高二期中考試總結(jié)

時間：2023-06-14 11:19:46 中考我要投稿

高二期中考試總結(jié)匯編15篇

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的高二期中考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二期中考試總結(jié)匯編15篇

高二期中考試總結(jié)1

　　或許是我人生的坎坷，或許是上天對我的考驗，亦或是命運的捉弄，更為是學習旅途中所需要面臨的種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)！

　　這次期中考試，雖然不是命運的決定，但是單為數(shù)學這一科就讓人心寒，我熱愛數(shù)學，喜歡鉆數(shù)學題海之路，可是就是每次凸顯出來就是個人的粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時卻容易讓我出錯，每次考完跟別人對起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學對答案！可是我重新做一次這份試題時，卻總是發(fā)現(xiàn)很多問題，或許真是人生之不盡人如意啊！對于選擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯了，每次都會錯那么幾題，我總會想，如果給我重做一次的話，我真的有把握拿滿分，�？墒且皇ё愠汕Ч藕薨�！對于填空題！如果控制的'好的話，還好，如果難一點就說不準了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對一道，可悲�。∵x擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當然，總有一天會證明的！！對于解答題！懂得方法就好，就是粗心點，總是算錯數(shù)，不過注意點就沒什么問題！根據(jù)個人理性思維能力吧！

　　綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會成功的��！

高二期中考試總結(jié)2

　　1.積累及運用：基礎知識是形成學生基本能力的基礎，在語文教學大綱中，基礎知識點多、面廣，是要求學生必須掌握的部分。第一大題基礎知識滿分值為14分，平均得分8.64分，難度系數(shù)為0.62

　　第二大題默寫鑒賞，滿分值為18分，平均得分11.58分，難度系數(shù)為0.64.

　　由此我們不難發(fā)現(xiàn)：學生語文基礎知識掌握還不扎實。

　　2.閱讀：閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查學生對語文基礎知識的掌握情況，又能檢查學生的理解能力和靈活運用語文知識的能力。

　　《燈下漫筆》分值為10分，平均得分為6.5分，得分率分別為0.65

　　《五人墓碑記》分值為14分，平均得分為8.82分，得分率分別為0.63

　　《痛哭和珍》分值為14分，平均分為8.05分，得分率為0.58

　　通過對比，可以看出:學生的閱讀能力較差。同時我們還可以發(fā)現(xiàn)，課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說明教師在平時的教學中，重視課堂教學、朗讀訓練及對精彩語段的賞析，對重點、難點的講析透徹，學生對知識的掌握與運用較好。但教師對課外閱讀重視不夠，學生獨立閱讀、思考的機會太少，缺少閱讀方法的有效指導，同時對閱讀能力弱的同學進行能力遷移的訓練少，學生的理解、分析、概括能力弱。

　　閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學生還存在語言表述不準確、不簡練、不規(guī)范、等問題，說明教師在平時的教學中，對學生的語言表達訓練不夠，學生缺乏有效的實踐。

　　3.寫作

　　滿分為40分，樣卷中最高分為38分，最低分為15分，平均分26.8，得分率為0.67。學生作文基本上都達到了寫作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到、構(gòu)思巧妙、表達流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞，不能表現(xiàn)學生的個性、書信格式錯誤、錯別字多、標點不規(guī)范的毛病，說明在平時的作文教學中，教師重視作文技法訓練和模式化訓練多，對學生主體地位重視不夠。

　　教學反思及措施

　　1.加強基礎知識的教學，培養(yǎng)學生的語文能力�；A知識的掌握和訓練應貫穿于整個教學過程，常抓不懈，同時各種知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力，所以決不可舍本求末。另一方面，課外的語文教學活動，有利于拓寬學生的知識視野，增強語文能力，我們應在抓好課堂教學的基礎上，還要抓好課外的語文教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活實例，切實提高學生理解語言、運用語言文學的能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)學生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語文學科教學的重要實踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關鍵和本質(zhì)所在。學生的能力是在長時間的反復實踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學積累，因此，培養(yǎng)學生的能力，必須立足于平時的課堂教學。

　　2.強化閱讀訓練，切實提高學生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情，足以博*，足以長才”，可見，對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學生，閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學生的閱讀能力，首先應該培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，從喜歡閱讀到會閱讀，能讀懂。當代學生要讀的作品很多，這就需要教會學生制定適合自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習慣，逐步提高學生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”。因此，教師就要朝著促使學生“反三”這個目標提高學生遷移思維的能力。要教給學生閱讀的方法和技巧，適當進行閱讀強化訓練，尢其應針對閱讀能力弱的學生設計一些提高性的練習，使學生學用結(jié)合，能熟練運用所學的'知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題，擴大學生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合，既充分調(diào)動了學生學習語文的興趣，又拓展了學生語文學習的廣闊天地。

　　3.加強學生的主體地位，全面提高學生的語文素質(zhì)。語文教學要以學生為主體，發(fā)揮他們學習的主動性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個性特長。要把思維訓練作為教學的大事來抓，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導學生掌握如何從不同角度認識同一事物，認識同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學生關注、觀察、評價事物，積極參與社會生活的自主意識，引導學生關注社會、關注人生，關注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語文學習提供不竭的動力。

高二期中考試總結(jié)3

　　我院期中考試在整體教師的共同奮斗下，早已完滿地完畢。諸位老師也早已依照大學的標準對語文教育開展了剖析和匯總，找差距，找不夠，便于在以后的課堂教學中開展調(diào)整和改善。老師、學生們和家長對期中考試也很注重。老師要認識自己的教學效果；學員想要知道自身學得如何，父母期盼了解的在學校學習培訓情況。與此同時從課程管理角度觀察，根據(jù)考題可以掌握半學年的有效教學狀況，對下半學年的課堂教學有參考、參照、指導意義，因此院校對期中考試每一個階段均作了用心機構(gòu)和精心策劃�，F(xiàn)就期中考試的前后左右工作中開展匯總與思考：

　　一、準備工作

　　依據(jù)校辦規(guī)定，臨考一周，舉辦了整體老師會，規(guī)定思想觀念十分重視，工作上積極主動，關鍵干了如下所示工作中：

　　①加強學員撰寫練習，注重考卷的撰寫與邏輯性占5 % ②注重鼓勵點評體制，不僅發(fā)學業(yè)成績獎，還發(fā)學習培訓進步獎。

　　③各班搞好其中備考工作中。

　�、車烂C認真誠信考試，禁止舞弊。

　　⑤構(gòu)建考題氣氛，精心策劃考試場。

　　二、判卷工作中

　　此次判卷選用老師集中化、流水線作業(yè)的形式開展，由教務處，統(tǒng)一安排。早上考題，中午老師團體批卷。判卷全過程中，諸位教師都能服從安排，毫無怨言，本著對院校承擔，對學員承擔的心態(tài)，用心優(yōu)異地達到目標，進一步提高了考題的真實度，高效性，確保了考題的公平公正、公平，真真正正做到了分階段點評培訓的目地�？傄獊碚f，判卷品質(zhì)不錯，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，完滿地完成了其中判卷工作中。

　　三、考后工作

　　考題完畢后，大家關鍵干了如下所示工作中：

　�、僭盒Ａ⒓垂浪愠隼蠋熆荚嚦煽�，里發(fā)至教辦電子郵箱

　　②老師寫下了試卷分析.

　　四、思考

　　有很多老師、同學們在期中考試后，通常僅僅關心于考試分數(shù)而忽視了至關重要的考后反思工作中，無論考試分數(shù)優(yōu)或劣，考題后都需要認真地開展匯總，由于僅有那樣，老師學生才可以尋找學好或者考試能夠順利通過不太好的緣故。找到問題的根結(jié)，在以后的教、學中便會更有益于自身充分發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺點，進而在以后的考題中充分發(fā)揮出出色水準，所以說考后自我反思的作用一點都不遜于考題自身。

　　期中考終究僅僅一次階段的確診檢測，不可以將其結(jié)果“夸大其詞化”和“絕對”，家長應當協(xié)助學員分析期中考試成功與失敗的緣故。

　　提議學生們，在期中考試后，向自身明確提出三個問題：

　�、倏荚嚦煽兏^去對比是升高或是下降？

　　②假如升高，是由于考題題型合適你(有一些同學們碰到較為難的題型反倒考試成績會比較好，有一些則相反)，或是別的.同學發(fā)生了過失，或是自身的真正水準確實提升了？

　�、奂偃缦陆担瑔栴}又出在哪兒？

　　對于此次的期中考試考試成績及其最近的學習狀態(tài)這般開展思考，學生們就能從總體上把握本次期中考試成功與失敗的首要條件和自身所遭遇的處境，及其所要勤奮的方位了。

高二期中考試總結(jié)4

　　班級整體狀況正常，期中考試成績發(fā)揮正常，與其他兩個優(yōu)班的差距在縮小，說明我們在原地踏步，別的班級在進步。具體到本次考試情況，可以分為四類：

　　一是達優(yōu)學生：共17人，何蓉瑛考全年級第一，有點意外也屬正常；周睿進步很大，有些意外；黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分數(shù)可以更高一些，偏低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、張秀藍、劉思洋、李馨兒的`成績在正常水平；

　　二是不達優(yōu)學生：共13人，其中任杰、趙一凡、粱國慶、張帆均應該達優(yōu)，有些意外，特別是趙一凡分數(shù)偏低；而何俊彥、謝碩、關康賜進步很大；溫建俊很努力，其實可以達優(yōu)。

　　三是需要努力的學生：區(qū)智源、施培德、馬政通要解決學習方法和投入時間問題；

　　四是發(fā)揮不穩(wěn)定的學生：比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎，要解決心理問題。

　　班級語文學習存在問題：

　　1、學習缺乏主動性，自覺預習和復習的習慣還沒有完全形成，有為老師學語文的應付思想。

　　2、在時間的投入上，部分同學不夠，有時連老師布置的作業(yè)也不完成，有欠交和少交作業(yè)現(xiàn)象。

　　3、在上課的環(huán)節(jié)上，部分同學聽課走神，不會記筆記，或者干脆

高二期中考試總結(jié)5

　　本學期，我擔任高二語文教學工作，所任教班級是高二3班和高二6班。

　　根據(jù)學校工作指示精神，依據(jù)我校高二語文教學現(xiàn)狀，經(jīng)過一學期的努力工作，與學生磨合較好，為“百尺竿頭，更進一步”，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、自身素質(zhì)方面

　　作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，比如李校長的培訓講座，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，定制了《班主任之友》等書刊，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象，對待學生的錯誤要以春風化雨般的態(tài)度糾正他們。在日常工作積累中，要不斷向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。做到熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

　　二、教學工作方面

　　教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好�？紤]到這一學期的重要性，所以繼續(xù)注意了高一知識的鞏固，以及高二知識的學習和高三知識的滲透，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高三的學習作好足夠準備，更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高二語文教材，使我又回到教學工作的起點，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的.成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

　　三、輔助教學工作方面

　　其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，教學經(jīng)驗還不足，今后一定要向別的教師學習，時刻注意加強研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

　　這一年總的來說收獲良多，最起碼更近一步了解了新的高二語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平！

高二期中考試總結(jié)6

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級高二(12)班教學工作也到了做總結(jié)的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的'教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。在教學中我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　在新課標下，要學會用教材，理解課標，提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

　　2、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結(jié)合以前的教學，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主，如何讓學生掌握課堂內(nèi)容，不費功夫是很難達到的。

　　3、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

高二期中考試總結(jié)7

　　本次考試使用的是高三二輪模擬試卷，這張試卷對于二高的學生來說，有一定的難度，首先是知識學習還不夠全面，其次是知識還沒有全面復習，學生的進步空間非常大。綜合學生的考試成績，我做出如下總結(jié)：

　　一、高二期中考試理科數(shù)學成績整體的分析：

　　1、理科素質(zhì)班平均分66。78，普通班平均分53,均比預期略低。

　　2、高分群體比較單薄，90分以上僅1人，高分暫時看不到優(yōu)勢：

　　其中80-90分以上8人;70--80分28人

　　3、中間層人數(shù)高度密集60--70分28人;50--60分59人

　　4、后進面比較大：50分以下低分人數(shù)113人

　　5、各班成績相對比較平衡。

　　二、高二期中考試理科數(shù)學試題及各題得分情況的分析：

　　各題得分與同類班級對比：

　　(1)選擇題得分比較理想

　　(2) 第15、16、17題作為模塊考基礎題得分太低。

　　(3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少。

　　三、存在問題及原因

　　以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：基礎知識的鞏固、計算能力的訓練、書寫規(guī)范的指導需一如既往地大力加強;高分段單薄反映出教學中對數(shù)學思想方法體系的構(gòu)建有待重視，面對較大的后進面須加強思想疏導和教學的管理，嚴格要求學生。

　　四、教學策略：

　　1、鞏固推進——加強新知識的基礎知識的準確把握;提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎上使學生對知識的掌握更趨于理性的直觀。

　　2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓練中，提高對舊知識熟悉的.同時，提高對數(shù)學思想的把握。

　　3、方法引領——在選修部分學習的課堂中強化數(shù)學思想方法滲透，提高學生綜合分析能力，讓學生有駕馭問題分析過程的能力，做到宏觀分析準確，微觀處理到位。

　　4、嚴抓規(guī)范——嚴格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過程(不要把審題簡單化為讀題!)，切實加強問題的轉(zhuǎn)譯能力，強化表達問題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習慣。

　　5、關注落實——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關注學生作業(yè)的質(zhì)與量。

高二期中考試總結(jié)8

　　一、考試組織及考試實施過程中存在的問題：

　　11月7日到9日，在學校統(tǒng)一部署下，由學部具體組織安排進行了高一高二期中考試，這次考試從命題到監(jiān)考、閱卷都比較規(guī)范。高一高二均打亂班級編排考號，在教室考試人數(shù)不多，考試成績比較客觀真實�？荚囘^程中兩個年級主任盡職盡責，協(xié)助學部對學生進行組織管理，對演播廳或階梯教室考場的布置與考完后的打掃都非常到位;監(jiān)考老師大部分是一個人一個考場，監(jiān)考場次多，但大都能各司其職;閱卷老師加班加點，見縫插針，都能按時圓滿完成批閱任務。但還是存在一些問題：①現(xiàn)行學生課桌極不適合考試，不用書隔開對面的同學一眼就能看到對方的答案，用書隔開，也擋住了監(jiān)考老師的視線，各有弊端;②類似通報的姚雷、周佩佩兩同學傳答案的現(xiàn)象、有些考場學生互傳試卷等現(xiàn)象依然存在;③少數(shù)考場老師漏收學生的試卷也時有發(fā)生，此次考試出現(xiàn)了兩次;④學生習慣極差，反復強調(diào)的有些事情不能落實，比如不能用臍帶和涂改液及計算器，有些同學照用不誤，考試用品準備不齊全，考號監(jiān)考老師多次強調(diào)依然不寫等等。這些都是我們需要反思和改進的。

　　二、試題來源：

　　所有科目都是科任老師提供，有的純粹是自行命題，一題一題打出來的，有的是下載后修改的，有的是選取近幾年的會考和高考題拼接而成，但總體來說，都比較注重基礎，比較適合我校學生實際。實際上試題的命制也是一個基本功，也有很多講究，比如試題的區(qū)分度，梯度、難易度、覆蓋面等等都有要求。無錫市過三關就有這一項考核，希望年輕老師多鉆研，提高自己這方面的能力。

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明：

　　表1數(shù)據(jù)包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、年級均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級考試整體情況的優(yōu)劣，而離均差反映了班級與年級平均狀況的差異。表2是各科目分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計，反映了各分數(shù)段人數(shù)分布情況，并且能讓學生清楚知道自己該科在班級中處于一個什么樣的位置。表3是語數(shù)英總分分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計，主要是為本科、�？七_線率提供參考，以確定各班級重點學生。

　　值得說明的一點是：由于本學期是高一的第一個學期，高二也進行了分科，各班級在上學期基礎上也有微調(diào)，所以未能提供上學期相關數(shù)據(jù)，缺乏縱向比較依據(jù)，(上學期期中考試高一用的是太湖中學的試題，難度較大，所以高二各年級各科這次各項指標都明顯高于上次，但這并不能說明什么，沒有可比性。)以上幾個表主要體現(xiàn)在橫向比較上。

　　四、數(shù)據(jù)分析

　　主要特點：

　　1.從表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整體情況還是物理和外語比較薄弱，生物和地理相對較好。從語數(shù)外三科總分來看，年級均分198.5，四個班按班級順序依次為262.5、184.8、214.2、150.7,順序為1324.

　　2.離均差方面，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英語、語文、地理、高二(3)班的物理比年級平均分都高出7分以上。從表上看，高二(4)班的各科和平均分都有較大差異，比年級平均分低出許多。

　　3.從優(yōu)秀率看，會考科目強于語數(shù)英，其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

　　4.再專門看看會考科目，去年會考通過率(得C以上)：物理80%，化學71.7%，生物93%，政治73.7%，歷史57.9%，地理82.1%，這次會考科目的及格率就是會考通過率，分別為物理65%，化學45%，生物74.5%，政治67.9%，歷史50%，地理68.4%。均比去年會考通過率低，當然會考題目可能比這次還簡單。

　　5.語數(shù)英三科總分分數(shù)段分布情況，常規(guī)班300分以上5人，280分以上13人，這13人如果加上附加題30分，本科有望。高二美術本科班180分以上14人，占61%左右，這部分學生都有進美本的希望，和上學期相比有進步，但要達到90%的本科上線率，文化課負擔也很沉重。

　　五、主要措施：

　　認真總結(jié)反思期中考試反映出來的問題，在后階段做到有針對性地教學，老師們對期中考試都進行了中肯的分析，比如張玲、杜文學、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫得較細，原因和措施很具體和到位。下面結(jié)合老師們分析，我想對后階段的教學說以下幾個方面，這里也說說各位老師的想法，起到相互交流和借鑒的作用。

　　1、狠抓基礎，要體現(xiàn)落實二字。這一點大部分老師都提到了，比如劉宏波老師談到，在教學中要改變重整體輕個體、重進度輕落實的現(xiàn)象，會考要搞人人過關;段志武老師說，基礎知識落實不夠到位，要反復抓、抓反復，教學中要有適度的教育懲罰措施;芳說，要經(jīng)常抽查學生知識點的記憶情況;盧凡說多嚴格檢查學生練習完成情況;王小蘭說公式的記憶和運用訓練要常抓不懈，力爭天天查、天天練，既要保證重點，又要不留盲點;應磊說高二對知識點的背記檢查力度要加強;董超提到對于學生課后作業(yè)的完成情況要加強監(jiān)督，盡量減少抄襲的現(xiàn)象;耿書華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實基礎，加強督查，要實現(xiàn)基礎過關的常態(tài)化落實。實際上正如老師所講的，平時談到基礎，說得多，落實在實處的少，這方面還是要在以后教學活動中扎扎實實行動起來。

　　2、加強課堂管理，多方面提高課堂教學效率。不知老師們注意到一個現(xiàn)象沒有，就是凡是班主任帶的課在本班級中都比其它學科要好，比如，高一(1)班物理，均分全年級第一，比年級均分高出12分，雖然班級其它學科排名并不靠前。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語文、高一(4)班物理等等。畢竟班主任跟班緊，上課秩序好，說明課堂管理對學生成績的提升和學習效率的提高有著相當?shù)挠绊憽＿@次分析有些老師也談到這一點，比如：方向麗老師提到上課要加強管理，張壽祿老師提出教學方式要轉(zhuǎn)變，實行情境教學，謝新愛老師提到要提高學生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學中完善和豐富課件內(nèi)容，使課件更加形象生動，引起學生的學習興趣等等。

　　3、注重分層分類教學，加強個別輔導。關于這一點老師在分析中也提到，比如：杜文學把學生分成四大類，理解記憶結(jié)合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型，提倡習題布置分類化;方向麗也提到給學生分層布置作業(yè)。顧力群老師提到，對于基礎薄弱的學生，偏重基礎知識的掌握，準備默寫本，力求將每節(jié)課的基礎知識進行默寫，對于基礎較好的學生，在基礎知識掌握的同時，準備一些選做題，讓不同層次的學生做，盡可能做到因材施教。從這次考試來看，班級之間有一定析分化，高一(5)與高一(2)語數(shù)外班級總平均分相差21.2分，高二(4)與高二(1)相差111.8分，同一個班級學生兩級分化也比較嚴重，從各班各學科的最高分和最低分可以看出，這樣無疑增加了教學的難度。所以希望在教學過程中的某些環(huán)節(jié)對不同學生有不同的要求。比如作業(yè)的布置，課外的輔導等。作業(yè)的布置對基礎相當差的學生可只要求做課本上習題，把它們弄懂就已經(jīng)相當不錯了，好一點的同學除此之外可選做配套練習。個別輔導是最好的分層教學，在這方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的學習習慣與風氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習或課間的時候，總是常有學生圍在胡美玲、顧力群、芳等老師身邊。

　　4、抓重點學生。各班級科任老師聯(lián)席會已經(jīng)召開，確定了重點共同目標。重點學生一是在班上成績名列前茅的學生，再就是成績和習慣都不好的學生。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的學生整體較差，但每個班還是有較突出的學生的。以高一年級為例，300分以上的有8個，260以上的有24人，這部分學生應該是高一年級的希望所在。另一方面，成績相當差的學生，比如高一150分以下的學生也有15人，對于這部分學生，主要是多做他們的思想工作，走進他們的心里，多和家長溝通，讓家長知道孩子的實際情況。說實在的.，這部分學生要想在學習上有較大起色是不可能的。但我們對這部分學生也不能放棄，關于這部分學生，曹偉說，要給他們更多的機會;劉海清說對語文基礎能力十分薄弱的學生從寫字和抄讀文本做。劉殿才老師說得更具體，他提到：堅持抓好學生對復習過知識點的過關檢查，尤其這次考試不及格的幾名學生，爭取讓他們在考試時必�；A分能拿到手，進一抓好課堂和課后的輔導，充分關注幾名好一點的學生(如蘇濤、翁祖賢等)給予點撥、指導，爭取在學測時拿A;重點輔導、督促幾名差生，力爭在學測時能拿到C以上的成績。彭杰提出對基礎薄弱學習主動性差的學生重點督查，檢查筆記作業(yè)嚴格。高二情況大致相同，現(xiàn)階段主要是抓會考，確保大部分學生會考能通過。

　　5、強調(diào)習慣教育，特別對高一學生尤為重要。我們的學生只所以成績不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影響，其中很重要的一點就是缺乏好的學習習慣。所以我們的教學還有一個很艱巨的任務，就是要培養(yǎng)學生良好的習慣，特別對高一學生來說更是重要。所有科任老師都要目標一致，嚴格要求學生。可以從小的方面做起，就拿物理課來說，上課的時候?qū)W生桌面上一定要求學生要有一支筆和一個草稿本，其它什么都可以沒有，目的是為了培養(yǎng)學生在課堂上動手的習慣，但我們的學生什么都有，什么雜志、計算器、膠帶、紙巾等等都放在桌面上，甚至還有吃的喝的，就是草稿本沒有，所有這些都要老師反復強調(diào)。

　　總結(jié)：以上就是高二上學期物理期中考試總結(jié)的全部內(nèi)容，感謝同學參考，祝愿大家在期中考試中取得理想成績，為期末考試打下堅實的基礎！

高二期中考試總結(jié)9

　　期中考試結(jié)束了，同學們的各科成績已經(jīng)下來了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問題。我們今天舉行“期中考試總結(jié)”主題班會，希望我們更進一步，在今后的學習中會取得更好的成績。

　　大多數(shù)同學們這三天都在進行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好地學習呢今天來談談期中考試的總結(jié)問題。以下有三個步驟：

　　一、整體總結(jié)

　　首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。建議同學們問自己幾個問題：

　　1、名次、成績是上升還是下滑

　　2、如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。

　　3、如果下滑，問題又出在哪里。

　　二、知識點總結(jié)

　　兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的.陷阱里。

　　首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

　　其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

　　所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題

　　三、考試技巧總結(jié)

　　考試技巧的總結(jié)上，請同學也問自己幾個問題。

　　1、這次考試你的策略是什么答卷時，時間安排是否合理

　　2、有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎么能記住這個“血的教訓”

　　3、具體到每門學科。數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

　　通過考試技巧的總結(jié)，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。

高二期中考試總結(jié)10

　　本次期中考試于11月9日和10日舉行，學校重視，家長關心，學生認真準備。試卷采用網(wǎng)上閱卷形式，閱卷完成后，對本次數(shù)學考試的結(jié)果、考試的試題特點、考生答題中反映的主要問題以及后期復習中應注意的問題作如下分析與總結(jié)。

　　一．試題評價

　　總的說來，文理科試卷遵循新課改教綱，立足教材，強調(diào)基礎，注重思維，突出能力，試題設置有坡度。其中選擇題、填空題以突出雙基、強調(diào)方法、突出能力為主，解答題閱讀量大，以彰顯技能，凸顯能力為主。試題的呈現(xiàn)方式、問題背景、基本的方法大多以學生熟悉的形式出現(xiàn)，試卷在全面檢測高二年級學生在學習必修1、4、5、2的知識內(nèi)容的前提下，滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學思想方法的考查，同時加大了對學生的邏輯思維能力、計算能力和應用能力的考查力度。及時、客觀、全面的反映了學生自進入高二以來的學習情況，檢查了學生在學習中對數(shù)學中的立體幾何、算法、概率統(tǒng)計等知識點的掌握情況。

　　二．學生成績

　　從網(wǎng)上閱卷后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，文理科學生高分較少，及格人數(shù)不容樂觀。理科最高分130分，120分以上7人，110分以上32人，及格193人。文科最高分130分，120分以上7人，110分以上22人，及格74人；理科75分至90分人數(shù)較集中有276人。

　　三.學生答題分析

　　理科客觀題15道，文科客觀題17道，以全面考查基礎知識和突出能力為主，理科解答題6道，文科解答題5道，以考查學生綜合運用數(shù)學知識的能力及計算能力為主�？傮w來看，學生在基礎問題考查上的得分還比較理想，但全面正確解決客觀試題的能力和得到解答題步驟分的意識還較差；合理安排考試時間的觀念淡薄；答題的規(guī)范性和嚴密性還不夠；閱讀理解能力和轉(zhuǎn)化知識的能力有待加強。具體表現(xiàn)在：

　　1.理科情況

　�、龠x擇題：第2，3，6，7,10正確率較高，第1，3，8正確率較低：

　　第1題是考查概念的判斷選擇題，錯誤主要集中于C，反映學生對概率的意義把握不準，對極大似然法的思想不熟悉。

　　第3題是立體幾何題，該題考查知識點較多，綜合考查了線面平行，線線垂直，線面垂直和線面角知識。失分集中于選項③的錯誤判斷，主要原因是學生審題錯誤，將題設的正三棱錐錯理解成了正四面體。

　　第8題主要考查學生對排列組合知識的熟練掌握情況，該題難度系數(shù)0.45，是選擇題中失分最嚴重的一題。該題限制條件多，學生分類不具體，列式不全面導致錯誤。

　�、谔羁疹}：第11,12題得分較好：

　　第13題利用三視圖考查組合體體積。錯誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長理解為2而計算出錯誤結(jié)果。

　　第14題屬于排列組合問題，難度較大，綜合考查了排列組合中的分類分步、轉(zhuǎn)化與化歸思想的運用。

　　第15題失分原因是學生概念辨析不清，答題的選擇項不全面。

　�、劢獯痤}：

　　第16、17題得分比較理想，第16題考查排列組合知識，第17題考查立體幾何知識，屬于基本問題。

　　第18題屬于獨立事件同時發(fā)生的概率模型問題，平均得分5.52分，難度系數(shù)0.46。求解此類問題要能準確理解題設概率事件，弄清楚概率模型，正確運用公式進行計算。本題是概率中的基本問題“恰有”“至少”，不能全面得分反映了學生對概念和概率模型的理解還有待加強。

　　第19題是二項式定理知識問題，綜合考查了二項式展開式、二項式系數(shù)性質(zhì)、組合數(shù)計算。此題平均得分2.97分，難度系數(shù)0.25。第（1）問設置多道障礙，首先要求學生判斷二項式系數(shù)的表示形式，然后求解指數(shù)方程，再靈活運用二項展開式通項（規(guī)律）判斷展開式中的系數(shù)最大項。第（2）考查形式學生不能靈活運用組合數(shù)性質(zhì)變化，同時也未能及時聯(lián)系“探究與自我發(fā)現(xiàn)”中的知識作出正確理解，錯誤當成二項式系數(shù)性質(zhì)而得不出的正整數(shù)解。

　　第20題綜合考查程序框圖和概率統(tǒng)計知識，平均得分2.24分，難度系數(shù)0.17；第21題綜合考查立體幾何中的線線垂直，線面垂直，面面垂直的相互轉(zhuǎn)化及空間幾何體的體積，空間角的計算，平均得分0.91分，難度系數(shù)0.007。這兩題對學生能力要求較高，得分不理想暴露了學生靈活運用數(shù)學知識的能力較差，反映了學生應試

　　的心理素質(zhì)不到位。其實這兩題中的第（2）問都是容易拿分的兩問。后階段要加強這方面的訓練，錘煉學生的應試能力，鼓勵學生準確拿到容易得分的試題。

　　2.文科情況

　�、龠x擇題：第1,6,7,9正確率較高，第2,5,10正確率較低：

　　第2題屬于概念辨析問題，學生錯誤將C答案中的兩個事件理解為互斥事件。

　　第5題與理科第3題相同。

　　第10題綜合考查學生對二項式定理的理解、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力。

　�、谔羁疹}：第11,12，14題得分較好，第13,17題得分較差：

　　第13題利用三視圖考查組合體體積。錯誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長理解為2而計算出錯誤結(jié)果。

　　第17題與理科15題相同，失分原因體現(xiàn)了學生對概念把握不準，此題是教材必修3中70頁的例子分析。

　�、劢獯痤}：

　　第20、21題得分較理想，平均得分分別是7.68分和7.97分。

　　第18題考查獨立性檢驗的基本思想及其初步運用，屬于基本問題。失分嚴重反映了學生對統(tǒng)計學中的基本思想理解不夠，對教材的復習不到位。概率統(tǒng)計知識具有概念多、閱讀量大、計算形式復雜等特點，需要學生多閱讀、多理解，將課本吃準，吃透，后階段要加強這方面對學生的引導。

　　第19題與第22題屬于立體幾何問題，均以棱錐為載體考查線線垂直，線面垂直，面面垂直的相互轉(zhuǎn)化及空間幾何體的體積，空間角的`計算，平均得分分別為3.51分和0.52分。

　　四．后期工作

　　1.加強基本概念的理解和運用，充分揭示概念的背景，重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習，重視練習的功效，注重反饋及過程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題，規(guī)范書寫的習慣，切實抓好基礎知識、基礎概念、基本思想、基本方法的教學。

　　2．培養(yǎng)學生細心嚴謹?shù)膽B(tài)度和提高學生基本運算的能力，嚴謹?shù)臄?shù)學思維和運算能力的提高給學生創(chuàng)造更高效率的學習。選修2-1中的解析幾何對學生的計算能力提出了很高的要求，所以后階段一個重要任務是培養(yǎng)提高學生的運算能力。

　　3.加強通性通法的教學，突出常規(guī)（選修2-1解析幾何的常規(guī)方法教學很重要），不搞偏題怪題，少做難題，以基礎知識和基本技能的訓練為主，扎實搞好學生高二數(shù)學基礎性、能力性的學習。

　　4．教育學生繼續(xù)做好數(shù)學筆記和糾錯工作，指導學生做好數(shù)學問題的分析、歸納、總結(jié)和反思，強調(diào)數(shù)學筆記和糾錯的重要性，發(fā)揮數(shù)學筆記和糾錯本的功效。

　　5．繼續(xù)做好天天練，兩周測工作，要通過練習，將信息及時反饋，及時補救，達到牢固掌握的目的。有計劃的合理安排晚自習內(nèi)容，認真做好試卷練習的評講工作，切實做好實驗班客觀試題訓練工作，扎實有效的推進實驗班數(shù)學的教學。

　　6．穩(wěn)步有序的開展備課組集體備課，注重集體備課內(nèi)容的商討，充分發(fā)揮集體備課組的集體力量，集思廣益，多想辦法。積極開展交流備課、上課、練習評講心得，努力鉆研教材，著實體現(xiàn)課堂教學重點和難點，提高課堂效率。

　　后階段，時間緊任務重，既要把握高二數(shù)學教學的進度，又要提高教學質(zhì)量，但只要我們把握住新課改理念的具體要求，注意學法，以不變應萬變，在高二數(shù)學教學中認真歸納、總結(jié)、應用，踏踏實實抓好每一個環(huán)節(jié)，真正把數(shù)學知識與方法轉(zhuǎn)化為能力，為進入高三學習備考打下堅實基礎！

高二期中考試總結(jié)11

各位領導、老師、同學：

　　大家好！

　　我叫吳高成，是高二、一班的學生。在本次期中考試中我有幸進步了127名。很高興有機會跟大家談一下我的一點體會。

　　我發(fā)言的題目是——改變自己，創(chuàng)造嶄新的自我。

　　在我心中，理想與現(xiàn)實的矛盾總是困擾著我，誰都向往著美好的未來，然而現(xiàn)實卻往往令我失望。

　　在文學作品中，一個孤傲的詩人總會被標榜得十分偉大，他蔑視一切，唯一崇尚的就是種種空想的完美。我也曾經(jīng)輕視老師，輕視同學，輕視成績。但回過頭來才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實生活中的我?guī)缀跏且粋€叛逆的精靈，是集體中的另類。

　　問題不是不能改變現(xiàn)狀，而是我們是否發(fā)自內(nèi)心地去嘗試。我曾應李主任的要求，主動地去問所有的課任教師同樣的一個問題：“我到底有什么毛病，我的問題出在哪里？”通過這種方式，我得到的答案出奇的一致：我學習太浮躁，太過情緒化，極易被外界所干擾。

　　冷靜思考，我發(fā)現(xiàn)這些問題的確是我自身的頑癥，遺憾的`是我平常卻絲毫沒有注意。這是為什么呢？關鍵在于我太愛空想，對自己缺乏客觀的認識�，F(xiàn)實生活中，我經(jīng)常使性子，聽不進不同的意見，我行我素，結(jié)果成績一再下滑。全體老師給我的評價，令我醍醐灌頂，茅塞頓開。我努力嘗試著去改變自己的錯誤認識和不良習慣，于是有了今天的一點進步。

　　事實再次告訴我，理想與現(xiàn)實之間沒有不可逾越的鴻溝，只不過是需要我們跨越的勇氣和決心并為之努力的行動。

　　高一高二同學們，暫時的挫折失敗，不可怕。論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來。只要我們從現(xiàn)在開始端正心態(tài)，真抓實干，不斷爭取更大的奮飛，定會夢想成真。

　　謝謝大家！

高二期中考試總結(jié)12

　　一、命題思想

　　以高中化學課程標準和教材作為依據(jù)，主要考查學生對《選修1》基礎知識的掌握情況，聯(lián)系課本知識在生活中的應用，文理科共用試題，難度中等偏下，盡量不要出現(xiàn)難題。

　　二、試題特點

　　1、試卷的難度不大，主要以基礎知識的識記為主。部分題目明確取材于課本內(nèi)容或課后習題。

　　2．題目的梯度不夠明顯，雖然能突出重點，注意知識點覆蓋面，但命題在基礎知識和基本技能的運用方面考查不多。

　　三、存在問題

　　1．有關物質(zhì)的酸堿性與酸堿性食物沒有理解到位，失分較多。

　　例如第4題，長期食用下列食物，可能引起人體酸中毒的是：

　　A、魷魚干B、菠菜C、蘋果D、西瓜

　　2．氧化還原反應的很多基本概念掌握不清，易將還原性和被還原搞混亂。

　　例如17題：人體血紅蛋白中含有Fe2＋離子，如果誤食亞硝酸鹽，會使人中毒，因為亞硝酸鹽會使Fe2＋離子轉(zhuǎn)變成Fe3＋離子，生成高鐵血紅蛋白而喪失與O2結(jié)合的能力。服用維生素C可緩解亞硝酸鹽的中毒，這說明維生素C具有：

　　A、酸性B、氧化性C、堿性D、還原性

　　3．審題能力不強,在基礎知識和基本技能的.運用方面比較薄弱。

　　例如題26、29的全對的不多。

　　四、教學建議

　　1．本次試題著重考查學生基礎知識掌握情況，對優(yōu)秀學生未能考查出水平，建議根據(jù)學生實際，命題時注重習題的梯度性。同時《選修1》的命題有很多是可以和《必修》的有機部分聯(lián)系起來，試題應該有一定體現(xiàn)。

　　2．后半期的教學要突出落實基礎知識的鞏固，還要注意加強基礎知識和基本技能的運用方面的培養(yǎng)。

　　3．教學中還應加強方法的傳授，讓學生在學習中逐步建立化學學科的知識體系，逐漸提高化學學習的效率。

高二期中考試總結(jié)13

　　鑒于本次期中考試的情況，在今后的教學中，我認為需要從以下幾各方面進行改進：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起讓每位學生都各得其所地發(fā)展的教學理念。課堂上，應該每個學生有學習的時間和空間，都有學習的任務，一堂課結(jié)束時每個學生都應該有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次，課堂教學時也要關注到學困生的困惑，并及時給予幫助。同時，給每個學生(特別是后進生)學習的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力一定會達到的。

　　2、不斷提高個人的教學水平。學生考差了，教師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學的課例。我給自己的評價是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進則退，我必須從幾個方面提高自己：

　�、賯湔n能力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結(jié)果是課堂教學激活不了學生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學就是不斷解決問題的過程這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學、探究式教學、小組合作式教學、有意義接受式教學等授課方式去設計教案。

　�、谡n堂組織能力。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動學生學習的積極性，能夠把備課設計好的`教學過程得以實現(xiàn)，就必須具備良好的課堂組織能力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設計、學生答題等方面。

　�、壅n后反思。反思促人進步，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結(jié)，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學中注意同類的問題不可重復發(fā)生。

　�、軐W生反饋情況及時解決。從學生作業(yè)以及其它方式了解學生對教師課堂教學的評價，針對評價及時調(diào)整教學。

　　3、向備課組有經(jīng)驗、高水平的老師學習。特別是要向賀老師學習。賀老師專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富，性格開朗。學生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都非常投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學生數(shù)學都有比較大的提高。今后的教學中，我要利用一切可以的機會向老賀學習，向老賀看齊。

　　期中考試結(jié)束了，下周回來就要開始新的內(nèi)容教學，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信通過努力，個人和學生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的進步。

高二期中考試總結(jié)14

　　根據(jù)教學安排，4月23日-25日高二年級進行了為期三天的期中考試，全面檢測了教師前一階段的教學情況和學生在學習中對所學知識的掌握情況。通過這次期中考試。也反映出了不少實際問題。所以今天我們在此召開高二年級教學工作會議。重點分析本次期中考試的成績，總結(jié)前一階段年級在教學和管理中存在的問題。并對下一步年級工作作出具體的整改措施和安排。

　　一、期中考試成績分析和積分量化

　　1、期中考試成績分析和積分量化（見附表）

　　2、從本次期中考試成績和積分量化表比較可以直觀地發(fā)現(xiàn)，班級之間、同學科之間的差距進一步拉大。同一教師帶不同的班成績差距較大。重點班的某些學科與平行班相比較無優(yōu)勢可言，從積分量化比較，班級之間、同學科之間積分差距在進一步擴大。

　　本次期中考試班級成績比較突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，較差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班

　　二、目前年級的現(xiàn)狀和存在的問題

　　自開學以來，年級整體情況較好。年級各項教學和管理工作都在井井有條的開展和落實。教學上涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛崗，一心撲在教學上的優(yōu)秀教師。他們工作積極，守時守紀，任勞任怨。真正體現(xiàn)了以校為家，為了學校的發(fā)展嘔心瀝血，勤奮工作。在教學上取得巨大成績。

　　在班級管理中，絕大部分班主任班風正、能勤到班、勤跟班、班級管理，得體得法。學生思想工作深入細致，班風班紀非常良好。學風濃，涌現(xiàn)了一批勤學好問，品學兼優(yōu)的學生。使得班級整體成績進步較大。年級中學生的整體表現(xiàn)較好。學生良好的行為習慣、良好學風已基本養(yǎng)成。表現(xiàn)出了一種較好的發(fā)展勢頭。

　　年級管理中，在年級領導和班主任的共同參與下，年級的'各項制度措施正逐步制定、形成、完善和落實。學生的安全工作正在加強和防范。沒有發(fā)現(xiàn)學生打架斗毆嚴重事件。收費、防輟、控流成效顯著。所有這一切展現(xiàn)了高二年級良好的發(fā)展勢頭，為下一步高三教學備考打下堅實的基礎。

　　但是，在成績面前，年級的管理工作和教學工作還存在一些問題，具體反映在：

　　1、教師方面

　　個別教師到崗、出勤較差，坐班紀律觀念淡�。徽{(diào)課現(xiàn)象比較嚴重；上課不管現(xiàn)象較普遍；值日力度較差；個別教師沒有把主要精力放在教學上，而是流于形式；重點班的培優(yōu)計劃沒有較好地完成和落實；個別班級管理混亂，學生紀律差；體育課紀律差，上課混亂

　　2、學生方面：

　　上課睡覺現(xiàn)象較嚴重，逃課、曠課較普遍；中午午休人數(shù)太少；上課期間的打牌、下棋、看小說現(xiàn)象時有發(fā)生；上網(wǎng)現(xiàn)象較嚴重；學生作業(yè)完成率不高；英語聽力效果較差

　　三、整改措施和要求

　　1、全體教師要要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質(zhì)量。每一個教師要反思自已，自已為班級做了多少，多找問題、多找差距、多想對策，聚集體智慧、舉年級之力把我們高二年級工作做實做好。

　　2、加強備課組建設。集體備課要講實效，要有時間保證，研究教學中存在的問題。年級領導、班主任、備課組長要以身作則。各位教師要相互學習、取長補短、共同提高，防止單打獨奏。

　　3、繼續(xù)加強班主任隊伍建設。班主任要繼續(xù)發(fā)揚勇于奉獻，吃苦耐勞的優(yōu)良作風。要把工作做細做實，重點時段特別是聽力、讀報、晚第四節(jié)等時段要加強監(jiān)控，努力培養(yǎng)、用好班干部，創(chuàng)優(yōu)良班風、學風。

　　4、狠抓語數(shù)外的學習，特別是數(shù)學、英語是重要的基礎學科，要下大力氣抓緊抓好。數(shù)學、英語教師責任重大，任務十分艱巨，要努力提高課堂教學效率，勤于思考、善于總結(jié)、傳授知識、培養(yǎng)能力、提升方法。班主任要大力配合，在時間上予以保證。

　　5、做好學生的思想政治工作。要重點關注優(yōu)生、差生、貧困生、學困生，關心學生思想動態(tài)，關注學生成長進步。對不同的學生采取不同的方法，既要加強工作力度，又要注意工作方法。

　　6、防學生輟學、防差生糾集、保學生安全是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加強對學生的安全教育，防治結(jié)合，以防為主。

　　7、加強就寢的管理。班主任要不定期的巡查，值日教師要做好記載，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，及時處理。要防止學生徹夜不歸，通宵上網(wǎng)的情況發(fā)生。

　　8、年級教師要加強學習。努力提高自己的業(yè)務水平和職業(yè)道德，提高管理學生的能力。要把提高管理能力作為一個重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)造一個良好的前提條件，同時年級教師要積極準備復習，迎接五月份安排的專業(yè)知識綜合測試。

　　9、班主任要及時召開科班會和主題班會，分析班級成績，找出不足，采取有力措施解決存在的的問題，重點班要加大培優(yōu)力度，完成培優(yōu)實施計劃。

　　10、恢復坐班簽到制度，嚴格執(zhí)行事假、病假請假程序，半天以內(nèi)年級主任批，一天以內(nèi)分管校長批，一天以上校長審批。