期中考試反思(集合15篇)
在發(fā)展不斷提速的社會中,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時。反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試反思1
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,想起這次考試成績我心里有喜又有憂。
這次考試語文得了90.5分,和上一次月考相比大有進(jìn)步。主要丟分在基礎(chǔ)知識,一下子被扣了8.5分,這告訴我,平時學(xué)習(xí)一定要在這方面多多注意。數(shù)學(xué)得了96分,在全班排名第三。在我寫的感想里,我以為能考100分,但是我錯了,仍然沒有達(dá)到自己的目標(biāo)。英語得了88分,是我考的最不好的`一科了,英語卷子還沒有發(fā),我也不知道到底都錯在哪里。我估計(jì)聽力部分丟分最多了。我感覺讓爸爸媽媽太失望了。不管怎樣,英語成績不太理想,以后我一定要下大功夫,多聽、多讀、多記、多練,爭取下一次考試一定考好。
總體上來說,這一次考試我三門功課成績加起來總分班級排名第十名,我進(jìn)步了,心里感到非常高興。不過,我與成績很好的同學(xué)相比還有很大的差距。我不能驕傲,我要向他們看齊,不斷努力,積極進(jìn)取,爭取下一次考出更好的成績。
期中考試反思2
反思一
我對物理沒有什么興趣的,更談不上熱愛,只是當(dāng)做一個必須學(xué)的科目,學(xué)些基本知識罷了。然而事實(shí)證明,這些基本知識我也沒有學(xué)好。上課聽著老師講題,當(dāng)堂記得很清楚的,但過一段時間就不好說了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認(rèn)真,有時就有些怠慢了,等到發(fā)回來再看,不是不審題就是抄錯數(shù),總之再看一遍就都會了,甚至有的能說的頭頭是道;考試,自然不用說,成績起伏很大,認(rèn)真做了,成績就高些,倘是疏忽一點(diǎn),那成績便不堪入目了。總而言之,還是沒有從根本上重視物理。
針對這次月考來講,可以當(dāng)作反面典型了。
第一,復(fù)習(xí)沒有到位?傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的,翻翻卷子也就放下不管了,一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來:“你擅長的,再怎么提高,也就是1、2分的事,有那個時間,倒不如去琢磨自己的弱項(xiàng),提高的空間還很大,和1、2分比起來,那個劃算?”總聽人家說“不聽老人言,吃虧在眼前”,現(xiàn)在真正自己體會到了。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本,或許結(jié)果會比現(xiàn)在更好些。
第二,做題速度太慢。和以前的考試比較,這次的題目做起來并非那么得心應(yīng)手,很多題目都不會,然后一個一個跳過去,做后面的題,最后還剩15分鐘的時候,左側(cè)還有半面是空白,心里真是慌了,也就顧不得對不對,發(fā)瘋一樣地往上寫,終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子,錯的幾乎都是這些題目,可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。
第三,審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會,就是馬虎。這錯不知犯過多少次,但似乎是屢教不改,尤其是一著急,就更別說了,錯的離譜的很。第四,做題想當(dāng)然,看到題目想也不想,提筆就寫,回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次,人家明明標(biāo)的r卻被我當(dāng)做電壓來看。每次都覺得自己錯的很冤,但就如小學(xué)老師常說的“可憐之人必有可恨之處”,錯老師強(qiáng)調(diào)過的題,也真是可恨。
這個學(xué)期還有大半,這個局面也并不是無可挽回的,只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會盡量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號,我想盡量更實(shí)際一些,請老師看我的表現(xiàn)吧,我會盡我所能,端正自己的態(tài)度,提高自己的成績。
反思二
經(jīng)過二個多月的'初二物理教學(xué),期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過后感覺整體情況不是很難,學(xué)生應(yīng)該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面,在備每節(jié)課時,總是先對整個一章,以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得在教學(xué)中做到心中有數(shù),對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,分析學(xué)生已有前知識和程度,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。
在上課方面,平時在教學(xué)中,認(rèn)認(rèn)真真,注意知識的導(dǎo)入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練,在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認(rèn)真作了批改,要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正,在上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。
在這次期中考試中,初二(15)班:共67人,平均分59.58分,優(yōu)秀率14.93﹪,及格率46.27﹪;初二(16)班:共59人,平均分57.58分,優(yōu)秀率10.17﹪,及格率37.29﹪;初二(17)班:共63人,平均分62.10分, 優(yōu)秀率15.87﹪,及格率55.56﹪;初二(18)班:共63人,平均分59.32分, 優(yōu)秀率6.38﹪,及格率52.38﹪。與年級平均分65.15分,優(yōu)秀率19.50﹪,及格率57.70﹪,還存在一定的差距,究期原因有以下幾個方面:
一、他們對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有要求,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差,具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨(dú)找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心,學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀:具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但這幾個班都有部分學(xué)生是抄襲,個別學(xué)生甚至不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法:
1、繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)默寫和抽查,以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他們在以后的考中取得較好的成績。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績有所突破。
期中考試反思3
其中考試的成績出來了,當(dāng)我看見那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時,我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒兌現(xiàn)對教師的承諾。大致瀏覽了卷子,發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯的可笑,在想想最近的狀態(tài),也算是情有可原,于是認(rèn)真反思。
積累與運(yùn)用,倒沒出什么荒唐的錯誤,只是選擇題錯了一道,有關(guān)字詞的,想起前幾天自信地認(rèn)為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發(fā)燙,以后復(fù)習(xí)必須要全面,否則可就吃了大虧。
這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的,因?yàn)檫@類題沒有一個固定的范圍,我對它的復(fù)習(xí)也沒有很上心,自認(rèn)為閱讀題沒什么可看的,這主要是我的態(tài)度問題,還有一個原因,那就是我審題很不認(rèn)真,讓簡要概括,我卻傻乎乎的分析了xx資料,答題也不太完整,沒有把所有的方法都寫上去,看來要注意了。
文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題,問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭,選擇題是因?yàn)闆]有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒有聯(lián)系,這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失,此刻追悔莫及也沒用了。
詩詞欣賞,以前都是一分不扣的,此刻卻扣了兩分,原因僅有一個——審題不認(rèn)真!上頭說的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個壞毛病!
作文整整扣了四分!我有一個朋友,她一分也沒有扣。我與她的`語文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文,語言平淡,乏味,結(jié)構(gòu)死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點(diǎn),平常的積累也沒背過,讀書的時間也很少,以后有待提高。
其中考試,教會了我很多,我也要從中吸取教訓(xùn),讓語文成績更上一層樓。
期中考試反思4
學(xué)生交上考卷后,我迫不及待地先把卷子翻看了一遍。不用看名字,通過筆跡我就知道是哪個學(xué)生的卷子。最讓我放心不下的依舊是哪幾個后進(jìn)生?赐晁麄兊目季,我只能嘆息。不過,也有讓我欣喜的地方,他們的作文不再是寥寥可數(shù)的百字短文,已經(jīng)打破了常規(guī),這也說明他們的進(jìn)步!
班里的卷子,我用了一上午就看出來了,現(xiàn)在分析一下試卷情況。
學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的還是蠻可以的.,很少有丟分的。其中有一題我班學(xué)生做得特別好,題目的要求是:本學(xué)期你讀過那些優(yōu)秀xx,介紹一下你的心得和收獲。
這道題做得好的原因,是因?yàn)檫@學(xué)期學(xué)生讀的課外書比較多,這學(xué)期比較長,有充足的時間學(xué)完課程,于是我利用早讀的時間讓學(xué)生讀課外書。為了檢驗(yàn)學(xué)生讀書情況,每周都讓學(xué)生寫三個讀后感悟。學(xué)生的讀書習(xí)慣在于日積月累,也在于慢慢養(yǎng)成。當(dāng)然,也有做的不盡人意的地方,那就是閱讀題。我班的學(xué)生基礎(chǔ)差得比較多,相對理解力就不好,試卷上的短文,基礎(chǔ)差的就讀不懂,讀不懂就不會做題。越到高年級,兩極分化越嚴(yán)重。我只有盡我最大的努力讓他們學(xué)好現(xiàn)在的知識,不至于被拉得更遠(yuǎn)。
作文依舊有寫跑題的,對待這樣的學(xué)生,必須嚴(yán)厲“懲戒”。我給他們扣的分重了些,這也警告他們,下次作文時一定要認(rèn)真審題,別再犯這樣的低級錯誤。
期中考試結(jié)束了,哪個地方學(xué)生掌握得還不夠好,我再和學(xué)生一起補(bǔ)過,就讓我和我的學(xué)生一起在期中考試中成長、進(jìn)步。
期中考試反思5
懷著復(fù)雜的心情,我寫起了這份反思 ......
說實(shí)話,我這次期中考試真的好差勁,五門主科,沒有一門是理想的,總分更是低的嚇?biāo)廊恕?/p>
從小到大,老師都說我聰明,就是太懶,只要勤奮一點(diǎn),完全可以學(xué)得很好。 可我并不這樣認(rèn)為,實(shí)在要說,我只是仗著一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜罷了......
就像這次考試數(shù)學(xué)物理。還記得考數(shù)學(xué)的時候,寫到最后一考題,還有五十分鐘,然而,我抱著極度自大的心理,認(rèn)為前面的基礎(chǔ)題很容易,無需檢查,便寫起了最后的大題。結(jié)果可想而知,基礎(chǔ)題我丟了十六分,二話了我五十分鐘的的'大題,雖拿了全班最高的九分但...... 在考物理時, 粗心與自負(fù)害得我把多選題做成里單選題,計(jì)算出二次錯誤,寫完卷子后后也沒有檢查,而是發(fā)了四十分鐘的呆......
本學(xué)期,我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行,上課聽講注意力不是很集中,下課就知道瘋玩,作業(yè)也不認(rèn)真寫,一到周末,便是三國殺,足球,電腦,手機(jī)和小說。完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),連每天的聽讀二十分鐘英語,都要父母叫了才去讀。
哎,這樣下去不行哦!整天瘋瘋癲癲的,一到家第一件事不是小說就是電視,作業(yè)還不認(rèn)真寫。
懶、自大、粗心、貪玩。我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點(diǎn),為此我想了許多辦法。
懶,要克服這點(diǎn),我便要勤快起來,我需要定一個作息表,并努力去做到,把時間排滿,讓我想偷懶也不行。
自大,要克服的話,我需要重新認(rèn)識下自己,讓我認(rèn)識到自己的不足之處。
粗心,我想克服粗心這個毛病的話,我需要做很多題,讓我養(yǎng)成一個認(rèn)真審題,仔細(xì)答題的習(xí)慣,并認(rèn)真對待每件事。
貪玩,這點(diǎn)的話,我想我需要控制下玩的時間,把主要精力放在學(xué)習(xí)上,而不是玩上面。
總之,我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力、認(rèn)真起來,爭取克服缺點(diǎn),認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。李軼夫,加油啊!你一定行的!
期中考試反思6
11月20日的期中考試已經(jīng)結(jié)束,從昨天到11.25也就是今天出成績的時刻,各人的表情隨著成績的不同也變幻莫測,我也不例外。因周日的再次感冒,疲倦的我更是無法經(jīng)受住如此成績的打擊,我想過會不理想,但沒想到會如此不理想,班級特優(yōu)目標(biāo)只完成了13.6,七班最多,特優(yōu)目標(biāo)完成了23,而我僅僅達(dá)到了人家的一半多一點(diǎn),不僅如此,我所帶的生物成績,除卻6、8班,其余三個班均未完成目標(biāo),九班最糟糕,竟然差了將近9個,我真真的欲哭無淚啊!這一次考試或許是我從教這么長時間以來考的最差、摔得最重的一次,盡管難過、懊惱,但還需要靜下心來細(xì)細(xì)分析失敗的原因,就像我常和孩子們說的那樣,失敗并不可怕,只要找到失敗的原因,并努力嘗試去解決它,則失敗或許就會成為我前進(jìn)的動力,F(xiàn)將期中考試反思如下:
1、過分尊重學(xué)生。初中的孩子正處于半大人的階段,獨(dú)立自主意識很強(qiáng),所以在和他們相處的過程中,我更多的是站在他們的角度來思考問題,因?yàn)樵鵀閷W(xué)生,知道學(xué)生不喜歡做作業(yè),所以我所帶的這個學(xué)科,除卻每天課堂隨堂完成的同步之外,我?guī)缀鯊奈床贾眠^其他額外的作業(yè),即使臨考前的日子也是如此。我之所以這樣做,是因?yàn)檎n堂上和孩子們的良好的互動,以及平時孩子們回答問題的表現(xiàn)均讓我感覺他們學(xué)的還尚可,以至于過分相信他們自主學(xué)習(xí)的能力及自主復(fù)習(xí)的能力,但事實(shí)無情的粉碎了我的這份“自信”,學(xué)生們雖然半大人,但畢竟還有一半是孩子,需要老師的督促。
2、課后落實(shí)不夠。本學(xué)期擔(dān)任七年級六班的班主任并同時擔(dān)任五個班級的生物教學(xué)工作,繁瑣的班主任工作和每周十五課時的工作量讓我感覺確實(shí)有些超出自己所能承擔(dān)的能力之外。七年級正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,所以我的工作重心不自覺的就放在了班級工作多些,而疏忽了生物課后學(xué)生對于知識的掌握情況的.落實(shí)。而自己的班級雖然上課紀(jì)律、課間操、就餐等習(xí)慣均已養(yǎng)成尚好,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還亟需提高,以至于班級總體特優(yōu)目標(biāo)也未完成。
3、復(fù)習(xí)時間不夠。由于七年級軍訓(xùn)一周的緣故,七年級的生物教學(xué)課程比較緊張,期中考試內(nèi)容學(xué)完后只留了一兩節(jié)課的時間用來復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時間不夠?qū)捲#M(jìn)而復(fù)習(xí)不夠詳細(xì),而課后又未給孩子們布置作業(yè),導(dǎo)致孩子們對于生物復(fù)習(xí)意識不強(qiáng),給予生物復(fù)習(xí)的時間不夠,因此成績不夠理想。
針對上述反思出現(xiàn)的問題,在以后的工作中,我決定從以下幾方面予以改進(jìn):
1、和孩子們簽訂承諾書,保證課堂上課效率。好的課堂要有好的效率,而紀(jì)律又是效率的保證,所以對于紀(jì)律不是很理想的班級,和孩子們簽訂承諾書,讓他們對自己做好承諾,然后將承諾書簽訂成冊,時常督促孩子們要守承諾,課上要認(rèn)真聽講,按自己承諾過的條款進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)課后落實(shí)。課后一一檢查背誦對于5個班級的工作量來說有些不夠現(xiàn)實(shí),所以課前的聽寫就顯的尤為重要,既起到了時刻提醒學(xué)生的作用,又聽寫了每節(jié)課的重點(diǎn),我相信長此堅(jiān)持下去,孩子們的成績一定會有所提高。
3、利用開家長會的時刻做好和家長的溝通和交流,獲得家長的支持。本周五是學(xué)校的期中考試家長會,我打算好好利用這個可以和家長好好溝通的機(jī)會,讓家長們明確生物是第一個參加中考的科目,獲得家長的重視,從而讓家長在家里做好孩子們生物背誦的檢查工作,家;ブ,期待孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。
正如高樓不是一時建成的,孩子們良好成績的取得也需要時間來檢驗(yàn),來證明,在接下來的兩個多月的時間,我會精心備課,爭取上好每一堂課,爭取期末考試讓孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。
期中考試反思7
這個星期是期中考試。也是我在這個學(xué)校的第一場考試,面對這場考試,我既期待又緊張,期待的是想看這半個學(xué)期以來學(xué)出的成果,緊張的是,在第1場考試會給我?guī)硎裁礃拥捏@喜或驚嚇。
時間是飛快的,很快所有科目的考試結(jié)束了,接著第一張?jiān)嚲矸謹(jǐn)?shù)發(fā)下來了。是數(shù)學(xué)試卷,分?jǐn)?shù)真是讓我震驚。因?yàn)榈谝粡埍唤視缘,這是一個很糟糕的分?jǐn)?shù),我很想大哭一場,可是那是自己不努力,以為認(rèn)真學(xué)習(xí)造就出來的結(jié)果,有什么理由哭呢……
走在校園的小路上,寒冷刺骨的風(fēng)一陣又一陣抽打在我身上,回想那張?jiān)嚲恚叵胫謰屢槐橛忠槐閷ξ艺f的冀望,這迫使我都不敢抬起頭。
我發(fā)覺自己并沒有那么勤快了,開學(xué)以前我對爸爸承諾在這個學(xué)校里要好好表現(xiàn),于是我開始規(guī)劃自己的每一天,明天要完成什么作業(yè),以及這些題會不會做,可是到后來越來越懶惰了,題目有時候在老師講題的時候才寫完,給自己新的計(jì)劃表也沒有按時完成,給自己定了幾條禁止條律也總是逾越,我從“我會好好完成作業(yè)”變成了“作業(yè)不會寫”,直到通過了這次期中考試,我才知曉自己到底還在堅(jiān)持沒。
翻著自己給自己抄寫的正能量勵志奮斗的'話,我發(fā)現(xiàn)我根本沒有好好理解它們其中的含義,可能也就是覺得這些話,戳中自己內(nèi)心,或者是說的很對才摘抄下來的,我仿佛又回到了初中那樣考砸了只會傷心,沒有一絲行動,也不相信自己有那個能力,那個時候我身旁的同學(xué)們都在努力奮斗著學(xué)習(xí),總在教室完成一張又一張總寫不完的試題,他們是多有耐心啊,于是我也跟著嘗試起來,發(fā)現(xiàn)并沒有那么輕易,以前的基礎(chǔ)題聽完老師的課就會完成了,現(xiàn)在提起筆寫就全不會,做完后題幾乎只對了一點(diǎn),這就是初中的我不好好努力的結(jié)果。
老師總是說時間不等人,當(dāng)時的我悠哉悠哉的也不急不忙,經(jīng)過一場又一場的考砸,我似乎習(xí)慣了,習(xí)慣了老師對我的不管不顧,習(xí)慣老師在講題的時候發(fā)呆,習(xí)慣了糟糕的成績不會改變了。
反思了那么多,雖然是不能再重蹈一次,不能放棄!
期中考試反思8
考試已經(jīng)過去了,我收獲不大,但是,我應(yīng)該多反思一下?!奧數(shù)真的沒有考好,連40分都不到,有很多題老師都講過,就不應(yīng)該錯,我很慚愧,不認(rèn)真看題,在找規(guī)律填數(shù)里面,把花點(diǎn)看成了黑點(diǎn),要是認(rèn)真看了,還可以多拿幾分。就因?yàn)槲覀冏罱≡,態(tài)度一點(diǎn)都不端正,在宿舍里說話,評不上文明宿舍,在宿舍里鬧,就因?yàn)轸[,才引起了這樣的'后果。說說數(shù)學(xué)吧,雖然這次考了100多分,但是考的也不怎么樣,這不是我的真實(shí)水平,這次考好,那是老師看我們奧數(shù)沒有考好,批評了我們,考試的時候,數(shù)學(xué)老師,千叮嚀,萬囑咐,我記在心里了,這才考好的。這次的附加題我還寫對了,就這一道題,我想了十幾分鐘,當(dāng)時,我想要放棄的時候,奧數(shù),老師對我已經(jīng)很失望了,這次數(shù)學(xué),我一定不能讓老師失望。英語的分?jǐn)?shù)還沒有出來,現(xiàn)在,我還不知道,我知道英語有一個題我錯了,考不了滿分了。這次期中考試沒有考好,老師,爸爸媽媽一定對我很失望,我下一次努力,讓他們刮目相看。
期中考試反思9
針對期中考試中出現(xiàn)的問題,做出了以下反思和以后在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要運(yùn)用的方法:
(1)記數(shù)學(xué)筆記,特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。
(2)建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達(dá)到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。
(3)熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,使自己平時的.運(yùn)算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度。
(4)經(jīng)常對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,形成板塊結(jié)構(gòu),實(shí)行整體集裝,如表格化,使知識結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對習(xí)題進(jìn)行類化,由一例到一類,由一類到多類,由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識方法。
(5)閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報刊,參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動與講座,多做數(shù)學(xué)課外題,加大自學(xué)力度,拓展自己的知識面。
(6)及時復(fù)習(xí),強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶,進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固,消滅前學(xué)后忘。
(7)學(xué)會從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。如:①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類等,使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。
(8)經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的反思,思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識,數(shù)學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過。
(9)無論是作業(yè)還是測驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
總結(jié):上面為大家提供的高二上冊語文期中考試后的反思,是同學(xué)對自己學(xué)習(xí)狀況的一個深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對自己的學(xué)習(xí)有個深入的反思。
期中考試反思10
教師、學(xué)生和家長對期中考試很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求,考前一周,召開了全體教師會,要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:
、購(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5 %
、趶(qiáng)調(diào)激勵評價機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎,還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎。
、鄹靼嗉壸龊闷谥袕(fù)習(xí)工作。
、車(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。
、轄I造考試氛圍,精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評卷。閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評價教學(xué)的目的?偟谜f來,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,圓滿地完成了期中閱卷工作。
三、考后工作
考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:
①學(xué)校及時計(jì)算出教師成績,上發(fā)至教辦郵箱
、诮處煂懗隽嗽嚲矸治。
四、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的.考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個問題:
、俪煽兏酝啾仁巧仙是下滑?
②如果上升,是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?③如果下滑,問題又出在哪里?
針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。
期中考試反思11
考試時:11月12日,我們進(jìn)行了期中考試。
當(dāng)試卷發(fā)到我手上時,我頓時傻了眼,愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物,像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物:臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀,這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽,聞所未聞”,但是語文《每課一練》上好像做到過的.?墒,我絞盡腦汁也一點(diǎn)想不出來呀!
我束手無策,只想:先把會做的做好吧,總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!
發(fā)卷時:一天過去了,{介紹自己英語作文翻譯},在這一天里,我心驚肉跳,很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問潘老師,卻又停下腳步。終于發(fā)卷了,我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點(diǎn),能夠在前十名!跋旅嫖覉笠幌路?jǐn)?shù)……”“周娉羽,82。5分!甭牭竭@個分?jǐn)?shù),{家鄉(xiāng)楚雄},我猶如晴天霹靂一樣,那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷,呆若木雞的看著那個用紅筆批的分?jǐn)?shù)。
分析:這次考試,我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因:一是我課外知識不豐富,如第四題寫出歇后語和諺語失去3分,第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細(xì),基礎(chǔ)不扎實(shí),如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午,全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話,全校師生已包括了老師,而我還要改成“全體師生”,扣了2。5分。
期中考試反思12
時間像離弦的飛箭 與我們擦肩而過。轉(zhuǎn)眼間,我們已從剛栽下的幼苗,長成茁壯的小樹了。我們已從兒童走向少年。悄悄地,少年旅程中的第一個考驗(yàn)——四年級下冊期中考試已向我們揮手而去。
這次期中考試,我考得并不怎么樣。我坐在窗前,看著窗外車來車往,腦海里不禁浮現(xiàn)起數(shù)學(xué)老師報成績的情景:我雙手緊握在胸前,眼睛一眨不眨的盯著老師手中的考卷!昂钼鶒偅91。”我一驚,眉頭呈“幾”字,心里像吃了苦瓜一樣。
我想起了小沈陽的一句話:“人的一生可短暫了,有時候一想,和睡覺是一樣樣兒的,眼睛一閉一睜一天就過去了,眼睛一閉一睜一輩子就過去了!笔堑,人的生命是短暫的,我們要懂得珍惜。我想:你只要有勤奮和永不言敗的決心,一生就顯得不渺小。
這一次,我的`平均分是被數(shù)學(xué)拉下的,粗心是我最大的毛病。像計(jì)算題這種技術(shù)含量不高的題目,比的就是細(xì)心,而我恰恰老是在這類題目上吃虧。相信只要改掉這個毛病,分?jǐn)?shù)一定會提高。
媽媽說,干任何一件事都要有一股韌勁,只要有了這股韌勁,干再怎么困難的事都不在話下;仡^想想,我就缺少這股勁,看到難題想了幾次就沒了信心,這也是我的缺點(diǎn),最大的缺點(diǎn)。
只有不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并不斷地改進(jìn)和完善,相信明天是美好的!
這時已是傍晚時分,我看見許多人都在推一輛夜宵車,到達(dá)目的地,車主就給他們一元錢。在我看來,學(xué)習(xí)和推夜宵車是一樣的。賣力地推就像我們發(fā)奮學(xué)習(xí);碰到障礙,就像我們遇到困難;而那一元錢的犒賞,就像是我們經(jīng)過努力考上大學(xué)。
人終有一死,在有生之年,我們要努力的多做點(diǎn)事,讓自己的人生更精彩。至于我,就從改掉自身的缺點(diǎn)做起,細(xì)心細(xì)心再細(xì)心,當(dāng)然韌勁也不能少!
期中考試反思13
期中考試完后,這個成績讓我哭笑不得,心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了,80分以上的同學(xué)也超過大半數(shù)以上,卷子中的基礎(chǔ)題也不像以前到處高掛紅燈,但是尖子生不見了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把,可是卻沖不過90那條線。
其實(shí),說到這,不得不說說我們的學(xué)情以及教研室對我們的訓(xùn)示。全縣所有五年級段學(xué)生中,后20%的學(xué)生,我們占了大數(shù)。而且學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。因此,教研室也相當(dāng)重視,要求我們先扶困,減少后20%的人數(shù)。正因?yàn)榇,在教學(xué)中,我比較注重基礎(chǔ)的落實(shí)與掌握。卻也相應(yīng)地忽略了培優(yōu),或者說在培優(yōu)上,我還不知道該怎么做。
翻了翻他們的卷子,基礎(chǔ)題還是沒有百分之百的正確率,總還是會出一些小差錯,課外的閱讀題閱讀能力還需要加強(qiáng),作文普遍都扣了4、5分,更因?yàn)榻衲昃碜又屑恿?分的沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目,竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,他們當(dāng)然是這里也扣分,那里也失分,最后分?jǐn)?shù)就過不了那條線了。
而2班尖子生卻一抓一大把,甚至是我們幾個班的總和。仔細(xì)想一想,雖然本來學(xué)生之間存在差距,但這在平時的教學(xué)中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的`一起磨課中,我們同樣選擇的是《大自然的啟示》這篇課文。而思路完全不同,我是注重課堂的流暢及思路,她是注重“練”。
學(xué)習(xí)語文就是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而這語文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語文材料,不斷地內(nèi)化語言的過程中完成的。正像我們學(xué)校一篇xx不僅要知道它寫了什么,還要知道是怎么寫的,更要學(xué)著寫一寫。我想我的課堂參與最多的是第一環(huán)節(jié),接著是第二環(huán)節(jié),最后一環(huán)節(jié)是常常被我忽略的。
期中考試反思14
期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,從六年級的語文考試成績來看,還是比較令人欣慰的,因?yàn)閾?jù)我所知,六年級大多數(shù)班級都忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí),基本上是在毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的。所以這次考試也不同程度地說明了我們的學(xué)生具有一定的實(shí)戰(zhàn)水平。
從卷面看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,對于書寫也有了明確的認(rèn)識。閱讀感悟部分還是不很理想,我想這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、思考的習(xí)慣,許多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了,就草草落筆,導(dǎo)致對一些問題思考不深入、不到位。習(xí)作是一個學(xué)生語文知識的綜合體現(xiàn),從這次習(xí)作內(nèi)容來看,課外閱讀對學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用,我們對試卷分析得出的答案是:有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。
為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量,我想對我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思:
1、營造一個良好的集體氛圍。常聽曾教過六年級的老師說,學(xué)生到了六年級下半學(xué)期就會瘋狂,表現(xiàn)為紀(jì)律混亂,糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準(zhǔn)備,但就目前來看,我們班學(xué)生還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象。我認(rèn)為對于班級的管理,剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)結(jié)合是有效的手段。如:空閑時,多于學(xué)生交流,讓他們感受到自己被信任、被關(guān)心、被尊重,學(xué)生的內(nèi)心就會充滿自信和對學(xué)習(xí)的愉悅感,邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對于那些個性特別張揚(yáng)的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動向,發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時制止,通過樹立班級積極的輿論導(dǎo)向和行為榜樣,引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,避免知識遺忘。
1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對五、六年級的課文要逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)課文可多用些時間,非重點(diǎn)課文少用些時間。注意加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的練習(xí)。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段,要反復(fù)鞏固,直到學(xué)生牢固掌握。當(dāng)然,在知識講評中,老師要能舉一反三,讓學(xué)生觸類旁通,把易錯易混的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣會起到事半功倍的效果。
2)歸類復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),將本冊書的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理。學(xué)生對知識點(diǎn)掌握得好不好,要通過考試進(jìn)行反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應(yīng)措施進(jìn)行彌補(bǔ)。
3、要注意激發(fā)興趣,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師要多采用鼓勵引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情,使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。這就要求我們的課堂要有親和力,特別是最后復(fù)習(xí)階段,課堂不能拘泥于死板的做試題,而應(yīng)該以不同的形式對知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我是這樣想的,六年的考試,學(xué)生已經(jīng)積累了一定的考試經(jīng)驗(yàn),所做的題型也是萬變不離其宗,以后這段時間就需要對學(xué)生的知識進(jìn)行拓寬處理,比如多背幾首古詩,多讀幾篇范文,多儲備一些歷年考試熱門話題等。
4、重視學(xué)生對語言的積累、感悟和欣賞。語言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高,因此還要保證學(xué)生有一定的時間去自主閱讀,讓學(xué)生在自己讀懂文章的過程中,增長知識,陶冶情操。鼓勵學(xué)生說出自己對文章的獨(dú)立見解,充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),提高對文章的自我理解與判斷能力。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。
以上幾點(diǎn)是我對目前六年級語文教學(xué)的淺顯看法,不妥之處請大家批評指正。
期中考試反思15
期中考試完,我的直覺就告訴我,我此次肯定考砸了,因?yàn)槲铱荚嚨脮r候并不是太認(rèn)真,甚至連此次考到優(yōu)秀的可能都沒有,等著挨打吧!
然而,卻不是這樣,此次我考了87分,覺得考得不好,不應(yīng)該錯的題卻錯了,例如:第一題,選拼音,我規(guī)矩的矩就錯了,本來是輕聲,我卻選成了3聲,而這道題老師講過,我覺得很慚愧!老師講過的題都能錯,不應(yīng)該!
然而,此次作文,我覺得我寫得也不好,因?yàn)椋覜]有按照老師告訴我的'辦法,那就是字和字之間的沒有距離寫得很擁擠,讓老師看了很頭暈,而且作文也沒寫滿,剩了一點(diǎn),實(shí)在想不出來,只好沒寫滿,直覺告訴我不能得太高的分。然而,我又錯了,此次作文我得了27分,但是我覺得我寫的不好,應(yīng)該改成25分以下,我的心才放心,兩次我都覺得我寫的不好,但是都錯了,這也是我的失誤
下次!我期末考試我一定要贏我的對手!不能老輸!
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