【熱】期中考試反思
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的期中考試反思,歡迎閱讀與收藏。
期中考試反思1
這次考得最糟糕的就是數(shù)學(xué),雖然說班的平均分不是很高,但是,還是有一些同學(xué)取得比較高的分?jǐn)?shù),當(dāng)然,我不在其中之列,這更加說明了我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的'不牢固,對(duì)比較新穎的題目比較陌生、不知所措、無從下手。結(jié)果是考得一塌糊涂。在今后的學(xué)習(xí)中,我要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,多做練習(xí)。
希望通過我的努力,改正這些缺點(diǎn),爭(zhēng)取在今后的考試中取得比較好的成績(jī)。
就從考試說起吧!考試的時(shí)候因?yàn)槲覜]認(rèn)真檢查'解決問題',所以'解決問題'的最后一道題因?yàn)闆]有把余數(shù)計(jì)算在內(nèi)而出錯(cuò)。還有一道判斷題我不明白錯(cuò)在哪里?回家問爸爸后才明白'分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)積比因數(shù)小'。下次考試不管什么題我都要認(rèn)真檢查。還有上學(xué)期我不愛舉手發(fā)言,沒有和大家一起分享學(xué)習(xí)的快樂!這學(xué)期我一定多舉手發(fā)言。上學(xué)期上課的時(shí)候,我有時(shí)專心致志,有時(shí)分神,有時(shí)還粗心大意,到學(xué)年。月。日的知識(shí)時(shí),我經(jīng)常沒有進(jìn)入狀態(tài),所以沒有掌握,多虧陳肯我才學(xué)會(huì)年。月。日的基本知識(shí)。今后上課我每次都要專心致志了!
期中考試反思2
緊張的期中考試終于結(jié)束了,內(nèi)心終于可以得到短暫的放松了,但是考完后還是會(huì)去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異,但是對(duì)我來說已經(jīng)是有進(jìn)步了。
下面來做個(gè)總結(jié):
先說說英語和歷史吧?傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成績(jī)呈現(xiàn)直線下滑趨勢(shì),這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時(shí)不寫,讓記語法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開始發(fā)愁,特別是在做單項(xiàng)選擇題的時(shí)候,單詞不知道什么意思感覺哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì),這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡(jiǎn)單的,成績(jī)下來只考了66分。給了我不小的`打擊,更何況老班是就是由歷史老師,的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的,對(duì)歷史也是有濃厚的興趣的,可考試畢竟是考試。再說說政治吧,平常做練習(xí)題也不注意總結(jié),結(jié)果考試的時(shí)候后面的問答題基本上是胡寫的,沒有頭緒沒有要點(diǎn),只考了59分?纯捶?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺,發(fā)呆...這也算是活該吧。
物理和語文成績(jī)小有進(jìn)步。語文就不用說了,物理可是個(gè)難題。說句實(shí)話,物理有25分的選擇題不是我自己做的,后面的大題自己苦心專研的。自認(rèn)為很簡(jiǎn)單的,結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯(cuò)了兩道,還不錯(cuò)。其實(shí),這段時(shí)間可沒少在物理上下功夫,終于功夫不負(fù)有心人得了92分。語文得了115分,我最開心的是語文沒有低于110分過,但成績(jī)還有待更進(jìn)一步。其他的科目也都差不多,還有進(jìn)步的空間。
不管怎么樣,這次考試已經(jīng)結(jié)束了,成績(jī)的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去,不能對(duì)自己的未來做判決。
這次考試給了我很大的啟發(fā),也讓自己看到了自己的缺點(diǎn)與不足,有了這次的考試經(jīng)驗(yàn),今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取再創(chuàng)一個(gè)更好的成績(jī)!
期中考試反思3
平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣,每次考試的'時(shí)候答題粗心大意,馬馬虎虎的,導(dǎo)致很多題都扣分連簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)。
準(zhǔn)備不充足。有人說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意無準(zhǔn)備之仗很難贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,所以每次都吃虧了。
而且課上還要和同桌講講話,我什么時(shí)候才能不和同桌講話,有時(shí)在做手指舞,說周六去拍個(gè)抖音,但我想聽老師講課都聽不到了。
怎么解決上課不和同桌說話,聽老師講課考試可以考好。
我想來想去把我同學(xué)當(dāng)成空氣,這樣就可以聽老師講課了,考試也可以考的好了,不會(huì)在不及格了不會(huì)在被說了,不會(huì)哭了。
不及格到及格這樣就有好吃的了,從31到69到79到89等,我也不會(huì)哭了被媽媽罵了。
我要加油。
我不要和同桌講抖音的事了,我要把錯(cuò)題給背下來,周一到周五不玩我的手機(jī),不和別人聊天了。
我先把我的成績(jī)提高在玩手機(jī),不然我不玩。
每天都不玩手機(jī),背錯(cuò)題,成績(jī)就會(huì)提高了吧?
期中考試反思4
期中考試到了,我的心七上八下,同桌也換成了四年級(jí),我想:如果現(xiàn)在是二年級(jí)就好,比三年級(jí)簡(jiǎn)單多了,沒辦法,誰叫時(shí)間那么快呀!
第一科是數(shù)學(xué),考完了我反復(fù)檢查,還是怕考不好,慢慢的英語,語文也考完,回到家,我和媽媽說:“語文的題目好難呀,我在做選擇題的時(shí)候腦子里一片空白”!拔乙甑袄!”我大叫道。
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)弟弟在咧著嘴偷笑,我說:“你肯定比我差!钡艿茴^也不回地走了。我想他準(zhǔn)是生氣了。
一天過去了,媽媽拿著手機(jī)對(duì)我說:看看你的.成績(jī)!蔽覐膲(mèng)中醒來,一秒就拿到手機(jī)了,因?yàn)槲液苤,我看到英語是最好的94分,數(shù)學(xué)92分,語文呢?大家肯定會(huì)說我是“叛徒”86分。
就在我絕望中,突然想到語文是老大,數(shù)學(xué)是老二,英語是老三,老大有難,老二和老三可以去幫老大,三人同心,其利斷金。我把英語給語文3分,數(shù)學(xué)給1分,語文就90分了,我三科都有90分真是太棒了。
我下定決心要更加努力學(xué)習(xí),考更好的成績(jī)。
期中考試反思5
時(shí)間過的真快,走入教育崗位來到我們北曲河小學(xué)已有兩個(gè)半月之久,期間進(jìn)行了兩次月考,還有這剛剛結(jié)束的期中考試。懷著很沉重的心情批完五年級(jí)的數(shù)學(xué)卷子,發(fā)呆好久,也思考好多,看著卷子都是課上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的題型,為什么依然出錯(cuò)?真的很茫然。
也有同事在小白鄉(xiāng)帶五年級(jí)數(shù)學(xué),為什么人家的成績(jī)比我們好很多,30個(gè)學(xué)生的'班級(jí)只有2個(gè)不及格,同校的也有及格率是100%的。我著急了,平時(shí)也在抓我們的學(xué)生,但是成績(jī)卻不盡如人意。好多次的問自己,是否付出了100%的努力,回答是否定的,剛開始來到這陌生的環(huán)境,心情好復(fù)雜,逐漸心情也逐安靜下來。細(xì)細(xì)琢磨我們的孩子,都很可愛,很親,接下來只有盡自己最大的努力,讓孩子們有個(gè)好的成績(jī),給家長(zhǎng)們一個(gè)好的答卷。有幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力很差,尤其是整數(shù)的乘法和除法,簡(jiǎn)直是一塌糊涂,因?yàn)槊恳粋(gè)題幾乎都要涉及計(jì)算,所以這方面能力很差,也想過辦法給學(xué)生補(bǔ)一下以前的知識(shí),但是時(shí)間不允許。喬麗欣的計(jì)算能力就很差,其實(shí)其他的知識(shí)掌握的都很不錯(cuò),下一步接下來的時(shí)間要抓住這幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ),利用邊角時(shí)間多做題,多練習(xí)。
面對(duì)即將來臨的家長(zhǎng)開放日,心情也好沉重,如何向家長(zhǎng)交代,面對(duì)每一位家長(zhǎng)應(yīng)該說什么,考慮好多。什么都是白說,把孩子們的成績(jī)提高上去,才是硬道理。退一萬步講不為別人,也為自己的發(fā)展努力。努力的去生活,去工作,給別人瞧一瞧!
期中考試反思6
期中考試結(jié)束了,我的總分是613分,在班上排名22,在學(xué)校74名。比期末考試好一些,所以是有一些進(jìn)步的,而且進(jìn)入了英語和數(shù)學(xué)的培優(yōu)班。
這一次數(shù)學(xué)考了127分,雖然比平常測(cè)試高一些,但折合來算卻不高,只有80來分而已。我不滿足于此,我希望考到135以上,就是90分了。這有一些難了,但我們一定要勇于突破。遇到不會(huì)的題目一定要去問,不能一知半解。
語文考得不高,以往都是可以上培優(yōu)班的我這一次卻名落孫山,到了全校的120名左右。在選擇題扣了8分,在現(xiàn)代文閱讀也扣了重分,所以考得不太好。
我的英語是97分,算是80幾,在課外閱讀中扣的分較多,文章沒有耐心去看,所以沒有看懂,在選擇題也扣了4分,作文中不通暢的`地方也扣了一些分,所以100分離我而去。
地理可以說還考的不錯(cuò),88分,但是還是沒有突破到90分,可是一大遺憾。對(duì)了答案后,發(fā)現(xiàn)還是選擇錯(cuò)的多,扣了5分左右,其實(shí)還是對(duì)知識(shí)不熟悉,所以看每個(gè)好像都有點(diǎn)道理。
這次考得最差的就是生物了。才剛剛及格,60分,十分差?赡苁且?yàn)樯险n沒有聽懂的原因,也沒有去問,所以知識(shí)點(diǎn)都不太明白。連選擇就錯(cuò)了12個(gè),24分。如果我能多得20分,到80分,那么到全班15名,全校50應(yīng)該就沒什么問題了。所以我本來想考得到全校前50的心愿就被扼殺在了搖籃里。現(xiàn)在我我都對(duì)沒有好好復(fù)習(xí)生物的行為追悔莫及。
老師把前二十的名單公布在黑板上,因?yàn)閮蓚(gè)人并列,所以本是21的我排到了22名。但我離第20名也就差了幾分而已。于是我暗暗自責(zé),在任何一個(gè)學(xué)科多考幾分,不也能上光榮榜了嗎?
這次考試證明了一件事,只要肯努力就能進(jìn)步。這一次雖然有進(jìn)步,但不能夠懈氣,否則在期末考試中很容易被打回原形,所以在以后的時(shí)間里,我要繼續(xù)努力。
期中考試反思7
今天,老師已經(jīng)把三科的考試卷子發(fā)下來,和我們一起分析原因了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)考的都不是很好。我語文得了九十二,數(shù)學(xué)得了九十四,英語得了九十九。雖然開始知道分的時(shí)候,我還有些得意,認(rèn)為我是在班里算考得好的,可是當(dāng)我拿到卷子的時(shí)候,就傻眼了,許多分?jǐn)?shù)扣的太不值了,要是認(rèn)真仔細(xì)的做題,檢查,得分會(huì)更高一些。
所以,這三科考試我總結(jié)出了幾點(diǎn),語文:我在閱讀理解方面扣得分最多,在以后的日子里,要多讀書,多做練習(xí),不理解的趕快問老師。數(shù)學(xué)方面全是馬虎,比如250乘186等于46500,我非給寫成4650,這方面最不應(yīng)該丟分,以后一定要認(rèn)真檢查。英語方面,我的英語知識(shí)不牢固,應(yīng)該把書上講的.和課外學(xué)的都印在腦子里。從這次期中考試,我知道了以后不能再馬虎了,學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí),把所學(xué)的知識(shí),牢固的記在心里。只有這樣,我才能在期末的時(shí)候取得好成績(jī)。
期中考試反思8
期中考試,大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試,都會(huì)帶給我們不同的感受。
轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期將要過去,我們馬上要迎來期中考試了,語文、數(shù)學(xué)、英語面對(duì)這它們讓我的心臟無法平靜下來,咚咚、咚咚。
考試是學(xué)生們的命根,剛剛進(jìn)入考場(chǎng)信心滿滿,遇到難題心情緊張,看到題目心情像落到萬丈深淵,當(dāng)你放了學(xué)看到父母時(shí)你的父母會(huì)問:考到怎么樣?你會(huì)信心滿滿的說:當(dāng)然考好了!可是事實(shí)是那么的殘酷,天!當(dāng)時(shí)向父母保證會(huì)將100分的.試卷拿到家中,可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù)。
看著80多分的卷子心中沉重了很多,如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實(shí)交代?還是欺騙?
期中考試后的煩惱,還有許多。而這些煩惱的來源,都是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不認(rèn)真的后果。以后的我,要好好的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次的期中考試能考好。
期中考試反思9
反思是對(duì)自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的接受,不是單純地復(fù)制與同化,它要求學(xué)牛在活動(dòng)中進(jìn)行建構(gòu),要求學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)過程不斷地進(jìn)行反省、概括和抽象。顯然,學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,是別人無法代替的。但在目前的教學(xué)實(shí)踐中,最薄弱的正是反思性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。
一、反思性學(xué)習(xí)的涵義與基本特征
反思性學(xué)習(xí),顧名思義就是通過對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
“反思”在當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)中屬于元認(rèn)知的概念范疇。元認(rèn)知就是人們關(guān)于自身認(rèn)知過程、結(jié)果或與它們有關(guān)的一切事物,如與信息或材料有關(guān)的學(xué)習(xí)特證的認(rèn)知。它包括元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知調(diào)控三個(gè)因素。用元認(rèn)知的理論來描述,反思性學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者對(duì)自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程,以及活動(dòng)過程中所涉及的有關(guān)的事物、材料、信息、思維、結(jié)果等學(xué)習(xí)特征的反向思考。因此,反思性學(xué)習(xí)就不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)一般性的回顧或重復(fù),而是深究學(xué)習(xí)活動(dòng)中所涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等,具有了較強(qiáng)的科學(xué)研究的性質(zhì)。反思的目的也不僅僅為了回顧過去或培養(yǎng)元認(rèn)知意識(shí);更重要的是指向未來的活動(dòng)。通過反思性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為探究性、研究性的活動(dòng);可以增強(qiáng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
反思性學(xué)習(xí)具有以下四個(gè)基本特征:
1.探究性反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動(dòng),而且要找到其中的“問題”以及“答案”。也就是在考察自己活動(dòng)的經(jīng)歷中探究其中的問題和答案,重構(gòu)自己的理解,激活個(gè)人的智慧,并在活動(dòng)所涉及的各個(gè)方面的相互作用下,產(chǎn)生超越已有信息以外的信息。反思性學(xué)習(xí)的靈魂是“提出問題-探究問題-解決問題”。因此,探究性是它的基本特征。
2.自主性反思性學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是學(xué)生自主活動(dòng)的過程。它以追求自身學(xué)習(xí)的合理性為動(dòng)力,進(jìn)行主動(dòng)的、自覺的、積極的探究。學(xué)生既是演員,又是導(dǎo)演,自始至終都是真正的主人。它通過自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我評(píng)價(jià)、獲得自我體驗(yàn)。它是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,和建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。因此,反思性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性。
3.發(fā)展性這里,把反思性學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)習(xí)作一番比較。常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)生憑借自已有限的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、重復(fù)的、直覺的操作活動(dòng)。它以“學(xué)會(huì)知識(shí)”為目的,關(guān)注的是學(xué)習(xí)的直接結(jié)果,即眼前的學(xué)習(xí)成績(jī);而反思性學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的、探究的、理性的學(xué)習(xí)活動(dòng),它以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的,既關(guān)注學(xué)習(xí)的直接結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果,即學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生自身未來的發(fā)展;另外,常規(guī)學(xué)習(xí)只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù),就達(dá)到了學(xué)習(xí)的.要求,而反思性學(xué)習(xí)不僅要完成學(xué)習(xí)的任務(wù),而且使學(xué)生的理性思維得到發(fā)展。
4.創(chuàng)造性學(xué)生通過反思對(duì)問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面地考察、分析和思考,從而深化對(duì)問題的理解,優(yōu)化思維過程,揭示問題本質(zhì),探索一般規(guī)律,溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系,促進(jìn)知識(shí)的同化和遷移,并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是一種積極的思維活動(dòng)和探究行為。通過反思可以拓寬思路、優(yōu)化解法、完善思維過程。反思是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造。歷史上的許多新的發(fā)現(xiàn)就是在反思過程中獲得的。
二、反思性學(xué)習(xí)的模型與基本環(huán)節(jié)
反思的過程是元認(rèn)知的過程,也是問題解決的過程。反思性學(xué)習(xí)的模型可以表示為:首先,學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,這里包括回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等。其次,學(xué)生自我評(píng)判學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是否完善。如果是,并不意味著反思活動(dòng)終止,而是進(jìn)入總結(jié)提高階段,這里包括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是,就進(jìn)入察覺問題階段。接下來,學(xué)生通過分析、假設(shè)等方法界定問題。再通過搜索、探究等方法確定解決問題的對(duì)策。最后,通過實(shí)踐檢驗(yàn)所采用的策略是否正確。如果是,就進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果不是,則進(jìn)入再反省階段,開始新的周期。由反思性學(xué)習(xí)的模型可見,反思性學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)的過程,每一相對(duì)周期之間具有內(nèi)在的連貫性,元認(rèn)知滲透于全過程,這些正是常規(guī)學(xué)習(xí)所缺乏的。根據(jù)反思性學(xué)習(xí)的模型,其基本環(huán)節(jié)可以概括為以下七個(gè)階段。
1.反省階段學(xué)生通過回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。這一環(huán)節(jié)是反思的開端,其發(fā)生的前提是學(xué)生有反思的意識(shí),能夠自覺進(jìn)入反思。
2.評(píng)判階段學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作出判斷,如方法是否恰當(dāng),答案是否正確,思路是否清晰等。如果認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是完善的,就進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果認(rèn)為是不完善的,就進(jìn)入察覺問題階段。
3.察覺問題階段學(xué)生意識(shí)到問題的存在,內(nèi)心產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮等不適感受,并試圖改變這種狀況。這一階段的任務(wù)是能夠使學(xué)生意識(shí)到問題的存在,并明確問題的情境。
4.界定問題階段此階段學(xué)生廣泛搜集并分析有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),特別是關(guān)于自己活動(dòng)的信息,以批判的眼光反觀自身,包括自己的思想、行為、信念、價(jià)值觀、目的、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后,對(duì)它們進(jìn)行認(rèn)真地分析,找出問題的根源,并提出假設(shè)。
5.確定對(duì)策階段通過分析,認(rèn)識(shí)了問題的成因之后,學(xué)生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問題,通過接收大量新的信息,不斷挖掘新信息的內(nèi)涵和外延,產(chǎn)生更有效的概念和策略方法。由于這時(shí)學(xué)生尋找知識(shí)的活動(dòng)是有方向、有針對(duì)性的,是聚焦式的,是自我定向的,因而,對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際能力的提高有很大的促進(jìn)作用。
6.實(shí)踐驗(yàn)證階段“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)生通過實(shí)踐檢驗(yàn)以上階段所形成的概念和策略方法。這時(shí),如果能夠解釋或解決當(dāng)前的疑惑,說明檢驗(yàn)成功,問題解決了,于是進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果不能,或者在檢驗(yàn)過程中遇到新的具體問題,從而,又進(jìn)入反思的第一環(huán)節(jié),開始新的循環(huán)。
7.總結(jié)提高階段學(xué)生通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過程,調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
期中考試反思10
一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,有的是不斷的忙碌,不斷的嘗試,不斷的反思,也有很多的困惑。通過月考,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,希望通過對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思,在語文教學(xué)的路途中不斷前行。
一、試卷分析
本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高,學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大。
二、成績(jī)分析
15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大,不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意,與其它班級(jí)的成績(jī)相比差距更大。而16班的成績(jī)較期末考試大幅度下滑,跌至低谷。
三、原因分析
(一)給自己
月考結(jié)束了,成績(jī)也出來了。我有種抓狂的感覺,心理很堵,很冷,也很燥。一直以來對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的,對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考,也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作,使自己能有較大的進(jìn)步。
首先是自己的教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了好的紀(jì)律,才可能有良好的教學(xué)效果,表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,也許我和學(xué)生一樣,都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始,點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,對(duì)語文教學(xué)的理解還不夠深刻,不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。
(二)給學(xué)生
面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷,我有點(diǎn)無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的,可是拿60分以上的`寥寥無幾,我沉默了,我無語了,我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了:他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們,沒有一定的文化積累,如何能學(xué)好語文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷,真的無奈,那些都是說過多少遍,提醒過多少遍的,可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,忘了,沒有一絲的慚愧,沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,仍然一如既往的開心,他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!
期中考試反思11
本次期末數(shù)學(xué)考試情況簡(jiǎn)單介紹如下:主要成績(jī):口算和計(jì)算同學(xué)完成的很好,只有3名同學(xué)口算有錯(cuò),最多錯(cuò)1題。有5名同學(xué)豎式計(jì)算出錯(cuò)。這與家長(zhǎng)們配合訓(xùn)練有很大關(guān)系,感謝家長(zhǎng)們。這幾天在校期間,會(huì)對(duì)口算、計(jì)算有錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。另外,學(xué)生們初步學(xué)會(huì)了用草稿紙檢查,這一好習(xí)慣望家長(zhǎng)配合長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
出現(xiàn)的問題:有2個(gè)同學(xué)丟題,3個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真聽監(jiān)考老師講題,出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問題。還要培養(yǎng)更加認(rèn)真細(xì)心的`好習(xí)慣和專心聽講的好習(xí)慣。本次100分4人,他們是:郭佳翌、蔡昊陽、周景宜、汪楚寒,特別提出表揚(yáng)!99-95分19人,94-90分6人,89-85分3人(85分以上為優(yōu)),84-80分1人(85分以下為良),80分以下1名(成績(jī)?yōu)檫_(dá)標(biāo))。班級(jí)平均分:94.7分。感謝家長(zhǎng)們本學(xué)期對(duì)學(xué)校教學(xué)工作一貫的支持和配合,在此對(duì)每位家長(zhǎng)說聲謝謝。
期中考試反思12
期中考試的結(jié)束意味著半個(gè)學(xué)期的日子又悄然而逝了,我這個(gè)老師在孩子生命成長(zhǎng)中的60多天中為他們都做了些什么呢?一遍遍的翻看試卷,一次次的對(duì)照分析,我自認(rèn)為前半學(xué)期我的生命沒有白費(fèi),孩子在悄悄的成長(zhǎng),反思.前行。
1、全班書寫整體有進(jìn)步。翻閱那一張張書寫工整,字跡清秀的試卷,心情是愉悅的,每個(gè)學(xué)生都是在用心答卷,極力做到了行款整齊,表述清晰,我知道孩子們已經(jīng)把“字是人的名片”這句話牢記在了心中。
2、基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率陡然下降。單元集中識(shí)字,分課強(qiáng)化記憶,單元末集中聽寫檢查的教學(xué)方法行之有效,學(xué)生已經(jīng)掌握了“好記性不如爛筆頭”默寫后對(duì)照,對(duì)照中強(qiáng)化記憶,記憶后自我檢測(cè)這種較好的鞏固知識(shí)的方法。
3、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣決定成績(jī)優(yōu)劣的論斷得到有力佐證。由于試卷打印原因,有兩道題沒能留出答題位置,是否失分,全憑認(rèn)真,然而全班同學(xué)沒有一個(gè)丟題的,都是在試卷空白處將題目作答,因粗心失分少之又少。
4、海量閱讀效果初現(xiàn)。無論是利用比喻,擬人、排比、反問四種修辭手法書寫校園秋色的片段還是有關(guān)閱讀書目情況問答,以及作文《我得到了 》學(xué)生語言表達(dá)流暢,用詞豐富,觀點(diǎn)鮮明,見解獨(dú)特,教學(xué)反思《反思.前行》。
5、學(xué)生綜合能力得到提高。正在批閱試卷,辦公室門口時(shí)而人影幢幢,待你仔細(xì)看看是誰,又一閃而過,我知道那是迫切想知道成績(jī)的學(xué)生們。笑笑,不說什么,繼續(xù)閱卷,一個(gè)清秀的女孩大方的來到了桌前,“有事嗎?”我問!袄蠋,我就是想知道,我這次考了多少分?”我故作沒有聽清:“你想知道什么?”“我就想問一問我這次的考試情況是不是達(dá)到了您對(duì)我的要求標(biāo)準(zhǔn)!”好家伙,一問不成,換一招式,我怎能招架?聽到我達(dá)到了的三個(gè)字,她滿臉樂開了花,“那老師,我考了多少分!”步步緊逼!翱隙ú皇菨M分,你覺得多少分?”我也學(xué)她一招。“基礎(chǔ)知識(shí)部分,我有百分之百把握一分都不失,丟分就在作文上,就看您給我作文扣幾分了!”感動(dòng)與她的`知己知彼,感動(dòng)與她對(duì)自己的自信!斑@次作文寫的也不錯(cuò),大概扣個(gè)三四分吧!”“也!”眼前一朵開的爛漫的小雛菊!“老師,您覺得這次我們班語文考試的整體水平怎么樣?”好家伙,有關(guān)心個(gè)人到了關(guān)系集體,像個(gè)語文課代表呢!我得給她潑潑涼水,要不怎知道天高地厚?“不怎么樣!”這句話幾乎是從鼻子里哼出來的!“奧!”有些驚愕的說了聲老師再見就無影無蹤了!我嘿嘿一笑,快樂著他們的喜怒哀樂!提高的不僅僅是卷面成績(jī),孩子的綜合素質(zhì)也在發(fā)展。
期中考試反思13
1選擇題
九年級(jí)政治選擇題難度相當(dāng)大,一個(gè)是考的知識(shí)點(diǎn)比較難,再一個(gè)有多項(xiàng)選擇題,學(xué)生7、8年級(jí)時(shí)沒有接觸過多選題,不知道怎樣選才能得分。在這次考試中,學(xué)生選擇題通常出現(xiàn)這樣幾個(gè)問題:
1多選題只選了一個(gè)選項(xiàng)。多選題至少應(yīng)該選擇2個(gè)選項(xiàng),但有部分同學(xué)只選了一個(gè)。不知道是有意為之,還是真的不會(huì)選。
2學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策,學(xué)生們錯(cuò)在不會(huì)區(qū)分戰(zhàn)略和國策,因此失分較多。由此看來,基礎(chǔ)知識(shí)還要好好敲死,必須時(shí)時(shí)刻刻回顧以前學(xué)過的知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
2辨析題
本次辨析題確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度,這種題型學(xué)生以前基本未曾接觸過,更未訓(xùn)練過,所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學(xué)生做辨析題最大的`問題就是不會(huì)找“辨點(diǎn)”,也即是發(fā)現(xiàn)問題。他們根本不知道題目到底要分析什么問題,自然就胡亂作答,答不到要點(diǎn)上。除此之外,學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的不熟悉也是一個(gè)硬傷。他們對(duì)課本只是了解一個(gè)大概,很模糊,做題時(shí)即使能夠找到辨點(diǎn),也無法準(zhǔn)確運(yùn)用規(guī)范語言去表達(dá)想法,甚至詞不達(dá)意、錯(cuò)別字現(xiàn)象百出。以后要加強(qiáng)他們對(duì)課本的閱讀,多多熟悉書本內(nèi)容,掌握規(guī)范答題用語。
3材料分析題
本次考試的材料題其實(shí)比較簡(jiǎn)單,有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的問題,一道是關(guān)于民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做?墒菍W(xué)生回答的并不好。不會(huì)分角度回答,只會(huì)摳住一些小細(xì)節(jié)反復(fù)說明,其實(shí)寫的再多也只是一個(gè)方面。另外,我要反省自己:作為老師,平常上課有一些盲區(qū)沒有給學(xué)生講到,例如這次的民族精神青少年該如何弘揚(yáng),我上課時(shí)就沒有提醒過學(xué)生怎樣去回答此類問題,只是一味地讓他們記下。以后讀書時(shí)只要我在課上做過補(bǔ)充的問題,都不能放過。
4活動(dòng)探究題
活動(dòng)探究題也有兩道題目,一道是我國人均資源短缺情況表格,一道是老人摔倒到底該不該扶的社會(huì)問題。資源問題學(xué)生們多錯(cuò)在不在審題不清,不知道要寫“人均資源”,而寫的是我國資源總量,沒有把握題意。另外對(duì)我國的基本國策和戰(zhàn)略仍然分不清,還是基本知識(shí)沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫,講的是老人摔倒了,一個(gè)人要去扶她,但在扶之前一定要老人寫一個(gè)保證書,保證不是訛人。請(qǐng)學(xué)生為這幅漫畫擬一個(gè)主題。很顯然,是關(guān)于社會(huì)誠信方面,由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們,所以現(xiàn)在大家不敢做好事了。這是一種信任危機(jī)。本來這個(gè)應(yīng)該是很容易就寫出的,但學(xué)生不會(huì)寫主題。要么沒有把握好題意,扯得太遠(yuǎn);要么主題字?jǐn)?shù)過多,不符合要求。這也有我的原因:做題時(shí)碰到類似活動(dòng)的題目我一般跳過去,或者直接把答案念出來,并沒有給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),導(dǎo)致學(xué)生思路受局限。
期中考試反思14
不知不覺期中就過去了,作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師勞動(dòng)成果的檢驗(yàn),本人對(duì)本階段的教學(xué)做一反思,第12周 多反思多進(jìn)步 期中考試反思。我覺得,知識(shí)的積累還是要靠平時(shí)一朝一夕點(diǎn)滴的積累,它講求的是一個(gè)過程,課前預(yù)習(xí),平時(shí)上課,課后復(fù)習(xí),這都很重要。其實(shí),期中檢測(cè)也只是進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砼c歸納,最關(guān)鍵的還是在平時(shí)。在這次期中檢測(cè)中,我發(fā)現(xiàn)了四年級(jí)三個(gè)班普遍存在以下問題:
(1)四會(huì)內(nèi)容掌握不夠熟練。
據(jù)初步統(tǒng)計(jì),全年級(jí)有百分之80%左右的學(xué)生在默寫四會(huì)單詞的時(shí)候有錯(cuò)誤,這是最不應(yīng)該的',也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方,更是老師平時(shí)最應(yīng)該注意的地基礎(chǔ)的東西沒有學(xué)會(huì),那么學(xué)其他的東西都是空的。
(2)對(duì)某些單詞的具體意思理解不到位。
平時(shí)高年級(jí)的老師也經(jīng)常說,學(xué)生對(duì)于she和her,he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思,沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解,這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意義。我們老師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí),更應(yīng)該結(jié)合生活,合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義,學(xué)以至用。
(3)對(duì)句子的理解很不夠。
學(xué)生很機(jī)械地完成對(duì)句子的記憶,對(duì)于它的漢語意思很模糊,很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來是才知道意思,如果老師不讀,就不知道其意了,所以應(yīng)在這方面下功夫。
(4)有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了,再出現(xiàn)還是做錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)掌握得不夠牢固,對(duì)于一些靈活的,實(shí)際應(yīng)用的題目卻欠缺能力,以后我會(huì)在這些方面下苦功,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!我要做一個(gè)教學(xué)的有心者,不斷的用歸納整理的方法來幫助學(xué)生記憶,提高學(xué)習(xí)的效率。
期中考試反思15
今天早上上學(xué)的時(shí)候我有點(diǎn)緊張,因?yàn)榻裉煲谥锌荚。我沒想到先考語文,卷子發(fā)下來的時(shí)候我一看,哇!前面幾道題我都全會(huì),我就不怎么緊張了。接下來考數(shù)學(xué),但數(shù)學(xué)的.最后一題我都想不出來算式怎么呢,唉!數(shù)學(xué),我想肯定考不了100分了。下午考英語,前面的聽力題,讀得太快了連抬頭的時(shí)間都沒有,后邊的題媽咪都幫我復(fù)習(xí)了,我覺得都會(huì),希望能考一百分。
我十分的緊張害怕自己考得不好,如果考得不好,我今后會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次考試時(shí)考好。我覺得數(shù)學(xué)考得挺差,這是我的猜想。考完結(jié)束之后,我很開心,很高興。
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