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期中考試的考試反思

時(shí)間:2023-06-15 15:17:50 中考 我要投稿

期中考試的考試反思15篇

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問(wèn)題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的期中考試的考試反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期中考試的考試反思15篇

期中考試的考試反思1

  半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來(lái)了期中考試,但無(wú)論考得是好還是不好,都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

  這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò),古詩(shī)默寫(xiě)和課內(nèi)文言文沒(méi)有扣分,這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò),字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯(cuò),但是最后一題,寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒(méi)有全面地理解,少了一點(diǎn),也讓我意識(shí)到,在將來(lái)的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書(shū),加強(qiáng)自己的`理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒(méi)大復(fù)習(xí),剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時(shí),自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對(duì)人物的心理描寫(xiě)的作用理解得不夠全面,由此看來(lái),學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng),但是這次考試中我沒(méi)有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,并多讀課外書(shū),才會(huì)寫(xiě)出好的文章。

期中考試的考試反思2

  緊張的期中考試結(jié)束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方

  一、學(xué)生中存在的問(wèn)題:

  1、解題思路、答題技巧

  2、課節(jié)多在五、六節(jié)加上枯燥無(wú)味,學(xué)生不易接受

  3、教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ),但也應(yīng)為文科班培養(yǎng)幾個(gè)尖子

  4、練習(xí)冊(cè)的使用,各種資源的充分利用

  二、今后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作

  1、學(xué)生思維方式尚未思變

  2、復(fù)習(xí)的較充分,教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件的.定性問(wèn)題。問(wèn)答題不會(huì)分析,抓不著點(diǎn),應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)答題方法。

  3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)良好的記憶方法,對(duì)記憶成果要加大檢查力度

  4、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的使用要充分

  5、復(fù)習(xí)過(guò)程中多下功夫,分成小組、互相提問(wèn),題比較基礎(chǔ),給學(xué)生以充分的信心

  6、備課、對(duì)教材不熟,多看勤問(wèn),備教材、備學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的興趣

  7、學(xué)生懶惰,值得注意多督促,認(rèn)真檢查,多練,為迎接會(huì)考做準(zhǔn)備。

  8、提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備。

期中考試的考試反思3

  本次六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷題型全,覆蓋面廣,題量適中,稍偏難,是一份質(zhì)量較高的試卷。每一道試題的代表性都比較強(qiáng),強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的相互滲透,強(qiáng)調(diào)知識(shí)理解與過(guò)程的考查,強(qiáng)調(diào)方法的滲透與綜合能力的應(yīng)用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩(wěn)定因素,整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),激發(fā)潛在能力,明確學(xué)習(xí)方向,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  從試卷上來(lái)看,基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)知識(shí)全班沒(méi)有問(wèn)題,但大部分學(xué)生習(xí)慣不好,“眼高手低”學(xué)習(xí)不踏實(shí),計(jì)算準(zhǔn)確率不高,適應(yīng)能力差,綜合解題思路不夠清晰,不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解答。除以上共性問(wèn)題外還存在著好多個(gè)性的問(wèn)題。個(gè)別男生思維活躍,思路清晰,能從不同角度去解決問(wèn)題。小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力更為欠缺。在我看到不理想成績(jī)時(shí),我更關(guān)注試卷所反應(yīng)出的本班的各種學(xué)情,關(guān)注值得我深入分析和反思的教學(xué)癥結(jié)。

  從整體看存在的`主要問(wèn)題如下:

  1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:沒(méi)有耐心,學(xué)生不能認(rèn)真審題。體現(xiàn)在列式計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)字,點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),化簡(jiǎn)比答成了求比值、解方程不寫(xiě)解等不是問(wèn)題的問(wèn)題。還有在解應(yīng)用題時(shí)不寫(xiě)單位名稱、不寫(xiě)答案等。

  2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用,解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

  3、學(xué)生的計(jì)算能力較差,正確率太低,算理不明,不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式,但最后算錯(cuò)了。計(jì)算能力有待提高,失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題。

  4.學(xué)生分析問(wèn)題能力不強(qiáng)。應(yīng)用題丟分多,學(xué)生不能很好地理解題意,好多學(xué)生根本不理解自己求出來(lái)的是什么,存在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的困難。

  5.學(xué)生受長(zhǎng)期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的負(fù)面影響,喪失了學(xué)習(xí)的自信心。

  6、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重,學(xué)情參差不齊,優(yōu)差懸殊,一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐,給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利。

  針對(duì)上述問(wèn)題,在下一步本班數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意做到:

  1.加強(qiáng)概念教學(xué),特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程,要讓學(xué)生自我感悟和自我完善;A(chǔ)知識(shí)和基本概念常抓不懈,要做到人人熟記、熟背,必須人人過(guò)關(guān)。

  2.加強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確率訓(xùn)練。計(jì)算題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序、計(jì)算方法。教師要用專門時(shí)間進(jìn)行計(jì)算能力專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生計(jì)算正確率。例如口算、簡(jiǎn)便計(jì)算,常用數(shù)值的強(qiáng)記等。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。平時(shí)上課時(shí)要有意識(shí)問(wèn)學(xué)生這個(gè)題有幾個(gè)要求,每個(gè)要求是什么,逐漸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的好習(xí)慣。

  4.加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題能力培養(yǎng),對(duì)教材上的習(xí)題要多做,讓學(xué)生能熟練掌握解題方法,在此基礎(chǔ)上能舉一反三,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng),以提高學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型,總結(jié)解題方法,強(qiáng)化解題策略。

  5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。要求學(xué)生上課要靜下心來(lái),認(rèn)真思考,積極回答問(wèn)題。做題前認(rèn)真審題、分析,做題時(shí)仔細(xì)計(jì)算不出錯(cuò),做題完后認(rèn)真檢查。從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

  6.培優(yōu)補(bǔ)差,及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),引起家長(zhǎng)對(duì)六年級(jí)的重視,讓家長(zhǎng)在家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,多督促,多鼓勵(lì),多關(guān)注學(xué)生,家校形成合力,共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

期中考試的考試反思4

  時(shí)光荏苒,緊張而繁忙的期中考試已經(jīng)落下帷幕。在這個(gè)豐收的季節(jié),我們也收獲良多,也許是沉著與穩(wěn)重,也許是堅(jiān)定與執(zhí)著。也許是失落與喜悅。然而“往事不可諫,來(lái)者猶可追”,我們只有不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能讓我們?cè)谙麓慰荚囍辛⒂诓粩≈。那么,如何?duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

  首先,要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。態(tài)度決定一切,有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶。”在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),那么留給自己的將會(huì)是痛苦不堪,相反,有些孩子卻能從中體驗(yàn)快樂(lè),收獲成功,其中的區(qū)別在于是否有積極的學(xué)習(xí)心態(tài),以愉悅的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)及克服困難的快樂(lè):如果你在考試中,讓記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多,這說(shuō)明你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用出錯(cuò)較多,則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識(shí)遷移,應(yīng)用能力不強(qiáng),這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。

  其次,反思自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并進(jìn)行合理調(diào)節(jié),制定出切實(shí)可行的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔,相信每位同學(xué)心中都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),或高或低。目標(biāo)過(guò)高,會(huì)讓你覺(jué)得夢(mèng)想遙不可及;目標(biāo)過(guò)低,則不會(huì)產(chǎn)生使你奮進(jìn)的動(dòng)力,所以最終目標(biāo)的設(shè)定,是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)組成的。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程中,需要不斷地把自己的行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較,反思自己的目標(biāo),在不斷的超越中完善自我,成就自我,比如根據(jù)自己的客觀實(shí)際,先在本班確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,通過(guò)自身努力超越對(duì)方,再將目標(biāo)放大,在年級(jí)中定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

  再次,勤奮努力與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是值得我們反思的方面。書(shū)山有路勤為徑,要掌握學(xué)習(xí)的真諦,無(wú)勤奮的耕耘是不行的。美麗的夢(mèng)想需要編織,更需要實(shí)踐,但勤奮的努力并非是簡(jiǎn)單的忙碌,更需要思考。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?也許是因?yàn)槿狈λ伎己头此,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的.總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗與低效中進(jìn)行。

  目前,我們已經(jīng)處于初二的攻擊階段,打好基礎(chǔ)尤為關(guān)鍵。我們不僅要將課本的問(wèn)題弄懂,同時(shí)要結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿,弄清所學(xué)定律與公式,公式的推導(dǎo)過(guò)程及例題的求解過(guò)程,研究問(wèn)題與例題之間的關(guān)系,真正做到知識(shí)的融會(huì)貫通。再則,要處理好平時(shí)與考試的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí),一定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,注意全科的齊頭并進(jìn)平衡發(fā)展,利用碎片時(shí)間整理文科的細(xì)小知識(shí),這樣考試前復(fù)習(xí)才不致于手腳忙亂,最終達(dá)到復(fù)習(xí)的真正效果。

  學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。正所謂“鍥而不舍,朽木不斷;鍥而不舍,金石可鏤”。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。所以,面對(duì)學(xué)習(xí)要時(shí)刻保持持之以恒的精神。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,考試就是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,它不是人生的句號(hào)。我們要努力做到“不以物喜,不以己悲”勝不驕,敗不餒,及時(shí)調(diào)整自己,在學(xué)海中上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)。

期中考試的考試反思5

  曾子曰:“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” 談及謀略,給自己出謀劃策就已經(jīng)能把我搞得七葷八素,至于“為人謀”,甚至是“為人謀而忠”,也就沒(méi)有精力去想了。與朋友交往方面,自我感覺(jué)還算良好。傳不習(xí)乎?質(zhì)問(wèn)自己。低著頭,沮喪地告訴自己:沒(méi)有,我沒(méi)有做到。每次在期中期末考前,臨陣磨槍是我的一大特色,每次都惴惴不安地上了考場(chǎng),總是認(rèn)為自己還沒(méi)有復(fù)習(xí)好,甚至有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)“緊張性腹瀉”的狀況,忍著腹痛進(jìn)行著考試,語(yǔ)文作文書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,有一次考數(shù)學(xué)還因?yàn)楦雇炊鵁o(wú)心檢查錯(cuò)了一道8分的題?荚嚽耙粋(gè)月,就下定決心要復(fù)習(xí)?蓪W(xué)校的課才講到考試范圍的一半左右,于是,復(fù)習(xí)工作再往后推推吧;考前兩星期,還是下定決心要復(fù)習(xí)?蓪W(xué)校的作業(yè)有一大堆,寫(xiě)完就不早了,于是,復(fù)習(xí)工作再往后推推吧;考前一星期,仍是下定決心要復(fù)習(xí);直到火燒眉毛,才開(kāi)始硬著頭皮熬夜復(fù)習(xí),效果也不是很好,常常是記得快,忘得也快。班主任在考試前常把這樣的`一句話掛在嘴邊:“我們實(shí)中的孩子就是靠自覺(jué),別想讓我們領(lǐng)上你們復(fù)習(xí),算一下,我們的數(shù)學(xué)在考試的前一天還在開(kāi)新課,我的課都講不完,所以你們?cè)撻_(kāi)始自覺(jué)復(fù)習(xí)了……”接著就是全班的抱怨聲。在這種極其“惡劣”的環(huán)境下,當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天掌握就顯得十分重要。

  我也曾嘗試過(guò)各種方法,比如說(shuō)晚上寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始復(fù)習(xí)這一天的課程,常常是被濃郁的睡意擊垮;早上起來(lái)背一背筆記,常常磨蹭得也不早了。在段老師課上做的DAT學(xué)習(xí)方法診斷試題中,在診斷項(xiàng)目“高度自制”、“積極主動(dòng)”、“良好習(xí)慣”和“應(yīng)試技巧”這幾欄中,我竟然都得的是“差”,自身的問(wèn)題很多都被暴露了出來(lái)。自身的問(wèn)題亟待改正。自己要在這個(gè)暑假內(nèi)好好調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,迎接我的中考!

期中考試的考試反思6

  期中考試成績(jī)揭曉,我所代班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好。我自己都不敢相信這個(gè)事實(shí)。我就在課堂上大聲訓(xùn)斥他們,嚇的學(xué)生不敢吭聲。這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)有位學(xué)生小聲說(shuō):“你只訓(xùn)我們,自己也應(yīng)該找一找其他原因”。一聽(tīng),我的心里咯噔一下,是啊,我為什么不能反思一下?

  首先,我認(rèn)為是自己的教學(xué)方法出現(xiàn)問(wèn)題。

  我感覺(jué)我自己觀念沒(méi)有根本改變。上課老是害怕學(xué)生聽(tīng)不懂,重復(fù)的講,不信任學(xué)生,顧此失彼,課堂效率不高。

  其次,是不能嚴(yán)格要求學(xué)生。

  對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但要運(yùn)用好嚴(yán)格的方法,及時(shí)體現(xiàn)你嚴(yán)中的疼愛(ài)。自己是老師,他們是八年級(jí)的學(xué)生,作為老師應(yīng)該有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在學(xué)生面前的地位就低了一等,沒(méi)了面子,沒(méi)了威嚴(yán),沒(méi)了能力,更能體現(xiàn)的是老師的心胸開(kāi)闊、職業(yè)修養(yǎng)、聰明才智和用心良苦。老師和學(xué)生是平等的,學(xué)生課堂上尊重你的一言一行,一語(yǔ)一笑,你也要在課堂和平常學(xué)習(xí)生活中尊重學(xué)生,和學(xué)生和睦、民主、平等地相處,以你內(nèi)在的威嚴(yán)和心靈,特有的個(gè)性和方法獲得學(xué)生的喜愛(ài)、信任和尊重,與學(xué)生心與心地碰撞,情與情地交流。

  當(dāng)你用寬容的心原諒和對(duì)待學(xué)生,用心聲感染他們,用真誠(chéng)要求他們,用真愛(ài)抓住他們,自我反思,自我進(jìn)步,作為天真、可愛(ài)、無(wú)邪、懂事、善良、真誠(chéng)、友愛(ài)的孩子,也會(huì)自我反思,努力進(jìn)步,用真摯的.心理解和感謝老師的寬容!當(dāng)你用智能教育孩子時(shí),孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當(dāng)你用愛(ài)心嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生也能感受到和明白老師的良苦用心!當(dāng)你用耐心對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也能更加耐心地聽(tīng)從你的教導(dǎo)、認(rèn)真對(duì)待你的課堂教學(xué)及努力使自己達(dá)到老師的要求!想起一句話:微笑是最祥和的語(yǔ)言!當(dāng)你用微笑對(duì)待學(xué)生,學(xué)生能感受到老師的內(nèi)心,會(huì)笑得更加燦爛、用心地回敬老師,老師是令人尊敬的!

  最后,我認(rèn)為是對(duì)學(xué)生對(duì)作業(yè)批改不及時(shí),以至于發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生對(duì)問(wèn)題,不能及時(shí)對(duì)癥下藥。

  有時(shí)候也給有些學(xué)生創(chuàng)造了偷懶的機(jī)會(huì)。

  如果我們每一天都能夠認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,認(rèn)真管理好。方法等當(dāng),就不會(huì)走許多彎路,就會(huì)得到事半功倍的效果。能以愛(ài)心、耐心、平常心、寬容心及智能來(lái)教育孩子,心中就不會(huì)聚集急躁。社會(huì)的希望在教育,一位好老師不僅傳授學(xué)生知識(shí),還要啟發(fā)他們的良知、良能、發(fā)揮智能。培養(yǎng)時(shí)代需要的人才。

期中考試的考試反思7

  成績(jī)分析,文科的較好,理科總體較差,英語(yǔ)與想向中比差距很大。

  成功做法:

  1.建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班主任和教師隊(duì)伍。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班,任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案,禁止成題和輔導(dǎo)書(shū)直接上課堂,很辛苦。作為年級(jí)主任,無(wú)論對(duì)班主任還是任課教師都沒(méi)有承諾,所以身先士卒,說(shuō)得再好,不如做出樣子,無(wú)論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級(jí)的教師、教練在工作中,齊心協(xié)力,齊抓共管,戰(zhàn)斗力很好。

  2.抓好課堂建設(shè)

  本著相信學(xué)生,解放學(xué)生,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的理念,去進(jìn)行教學(xué),從我們的實(shí)踐來(lái)看,我們的學(xué)生,單靠教師的講,現(xiàn)在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì)了。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于他能吸收多少,而不是教師教了多少這樣一個(gè)原則去編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)?傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高,教學(xué)成績(jī)有了一定的提高。

  3.做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分,只抓住能得分的部分。

  4.周考與月考相結(jié)合。

  5.每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個(gè)教師不多于6人,教室的老師可以看班或輔導(dǎo),但不能講課,每個(gè)班級(jí)都有具體的任務(wù)。補(bǔ)知識(shí),也補(bǔ)感情,老師與學(xué)生交流較少。

  存在問(wèn)題:

  1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化,沒(méi)有情景化、生活化的'東西,展示表面化,念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效,教師教的不高效。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西,造成理科的數(shù)理化生,文科的地理成績(jī)偏低。

  2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒(méi)有盯著學(xué)生,而是盯著考綱,所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求,造成效率的低下。

  3.弱勢(shì)學(xué)科的存在,某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。

  今后措施:

  i、班主任:樹(shù)立正面典型,宋春霞,歷宏亮等,開(kāi)好每周的班主任會(huì)。

  ii、教師方面:

  1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè),從我自身做起,爭(zhēng)取盡可能多的走進(jìn)課堂,與高二全體教師一起,做好課堂建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情,課堂展示符合規(guī)范,教師的點(diǎn)撥深刻到位。

  2.降低教學(xué)起點(diǎn),以學(xué)定教,而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系,有的老師總是很迷惑,降到什么程度,學(xué)生能聽(tīng)得懂,入點(diǎn)門兒的內(nèi)容,像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計(jì)算入手,英語(yǔ)從音標(biāo)入手。

  3.針對(duì)學(xué)科弱科,找備課組長(zhǎng),分析具體原因,找其一同聽(tīng)課,整體都弱的班級(jí),找班主任,開(kāi)合力會(huì)。

  學(xué)生方面:

  1.樹(shù)立正面典型,從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)的辦法,改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀,讓他們覺(jué)得只要努力,自己也是可以取得進(jìn)步的,自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。

  2.通過(guò)每天一節(jié)閱讀課,記500字筆記。拓展學(xué)生的知識(shí)面,陶冶學(xué)生的情操,樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

  3.關(guān)注學(xué)生心理,加強(qiáng)理想前途教育,保證生源。

期中考試的考試反思8

  一、考試情況總結(jié):

  期中考試結(jié)束了,我班有24人取得了進(jìn)步,總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài),位居平行班第一,各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破,300分以下的人員減少到4人。

  非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒(méi)有提高,除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外,其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看,多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段,處于年級(jí)的中等或偏下的位置。

  二、開(kāi)展的工作及學(xué)生的變化:

  進(jìn)入初三第二學(xué)期,學(xué)習(xí)壓力增大,四班的.學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?紤]到學(xué)生的實(shí)際情況,我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭,將學(xué)生分類進(jìn)行分析,對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理,特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒,面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力,要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步,堅(jiān)持目標(biāo)管理措施,每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo),月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第、三,班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難,幫助他們緩解壓力。同時(shí),將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng),做到雙方合力,以達(dá)到效果。

  值得欣慰的是,四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定,班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,期中考試多數(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

  學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn):

  1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生,帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外,還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在期中考試中都取得了進(jìn)步。

  2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間,有效學(xué)習(xí)。

  3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求,在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

  4、對(duì)于即將面臨的中考,雖然每個(gè)人都有焦慮,但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì),沒(méi)有保留的給予幫助,秉承了四班一貫的“相親相愛(ài)”的風(fēng)格,這是我非常愿意看到的。

  三、反思與下階段工作:

  從期中考試的情況看,班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象:有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率低;有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題,需要加強(qiáng)關(guān)注。

  下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開(kāi)展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰,需要從感情上拉攏,從常規(guī)上嚴(yán)格要求;學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野,需要做好家長(zhǎng)的工作,對(duì)孩子多關(guān)心;疏于家庭管理的閆紹蒙,對(duì)其常規(guī)要常抓不懈,曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東,恩威并用,時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力;有早戀問(wèn)題的王婉童,從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間,給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大,家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺,幫她聯(lián)系心理老師,對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

期中考試的考試反思9

  期中考試我校英語(yǔ)較之以前有了一定的進(jìn)步,但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后,我對(duì)此次考試成果并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個(gè)多星期了。在這些天里我一直在看同學(xué)對(duì)此次英語(yǔ)期中考試的反思。在這些反思中,有些同學(xué)很認(rèn)真,寫(xiě)了很多,但還有一局部同學(xué)是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對(duì)同學(xué)反思的歸類:

  1、推脫責(zé)任型

  “老師,其實(shí)這次英語(yǔ)考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我原本打算看英語(yǔ)的,但他把我的書(shū)搶走了……”見(jiàn)到這樣的文字,我想反問(wèn)這個(gè)同學(xué),難道你的英語(yǔ)就靠考試前的這十幾分鐘嗎?小朋友,學(xué)好英語(yǔ)是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。

  2、茫然型

  “今天,我拿到英語(yǔ)考試試卷了,我當(dāng)場(chǎng)驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢?為什么我聽(tīng)力錯(cuò)得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說(shuō),同學(xué)你真得這么不了解自身嗎?學(xué)習(xí)是自身個(gè)人的事情,首先你自身先要擺正態(tài)度,老師才干協(xié)助你!

  3、粗心型

  “老師,其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的,只是我太粗心了……”對(duì)于粗心這個(gè)理由,我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文是兩種有很大差別的語(yǔ)言。在中文里是沒(méi)有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒(méi)有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法,是沒(méi)有字母大小的問(wèn)題。而科學(xué)理論也證明,一個(gè)人的母語(yǔ)是會(huì)對(duì)他學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成影響的。對(duì)于碰到這種問(wèn)題的.同學(xué),我給他的建議是平時(shí)要多說(shuō)英語(yǔ),多做英語(yǔ)練習(xí)。只有這樣,你才會(huì)熟悉英語(yǔ)這種語(yǔ)言。

  4、忽視型

  我發(fā)現(xiàn),在五年級(jí)的同學(xué)當(dāng)中,有一小局部同學(xué)很忽視英語(yǔ)這門學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn),多個(gè)同學(xué)在做完英語(yǔ)試題后,沒(méi)有再一次的檢查,就開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。同學(xué)的這種態(tài)度,其實(shí)很大一局部是受到家長(zhǎng)的影響,F(xiàn)在還有局部家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)到初中還會(huì)再教,所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒(méi)關(guān)系。面對(duì)這種情況,我在平時(shí)的教學(xué)中,還要多多地宣揚(yáng)英語(yǔ)的重要性,多與家長(zhǎng)溝通,多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引同學(xué)的注意,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  5、無(wú)助型

  有一小局部同學(xué)是想學(xué)好英語(yǔ)的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長(zhǎng)又不懂得英語(yǔ),使他們?cè)絹?lái)越聽(tīng)不懂,不知道怎么學(xué)。對(duì)于這些同學(xué),我還是很羞愧的。我很想?yún)f(xié)助他們,但面對(duì)五個(gè)班級(jí),將近兩百個(gè)同學(xué),我真是心有余而力缺乏呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些同學(xué)上,協(xié)助他們學(xué)好英語(yǔ)。

  6、、認(rèn)真型

  當(dāng)然大局部的同學(xué)都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫(xiě)錯(cuò)的題目一條條羅列出來(lái),并逐一分析原因。這也是我讓同學(xué)寫(xiě)反思的主要意圖:給他們一個(gè)機(jī)會(huì)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自身的缺乏,為下半學(xué)期能學(xué)好英語(yǔ)做準(zhǔn)備。通過(guò)這次期中考試和反思,使我更了解了自身的同學(xué),也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和自身欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力教好自身這門學(xué)科。

期中考試的考試反思10

  上周四進(jìn)行期中考試,今晚終于知道成績(jī)了,周日加班加點(diǎn)的判了一天的卷子,知道學(xué)生成績(jī)總體分?jǐn)?shù)不會(huì)太高,非常忐忑。

  等成績(jī)的日子,其實(shí),老師不比學(xué)生輕松多少。學(xué)生考分多少,最多是父母埋怨兩句,老師批評(píng)兩句,無(wú)傷大雅,當(dāng)老師的,分?jǐn)?shù)低了,說(shuō)明你能力不行啊,盡管自己喜歡教學(xué),也很努力,也很賣力,但成績(jī)就是硬道理,成績(jī)不行,一切免談,F(xiàn)在很時(shí)髦的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)型評(píng)價(jià),不看最終的結(jié)果,只看過(guò)程,能夠關(guān)注到學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,確實(shí)能夠提高孩子的自信力。要是對(duì)老師也進(jìn)行這樣的過(guò)程性評(píng)價(jià)多好啊,起碼,分?jǐn)?shù)低的話,大家能看到你的努力,能有點(diǎn)安慰的成分,老師心理也輕松點(diǎn)?龋(dāng)基層老師,整天對(duì)著天真可愛(ài)的孩子,其實(shí)應(yīng)該是很開(kāi)心的一件事,但最終的工作成績(jī)必須而且只能以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),就這點(diǎn)不好,鴨梨山大。

  說(shuō)也沒(méi)用,還是接受現(xiàn)實(shí),看看自己孩子們的分?jǐn)?shù)吧。

  雖說(shuō)我期望有奇跡出現(xiàn),事實(shí)是,這不太可能。孩子們的底子在那兒了。整體來(lái)說(shuō),我的兩個(gè)班還是一個(gè)倒數(shù)一個(gè)中等,和上次差別不大。唯一有點(diǎn)讓我開(kāi)心的是全校六個(gè)班語(yǔ)文4個(gè)優(yōu)秀,我的兩個(gè)班就有3個(gè),而且兩個(gè)最高分88分,都出在我的五班里,這點(diǎn)讓我很開(kāi)心。孩子優(yōu)秀,雖說(shuō)主要靠孩子自己努力,能否說(shuō)老師教的也不錯(cuò)呢?先自我表?yè)P(yáng)一下,為自己豎起大拇指!老師也需要鼓勵(lì):)

  具體來(lái)說(shuō),5班平均分全校第三,主觀題全校第四,客觀題全校第三,最高分兩個(gè)都在5班,最低分34倒數(shù)第二,可以說(shuō),5班基礎(chǔ)好的孩子真好,差生基礎(chǔ)相對(duì)更差一些的也在5班,差距較大,若是總關(guān)注發(fā)展空間大的孩子,對(duì)好孩子有點(diǎn)不公平,但也不能放任不管,爭(zhēng)取多想想辦法,讓小組幫對(duì)活動(dòng)多幫幫這幾個(gè)墜底的孩子吧。

  6班平均分全校墊底,主觀題全校第5,客觀題全校第4,1個(gè)優(yōu)秀85分,5個(gè)不及格的,最低分50分,所以,6班又是另一種情況,整體發(fā)展空間較大,最低分的和中等程度的學(xué)生差別不大,所以,6班需要全班齊努力,雖說(shuō)總體分?jǐn)?shù)較低,若是班風(fēng)良好,全班來(lái)個(gè)大比拼,還是很有可能共上一臺(tái)階的.。

  總的來(lái)說(shuō),雖說(shuō)我一個(gè)班5個(gè)不及格的,一個(gè)班3個(gè)不及格,大大拉了全班的平均分,相信只要他們智商沒(méi)問(wèn)題,態(tài)度認(rèn)真(個(gè)人感覺(jué),比智商還要重要。)老師多費(fèi)點(diǎn)勁,拉上及格應(yīng)該是可以的。今天剛參加了一個(gè)教師培訓(xùn)講座,要對(duì)自己的學(xué)生抱有希望,如果我都不相信他們,除了他們的家長(zhǎng)和班主任,還有誰(shuí)會(huì)比我更關(guān)心他們語(yǔ)文的成長(zhǎng)呢?

  還好,每個(gè)班都有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)霸做他們的榜樣,也讓這群孩子有個(gè)實(shí)際可學(xué)的的榜樣參考,自己分?jǐn)?shù)低不代表我們學(xué)校差,也不代表自己不可救藥。成績(jī)只是對(duì)過(guò)去兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的一個(gè)檢測(cè)和評(píng)價(jià),并不代表著未來(lái),還有期末考試呢,當(dāng)老師的先振作起來(lái),心平氣和的告訴孩子們成績(jī)情況擇其善者而從之,其不善者而改之,就這樣吧。

期中考試的考試反思11

  期中考試已經(jīng)過(guò)去快兩個(gè)星期了。面對(duì)我所任教的初三兩個(gè)班的成績(jī)出現(xiàn)的巨大變化,我覺(jué)得很有必要好好記錄和總結(jié)一下這次考試中的得失?荚嚽昂螅抑饕隽艘韵氯齻(gè)方面的工作。

  一、考前總動(dòng)員

  每次考試,英語(yǔ)學(xué)科都被安排在第二天考試的上午。這樣,我們頭一天晚上就有一節(jié)課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)一下。考試前的最后一節(jié)課上,為了讓學(xué)生有個(gè)明確的目標(biāo),我讓他們把自己本次考試的目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫(xiě)下來(lái),一式兩份。學(xué)生自己一份,交給我一份,并且上面寫(xiě)上一兩句鼓勵(lì)自己的話。絕大多數(shù)的學(xué)生多選擇了比較符合自己實(shí)際的目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們寫(xiě)了“加油,努力!”、“盡自己最大努力去考!薄跋嘈抛约,我是最棒的”……雖然說(shuō)學(xué)生寫(xiě)了這些話,未必就一定會(huì)做到,但我想在考前學(xué)生有這樣的一種心理暗示,給自己加油鼓勁,樹(shù)立一定的自信心還是非常有好處的。

  除了讓學(xué)生自己給自己加油外,我在考前,還動(dòng)員學(xué)生大聲喊出:“我相信我能行,我一定行!”剛開(kāi)始學(xué)生的聲音很小,但喊了兩遍之后,同學(xué)們就喊出了氣勢(shì),那喊聲讓同學(xué)們感到特別的振奮。

  二、考后早分析

  試卷考完后,我們利用一下午時(shí)間就改完了。周一的早上,各位任課老師就拿到了學(xué)生的試卷。大家拿到試卷后,先抽查了一部分學(xué)生的試卷,簡(jiǎn)單看了看得分和失分的情況,找出了失分最嚴(yán)重的題目。然后把試卷分發(fā)給學(xué)生,再讓學(xué)生結(jié)合自己的試卷寫(xiě)一份考試反思。從學(xué)生的反思來(lái)看,絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)不是很滿意。他們認(rèn)真分析了自己失分的原因,還有考試之前的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  接著我就開(kāi)始找每個(gè)學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬闆r,讓學(xué)生帶著試卷找我。這樣,我就可以非常清楚的了解到學(xué)生這一階段在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的情況了。同時(shí),通過(guò)分析,結(jié)合每個(gè)學(xué)生自身的情況,對(duì)他們下一階段的學(xué)習(xí)提出了建議,并且鼓勵(lì)他們要堅(jiān)定信心,堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去。

  在這個(gè)分析中,我把學(xué)生考前自己定的目標(biāo)分?jǐn)?shù)拿出來(lái)參考了一下,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生達(dá)到了自己的考試目標(biāo)分,對(duì)于他們我自然要好好表?yè)P(yáng)一番。

  學(xué)生通過(guò)分析可以使清醒地認(rèn)識(shí)到自己在哪些題目上有不足的地方,及時(shí)的改正,為今后的學(xué)習(xí)指明方向。

  另外從學(xué)生的成績(jī)失分部分和他們寫(xiě)的`反思中,我發(fā)現(xiàn)了這次考試前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)中我疏忽了一個(gè)最大的問(wèn)題——時(shí)間問(wèn)題。這次,我竟然忘記告訴學(xué)生時(shí)間怎么分配。結(jié)果很多學(xué)生做完選擇題后,只剩下十幾分鐘做第二卷,而這十幾分鐘又全部被用作寫(xiě)作文了。結(jié)果第二卷中的詞匯、首字母填空、選詞填空、翻譯句子和任務(wù)型閱讀部分隨便寫(xiě)了或者根本沒(méi)寫(xiě),結(jié)果我們?cè)谶@一塊失分慘重。

  三、總結(jié)交流會(huì)

  這次考試后,我參考了學(xué)生分班時(shí)的成績(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)步和退步情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析。針對(duì)那些有進(jìn)步的同學(xué)和成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。在這次考試中(1)班有19人取得進(jìn)步,7人成績(jī)?cè)?20分以上,(2)班15人進(jìn)步,7人成績(jī)?cè)?20分以上。在年級(jí)八個(gè)班中,(1)班成績(jī)稍好一些,(2)班成績(jī)很不理想。

  為了讓同學(xué)們?cè)谙掳雽W(xué)期能夠?qū)W得更好,我對(duì)凡是進(jìn)步的學(xué)生,無(wú)論進(jìn)步大小,哪怕只有一分的進(jìn)步,我也進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。昨天晚自習(xí)的時(shí)候,我“隆重”的在班級(jí)內(nèi)為這些學(xué)生“頒獎(jiǎng)”。獎(jiǎng)品是我自掏腰包買的英語(yǔ)本子,還有學(xué)生之前要求的每人一個(gè)棒棒糖。并且請(qǐng)班級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生,班級(jí)英語(yǔ)單科成績(jī)最優(yōu)異的學(xué)生以及課代表在班級(jí)內(nèi)交流發(fā)言。上臺(tái)發(fā)言的幾位同學(xué)毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都和大家一起分享,并且他們表示在下一階段的學(xué)習(xí)中,會(huì)更加努力,希望班級(jí)的同學(xué)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步和提高。

  從這次考試中,還反映出學(xué)生在閱讀理解題的解題能力上有所提高,但是在基礎(chǔ)題上把握不足,這主要是我平時(shí)督促不夠及時(shí)、到位。今后的學(xué)習(xí)中要重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)于詞匯的具體運(yùn)用方面要多下功夫,不能只簡(jiǎn)單要求會(huì)寫(xiě)就行。翻譯句子方面要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。要求學(xué)生多背、多寫(xiě)、多翻譯重點(diǎn)句型的句子。

  我相信,在我們所有同學(xué)和老師的共同努力下,我們(1)、(2)班在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)取得更大進(jìn)步的。

期中考試的考試反思12

  語(yǔ)文期中考試反思一

  四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試之后,我的心情放松了許多,但是還有些猶豫不決,擔(dān)心自己那幾道沒(méi)有把握的題做得不對(duì)。果然,試卷發(fā)下來(lái)以后,我定睛一看,分?jǐn)?shù)是95.5分。我對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)不滿意,被扣分的地方果然是那幾道題:

  1、 第二題形近字組詞,“憂”和“擾”組詞,我沒(méi)有仔細(xì)看清楚,隨手就寫(xiě),結(jié)果把兩個(gè)字弄顛倒了。

  錯(cuò)題原因:粗心大意。

  2、 第三題給下列字選擇正確的讀音,骨髓的“髓”的讀音應(yīng)該是“suǐ”,而我選擇了“suí”。

  錯(cuò)題原因:表面看是我對(duì)這個(gè)字的發(fā)音沒(méi)有掌握好,其實(shí)我記得上個(gè)學(xué)期課文里出現(xiàn)過(guò)這個(gè)字,而我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真去翻字典查參考書(shū),造成現(xiàn)在也沒(méi)有正確掌握。

  3、 第四題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,“再接再厲”的“厲”我寫(xiě)成了鼓勵(lì)的“勵(lì)”。

  錯(cuò)題原因:還是粗心,對(duì)“厲”字在詞語(yǔ)“再接再厲”中的意義沒(méi)搞明白,沒(méi)有理解詞的意義,所以死記硬背容易出錯(cuò)。

  4、 第五題給“嚴(yán)”字組詞,并將組的詞填入下列句子中,“他經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)”,嚴(yán)峻我寫(xiě)成了嚴(yán)厲。“這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重”,嚴(yán)重我寫(xiě)成了嚴(yán)密。這道題是有些難度,考驗(yàn)我們組詞,又考驗(yàn)我們用詞造句、詞語(yǔ)搭配,而我之所以丟分,不是不會(huì)組詞造句,錯(cuò)題原因在于我審題不清。用“嚴(yán)”字組了幾個(gè)詞后,也不考慮和下面的句子對(duì)不對(duì)應(yīng),所以錯(cuò)了兩處。

  5、 最不該丟分,最該挨批評(píng)的是我的卷面不整潔,尤其是作文部分,涂涂改改。爸爸氣的說(shuō)扣我一分真是便宜了我,該多扣幾分!確實(shí),我以前做卷子沒(méi)有這么亂這么臟的,我要引以為戒!

  老師常說(shuō)“善于總結(jié)的人才會(huì)進(jìn)步”,這次總結(jié)了錯(cuò)題的原因,我要吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取以后的考試中不犯同樣錯(cuò)誤,取得更好的成績(jī),不留下遺憾!

  語(yǔ)文期中考試反思二

  星期四語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了,我只考了95分,那是因?yàn)槲覜](méi)有復(fù)習(xí)透,平時(shí)理解能力不夠好,才導(dǎo)致錯(cuò)誤的。因?yàn)槟菐最}不是很難,但我這次比另外二、四單元要好的很多。

  英語(yǔ)試卷我只考了96分,最高的考了有100分呢,我覺(jué)得還不夠理想,那因?yàn)槲姨中牧。還有一道題目鄰居姐姐幫我復(fù)習(xí)過(guò)的,并且教過(guò)我方法的,可是我也錯(cuò)掉了?荚嚨臅r(shí)候,那道題目我居然忘記得一干二凈。下次我要多多努力,爭(zhēng)取考出好成績(jī),不粗心大意。

  哎!這兩門學(xué)科考試我好后悔,為什么當(dāng)初沒(méi)有好好檢查呢,可以世上沒(méi)有后悔的藥,我要“更上一層樓”。

  通過(guò)語(yǔ)文和英語(yǔ)的期中考試,我下定決心,明天的數(shù)學(xué)和以后的考試不粗心大意,做完題目后仔細(xì)檢查考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  語(yǔ)文期中考試反思三

  第一大題考查了學(xué)生對(duì)字、 詞語(yǔ) 的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類字注音的考察形式,變?yōu)?我認(rèn)識(shí)下面的字,我能把它們填到合適的括號(hào)里 這樣既檢查了學(xué)生的認(rèn)字能力,也考查了運(yùn)用二類字組詞的能力。第三小題是查字典,考查學(xué)生查字典的`能力。這一題有不少學(xué)生做錯(cuò)。第四小題的(3)這一題學(xué)生錯(cuò)誤率比較高,對(duì)于學(xué)生有一定的難度。

  第二大題閱讀理解。第一小題考察了學(xué)生對(duì)課文掌握情況,是選自課文《虎門銷煙》中的一段,這一題錯(cuò)誤率不高。第二題課外閱讀,這一題中學(xué)生對(duì)于概括段落大意有一定的難度,這就要求老師在平時(shí)的講課中多訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。

  第三大題習(xí)作天地。第一題是修改習(xí)作,修的過(guò)程中有一處錯(cuò)誤學(xué)生很難發(fā)現(xiàn),還有就是如何提修改建議學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。第二部分是習(xí)作部分,這是習(xí)作二的習(xí)作要求,大部分同學(xué)寫(xiě)的還是不錯(cuò)的,語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體條理。

  二、教學(xué)建議

  針對(duì)卷面出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)為:

  部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,而且不會(huì)認(rèn)真審題,沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)完以后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)措施

  1、在今后的教學(xué)中,不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問(wèn)題,提高學(xué)生的分析和理解能力。

  2、在教學(xué)中,注重區(qū)分形近字、形聲字,減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

  4、 在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí),要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。

  總之,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,力爭(zhēng)讓我的教學(xué)工作更細(xì)致、更認(rèn)真、更有計(jì)劃。相信通過(guò)我的努力,,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),在期末爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。

  語(yǔ)文期中考試反思四

  當(dāng)試卷發(fā)到我手上時(shí),我頓時(shí)傻了眼,愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物,像第五題“寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物:臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請(qǐng)罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

  哎呀,這可怎么辦?像這種東西我可是“聽(tīng)所未聽(tīng),聞所未聞”,但是語(yǔ)文《每課一練》上好像做到過(guò)的?墒牵医g盡腦汁也一點(diǎn)想不出來(lái)呀!

  我束手無(wú)策,只想:先把會(huì)做的做好吧,總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!

  發(fā)卷時(shí):一天過(guò)去了,在這一天里,我心驚肉跳,很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問(wèn)潘老師,卻又停下腳步。終于發(fā)卷了,我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點(diǎn),能夠在前十名!跋旅嫖覉(bào)一下分?jǐn)?shù)……”“周娉羽,82.5分!甭(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù),我猶如晴天霹靂一樣,那種感覺(jué)無(wú)法想像。我像沒(méi)了魂一樣地走上去拿下試卷,呆若木雞的看著那個(gè)用紅筆批的分?jǐn)?shù)。

  分析:這次考試,我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要原因:一是我課外知識(shí)不豐富,如第四題寫(xiě)出歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)失去3分,第五題寫(xiě)歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細(xì),基礎(chǔ)不扎實(shí),如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午,全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話,全校師生已包括了老師,而我還要改成“全體師生”,扣了2.5分。

  反思:通過(guò)這次考試,我不僅要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),還要多閱讀課外書(shū),要帶著學(xué)習(xí)、長(zhǎng)知識(shí)的目的去閱讀,不能光看一些無(wú)聊的課外書(shū)。學(xué)習(xí)還要持之以恒,才能讀好書(shū)。

期中考試的考試反思13

  今日是期中考試成績(jī)出來(lái)的日子,我的語(yǔ)文沒(méi)考好,只考了88、5分,所以我要來(lái)做一下反思。

  首先,我要反思一下我考試的時(shí)候是怎樣樣做題的?荚嚂r(shí),我寫(xiě)作文沒(méi)有認(rèn)真審題,這是我多次出現(xiàn)的情景了,所以我以后寫(xiě)作文前,要在題目的`重要部分畫(huà)上三角號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào),提醒自我注意審題。并且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn),就是描述事物不具體,作文總因?yàn)檫@丟分,以后我也要注意。

  我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒(méi)復(fù)習(xí)到的地方,比如:“用‘杏林春滿’或‘譽(yù)滿杏林’等成語(yǔ)填空”,我由于沒(méi)復(fù)習(xí)到‘譽(yù)滿杏林’這個(gè)成語(yǔ),沒(méi)填出來(lái)而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的題,期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。

  我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn),爭(zhēng)取期末考試中考出一個(gè)好成績(jī)。

期中考試的考試反思14

  今天期中考試試卷發(fā)下來(lái)了,我這才知道數(shù)學(xué)考得83分、語(yǔ)文考得87分,我對(duì)這樣的成績(jī)非常不滿意,有許多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了,為什么會(huì)丟那么多的分呢?因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)粗心,而且在寫(xiě)完后試卷也沒(méi)有認(rèn)真地檢查好,導(dǎo)致該得的分也白白地丟了。

  面對(duì)這次考試的失敗,我心里好像打翻了五味瓶一樣,酸甜苦辣咸一齊涌上心頭,心情久久不能平靜,我真后悔平時(shí)上課不聽(tīng)課,搞小動(dòng)作,有時(shí)還和別人逗笑,作業(yè)不認(rèn)真完成,基礎(chǔ)不牢固,沒(méi)有做到勤學(xué)勤練,所以此次考試我又未能考出好的成績(jī),真對(duì)不起爸爸對(duì)我的期望,也對(duì)不起老師對(duì)我地諄諄教導(dǎo)。

  親愛(ài)的爸爸,請(qǐng)?jiān)從粻?zhēng)氣的兒子,敬愛(ài)的老師,請(qǐng)?jiān)從B皮的學(xué)生,請(qǐng)?jiān)试S我鄭重地向你們說(shuō):"對(duì)不起,我讓你們失望了;在今后的學(xué)習(xí)中,我將會(huì)更加努力,一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們的。"

  人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我不能左右天氣,卻可以改變心情,我不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我會(huì)從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)己,為下一次考試做好準(zhǔn)備。

  關(guān)于期中考試反思500字二期中考試結(jié)束了,接下來(lái)我們要做的'就是總結(jié)期中考試了……我們?yōu)槭裁匆タ偨Y(jié)期中考試呢?總結(jié)期中考試是有好處的,在你總結(jié)的過(guò)程中尼就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些在考試時(shí)候犯的錯(cuò)誤,然后吸取教訓(xùn),防止以后再次出現(xiàn)相同的情況!那么我們要怎么去總結(jié)呢?

  這次考試不理想的原因如下:

  1、考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)得事很難做好,而我卻沒(méi)有好好準(zhǔn)備,導(dǎo)致失分了。

  2、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

  認(rèn)證彌補(bǔ),加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。

  語(yǔ)文,要多看課外書(shū),提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jī)變好,首先要想法設(shè)法提高作文水平,這樣才能拿到高分。

  數(shù)學(xué),是我最好的一科也是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子,沒(méi)有認(rèn)真檢查,導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。

  英語(yǔ),是我最薄弱的一科。特別是聽(tīng)力和句型,所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ),多做題目,不會(huì)就問(wèn),希望英語(yǔ)不再那么差。

  政治,是我有史以來(lái),考的最好的一次了。

  物理,要多背物理公式,多做習(xí)題,不過(guò)不要搞"題海戰(zhàn)術(shù)"要適可而止。

  這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,只要堅(jiān)持,我的成績(jī)一定有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!

期中考試的考試反思15

  第一,課后預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完古詩(shī)詞后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固修辭方法以及鑒賞詩(shī)歌方法,導(dǎo)致考試詩(shī)詞鑒賞失分。沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。

  第二,作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成,做完文言校本教材后沒(méi)有分析文意,沒(méi)有好好訂正。學(xué)探診平時(shí)學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過(guò)去了,之后并沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

  第三,課外書(shū)的閱讀,沒(méi)有復(fù)習(xí)到位,《吶喊》沒(méi)認(rèn)真讀,沒(méi)有把人物和文章篇目對(duì)應(yīng)到位。

  對(duì)于我自我上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),有著如上的缺陷。這些,都是我應(yīng)當(dāng)改正的。這也是提高成績(jī)的關(guān)鍵,所以在未來(lái)的.半個(gè)學(xué)期內(nèi),我會(huì)上課更加專注,認(rèn)真完成閱讀課布置的讀書(shū)作業(yè),做到每節(jié)課都復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),好好改正自我的不足,努力在期末考試中取得更好的成績(jī)。

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