互交流,互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師,問同學(xué),學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計劃表,勞逸結(jié)合。
六、開發(fā)評卷教學(xué)的功能
1、評卷教學(xué)的功能認識
評卷教學(xué),應(yīng)是課改教學(xué)實踐中的一個重要的認識課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價值,化學(xué)智力教育價值,化學(xué)美育教育價值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題,創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達到教學(xué)目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語言、文字表達折射出學(xué)生對化學(xué)基本概念,原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉,教學(xué)相長。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。
2、通過評卷教學(xué),實現(xiàn)化學(xué)計算的歸類整理,復(fù)習(xí)應(yīng)用,開發(fā)學(xué)生智力資源。
期中考試的反思13
期中測試已經(jīng)結(jié)束,靜下心來思索前一段時間的教學(xué)和本次期中考試中所暴露出的問題,簡單地予以小結(jié)。
我覺得在小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教學(xué)中,讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念(例如圓柱圓錐的體積計算、統(tǒng)計表統(tǒng)計圖、比和比例的概念等)是掌握數(shù)及其運算性質(zhì)、法則、公式等基礎(chǔ)知識的前提,又是發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。平時的練習(xí)和考試時學(xué)生在運算中發(fā)生錯誤,解題能力差,不能把所學(xué)知識運用到實際中去解決問題,其主要原因我覺得是學(xué)生對某些數(shù)學(xué)概念掌握得差。對此我想只有組織好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),才能起到優(yōu)化教學(xué)過程的作用,提高課堂教學(xué)的效率。
概念是從現(xiàn)實世界的具體事物中抽象概括出來的。因此,我們在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中,必須遵循從具體到抽象的原則,由感性認識逐步上升為理性認識,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,注意利用學(xué)生熟悉的事物進行觀察比較,或讓學(xué)生動手操作,獲得必要的感性認識,然后通過語言來逐步抽象、概括出數(shù)學(xué)概念.例如,在教學(xué)體積概念時,可以先讓學(xué)生觀察一個鉛筆盒和一塊黑板擦,問學(xué)生誰大?緊接著,又讓學(xué)生觀察兩個棱長分別是2厘米和4厘米的方木塊,問學(xué)生哪個大?通過這樣比較,學(xué)生初步獲得了物體有大小的感性認識,在這個基礎(chǔ)上,再進一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)概念的本質(zhì)屬性.拿出一個梭長是4厘米的正方體空紙盒,先將梭長是2厘米的方木塊放入盒內(nèi),學(xué)生便清楚地看到這方木塊只占據(jù)了盒子的一部分空間,然后把一個梭長為4厘米的方木塊放入盒內(nèi),正好占滿紙盒的整個空間,學(xué)生又從這一具體事例中獲得了物體占空間的感性認識,在這個基礎(chǔ)上就能較自然地導(dǎo)出:物體所占有空間的大小,叫做“體積”這一概念。
同時,課堂練習(xí)是教學(xué)上的反饋活動,是學(xué)生對教師輸出信息的反映信號。學(xué)生通過練習(xí),不僅可以起到鞏固概念、深化概念的作用,而且通過練習(xí)可以學(xué)習(xí)正確的'思維方法,形成技能技巧。因此,精心設(shè)計好練習(xí)題并及時評講、糾錯,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。因此我們在概念教學(xué)中。如果能根據(jù)學(xué)生的生活實際及年齡特點及教學(xué)規(guī)律,合理采用各種教學(xué)手段與方法來進行教學(xué),處理好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),可以使學(xué)生概念清晰、能力增強。從而提高課堂教學(xué)效率,為學(xué)生后繼學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)期中考試的反思3
我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進行修正和改進。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結(jié)與反思:
一、準備工作
根據(jù)校辦要求,考前一周,召開了全體教師會,要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:①強化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強調(diào)試卷的書寫與條理占5 % ②強調(diào)激勵評價機制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎,還發(fā)學(xué)習(xí)進步獎。③各班級做好期中復(fù)習(xí)工作。④嚴肅考風(fēng)考紀,嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍,精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評卷。閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學(xué)校負責(zé),對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,認真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實效性,保證了考試的公平、公正,真正達到了階段性評價教學(xué)的目的。總得說來,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:①學(xué)校及時計算出教師成績,上發(fā)至教辦郵箱,②教師寫出了試卷分析.
五、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認真地進行總結(jié),因為只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點,從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個問題:①成績跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升,是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實水平的確上升了?③如果下滑,問題又出在哪里?
針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。
期中考試的反思14
星期四,我們進行了期中考試。
早晨,我懷著不安的心情,來到了學(xué)校,我們拿出數(shù)學(xué)樹復(fù)習(xí)了一會兒,上了廁所,就去了五年級五班。
首先,我們考的是數(shù)學(xué),試卷一發(fā)下來,我迅速寫上了學(xué)校、班級、姓名然后刷刷的`寫起來。
我數(shù)學(xué)考了93+10分,錯的幾個題,都不應(yīng)該錯:第二大題判斷對錯的第四小題,我竟然把等邊三角形看成了等腰三角形。還有一個量角的量錯了。
上四年級,我們期中期末考試,就是六頁紙的了,也就是五年級哥哥說的“大面條”了,前一天晚上我就發(fā)愁“做不完怎么辦?”“作文很難怎么辦?”······種種想法在我腦海里閃過,唉~
我語文考了91。5,填空題,就錯了三個,作文上我把怎么辦的“辦”些錯了,寫成了一半的“半”。
我現(xiàn)在還不知道英語的成績,希望我的英語考了一個好成績。
希望,下次我考的成績更好!
期中考試的反思15
本學(xué)期小學(xué)語文二年級期中試卷主要由“按音序排列大寫字母”、“給帶點的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫漢字”、“按要求填空”、“把詞語補充完整”、“給加點詞語換詞使句子意思不變”、“按課文內(nèi)容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題,但有八分的題是去年教材中的內(nèi)容,由于編者與時俱進對課文內(nèi)容進行了改動,出題人不知情,導(dǎo)致學(xué)生無法作答?傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
現(xiàn)對學(xué)生答題情況分析、歸納、總結(jié)如下幾點:
一、主要出現(xiàn)問題:
1、“按音序排列大寫字母”一題中,失分率較高,原因是學(xué)生漢語拼音字母表沒掌握好,平時這樣的練習(xí)做的少。我認為會熟練背誦字母表,熟記大字字母,在實際學(xué)習(xí)中會用音序查字法查字典即可,所以忽視了這一方面的訓(xùn)練,疏不知熟練掌握大寫字母的先后順序是提高查字典速度的有效方法。
2、“給帶點的字詞選擇正確讀音”一題中,“鄰居”的“鄰”和“臟水”的“臟”有失分現(xiàn)象,主要原因還是學(xué)生的前后鼻音、平翹舌音分辨不清。。
3、“看拼音寫漢字”一題中,“困難”一詞出錯率較高,把“困”寫成“因”者居多。另外,根據(jù)答題情況看,學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴重的問題,今后應(yīng)特別注意。
4、“按要求填空”中,“279元”的大寫有同學(xué)個別字沒掌握準確,多筆少筆現(xiàn)象嚴重。
5、“把詞語補充完整”一題,學(xué)生對課本中“讀讀背背”的成語記得牢,所以答得比較好
6、從“給加點詞語換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學(xué)生對于詞語的理解還是有問題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時的`教學(xué)中要加強詞語的訓(xùn)練,提高對詞語的理解能力。
7、“按課文內(nèi)容填空”一題中,除教材改動后的一小題學(xué)生不知道外,其他答得較好,個別學(xué)生不細心丟了分。
8、“仔細看圖活用字詞句”一題,第三小題,大部分學(xué)生能夠抓住美景來寫,但是想象還是不夠豐富,詞語貧乏,標(biāo)點符號使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語。
9、“閱讀理解”一題做得都很不錯,就是“劃寫小猴看見地上有香蕉皮是怎么做的句子”有丟題的現(xiàn)象。
二、試卷題型分析:
總的來說,本張試題考查內(nèi)容全面,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,試題難易適度,對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學(xué)生的發(fā)展,改變試題枯燥、毫無生機的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在,語文如此可愛。
三、考試反思
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后,我們認為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,教師首先應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴大知識面,增加閱讀量;最后就是要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練,要在實踐中學(xué)習(xí)語文,不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,把語文真正運用于生活。
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