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語(yǔ)文期中考試反思

時(shí)間:2023-06-15 17:34:43 中考 我要投稿

語(yǔ)文期中考試反思通用15篇

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過(guò)去,是為了以后。那么你有了解過(guò)反思嗎?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文期中考試反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文期中考試反思通用15篇

語(yǔ)文期中考試反思1

  在本周(第十周)的星期三,我們學(xué)校進(jìn)行了全校的期中考核,在這次語(yǔ)文考試中,我看到了一些同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí),努力學(xué)習(xí),用自己辛勤的汗水收獲了甜美的果實(shí);一些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真檢查,明明已經(jīng)掌握的知識(shí)因?yàn)樽约旱拇中拇笠,而大意失荊州;還有一部分同學(xué)雖然有點(diǎn)落后,但仍然努力進(jìn)取,讓自己一次比一次有進(jìn)步!還有一些同學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視,也沒(méi)有很認(rèn)真的復(fù)習(xí)。結(jié)果可想而知。

  本次考試全班46人,考試46人,平均分94。5

  其中100分有三人,他們是:張樂(lè)琪 梁釗銘 黃繹朗

  他們認(rèn)真做題,書(shū)寫(xiě)工整,細(xì)心檢查!特此表?yè)P(yáng)!

  99—95分:25人

  94。5—90分:11人

  89—80分:5人

  80分以下:1人

  這次考試的內(nèi)容比較多,在時(shí)間上有點(diǎn)緊湊,但都是一些需要掌握的基本內(nèi)容:如聲母表、由單韻母組成的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等等。主要考核的是孩子的細(xì)心、以及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力。我們班在94—90分段特別多,說(shuō)明孩子細(xì)心的習(xí)慣有待加強(qiáng)。而長(zhǎng)期都在90分以下的同學(xué)家長(zhǎng)就要引起高度的.重視了。在低年級(jí),沒(méi)有超過(guò)平均分的孩子是要好好加油了,認(rèn)真總結(jié)分析,反省自己的不足,在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期努力趕上。

  像考試一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鳂I(yè),像做作業(yè)一樣輕松地!與所有的同學(xué)們共勉!

語(yǔ)文期中考試反思2

  在這花紅柳綠的春天,緊張的期中考試?yán)铝酸∧唬F(xiàn)在靜下心來(lái)總結(jié)體會(huì)反思。

  我們五一班有學(xué)生27人,在本次測(cè)試中,90分以上有24人,80分——90分有2人,70分——60分有一人,人均93.75.,優(yōu)秀率96.3%,及格率100%。

  本次測(cè)試共有基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊。試題緊扣課文,考察知識(shí)點(diǎn)全面,形式靈活多變,從不同角度對(duì)學(xué)生前四單元的內(nèi)容進(jìn)行了考察,F(xiàn)就本次學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行如下的分析:

  一、命題思想及試卷特點(diǎn)

  本次語(yǔ)文期中試卷的命題,貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向,重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸,正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué),才能真正做到“以生為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看,題量適當(dāng),試題題型豐富,覆蓋面比較廣,有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。全卷共有四大部分,即寫(xiě)字卷面、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文。基礎(chǔ)部分既重視了學(xué)生的積累,又注重了運(yùn)用;閱讀部分緊扣五年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),作文部分貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)。

  二、答題情況簡(jiǎn)析

  1、基礎(chǔ)知識(shí)。從卷面看,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,答題認(rèn)真。教材中的內(nèi)容老師都非常重視,教得扎實(shí),訓(xùn)練到位,反復(fù)鞏固,學(xué)生牢固掌握。反映在試卷上,不管是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)或句子補(bǔ)充完整、按照課文內(nèi)容填空,體會(huì)句子中包含的情感,學(xué)生都答得不錯(cuò)。但是在辨字組詞中“魁”字,有23人出錯(cuò)。判斷題的第4小題“《晏子使楚》是根據(jù)《晏子春秋》改寫(xiě)的.”,這句話是對(duì)的,但是有12個(gè)學(xué)生打錯(cuò),由此可見(jiàn),學(xué)生讀書(shū)時(shí),沒(méi)有認(rèn)真閱讀課文中的注釋?zhuān)荒苷_理解和靈活運(yùn)用。

  2、閱讀理解。概括能力有所提高。第一個(gè)閱讀題(課內(nèi)閱讀)失分較少。但是也有個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不念題。

  3、作文;旧献龅秸Z(yǔ)句通順,根據(jù)要求,有話可寫(xiě),能寫(xiě)滿(mǎn)規(guī)定字?jǐn)?shù)。而且構(gòu)思新穎,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,條理清晰,能通過(guò)文字表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  三、存在的不足及原因分析

  1、追趕進(jìn)度,忽視基本功訓(xùn)練。

  從這次考試的卷面上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),但基本功訓(xùn)練還須加強(qiáng)。知識(shí)的掌握到技能的形成,中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大,老師在教學(xué)中重知識(shí)的傳授,忙于趕進(jìn)度,對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒(méi)有引起足夠的重視,缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題,都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字,從小錯(cuò)別字多,長(zhǎng)大了也少不了。從小訓(xùn)練出來(lái)了,終身得益,沒(méi)有訓(xùn)練成功,那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。

  2、書(shū)寫(xiě)不端正;對(duì)詞語(yǔ)意思一知半解,望文生義;閱讀理解囫圇吞棗、浮躁敷衍;作文偏題離題等許多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有許多的學(xué)生因?qū)忣}不清而造成失分,如作文審題,有一部分學(xué)生因漏做題目而失分;有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生閱讀浮躁。對(duì)于內(nèi)涵較深的內(nèi)容,不能深入的閱讀,仔細(xì)的品味。因此閱讀難的題目失分較多。

  3、作文材料老套、雷同,語(yǔ)言貧淡、乏味。

  習(xí)作的首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情,寫(xiě)實(shí)感”,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事兒,寫(xiě)自己最熟悉的事兒,才有話可說(shuō),才能具體、明白。這次測(cè)試中學(xué)生們普遍存在的大問(wèn)題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律,千人一腔,但大同小異,平淡無(wú)奇,并無(wú)多大差別。不真實(shí),說(shuō)假話;不具體,說(shuō)空話;缺真情,說(shuō)套話的現(xiàn)象較多。

  四、改進(jìn)措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。

  2、要深鉆教材,把握好教材,制定明確的教學(xué)目標(biāo);在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思,還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;做好課外的延伸。

  3、充分利用好教材,包括校本教材,加大學(xué)生的閱讀量,提高閱讀速度及質(zhì)量。

  4、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)練筆,逐步提高書(shū)面表達(dá)能力,確保大、小作文的量和質(zhì),從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)的存在得與失的一個(gè)重要手段,也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否,期中考試是加油站,通過(guò)這次考試,讓我理清了今后努力的方向,在反思中前進(jìn)!

語(yǔ)文期中考試反思3

  這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自我考得很好,可是,當(dāng)昨日語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫(xiě)著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎樣會(huì)考得這么差?是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自我。我越想越難過(guò),幾乎都要哭出來(lái)了。經(jīng)過(guò)深刻的反省,我吸取教訓(xùn),總結(jié)出五個(gè)方面。

  復(fù)習(xí)語(yǔ)文要從5個(gè)方面:

  (一)文常;

  (二)注音;

  (三)解詞;

  (四)默寫(xiě);

  (五)單元知識(shí)。

  在語(yǔ)文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,所以,在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于文言文要理解每一層含義,明白每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累,在答題時(shí),要身臨其境,明確中心,認(rèn)真審題,一遍不會(huì)讀兩遍,兩遍不會(huì)讀三遍,直到讀明白為止。

  總之,對(duì)于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考。

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。”“學(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn)。”“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)在一問(wèn)!薄昂脝(wèn)無(wú)須臉紅,無(wú)知才應(yīng)羞恥!鄙钚,在下一學(xué)期,我會(huì)有更大的提高。在那里,我祝自我在以后的`每一天開(kāi)開(kāi)心心,努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)閮H有這樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

語(yǔ)文期中考試反思4

  語(yǔ)文期中考試反思一

  四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試之后,我的心情放松了許多,但是還有些猶豫不決,擔(dān)心自己那幾道沒(méi)有把握的題做得不對(duì)。果然,試卷發(fā)下來(lái)以后,我定睛一看,分?jǐn)?shù)是95.5分。我對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)不滿(mǎn)意,被扣分的地方果然是那幾道題:

  1、 第二題形近字組詞,“憂(yōu)”和“擾”組詞,我沒(méi)有仔細(xì)看清楚,隨手就寫(xiě),結(jié)果把兩個(gè)字弄顛倒了。

  錯(cuò)題原因:粗心大意。

  2、 第三題給下列字選擇正確的讀音,骨髓的“髓”的讀音應(yīng)該是“suǐ”,而我選擇了“suí”。

  錯(cuò)題原因:表面看是我對(duì)這個(gè)字的發(fā)音沒(méi)有掌握好,其實(shí)我記得上個(gè)學(xué)期課文里出現(xiàn)過(guò)這個(gè)字,而我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真去翻字典查參考書(shū),造成現(xiàn)在也沒(méi)有正確掌握。

  3、 第四題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,“再接再厲”的“厲”我寫(xiě)成了鼓勵(lì)的“勵(lì)”。

  錯(cuò)題原因:還是粗心,對(duì)“厲”字在詞語(yǔ)“再接再厲”中的意義沒(méi)搞明白,沒(méi)有理解詞的意義,所以死記硬背容易出錯(cuò)。

  4、 第五題給“嚴(yán)”字組詞,并將組的詞填入下列句子中,“他經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)”,嚴(yán)峻我寫(xiě)成了嚴(yán)厲!斑@個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重”,嚴(yán)重我寫(xiě)成了嚴(yán)密。這道題是有些難度,考驗(yàn)我們組詞,又考驗(yàn)我們用詞造句、詞語(yǔ)搭配,而我之所以丟分,不是不會(huì)組詞造句,錯(cuò)題原因在于我審題不清。用“嚴(yán)”字組了幾個(gè)詞后,也不考慮和下面的句子對(duì)不對(duì)應(yīng),所以錯(cuò)了兩處。

  5、 最不該丟分,最該挨批評(píng)的是我的卷面不整潔,尤其是作文部分,涂涂改改。爸爸氣的說(shuō)扣我一分真是便宜了我,該多扣幾分!確實(shí),我以前做卷子沒(méi)有這么亂這么臟的,我要引以為戒!

  老師常說(shuō)“善于總結(jié)的人才會(huì)進(jìn)步”,這次總結(jié)了錯(cuò)題的原因,我要吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取以后的考試中不犯同樣錯(cuò)誤,取得更好的成績(jī),不留下遺憾!

  語(yǔ)文期中考試反思二

  星期四語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了,我只考了95分,那是因?yàn)槲覜](méi)有復(fù)習(xí)透,平時(shí)理解能力不夠好,才導(dǎo)致錯(cuò)誤的。因?yàn)槟菐最}不是很難,但我這次比另外二、四單元要好的很多。

  英語(yǔ)試卷我只考了96分,最高的考了有100分呢,我覺(jué)得還不夠理想,那因?yàn)槲姨中牧恕_有一道題目鄰居姐姐幫我復(fù)習(xí)過(guò)的,并且教過(guò)我方法的,可是我也錯(cuò)掉了。考試的時(shí)候,那道題目我居然忘記得一干二凈。下次我要多多努力,爭(zhēng)取考出好成績(jī),不粗心大意。

  哎!這兩門(mén)學(xué)科考試我好后悔,為什么當(dāng)初沒(méi)有好好檢查呢,可以世上沒(méi)有后悔的藥,我要“更上一層樓”。

  通過(guò)語(yǔ)文和英語(yǔ)的期中考試,我下定決心,明天的數(shù)學(xué)和以后的考試不粗心大意,做完題目后仔細(xì)檢查考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  語(yǔ)文期中考試反思三

  第一大題考查了學(xué)生對(duì)字、 詞語(yǔ) 的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類(lèi)字注音的考察形式,變?yōu)?我認(rèn)識(shí)下面的字,我能把它們填到合適的括號(hào)里 這樣既檢查了學(xué)生的認(rèn)字能力,也考查了運(yùn)用二類(lèi)字組詞的能力。第三小題是查字典,考查學(xué)生查字典的能力。這一題有不少學(xué)生做錯(cuò)。第四小題的(3)這一題學(xué)生錯(cuò)誤率比較高,對(duì)于學(xué)生有一定的難度。

  第二大題閱讀理解。第一小題考察了學(xué)生對(duì)課文掌握情況,是選自課文《虎門(mén)銷(xiāo)煙》中的一段,這一題錯(cuò)誤率不高。第二題課外閱讀,這一題中學(xué)生對(duì)于概括段落大意有一定的難度,這就要求老師在平時(shí)的講課中多訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。

  第三大題習(xí)作天地。第一題是修改習(xí)作,修的過(guò)程中有一處錯(cuò)誤學(xué)生很難發(fā)現(xiàn),還有就是如何提修改建議學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。第二部分是習(xí)作部分,這是習(xí)作二的習(xí)作要求,大部分同學(xué)寫(xiě)的還是不錯(cuò)的,語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體條理。

  二、教學(xué)建議

  針對(duì)卷面出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)為:

  部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,而且不會(huì)認(rèn)真審題,沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)完以后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)措施

  1、在今后的教學(xué)中,不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的`問(wèn)題,提高學(xué)生的分析和理解能力。

  2、在教學(xué)中,注重區(qū)分形近字、形聲字,減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

  4、 在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí),要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。

  總之,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,力爭(zhēng)讓我的教學(xué)工作更細(xì)致、更認(rèn)真、更有計(jì)劃。相信通過(guò)我的努力,,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),在期末爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。

  語(yǔ)文期中考試反思四

  當(dāng)試卷發(fā)到我手上時(shí),我頓時(shí)傻了眼,愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物,像第五題“寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物:臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請(qǐng)罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

  哎呀,這可怎么辦?像這種東西我可是“聽(tīng)所未聽(tīng),聞所未聞”,但是語(yǔ)文《每課一練》上好像做到過(guò)的?墒牵医g盡腦汁也一點(diǎn)想不出來(lái)呀!

  我束手無(wú)策,只想:先把會(huì)做的做好吧,總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!

  發(fā)卷時(shí):一天過(guò)去了,在這一天里,我心驚肉跳,很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問(wèn)潘老師,卻又停下腳步。終于發(fā)卷了,我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點(diǎn),能夠在前十名!跋旅嫖覉(bào)一下分?jǐn)?shù)……”“周娉羽,82.5分!甭(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù),我猶如晴天霹靂一樣,那種感覺(jué)無(wú)法想像。我像沒(méi)了魂一樣地走上去拿下試卷,呆若木雞的看著那個(gè)用紅筆批的分?jǐn)?shù)。

  分析:這次考試,我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要原因:一是我課外知識(shí)不豐富,如第四題寫(xiě)出歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)失去3分,第五題寫(xiě)歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細(xì),基礎(chǔ)不扎實(shí),如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午,全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話,全校師生已包括了老師,而我還要改成“全體師生”,扣了2.5分。

  反思:通過(guò)這次考試,我不僅要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),還要多閱讀課外書(shū),要帶著學(xué)習(xí)、長(zhǎng)知識(shí)的目的去閱讀,不能光看一些無(wú)聊的課外書(shū)。學(xué)習(xí)還要持之以恒,才能讀好書(shū)。

語(yǔ)文期中考試反思5

  考試情況分析

  本班學(xué)生應(yīng)考31人實(shí)考31人。90分以上21人,80分以上5人,70分以上3人,60分以下2人。

  試卷分析

  本次試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文,大部分內(nèi)容都出自于本冊(cè)教材,對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。

  從學(xué)生答卷情況來(lái)看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,除學(xué)困生外,80%的學(xué)生失分較少。第二塊閱讀訓(xùn)練中,25%的同學(xué)不能耐心讀文,認(rèn)真審題,丟分較多。第三塊口語(yǔ)交際和作文中,口語(yǔ)交際完成較好,能充分說(shuō)明拒絕別人的理由。作文失分較多,由于書(shū)寫(xiě)不工整,有8---10個(gè)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文就很困難,內(nèi)容枯燥,篇幅較短。

  掌握知識(shí)情況分析:

  讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),學(xué)生正確率較高,達(dá)97%以上,說(shuō)明學(xué)生掌握較準(zhǔn)確。積累運(yùn)用中,填成語(yǔ)很好,個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題。古詩(shī)詞積累,多數(shù)同學(xué)能書(shū)寫(xiě)正確,并能夠理解。

  1、按課文內(nèi)容填空。對(duì)課文內(nèi)容的填寫(xiě)完成較好,錯(cuò)誤多的是錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。

  2、口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)生能做到語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn),理由充分,丟分的基本都是理由不夠充分的。

  3、課外閱讀:讀書(shū)萬(wàn)卷。其中對(duì)短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀,獨(dú)立思考完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文,不愛(ài)思考,還有對(duì)拼音知識(shí)底子差,失分多。

  4、作文:大部分學(xué)生能按要求寫(xiě),低分主要是書(shū)寫(xiě)差,語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉,其中有個(gè)別學(xué)生作文底子差,連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會(huì),腦子空洞,寫(xiě)不出東西。

  教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、讀題、審題不清。拿到題就做不會(huì)審題,平時(shí)訓(xùn)練不扎實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度浮,完全要靠老師監(jiān)督。.

  2、學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高,課外閱讀量少,大部分學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)閱讀課外書(shū)籍,閱讀習(xí)慣差,還有一部分學(xué)生根本沒(méi)有耐心閱讀,不會(huì)答題,不愛(ài)思考,空著不寫(xiě)。

  3、作文功底差?凑n外書(shū)少,對(duì)課文中積累過(guò)的優(yōu)美詞句不會(huì)學(xué)以致用,語(yǔ)言組織和表達(dá)都不流暢,達(dá)不到生動(dòng)具體,語(yǔ)句平淡,而且地方語(yǔ)言很濃,在選擇事例上不新穎,使文章平淡。

  4、不會(huì)檢查。寫(xiě)完后不檢查或沒(méi)耐心檢查,沒(méi)養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣!

  5、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒,忙了就放松要求,也導(dǎo)致學(xué)困生依賴(lài)性強(qiáng),加上家長(zhǎng)的'不配合。

  改進(jìn)措施

  1、注重自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高。認(rèn)真鉆研教材,精心備課,找準(zhǔn)教材的知識(shí)點(diǎn),努力提高40分鐘的課堂效果,扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育:從嚴(yán)要求每一位學(xué)生,平時(shí)多觀察、多說(shuō),不厭其煩的進(jìn)行糾正、說(shuō)教,逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、

  3、繼續(xù)抓好早讀,背誦課文爭(zhēng)取人人檢查,平時(shí)注重積累抄寫(xiě)好詞好段,做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

  4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,發(fā)揮班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的特長(zhǎng),監(jiān)督做好班里"對(duì)對(duì)紅"、"一幫一"工作,使優(yōu)生幫助差生落到實(shí)處,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  5、加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查,尤其是對(duì)閱讀練習(xí)的輔導(dǎo),重視閱讀方法的指導(dǎo),多進(jìn)行小練筆,教給學(xué)生修改作文的方法,讀別人的習(xí)作,通過(guò)修改閱讀提高習(xí)作能力。

  總之,本次成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所退步,我將在下半學(xué)期中對(duì)自己的要求更高,對(duì)學(xué)生的要求更嚴(yán),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)工作中的不足,使學(xué)生考出滿(mǎn)意的成績(jī),給家長(zhǎng)、也給老師交一份滿(mǎn)意的答卷。

語(yǔ)文期中考試反思6

  期中考試結(jié)束了,但是初三的課程依然很緊張,在本周,我領(lǐng)著學(xué)生馬不停蹄的講完了期中考試試卷,分析了做題時(shí)的得失情況,及時(shí)進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。

  雖然我平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)在做題答卷時(shí)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,但我查了一下學(xué)生的試卷,結(jié)果讓人很不滿(mǎn)意,學(xué)生不但書(shū)寫(xiě)潦草,而且不注意認(rèn)真審題,文末一句話的作用竟然總結(jié)成承上啟下,連高分里的'同學(xué)竟也出現(xiàn)如此錯(cuò)誤,由此可見(jiàn),雖然是初三的學(xué)生,在往后的教學(xué)中更要從最基本的抓起,從頭抓起,讓好的習(xí)慣重新回歸學(xué)生身上而后把九年級(jí)上冊(cè)未進(jìn)行完的《出師表》、《隆中對(duì)》收尾。

  雖然文言文學(xué)起來(lái)很難,但是學(xué)生對(duì)諸葛亮、劉備及三國(guó)演義的故事很熟悉,所以學(xué)起來(lái)不像想象中那么困難,學(xué)生學(xué)起來(lái)倒也駕輕就熟,所以我把這兩課的教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)上,做到“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)!苯Y(jié)果證明,這樣學(xué)習(xí)的效果很好。

  一、積累與運(yùn)用(26分)

  這次考試默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)是常規(guī)題,都是基礎(chǔ)的古詩(shī)文與文言文的背誦,但由于學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型沒(méi)有重視,雖然基本會(huì)背,但由于默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高,因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對(duì)于此類(lèi)題型,在鞏固背誦的前提下,應(yīng)該提高默寫(xiě)準(zhǔn)確度,特別是對(duì)同音異形字和形近字、難寫(xiě)的字應(yīng)當(dāng)注意,在平時(shí)的教學(xué)中有針對(duì)性地夯實(shí)、提高,以保證該考點(diǎn)不丟分。

  二、閱讀(44分)

  首先,古文閱讀得分率不高,主要是因?yàn)樽衷~解釋、句子翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容把握不準(zhǔn),而且學(xué)生對(duì)文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中,要加強(qiáng)古文復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),列出重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句翻譯清單,一一落實(shí)。

  其次,議論文閱讀部分,學(xué)生主動(dòng)到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題,答案非常淺顯,只要會(huì)到文中去找答案,能抓住要點(diǎn),再加上會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言組織與歸納就能得分。

  三、作文(50分)

  作文卷面不夠整潔,內(nèi)容缺乏深刻性,因?yàn)檎Z(yǔ)言積累少,所以這次考試中語(yǔ)言較空泛缺乏感情色彩,語(yǔ)病較多。而且這次寫(xiě)作并沒(méi)有扣緊主題,以致作文丟分嚴(yán)重。究其原因:一是語(yǔ)言積累不夠,二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)卷面書(shū)寫(xiě),加大作文訓(xùn)練力度,并持之以恒、常抓不懈。

語(yǔ)文期中考試反思7

  一、試卷總體評(píng)價(jià)

  本次高三語(yǔ)文試卷根據(jù)**年**省《考試說(shuō)明》 和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)命制,總分160分,文科另有附加題40分,各種試題的題型、題量、賦分值完全與**省**年高考試題接軌,可以說(shuō)試卷中規(guī)中矩,沒(méi)有偏題與怪題,具有一定的難度和區(qū)分度,是一份現(xiàn)代氣息濃、時(shí)代色彩強(qiáng)、人文內(nèi)涵廣的優(yōu)質(zhì)試卷。

  二、試題具體特點(diǎn)

 。1)側(cè)重于對(duì)學(xué)生意志品格的教育。文言文閱讀商鞅在變法前為在百姓中樹(shù)立誠(chéng)信,招募百姓城門(mén)移木,這就強(qiáng)化了文本的思想意義,學(xué)生閱讀解題后無(wú)疑會(huì)對(duì)自身的心靈進(jìn)行誠(chéng)信的叩問(wèn),受到了一次很好的洗禮;作文“進(jìn)一步”審題時(shí)明確是在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,這就要求學(xué)生凡事做到勝不驕、敗不餒,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑又受到了意志品格的鍛煉。

 。2)側(cè)重于對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。文言文側(cè)重于學(xué)生古代漢語(yǔ)的理解、分析、綜合運(yùn)用,如理解文言實(shí)詞、虛詞,辨別與篩選文本中的重要信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思,理解并翻譯文中的句子,這些試題的設(shè)置都強(qiáng)化了學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。

 。3)側(cè)重于對(duì)學(xué)生文化積淀的考查。如名句名篇的默寫(xiě)8分完全選用高中要求背誦的14篇古詩(shī)文,仿寫(xiě)4分也與古詩(shī)詞直接相關(guān),古詩(shī)鑒賞10分更是直接命題,涉及古詩(shī)詞部分竟達(dá)22分之多,可以說(shuō)有力地考查了古典文化的積淀。

 。4)側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。無(wú)論是成語(yǔ)辨析中“日本扣押中國(guó)漁船船長(zhǎng)”,還是現(xiàn)代文閱讀中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日隔膜的反思以及讀書(shū)與看電視的關(guān)系,都顯示了命題人的特點(diǎn)風(fēng)格和文化底蘊(yùn),學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀應(yīng)試書(shū)”再也不能在語(yǔ)文的試場(chǎng)上成為佼佼者了,這也就為高三復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)指明了方向。

  三、我校考試情況分析

  我校參考人數(shù)810人,最高分119分,最低分12分,相差107分,總體均分91。8分,名列全市第4,與市均分94。2分相差2。4分,難度系數(shù)0。57。橫向比較各道試題,我校與市均分或持平或低于市平均水平,尤其作文56分以上只有14人,60分以上更剩3人,42分以下212人,均分44。1分與全市45。1分相差1分,語(yǔ)基部分語(yǔ)音、成語(yǔ)、文言文客觀題、現(xiàn)代文閱讀各差0。2分,全年級(jí)480人96分以下不及格,文科附加題20。6,也低于市均分1。1分。各班級(jí)的狀況也參差不齊,重點(diǎn)班均分差距不到2分,在允許值范圍之內(nèi),普通理科班之間最高分與最低分之間差距近4分,文科普通班差距達(dá)11分之多,這反映出各班學(xué)生備考的狀況不平衡,需要教師善加引導(dǎo),全心投入,把訓(xùn)練真正落到實(shí)處,切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。

  四、暴露出的問(wèn)題

 。1)學(xué)生文化積淀較薄弱,語(yǔ)音、成語(yǔ)題普通班據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),正確率不會(huì)高于20%,名句名篇默寫(xiě)平均分只有5。6分,難度系數(shù)0。7,全校3、10、11、13班4個(gè)班均分達(dá)到6。2,1班均分達(dá)到6。6,各班間差距大。如此低難度的題目考試效果卻不十分理想,原因是一方面教師檢查背誦的力度不大,另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在功利性,不肯下功夫背誦,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總的時(shí)間投入不多。

 。2)學(xué)生鑒賞能力不強(qiáng),表述欠規(guī)范、欠準(zhǔn)確,特別是古典詩(shī)詞中“煉字題”怎么應(yīng)對(duì),無(wú)所適從,學(xué)生既不懂如何鑒賞詩(shī)詞,不懂詩(shī)詞本身的內(nèi)容和情感,更不懂按照什么步驟組織語(yǔ)言,有沒(méi)有具體的套路,這道題均分1。1分,有的班級(jí)只有0。5分、0。8分。學(xué)生頭腦中沒(méi)有積淀詩(shī)詞鑒賞必要的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),不會(huì)說(shuō)行話,下筆多正確的廢話,結(jié)果是事倍功半,甚至勞而無(wú)功。

 。3)應(yīng)試技巧掌握不夠到位,如選擇題不少同學(xué)選中某項(xiàng),一見(jiàn)鐘情后不再用別的選項(xiàng)來(lái)檢驗(yàn),以致出現(xiàn)差錯(cuò),F(xiàn)代文閱讀解題時(shí)不知道"回到文中",盡量用原文有關(guān)詞句回答問(wèn)題,即使用自己的語(yǔ)言組織也要從原文找根據(jù),有文本意識(shí),不可脫離文章。

 。4)文言文翻譯能力不強(qiáng),或翻譯與原文大相徑庭,或翻譯出的句子有明顯的語(yǔ)病,達(dá)不到“信”、“達(dá)”的基本要求,該題得分率不到40%,提升空間很大。

 。5)現(xiàn)代文閱讀答題時(shí)或空對(duì)空,理論一大堆,不顧及文本具體內(nèi)容;或抓不住要點(diǎn);或要點(diǎn)不全;或不懂分點(diǎn)回答。比如結(jié)構(gòu)作用題不知從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法三個(gè)角度思考,往往遺漏寫(xiě)作手法。

 。6)作文結(jié)構(gòu)意識(shí)不強(qiáng),仍有學(xué)生用“首、腹、尾”豬式結(jié)構(gòu),也有學(xué)生不顧應(yīng)試作文的特點(diǎn),洋洋灑灑,下筆千言,結(jié)果大大超出了800字的`范圍,叫人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,反而出力不討好。作文書(shū)寫(xiě)也仍有幾例字跡潦草,與整潔美觀的卷面要求相差甚遠(yuǎn),不僅扣掉顯性的卷面清潔分1—2分,而且隱含的文面印象分也大打折扣。

 。7)學(xué)生應(yīng)試的速度明顯跟不上,不少學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)間不足,這反映出平時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)綜合練習(xí)的力度不夠,有待規(guī)范和加強(qiáng)。

  五、今后的打算

  ( 1) 繼續(xù)強(qiáng)化集體備課,更細(xì)化明確組內(nèi)成員分工,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,提高整體效益。

 。2) 語(yǔ)音、成語(yǔ)繼續(xù)利用早讀積累,緊抓核按鈕,并補(bǔ)充兩用成語(yǔ)40例和易用錯(cuò)的成語(yǔ)151例。

  (3)高初中古詩(shī)文繼續(xù)夯實(shí)背誦默寫(xiě)的基礎(chǔ),力求學(xué)生背得出、默得上、寫(xiě)得對(duì),在理解的基礎(chǔ)上背誦;并適當(dāng)由課內(nèi)拓展延伸到課外,利用課堂教學(xué)將繁雜的課外名句200句分解到平時(shí)的每節(jié)課中。

 。4)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)思路作適當(dāng)調(diào)整,先按考試說(shuō)明上的考點(diǎn)順序一一復(fù)習(xí),不留知識(shí)的死角,構(gòu)筑知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),課后配套訓(xùn)練相應(yīng)的四大模型試題;然后再按文體類(lèi)別梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn),夯實(shí)能力點(diǎn);這樣就能為第二輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

 。5)文言文板塊繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),素材以近幾年高考試題為主,訓(xùn)練時(shí)注重學(xué)生整體閱讀時(shí)“以文解文”、“以題解文”、“以注解文”、“以史解文”的四大意識(shí)的強(qiáng)化,并重視選擇適量的文言短文做翻譯的訓(xùn)練。

 。6)每周二繼續(xù)強(qiáng)化小題訓(xùn)練,試卷講評(píng)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的講解點(diǎn)撥,跟蹤訓(xùn)練相應(yīng)的高考試題,力求通過(guò)少而精的高考真題演練,讓考生熟練掌握解題思路,切實(shí)領(lǐng)會(huì)解題方法,努力提高解題能力。

  (7)每周周末自主學(xué)習(xí)時(shí)完成一份綜合練習(xí),讓學(xué)生時(shí)刻貼近高考,把準(zhǔn)高考的脈搏,為提高解題速度練兵。同時(shí)讓學(xué)生熟悉各種題型的應(yīng)試技巧,避免出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,不留下不必要的遺憾,有時(shí)要學(xué)生甚至不懂裝懂。

  (8)重視作文教學(xué),精批細(xì)改,尤其面批,注意引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,清潔卷面,求得閱卷老師的第一印象,最好一見(jiàn)鐘情,產(chǎn)生偏愛(ài)。

語(yǔ)文期中考試反思8

  緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。是啊,在我們學(xué)生時(shí)代,考試成績(jī)是非常重要的,但是,孩子們,你們有沒(méi)有想過(guò),分?jǐn)?shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚(yú),每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng),才會(huì)是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

  首先,要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯定:

  第一:“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多,這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多,則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng),這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō),“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”。

  第二,“細(xì)節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等,顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  另外,不管這次考試滿(mǎn)意與否,我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的.起點(diǎn),確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心,以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,從而保持優(yōu)異的成績(jī);即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn),而后奮斗、前進(jìn)。但是,有的同學(xué)考試沒(méi)考好,這時(shí)他就非常的有動(dòng)力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動(dòng)力,這樣的同學(xué),學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,誰(shuí)就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí),我們要堅(jiān)持不懈,要有滴水穿石的毅力。

  同學(xué)們,或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约,那么,?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許,你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,那么,請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律,抓住機(jī)會(huì),分秒必爭(zhēng),相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因?yàn)樽员翱摧p了自己,那么,請(qǐng)記住,每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強(qiáng)自信,提高效率,相信成功就在不遠(yuǎn)處。

  期中考試后的語(yǔ)文反思通用5

  期中考試成績(jī)終于核算出來(lái)了,看著我們班那不堪入目的成績(jī),作為班主任,我百感交集,有對(duì)學(xué)生的失望,也有對(duì)任課老師的意見(jiàn),更產(chǎn)生了一種深深的自卑感。

  這次,我們班幾乎所有的學(xué)生的成績(jī)和上次比較都下降了,想想開(kāi)學(xué)以來(lái),自己為了學(xué)生,付出了那么多,從早到晚,緊緊的跟班,耐心的輔導(dǎo),和任課教師協(xié)調(diào)關(guān)系,找學(xué)生談話,一切都絲毫不敢松懈,每個(gè)周末,自己都感到身心疲憊,所有的這一切,都是為了什么?不就是期待著學(xué)生考出個(gè)好的成績(jī)嗎?可是,結(jié)果如何?竟然得到了這么糟糕的成績(jī)。我真的很不理解。

  靜下心來(lái),細(xì)細(xì)的分析,深深的思考,我終于找到了原因,這次之所以考得如此差,主要是因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生在平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)。他們玩的時(shí)間太多了,究其原因,還是由于作為班主任的我在平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想工作做得不夠。使一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。長(zhǎng)此以往,成績(jī)就慢慢的下降了。

  由此,我吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),今后,我要多和學(xué)生溝通,拉近和學(xué)生的距離,多去做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期,取得優(yōu)秀的成績(jī)。我在期待著。

語(yǔ)文期中考試反思9

  上周四進(jìn)行期中考試,今晚終于知道成績(jī)了,周日加班加點(diǎn)的判了一天的卷子,知道學(xué)生成績(jī)總體分?jǐn)?shù)不會(huì)太高,非常忐忑。

  等成績(jī)的日子,其實(shí),老師不比學(xué)生輕松多少。學(xué)生考分多少,最多是父母埋怨兩句,老師批評(píng)兩句,無(wú)傷大雅,當(dāng)老師的,分?jǐn)?shù)低了,說(shuō)明你能力不行啊,盡管自己喜歡教學(xué),也很努力,也很賣(mài)力,但成績(jī)就是硬道理,成績(jī)不行,一切免談。現(xiàn)在很時(shí)髦的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)型評(píng)價(jià),不看最終的結(jié)果,只看過(guò)程,能夠關(guān)注到學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,確實(shí)能夠提高孩子的自信力。要是對(duì)老師也進(jìn)行這樣的過(guò)程性評(píng)價(jià)多好啊,起碼,分?jǐn)?shù)低的話,大家能看到你的努力,能有點(diǎn)安慰的成分,老師心理也輕松點(diǎn)?,當(dāng)基層老師,整天對(duì)著天真可愛(ài)的孩子,其實(shí)應(yīng)該是很開(kāi)心的一件事,但最終的工作成績(jī)必須而且只能以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),就這點(diǎn)不好,鴨梨山大。

  說(shuō)也沒(méi)用,還是接受現(xiàn)實(shí),看看自己孩子們的.分?jǐn)?shù)吧。

  雖說(shuō)我期望有奇跡出現(xiàn),事實(shí)是,這不太可能。孩子們的底子在那兒了。整體來(lái)說(shuō),我的兩個(gè)班還是一個(gè)倒數(shù)一個(gè)中等,和上次差別不大。唯一有點(diǎn)讓我開(kāi)心的是全校六個(gè)班語(yǔ)文4個(gè)優(yōu)秀,我的兩個(gè)班就有3個(gè),而且兩個(gè)最高分88分,都出在我的五班里,這點(diǎn)讓我很開(kāi)心。孩子優(yōu)秀,雖說(shuō)主要靠孩子自己努力,能否說(shuō)老師教的也不錯(cuò)呢?先自我表?yè)P(yáng)一下,為自己豎起大拇指!老師也需要鼓勵(lì):)

  具體來(lái)說(shuō),5班平均分全校第三,主觀題全校第四,客觀題全校第三,最高分兩個(gè)都在5班,最低分34倒數(shù)第二,可以說(shuō),5班基礎(chǔ)好的孩子真好,差生基礎(chǔ)相對(duì)更差一些的也在5班,差距較大,若是總關(guān)注發(fā)展空間大的孩子,對(duì)好孩子有點(diǎn)不公平,但也不能放任不管,爭(zhēng)取多想想辦法,讓小組幫對(duì)活動(dòng)多幫幫這幾個(gè)墜底的孩子吧。

  6班平均分全校墊底,主觀題全校第5,客觀題全校第4,1個(gè)優(yōu)秀85分,5個(gè)不及格的,最低分50分,所以,6班又是另一種情況,整體發(fā)展空間較大,最低分的和中等程度的學(xué)生差別不大,所以,6班需要全班齊努力,雖說(shuō)總體分?jǐn)?shù)較低,若是班風(fēng)良好,全班來(lái)個(gè)大比拼,還是很有可能共上一臺(tái)階的。

  總的來(lái)說(shuō),雖說(shuō)我一個(gè)班5個(gè)不及格的,一個(gè)班3個(gè)不及格,大大拉了全班的平均分,相信只要他們智商沒(méi)問(wèn)題,態(tài)度認(rèn)真(個(gè)人感覺(jué),比智商還要重要。)老師多費(fèi)點(diǎn)勁,拉上及格應(yīng)該是可以的。今天剛參加了一個(gè)教師培訓(xùn)講座,要對(duì)自己的學(xué)生抱有希望,如果我都不相信他們,除了他們的家長(zhǎng)和班主任,還有誰(shuí)會(huì)比我更關(guān)心他們語(yǔ)文的成長(zhǎng)呢?

  還好,每個(gè)班都有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)霸做他們的榜樣,也讓這群孩子有個(gè)實(shí)際可學(xué)的的榜樣參考,自己分?jǐn)?shù)低不代表我們學(xué)校差,也不代表自己不可救藥。成績(jī)只是對(duì)過(guò)去兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的一個(gè)檢測(cè)和評(píng)價(jià),并不代表著未來(lái),還有期末考試呢,當(dāng)老師的先振作起來(lái),心平氣和的告訴孩子們成績(jī)情況擇其善者而從之,其不善者而改之,就這樣吧。

語(yǔ)文期中考試反思10

  還有兩周就期中考試了,可是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性總是不高?偸歉杏X(jué)有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)懶洋洋的,沒(méi)有緊迫感。到底是什么原因?qū)е铝诉@樣?我想有以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)生進(jìn)入八年級(jí),思想發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)階段,學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理,僅僅靠嚴(yán)格要求是不夠的,有時(shí),他們表面答應(yīng),而實(shí)際上不按照老師要求的去做,所以,在嚴(yán)格要求的同時(shí),還需要曉之以理,動(dòng)之以情。

  二、進(jìn)入八年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)生了很大變化。甚至出現(xiàn)了兩極分化,有些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了,便有了許多想法。產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭。甚至出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象。如此下去,學(xué)習(xí)越來(lái)越差,最終輟學(xué)。對(duì)此,必須對(duì)這些學(xué)生做好思想工作。讓他們重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。把他們的精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

  三、學(xué)生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。偏科的出現(xiàn),導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,于是造成了厭學(xué)情緒,產(chǎn)生了其它不正常的想法。

  正是由于以上原因,使學(xué)生的`積極性不高,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的應(yīng)付現(xiàn)象。

  語(yǔ)文期中考試反思12

  第一:思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,沒(méi)有意義,對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),在班里居中上游。

  第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分,占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),其實(shí)不然,給自己敲了警鐘。

  第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒(méi)有聽(tīng)講,所以不會(huì)。

  由以上幾點(diǎn),我決定在今后的學(xué)習(xí)中,做到:

  第一:重視每一次考試,當(dāng)成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);

  第二:平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),不可滿(mǎn)足于現(xiàn)狀;

  第三:上課注意聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記

  我保證,在以后的語(yǔ)文考試中,一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我!

  次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

語(yǔ)文期中考試反思11

  在這次期中考試中,我的成績(jī)比上學(xué)期有了很大的提高。

  雖然如此,但我的失誤有很多。語(yǔ)文考試前,教師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè),但我背過(guò)一遍就算了,并沒(méi)有認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè),所以在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中,我有一道題不但單位寫(xiě)錯(cuò),并且計(jì)算錯(cuò)得十分離譜,又令我落下6分。我覺(jué)得做數(shù)學(xué)作業(yè),一到計(jì)算部分我都要花上好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算、驗(yàn)算,唯恐寫(xiě)錯(cuò)。而我之前認(rèn)為這只是小毛病,并沒(méi)想過(guò)要改?荚嚨阶罱K,時(shí)間快沒(méi)了,我心急如焚,留不出時(shí)間驗(yàn)算,就出錯(cuò)了。英語(yǔ)的`單詞拼寫(xiě)又使我丟了4分,這是因?yàn)槲铱记安](méi)仔細(xì)關(guān)注單詞,就犯了很不應(yīng)當(dāng)?shù)钠磳?xiě)錯(cuò)誤。

  在科學(xué)考試中,我雖然沒(méi)再錯(cuò)會(huì)做的題目,但要反思的是,像一些排序之類(lèi)的題,書(shū)上明明有,但我還是錯(cuò)了,這說(shuō)明我書(shū)上的知識(shí)掌握得并不全面、扎實(shí)。

  對(duì)于類(lèi)似不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語(yǔ)文詞語(yǔ)、古詩(shī)詞的積累,將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要了解一些俗語(yǔ)和名家名作?傊,我要注意除書(shū)本外的知識(shí),除了將書(shū)本背熟,更要課外拓展,擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我要每一天練習(xí)計(jì)算,提高做題時(shí)的速度和正確率,還要多做一些練習(xí),打?qū)嵒A(chǔ),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我要先背好課內(nèi)的單詞,做到多聽(tīng)多讀,增強(qiáng)語(yǔ)感。我還要先將科學(xué)書(shū)內(nèi)的知識(shí)背出并理解透徹,復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn),加以鞏固。

  期望經(jīng)過(guò)這次考試,我能堅(jiān)持長(zhǎng)處,補(bǔ)齊短處,并在期末考試中取得更大的提高!

語(yǔ)文期中考試反思12

  本套一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷主要由“聲母”、“韻母”、“音節(jié)”、“拼音句子”四大部分組成。試卷依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,沒(méi)偏題怪題,沒(méi)有脫離于課本,本次考試學(xué)生平均分98,優(yōu)秀率100%。

  一、試卷特點(diǎn)

  1.考查內(nèi)容的全面性。本試題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。

  2.試題難易適度。對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。如:“區(qū)分聲母韻母”、“組詞,拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)!薄ⅰ翱磮D選音節(jié)”等,能使程度稍差的學(xué)生看到自己半學(xué)期努力的成果,增強(qiáng)答題的細(xì)心。

  二、具體答題分析

  “聲母、韻母” “我會(huì)連”。這題得分率為95%,從試卷答題情況看,絕大多數(shù)學(xué)生掌握了漢語(yǔ)拼音,且書(shū)寫(xiě)工整。“看圖選音節(jié)”一題,多數(shù)學(xué)生能在正確選擇,并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

  三、考試反思

  在以后教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的`訓(xùn)練,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),逐漸提升學(xué)生能夠用筆的能力。

語(yǔ)文期中考試反思13

  一、試題類(lèi)型

  本次考試試題共分為四個(gè)類(lèi)型,包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文回顧、閱讀理解、習(xí)作四個(gè)方面?傮w印象:從卷面情況來(lái)看,所考的題型多樣,內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識(shí),體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,是一份比較理想的試卷,從整體看,非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè),除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主意識(shí),較客觀地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

  二、得分情況分析

  六年級(jí)本次考試應(yīng)參加32人,最高分92分,最低分43分,及格率84.4%,優(yōu)秀率28.1%,學(xué)困率為0。

  三、具體分析如下

  1.基礎(chǔ)知識(shí)。得分率達(dá)60%,個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字、近義詞辨析不清,按要求改寫(xiě)句子方面失分多。綜合修改一題失分也達(dá)到45%.學(xué)生不認(rèn)真讀題分析,覺(jué)得題量大而考試過(guò)于緊張?jiān)斐傻。例如:“面?duì)這位輪椅上的科學(xué)巨匠,女記者景仰之余,又不無(wú)悲憫的問(wèn)!边@句要求改為肯定句,65%的學(xué)生出錯(cuò)。

  2.課文回顧部分。得分率97%,失分率3%,這道題一是按課文內(nèi)容填空,二是作者與作品連線,個(gè)別學(xué)生不了解出錯(cuò)。

  3.閱讀理解。得分率72%,失分率28%。課內(nèi)閱讀學(xué)生做的較好。##第2篇課外閱讀,分值大,內(nèi)容深,是本次考試問(wèn)題最大的題。主要失分原因是學(xué)生短文讀的遍數(shù)少,理解不透徹。

  4.習(xí)作。得分率90%,失分率10%。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上很好,學(xué)生的作文水平有明顯提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是自己高興的事,心情就好,所以學(xué)生寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō),絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò);具_(dá)到了寫(xiě)作要求。而且語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯(cuò)。但錯(cuò)別字也不少。

  四、分析總結(jié):

  較之以前,雖優(yōu)秀率不算很高,但總體成績(jī)有所提高。

  1、詞語(yǔ)句子積累不夠。重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的.閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。

  2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。從整體卷面看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正,字體潦草不規(guī)范,基礎(chǔ)不扎實(shí)。特別是有些容易寫(xiě)錯(cuò)的字,很多學(xué)生在這方面丟分。

  3、閱讀理解能力較差。課外閱讀,由于篇幅較長(zhǎng),加上平時(shí)就怕做閱讀題,泛泛一讀就完事了,失分率較高。

  五、今后采取的措施和辦法:

  1.基礎(chǔ)知識(shí)方面:抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí),多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

  2、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生書(shū)寫(xiě)看清字形,以端正態(tài)度,規(guī)范書(shū)寫(xiě),力求卷面整潔。

  3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,細(xì)心檢查。同時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行考試前心理輔導(dǎo)。

  4、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性大膽表達(dá),注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣,以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

語(yǔ)文期中考試反思14

  星期四上午第二節(jié)課時(shí),我們楊老師把這次語(yǔ)文期中考試的試卷發(fā)到我們手里,當(dāng)我看到試卷上那鮮紅的85分時(shí),我的心情有點(diǎn)失望,我的語(yǔ)文成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很理想。沒(méi)有達(dá)到我期望的目標(biāo)。我以為會(huì)考90分以上?墒欠?jǐn)?shù)擺在我面前,不得不慚愧的低下了頭。接下來(lái)的我陷入了深深地沉思中……

  試卷中首先是基礎(chǔ)題,有一道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),第一個(gè)是"武警",因?yàn)槲业氖韬龃笠獍裫看成了q,結(jié)果寫(xiě)成了武強(qiáng),真不該錯(cuò)啊!就這樣丟掉那寶貴的一分。

  根據(jù)情景填詩(shī)句這道題,原題是:每逢過(guò)大的佳節(jié)我們會(huì)給遠(yuǎn)方給的親人發(fā)電子郵件或打電話,常用什么詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思念之情。由于對(duì)題意理解錯(cuò)誤了,所以導(dǎo)致獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親,這句詩(shī)句運(yùn)用錯(cuò)了。

  對(duì)于閱讀和作文是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文中比較弱的一項(xiàng),我竟然在這個(gè)部分丟失9。5分,我恨自己為什么不小心,為什么不認(rèn)真,要是我認(rèn)真一點(diǎn),我就會(huì)上90分了!作文選材不夠新穎是我最生氣的'地方,明明在我的腦海里就有一個(gè)"讓座"好題材來(lái)反應(yīng)新時(shí)尚,值得我去寫(xiě),卻偏偏寫(xiě)成了"不亂扔香蕉皮"這件事,哎,可憐的我的腦袋怎么就那么不開(kāi)竅呢?

  在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)廣泛閱讀,閱讀優(yōu)秀文章,積累優(yōu)美語(yǔ)句增加自己的詞匯量,在寫(xiě)法上,能取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想,但是我相信自己的實(shí)力,我會(huì)全力以赴沖刺期末考試。爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)失望,更不讓自己失望。

語(yǔ)文期中考試反思15

  四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了期中測(cè)試了,這期間有過(guò)失敗有過(guò)進(jìn)步,有遇到過(guò)重重困難和困惑,有體會(huì)到教育的艱辛,同樣也有很多收獲和反思。在這個(gè)學(xué)期里我負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),期中考試中絕大多數(shù)同學(xué)考出了理想的成績(jī),回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的.許多不足:

  一、課堂上

  1、提問(wèn)設(shè)計(jì)不好,語(yǔ)言過(guò)于繁瑣。在課堂上我提問(wèn)的語(yǔ)言有點(diǎn)啰嗦,顯得不夠清晰,以至于課堂上顯得不精練,不簡(jiǎn)單。有時(shí)甚至怕學(xué)生聽(tīng)不清楚,一直重復(fù)、今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)好課堂上的語(yǔ)言,不僅是提問(wèn)的語(yǔ)言,還可以將過(guò)渡語(yǔ)都設(shè)計(jì)并寫(xiě)出來(lái),使課堂變得更完整,也體現(xiàn)了教師個(gè)人的風(fēng)采和特色。

  2、過(guò)于引導(dǎo)學(xué)生,沒(méi)能完全達(dá)到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時(shí)過(guò)多地引導(dǎo)學(xué)生,過(guò)于依賴(lài)教師個(gè)人思路按部就班,以至于沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,限制了學(xué)生思維。有時(shí)更怕學(xué)生理解不來(lái),就把全部的知識(shí)都倒給了學(xué)生。今后應(yīng)該更加想辦法使課堂活躍,讓學(xué)生思考。

  3、過(guò)少使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。常常因?yàn)閷W(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為就大動(dòng)肝火,導(dǎo)致學(xué)生挨批,這樣學(xué)生有時(shí)是不見(jiàn)得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類(lèi)似問(wèn)題,應(yīng)先使自己冷靜,心平氣和地教育學(xué)生,再使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,同時(shí)再定機(jī)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言,也許孩子們改變得更快。

  4、教學(xué)時(shí)間把握不好,課堂拓展做得不夠。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好,層次不夠清晰,另外拓展很重要,一方面可以使課堂更有層次,另一方面也可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野。可以讓學(xué)生自己說(shuō)的部分多一些,養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣,還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍。

  二、課后

  1、課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式不夠多樣,有時(shí)批改不夠及時(shí)。作業(yè)形式應(yīng)該要多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生能力,我布置作業(yè)的形式過(guò)于單一,不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時(shí)批改不夠及時(shí),未能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,糾錯(cuò)也不夠及時(shí),來(lái)期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量。

  2、課后沒(méi)有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍,知識(shí)比較匱乏,視野不夠開(kāi)拓。

  3、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃未能按部就班的實(shí)施,應(yīng)當(dāng)更加注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),像背誦默寫(xiě)這些要硬抓。一些后進(jìn)生抓得不夠全面,常常抓了這個(gè)忘了那個(gè)。

  4、對(duì)學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué)。作文批改后沒(méi)有一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)改正。在新的后半學(xué)期里,我要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思,爭(zhēng)取自己更大的進(jìn)步同時(shí),也幫助學(xué)生有更大的提高。

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