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期中考試反思

時間:2023-06-15 16:58:41 中考 我要投稿

關(guān)于期中考試反思15篇

  在不斷進(jìn)步的時代,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過去,是為了以后。我們該怎么去寫反思呢?以下是小編精心整理的關(guān)于期中考試反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于期中考試反思15篇

關(guān)于期中考試反思1

  光陰似箭,期中考試的試卷發(fā)下來了,望著試卷上那一個個大紅叉叉,我只能傻傻的看著,不知道該笑,還是該哭。

  積累與運用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的就被扣掉了12、13分,而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識自己的智商。這積累與運用出錯的原因就是我對課本上的知識還沒有完全掌握,還得再繼續(xù)努力,加把勁兒。

  閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1~2分。本來少少的1~2分,整個卷面下來卻越積越多,把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認(rèn)真一點;恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

  作文是我最生氣的地方。明明在我的.面前就有一個很好的題材讓我寫,可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉,可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

  媽媽知道我的成績以后,把我罵了個狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性,結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況,送了我句詩:平日不努力,考試徒傷悲。

  經(jīng)過了這次考試,我一定會謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨,好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為:平日肯努力,考試突開竅。

關(guān)于期中考試反思2

  四年級上冊語文教學(xué)反思 本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,又一學(xué)期即將結(jié)束,離期末考試不遠(yuǎn)了,靜心思索,本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,為以后的工作打下基礎(chǔ),現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思總結(jié)如下:

  一、班級、學(xué)生說明

  本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,與學(xué)生之間比較熟悉,管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析,中等生多,后進(jìn)生也不少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足:

  1、多半部分學(xué)生漢語拼音沒掌握,生字詞不過關(guān);

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平較差,“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重;

  3、書寫馬虎,作業(yè)不夠認(rèn)真。

  二、具體工作

  1、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工四年級上冊期中考試語文教學(xué)反思。

  2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識的實際程度,我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

  3、規(guī)范學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

 。1)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽查的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺做到復(fù)習(xí)。

  (2)正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,上課時認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  (3)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越好,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  4、針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

  2、課文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。四年級上冊期中考試語文教學(xué)反思

  思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

  三、所取成績

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較理想的成績:

  1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個臺階!

  黨宇樂

  20xx.1.12

  20xx--20xx學(xué)年上學(xué)期

  語文教學(xué)反思

  黨 宇

  樂

  20xx.1.12

關(guān)于期中考試反思3

  四年級上冊語文教學(xué)反思肖開會

  擔(dān)任四(1)班年級語文老師已經(jīng)一個學(xué)期了,這期間有過失敗有過進(jìn)步,有遇到過重重困難和困惑,有體會到教育的艱辛,同樣也有很多收獲和反思。

  在這個學(xué)期里我負(fù)責(zé)教授4(1)班的語文,期末考試學(xué)生的成績不是很理想,還有一個學(xué)生不及格,回想整個教學(xué)過程中,我存在許多不足:

  一.課堂上

  1、提問設(shè)計不好,語言過于繁瑣。

  在課堂上我提問的語言有點羅嗦,顯得不夠清晰,以至于課堂上顯得不精練,不簡單。今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計好課堂上的語言,不僅是提問的語言,還可以將過渡語都設(shè)計并寫出來,使課堂變得更完整,也體現(xiàn)了教師個人的風(fēng)采和特色。

  2、過于引導(dǎo)學(xué)生,沒能完全達(dá)到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時過多地引導(dǎo)學(xué)生,過于依賴教師個人思路按部就班,以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,限制了學(xué)生思維。今后該更加想辦法使課堂活躍,讓學(xué)生思考。四年級上冊期中考試語文教學(xué)反思。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,但不夠簡單。

  語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)簡簡單單,我的教學(xué)框架清楚,但是分支過多,就會令課堂不靈活,不生動。在快結(jié)束課的時候,由于緊張導(dǎo)致教學(xué)次序安排有點混亂。今后應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更多地備學(xué)生,為學(xué)生思考,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,采取多元智能培養(yǎng)學(xué)生的方法,希望更好地發(fā)展學(xué)生。

  4、教學(xué)時間把握不好,課堂拓展做得不夠。課堂有時候時間把握不是很好,層次不夠清晰,另外拓展很重要,一方面可以使課堂更有層次,另一方面也可以幫助學(xué)生擴大視野?梢宰寣W(xué)生自己說的部分多一些,養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣,還可以鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍。

  二、課后

  1、課后作業(yè)設(shè)計形式不夠多樣,批改不夠及時和認(rèn)真。作業(yè)形式

  應(yīng)該要多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生能力,我布置作業(yè)的形式過于單一,不能很好的`發(fā)展學(xué)生。另外我有時批改不夠及時,未能及時了解學(xué)生掌握知識的情況,糾錯也不夠及時,來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量。

  2、聽課數(shù)量不夠,交流不多。多學(xué)習(xí)多交流才有進(jìn)步,來期我要多花時間向右經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多多改善自己的不足。

  3、教學(xué)反思不夠及時,進(jìn)步速度不快

  4、培優(yōu)補差計劃未能按部就班的實施,應(yīng)當(dāng)更加注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),像背誦默寫這些要硬抓。

  5、對學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué)。在新的學(xué)期里,我要注重總結(jié)經(jīng)驗,及時反思,爭取自己更大的進(jìn)步同時也幫助學(xué)生有更大的提高。

關(guān)于期中考試反思4

  1、創(chuàng)造性理解使用教材

  認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補充,對教材知識講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。

  2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

  充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會自律學(xué)習(xí),學(xué)會自覺學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí),要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,少一分責(zé)難”“多一些探討,少一點講解”“多一些自主,少一些灌輸”。

  3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力

  隨著新課程改革的全面實行,地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大,這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動,加強動手能力,平日強化訓(xùn)練。

  4、落實好基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)遷移能力

  在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的`原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識,對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用,嚴(yán)防死記硬背。

  5、學(xué)以致用,聯(lián)系實際

  在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問

  題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  6、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

  素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體,對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,不能寵愛,對待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵表揚,鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化,達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。

關(guān)于期中考試反思5

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期就過去了。在這半個學(xué)期里,我們奮斗、我們努力,這才在期中考試這個關(guān)鍵時刻,取得了不錯的成績。

  今天上課時,賈老師笑盈盈的走進(jìn)教室。我們都在猜:老師為什么那么高興呢?原來這次期中考試我們班的語文成績不錯,有五個100分的'同學(xué),分別是:李明珊、楊知慧、張藝山、潘施施和我。什么?還有我?我簡直不敢相信自己的耳朵。之前我知道有一道題有兩個答案可以選擇,很多同學(xué)都寫的是“性格古怪的貓”,而我寫的是“生氣勃勃、天真可愛的貓”。嚴(yán)格來說,應(yīng)該是其他同學(xué)的答案更準(zhǔn)確,老師會不會扣我的分呢?所以,當(dāng)老師公布我得了100分時,我喜出望外。

  同學(xué)們,你們想考100分嗎?除了平時認(rèn)真學(xué)習(xí)外,考試時候一定要仔細(xì)做題、認(rèn)真檢查,稍微粗心,100分就會與你擦肩而過!

  今后,我還要更加努力,上課認(rèn)真聽講,大膽提問,積極發(fā)言,還要好好完成作業(yè),不斷復(fù)習(xí)和總結(jié)。

  同學(xué)們,讓我們行動起來,一起加油,一起努力,一起為期末考試,為班級爭光做好準(zhǔn)備吧!

關(guān)于期中考試反思6

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,老師們?yōu)榱俗屛覀冊琰c知道自己在這段時間中的學(xué)習(xí)結(jié)果,加班加點為我們批改了試卷。因此,我在周五的時候知道了自己三科的考試成績——語文93分,數(shù)學(xué)98分,英語95分。

  這次考試雖然我的數(shù)學(xué)成績在班級中是第一名,但我還是很慚愧,因為我所丟失的那2分的確是不應(yīng)該的。那是一道填空題,我在做題的時候沒有認(rèn)真的讀題就慌里慌張的寫上了答案,在最后的審題中也沒有認(rèn)真的檢查。老師雖然沒有批評我,但是在我的心里卻是特別的自責(zé),一直的問自己:答題時我為什么不認(rèn)真一些呢?做完后為什么不認(rèn)真檢查呢?唉……假如世上有賣后悔藥的`,我一定讓媽媽買來一些給我吃。

  語文和英語的分?jǐn)?shù)這次在班中沒有取得第一名,雖然我很傷心,但我并沒有泄氣,在接下來的半學(xué)期中我會加倍努力,爭取讓語、數(shù)、外三個學(xué)科在期末考試中都取得第一名,用優(yōu)異的成績來回報辛苦培養(yǎng)我的各位老師,還有愛我的爸爸媽媽!

  XXX,加油!

關(guān)于期中考試反思7

  又是一次匆匆離去考場,悲傷的心情布滿了我的各個細(xì)胞。 考試后,我的心里猶如十八個吊桶打水-七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷.

  自認(rèn)為做得很好的考卷,在我的心里印下了痕跡,與同學(xué)結(jié)伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,后悔了,傷心了……

  悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來.失敗的考試似乎毀滅了我的信心,諷刺、批評、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔.

  當(dāng)我知道我只考了96.5時,心里非常難過,我立馬看了看錯的題,結(jié)果讓我大吃一驚!別的`同學(xué)都考了很好的分?jǐn)?shù),但是我卻考了……嗚嗚嗚嗚嗚嗚!

  背著沉重的書包,再一次感嘆世界的不平,再一次后悔考試時的發(fā)揮,再一次氣憤無情的學(xué)習(xí),再一次痛恨殘酷的競爭.

  淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),充實的血管似乎即將爆裂,凄涼地我仰天眺望,期待著老天再一次將我的末日吞噬.

  “哦,天上的神仙,看看我這個無助的女孩,讓快樂降臨在我的身上.”我不停地祈禱.

  考試后的心情,苦澀交加,像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子。 考試后的心情,像最后一顆糖,化在舌尖時那么一點點的惋惜!

  考試后的眼淚,如苦澀青果,化在這雪白的紙上。考試后的時間,為何過的那樣慢,如凝固了一般!

  一系列的試后保佑,并沒有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾.

  終于邁著沉重的步伐回到了家,無情的淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠(yuǎn)做 不完的作業(yè),幻想用此法將痛苦至于心底.

  窗外忽然下起了雨,沖動的我恨不得沖出門外,讓雨點盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云.

  我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無情的雨點布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會得到好轉(zhuǎn).

  此時,一聲哈欠打破了我白日做夢的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷.

  以往我自認(rèn)為我很棒,可是,現(xiàn)在就證明了,我還是不行的。之前,每天放學(xué)回家,做完老師的作業(yè)后,我馬上飛奔出去,玩去了?傆X得一個人在家太孤單了。作文的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因為自己的一點小弱點而全盤結(jié)束,我們必須多看看書增長課外知識并在書中找到我們所須要的知識,俗話說的好:“書如藥也,善讀之可以醫(yī)愚!本退阍俦康娜酥灰嗫纯磿矔兊暮苈斆。

  也許是命中注定會有這一撥轉(zhuǎn)折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?“97分,96.5分,93分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績.

  此時,風(fēng)雨已散去,又一次地放晴并沒有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷.抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書桌前徘徊.

  痛恨你學(xué)習(xí),令人悲憤欲絕的詞……

  ……

關(guān)于期中考試反思8

  期中考試,概念題中,數(shù)的組成,比較大小,填未知數(shù),左右的認(rèn)識,做的比較好。計算題正確率高。圖畫應(yīng)用題學(xué)生答得好,

  從學(xué)生的答可以看出,教師在教學(xué)中注重圖畫應(yīng)用題的方法和指導(dǎo),讓學(xué)生理解題意,找到計算方法。算一算,計算正確率較高,可以看出教師在平時教學(xué)中,計算等這些知識教學(xué)很到位。注重混合練習(xí)和學(xué)困生的指導(dǎo)。

  解決問題正確率較低:1小題、飼養(yǎng)場養(yǎng)了7只母雞,4只小雞。小雞比母雞少幾只?正確是7—3=4錯例:7+4=3或4+3=7 。原因:學(xué)生心里明白少3只,但不會列算式,由于本冊書沒有學(xué)習(xí)這種類型的應(yīng)用題在教學(xué)中沒有擴展這樣的題目,學(xué)生不知道如何去解決。

  2小題媽媽買了3個蘋果,2個梨,補充一個問題,錯例:(一共買了幾個蘋果?)

  原因:學(xué)生主要學(xué)習(xí)了圖畫應(yīng)用題,對文字應(yīng)用題理解不夠,不會提問題。在平時教學(xué)中,提問題練習(xí)的少。

  改進(jìn)措施:

  1、在今后的教學(xué)中,要注重面向全體,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的.發(fā)展,少部分學(xué)生要加強課后輔導(dǎo)。

  2、在看圖列式教學(xué)中,多讓學(xué)生說一說條件和問題,讓學(xué)生切實理解圖意,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生找到解題的方法,學(xué)會靈活運用所學(xué)的知識。

  3提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合分析應(yīng)用能力,尤其是對學(xué)生靈活應(yīng)用知識進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)于期中考試反思9

  期中考試過去近半個月了。考完試,一直到得知分?jǐn)?shù)的這幾天里,思考了很多。總的來說,還是沒有學(xué)好,沒有學(xué)扎實,同時在學(xué)習(xí)的時候浪費了許多時間。

  在考試的過程中,有許多模棱兩可的問題,到底是回答這個,還是回答那個。總是搞不明白。尤其是文科考試中答選擇題部分的時候,排除了錯誤的兩個選項,還有一個錯誤的和一個正確的,然后就在這兩個選項中猶猶豫豫。經(jīng)過一翻一番的思考,終于,還是把錯誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多,為什么會這樣,其實學(xué)到底還是沒學(xué)好、沒學(xué)會、沒有用心去學(xué)。

  學(xué)習(xí)中不懂得珍惜時間。別人學(xué)的時候,自己在學(xué);別人玩的時候,自己也在玩。要是把別人玩的時間自己在努力的學(xué)習(xí),說不定,我還是可以更多考點分的。比如:下課的時間從廁所回來就拿出書來看看,而不是和別人說說笑笑;吃完晚飯回來拿出書來背背,而不是坐在那兒等待著放聽力……總之,還是自己沒有利用好時間。

  學(xué)習(xí)心態(tài)沒有穩(wěn)定好。自己在學(xué)習(xí)中總是想去偷懶,看著別人在用功的學(xué)習(xí),自己在看看這兒,看看那兒。顯得自己很無聊,沒有事情做。其實自己明明知道還有許多的事要去做,自己還是坐在那里心想著能少寫點就少寫點,這個樣子,只會把我自己給害了,明明知道這樣不對,自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習(xí)中,沒有規(guī)范步驟,做個數(shù)學(xué)題,在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來就覺得ok了,其實這個也是不對的。做題沒有規(guī)范好步驟,會讓我失去很多的'分?jǐn)?shù)。

  總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)狀況,知道了自己的弊端,下一步就是要好好的改正,好好的學(xué)習(xí)了,要為高二好好的做準(zhǔn)備了。為此,我做了如下的計劃:

  1、該問的問清楚,不管是問同學(xué)、老師。都要把自己不懂得題弄明白。

  2、合理利用好時間。該學(xué)習(xí)的時候就要學(xué)習(xí)。不要把學(xué)的時間用來玩,休息的時間用來學(xué)。

  3、要做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。這句話絕不能再是空話了。

  4、要把所學(xué)的知識學(xué)扎實,學(xué)好。要做到一想到這個題就可以背出答案的那種(我指的是文科)。

  5、在學(xué)好文科的同時,同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時候就做筆記,不要嫌麻煩。

  6、要清楚現(xiàn)在自己所處的困境,這樣才有壓力,有壓力我就要把它轉(zhuǎn)化為動力。

  7、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。要清楚學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是為了別人,而是問了自己的以后。

  說了這么多,最關(guān)鍵的是要認(rèn)真得實踐。高一是打好基礎(chǔ)的一年。我必須要堅持下去,這樣我就會離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就可以取得更好的成績。

關(guān)于期中考試反思10

  (一)對學(xué)生的反思:

  高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理,更是已學(xué)知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后,考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細(xì)分析自己的試卷,找出失分的原因,總結(jié)失誤的經(jīng)驗,使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確,這樣才能在下次的考試中取得好成績。

  要提醒考生的是,期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意:

  1.思想上要去掉依賴性,一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點撥,孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。

  2.學(xué)習(xí)中要主動分析與思考問題,遇到問題,多問幾個為什么?

  3.考試后有強烈的糾錯意識,找出錯誤的地方,總結(jié)出錯誤的原因,爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

  一、學(xué)會找出錯誤

  一些考生在試卷發(fā)下來后,最關(guān)心的是分?jǐn)?shù),而不是努力地去找出錯誤的地方,這樣的學(xué)生就是在平時的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查,把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù),應(yīng)付了事,僅僅追求解題數(shù)量,而作業(yè)一旦批改后,或者自己做的練習(xí)核對答案后恍然大悟一下,錯的地方不是不會做、不懂,而是不夠仔細(xì),沒有檢查,下次再做,然后再錯。

  二、學(xué)會自主學(xué)習(xí)

  每個高三的同學(xué),都應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí),有目的`有計劃地復(fù)習(xí),特別是自己要學(xué)會知識整理與歸納,對老師上課講的內(nèi)容、例題,對自己平時做的習(xí)題要進(jìn)行分析,每個同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)計劃,做到心中有底。一份試卷做完后,不但知道哪些會做,哪些不會做,而且還要知道哪些能得分,哪些會失分。

  三、學(xué)會分類解題

  高三學(xué)習(xí)過程中,效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學(xué)習(xí),難點問題認(rèn)真鉆研,對一個比較難的知識點,要努力通過各種途徑,如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式,真正弄懂它,杜絕一知半解。

  每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同,選擇題要巧做,如特殊值法、排除法等;填空題要細(xì)做,因為填空題只有一個答案,沒有過程分,方法正確,結(jié)果錯誤,是沒有分?jǐn)?shù)的;基礎(chǔ)題要穩(wěn)做,這是得分的關(guān)鍵,不能因為簡單而一帶而過,而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做,近幾年高考壓軸題,得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的,能做好的同學(xué)卻不多。

  四、學(xué)會解題后總結(jié)

  學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題,但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時,首先提高正確率、然后注意解題速度,解題時不要滿足于會做,更要注意解題后的反思,從中悟出解題策略,體會數(shù)學(xué)思想方法。

  近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題,平時要注意一些新穎問題的解題方法,找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系,處理問題的方法的共同點,思考問題的突破口,使自己在遇到新問題時不會措手不及,能夠從容面對。此外,心態(tài)有時比學(xué)習(xí)方法更重要,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣,保持進(jìn)取狀態(tài)。

  (二)個人反思:

  1、備課方面

  充分準(zhǔn)備每一節(jié)課,考慮教材、教法與學(xué)生的完美結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的實際情況,依據(jù)集體備課的學(xué)案設(shè)計,靈活地進(jìn)行課堂教學(xué),注重重點難點的突破。自己要在上課前充分備課,多做高考題和練習(xí)。

  2、上課方面

  要精心設(shè)計每一堂課,盡可能減少課堂教學(xué)的隨意性和無目的性。在教學(xué)中無論是單元復(fù)習(xí)課還是專題復(fù)習(xí)課,要以問題的創(chuàng)設(shè)來構(gòu)建知識體系,再通過基礎(chǔ)知識、知識結(jié)構(gòu)來解題。課堂教學(xué)中要減少一問一答的思維訓(xùn)練,要盡量增加些鞏固訓(xùn)練。要把方法教給學(xué)生,把思考留給學(xué)生,把時間還給學(xué)生,盡力提高課堂教學(xué)效率。

  進(jìn)一步加強試卷評析課的課堂教學(xué)效益。審題方法、解題思路對老師而言是駕輕就熟,了熟于胸,但對于學(xué)生而言,方法策略對他們來說還是比較生疏的,通過教會他們方法策略,使他們有捷徑可走。讓學(xué)生自己尋找失分的原因,自己悟出應(yīng)用何種方法策略來改變失分,只有讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來,學(xué)生才不會在下一次測驗中犯同樣的錯誤。讓學(xué)生充分展示自己錯誤或正確的思維過程,再讓其他學(xué)生進(jìn)行點評或糾錯,教師在這一過程中起點撥、分析、歸納的作用。

  3、作業(yè)布置與批改方面

  結(jié)合教學(xué)和測試精講精評、要求加強審題和解題指導(dǎo)

  第一,重點講評,這是講評課的重點所在。主要講共同存在的問題,考查知識的范圍,考查的能力層次,答題的思路、解題的方法;評出錯的原因、出題者的意圖;評一題多解多題一思。幫助、啟發(fā)學(xué)生找差距,培養(yǎng)他們的認(rèn)識、分析、解決問題的能力。

  第二重點講評后進(jìn)行小結(jié),指出應(yīng)注意掌握的方法和技巧,以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)同時,針對試卷中存在的問題和知識缺陷,進(jìn)行校正、補遺,鞏固講評的效果。

  4、個別輔導(dǎo)方面

  細(xì)致研究各分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)情分層指導(dǎo),切實地進(jìn)行提優(yōu)補差。對于學(xué)習(xí)能力較強,自覺性較高的學(xué)生,要指導(dǎo)他們有計劃地讀書,自我構(gòu)建知識體系.對于學(xué)習(xí)處于中游,能力普通的學(xué)生,要引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識出發(fā),按章節(jié)自行梳理知識點和結(jié)構(gòu),重視主干知識和雙基的提高。對于學(xué)習(xí)能力較差、自覺性不高的學(xué)生以及體藝考生,要規(guī)定他們每天的內(nèi)容,可以包括基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題目、基礎(chǔ)能力等,盡可能對這部分同學(xué)進(jìn)行抽查,給他們以緊迫感和壓力感。

  另應(yīng)加強對學(xué)生的情感投入和交流,尊重信任學(xué)生,全面關(guān)注學(xué)生情感。加強對學(xué)生的情感投入和交流,努力營造自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中,教師要充分信任學(xué)生,相信每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,樹立信心。用激勵性的語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。尤其是對待學(xué)科成績較差的學(xué)生要有耐心、要有一顆寬容的心,要多看一眼,要不厭其煩,讓他們感到你的真誠,使他們覺得你是真心的關(guān)心他們,從而改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)于期中考試反思11

  今天進(jìn)行了期中測驗,考下來的結(jié)果不怎么理想。其實,這張卷子上的題目,大部分都是之前遇到過的。可是考出來還是不盡如人意。真是令人頭疼。

  如果說,之前的考試成績不怎么理想,是由于我對重點、難點的把握不夠準(zhǔn)確。那么這次都是之前做過的題目為主的試卷,成績依然不理想,是怎么回事呢?

  我思考了一下午,總結(jié)了下面幾個原因。

  首先,我想是我之前的試卷分析的'還不夠透徹。

  也許是新老師的緣故,所以我還是不怎么會分析試卷,有些題目講了,即使把答案寫在了黑板上,但是學(xué)生沒理解,還是沒用?赡苁俏倚宰颖容^急,所以每次都講得比較快,一些學(xué)生理解能力,領(lǐng)悟能力強的沒有問題,有些學(xué)生接受能力比較差的,就比較困難了。所以,今后我再評講試卷,就應(yīng)該稍微放慢點速度,不求速,但求質(zhì)。對于一些錯的比較多的題目,我就可以講2遍。為了不耽誤進(jìn)度,那些還是無法理解的學(xué)生,我可以課后再進(jìn)行另外的輔導(dǎo)。

  其次,學(xué)生的心還是沒有定下來。

  人們常說,什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生,也許我是個急性子的緣故,我們班的學(xué)生,做事都挺“著急”的?荚噾(yīng)該是個比較心平氣和的事情,但是我仍然感覺大多數(shù)孩子比較浮躁。這點在我后來閱卷中也得到體現(xiàn)。很多孩子出現(xiàn)的都是不帶標(biāo)調(diào),或者缺筆畫,字寫的不規(guī)范這樣的比較粗心的錯誤。

  我想考試之后的總結(jié)、反思。比考試的過程來的更重要些。今后我不僅要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),更要注意對他們心靈上的輔導(dǎo)。希望我和孩子們都能改掉比較急躁的壞毛病。

  其實,今天還是有比較令我欣慰的事情。下午我批完卷子就去別的年紀(jì)上課了,然后等我回來的時候,好多孩子都來問我自己的成績。我發(fā)現(xiàn),孩子們還是比較在意自己的學(xué)習(xí)的,比起2個月前剛念一年級什么都不懂,孩子們真的長大了許多,但愿他們可以一天比一天好。

關(guān)于期中考試反思12

  緊張的期中考試終于結(jié)束了,內(nèi)心終于可以得到短暫的放松了,但是考完后還是會去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異,但是對我來說已經(jīng)是有進(jìn)步了。

  下面來做個總結(jié):

  先說說英語和歷史吧?傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢,這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫,讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁,特別是在做單項選擇題的時候,單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對,這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的,成績下來只考了66分。給了我不小的打擊,更何況老班是就是由歷史老師,的確有點不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的,對歷史也是有濃厚的興趣的,可考試畢竟是考試。再說說政治吧,平常做練習(xí)題也不注意總結(jié),結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的,沒有頭緒沒有要點,只考了59分?纯捶?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺,發(fā)呆、、、這也算是活該吧。

  物理和語文成績小有進(jìn)步。語文就不用說了,物理可是個難題。說句實話,物理有25分的選擇題不是我自己做的,后面的大題自己苦心專研的。自認(rèn)為很簡單的,結(jié)果很不爽的`有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道,還不錯。其實,這段時間可沒少在物理上下功夫,終于功夫不負(fù)有心人得了92分。語文得了115分,我最開心的是語文沒有低于110分過,但成績還有待更進(jìn)一步。其他的科目也都差不多,還有進(jìn)步的空間。

  不管怎么樣,這次考試已經(jīng)結(jié)束了,成績的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去,不能對自己的未來做判決。

  這次考試給了我很大的啟發(fā),也讓自己看到了自己的缺點與不足,有了這次的考試經(jīng)驗,今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點,彌補自己的不足,爭取再創(chuàng)一個更好的成績!

關(guān)于期中考試反思13

  期中考試結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

  將學(xué)生的試卷翻開后,簡直驚呆了,竟然有四個學(xué)生沒及格。這也許是我從教以來考得最糟糕的一次,仔細(xì)看了一下這幾個同學(xué)的試卷,林雨松和姚李春同學(xué)的閱讀沒有動筆,我氣得不行,但再細(xì)細(xì)看一下閱讀試題,確實有點難,但也不至于一個不會做。后來問問原因,說是沒時間做了,暈!肖壘星和李曉軍不及格是意料中的事,他們倆本來基礎(chǔ)就很差,好像以前從來沒及個格,但這次考試雖然不及格可還是進(jìn)步了。

  將學(xué)生的成績登到成績單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)其他孩子的考試成績不是很差,這讓我感到一點點安慰。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),開學(xué)以來,我對教學(xué)抓得還是比較嚴(yán)的,具體從以下幾個方面入手。

  一、抓好平時的積累和歸納,及時復(fù)習(xí)和檢測。

  進(jìn)入六年級以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時間。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時,我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅持讓學(xué)生寫,并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,擴大自己的知識面,做到常常用,處處熟。

  二、緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。

  在平時的教學(xué)過程中,對于學(xué)生的.書寫以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前,對于平時易寫錯的字詞我更是進(jìn)行了重點糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯率還是較低的。

  三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。

  到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點,因此在平時的學(xué)習(xí)中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯。

  但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認(rèn)真,因此期中考試與平時的考試成績相差很多。

  諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,緊緊盯住幾個不及格的孩子,幫他們找原因,結(jié)對子,對每一課的字詞都要嚴(yán)格過關(guān),建立獎勵機制,讓全班孩子齊頭并進(jìn),力爭在期末考試中打個翻身仗。

關(guān)于期中考試反思14

  眼睛一閉一睜,期中考試已暫時告一段落;仡櫛敬螠y試,我成績平平——語文95,數(shù)學(xué)97,英語96,總分全年級第二名,不太盡如人意。反思這次考試,我又一次認(rèn)識到了自身的不足,為了今后的漫漫求學(xué)路能走得更順暢些,作個詳盡的分析大有必要呢!

  語文

  本次語文試題,說實話確有一定難度,但是本人錯得題卻很富戲劇性,六頁試題中前三頁全是基礎(chǔ)題,而后半面的閱讀短文及作文,挖掘內(nèi)容相當(dāng)深刻,班上老多“戰(zhàn)友”都是“傷痕累累,慘不忍睹”,而我居然“毫發(fā)未損”,得了個“滿堂彩”。讓我丟掉分?jǐn)?shù)的都是些毫不起眼的小題目。都怪我過度自信,一看到簡單的題就放松警惕,自認(rèn)為出題的老師水平太次,就連腦子有病的學(xué)生也能做出來。就比如這道題吧,選“剎那”中“剎”的讀音,我想都沒想就選定了“shà”,原因是和“霎時”中的“霎”弄混了。0。5分就這么離我而去了。還有一道題讓給“訖”組詞,天哦,我根本沒有見過這個字,怎么組詞嘛?我見它有個言字旁,估計應(yīng)和語言相關(guān),就瞎寫了“訖言”,結(jié)果還是錯了,又丟了0。5分?纯催@兩道要求填寫關(guān)聯(lián)詞語的題:1、“這座山再陡峭,我們要想盡辦法征服它!北緛砦沂侵来鸢傅模痪褪恰凹词埂病甭,但是試卷上我把“即”寫成了“既”,這一分又沒了。記得以前我曾經(jīng)區(qū)分過兩個字的,想不到那天又“舊病復(fù)發(fā)”了,唉!以后可要牢牢記住了。2、“破繭要承受巨大的痛苦,蛹是必須要完成一生最美的蛻變!边@道題正確的答案應(yīng)該是“盡管……還……”我卻做了“即使……也……”真懷疑我是不是跟這三個字有仇,寫了兩次都錯了!還有一道縮句題:“我們跟隨作者的筆觸去領(lǐng)略了北京那炫目的色彩,天山那迷人的風(fēng)光,鳥的天堂那獨特的景觀。”做題時,我只想著把“的”前面的內(nèi)容都去掉,卻沒顧及這里有好幾個“的”呢,直接寫了“我們領(lǐng)略了風(fēng)光。”唉!又扣了2分。以后審題時一定要認(rèn)真再認(rèn)真。

  數(shù)學(xué)

  坦白。交代,我的數(shù)學(xué)得了97分,聽上去尚不足以讓人“羞于啟齒”,但在我們班已經(jīng)是第14名了,這可是自我上學(xué)以來最糟糕的排名啦!一個100的,12個99的。深究出錯原因,全是那名不見經(jīng)傳的小填空題讓我栽了大跟頭!有一道是這樣的`:“平面圖上確定一個點的位置,要用個數(shù)據(jù),一般它們的不同,表示的位置也不同!钡谝粋簡單,“兩”個數(shù)據(jù),但下一個……隱約記得課本上好像有這么個概念,可絞盡腦汁也想不起來具體內(nèi)容了,只好空過去了,丟了一分自認(rèn)倒霉吧!真后悔考前沒好好復(fù)習(xí)課本,只顧著做大難題了。還有一道絕對是不該做錯的題:“x=5y,x:y=;y:x=。”5個y才是1個x,那x一定是y的5倍啦,但不知考試時我發(fā)了哪門子神經(jīng)了,反正我寫的結(jié)果與正確答案剛好翻了個個兒,得,寶貴的兩分又無聲無息地棄我而去了。做完試題后我怎么就沒細(xì)細(xì)檢查呢?唉,就算現(xiàn)在把腸子悔斷也無濟(jì)于事了!

  英語

  這次英語考試,我丟掉的4分全錯在了音標(biāo)上,總共8分的題目硬是被生生扣掉了一半,可是夠慘的了。這一類音標(biāo)題我們還是首次碰面:——按劃線部分的發(fā)音將單詞分成兩類。試卷提供了8個單詞,又給出2個讀音,一個|a:|,一個||,當(dāng)時可把我給為難死了,所給單詞都是發(fā)同樣口型的音,鬼才曉得哪個發(fā)長音,哪個發(fā)短音呢!沒辦法,只好瞎寫,至于能得多少分,那就聽天由命吧!等到老師分析試卷時,我才發(fā)現(xiàn)這道題竟是如此簡單(可以說,只要眼睛不瞎就能做出來哦!),單詞劃線部分是“a”的就發(fā)長音|a:|,剩下的四個劃線部分是“o”和“u”,就全發(fā)短音||了。唉,干嘛要把本來簡單的題目考慮得那么復(fù)雜呢?

  俗話說的好,亡羊補牢,為時不晚。為了今后盡量不犯(哪怕是少犯)類似的錯誤,總結(jié)一下本次考試失分的原因,并做出相應(yīng)的對策,對自己今后的成長定然有所裨益滴。

  語文,數(shù)學(xué),英語

  分?jǐn)?shù)

  95分,97分,96分

  失分原因

  見到簡單題目過度自信,馬虎出錯。

  沒有認(rèn)真審題,答卷后沒有細(xì)心檢查。

  考慮問題有些死板,欠觀察、尋規(guī)律。

  目標(biāo)

  碰到易題要冷靜,確保正確;遇到難題要多觀察,沉著思考。

  做題前首先看清要求再動筆;檢查時要從多個角度考慮。

  最難的題或許就是最簡單的題,要學(xué)會用慧眼發(fā)現(xiàn)真諦。

  本次考試,我又發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我要時刻提醒自己牢記教訓(xùn),奮發(fā)圖強,爭取期末考出更優(yōu)異的成績來。

關(guān)于期中考試反思15

  本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,期末考試已完成,本學(xué)期的各項工作已畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說明:

  一、班級、學(xué)生說明

  本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。與學(xué)生之間比較熟悉,管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生多,后進(jìn)生也不少。

  學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足:

  1、少部分學(xué)生漢語拼音沒掌握,生字詞不過關(guān);

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平較差,“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重;

  3、書寫馬虎,作業(yè)不夠認(rèn)真。

  二、具體工作

  1、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的.語言表達(dá)能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的教學(xué)方法。

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