【熱】期中考試個人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的期中考試個人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試個人總結(jié)1
拿破侖說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。不想考第一的學(xué)生不是一個好學(xué)生。是啊，哪個學(xué)生不想考好呢？但是，要想考好是需要一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)的。以下是我從這次考試過程中所吸取的一些教訓(xùn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
首先要弄清楚，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)、連續(xù)的過程。還記得以前的我總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，結(jié)果是沒有哪次考試是我滿意的。結(jié)果是各科成績總是停滯不前，一度讓我困惑不已。通過一段時間的調(diào)整，我深深的感受到合理有序的安排每天的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對于每科的學(xué)習(xí)前后要有連貫性，如果其中一個環(huán)節(jié)出了問題，就會導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié)，最終就是打亂仗，出現(xiàn)消化不良。
其次，學(xué)習(xí)一定要善于抓重難點，主動的在自己的薄弱環(huán)節(jié)下功夫，做到自己不會的`一定要先看、多看，概念、規(guī)律、單詞與詞組必須熟記，多多利用黃金時間和零碎時間，一般來說，零碎時間可用于記憶，還有一點就是學(xué)習(xí)不僅在于你所花時間的絕對值，還在于你的學(xué)習(xí)效率，因而要充實每一天，事實上，一天的充實換來的是踏實，休息質(zhì)量會提高，玩的時候也痛快。另外建議大家，有針對的做一些限時專項訓(xùn)練，對于解題能力的提高很有效，你完全可以試試。
另外，就是及時的查漏補缺。自己前面已經(jīng)學(xué)過的還沒有掌握好的知識點，直接會影響到新課的聽講，不解決這個問題就會出現(xiàn)惡性循環(huán)。關(guān)于這點，我建議大家準(zhǔn)備一個糾錯本，將典型錯誤改正剖析，并時常看看，做到溫故而知新。
“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，這句話我們很早就知道，但他不是百驗百靈的，有時候適當(dāng)?shù)尿湴習(xí)谷吮３钟鋹偟男那楹桶簱P的斗志。然而，“失敗是成功之母”卻是亙古不變的真理，只有善于回顧過去，才能推進(jìn)前進(jìn)的步伐。
希望大家能好好的吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，振奮精神，爭取考出理想的成績。
期中考試個人總結(jié)2
考題過去，交給我的除開有各班的考試成績，更主要的是對此次考題的匯總與思考，此次考題我所教的班集體都是有差異程度上的下降，我所教課程也大幅下降，有主觀原因，更主要的是主觀因素。
1.考試成績分析
28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,班級均分:88.83，從考試成績上看，30班和31班較弱，從平常課堂教學(xué)看來，這兩個班集體授課解答問題體現(xiàn)也較弱一些，沒有造成我充足高度重視。
2.存在的問題：
(1)課堂教學(xué)高效率較低。反映在隨堂所講專業(yè)知識學(xué)員學(xué)習(xí)情況不太好，本月有好幾回課堂提出問題同學(xué)的回應(yīng)不精確，記憶力不嫻熟。
(2)教學(xué)過程貫徹落實不及時。原先認(rèn)為授課講到了，學(xué)員就應(yīng)當(dāng)把握，從實際看來并不是這樣，僅有讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)反復(fù)，才可以記憶力堅固。
(3)對兩極分化生具體指導(dǎo)少。因為各種原因與兩極分化生的溝通交流較少，造成兩極分化生或是兩極分化。
3.具體辦法
(1)用心備課教案。用心提前準(zhǔn)備每一節(jié)課，閱讀文章教材內(nèi)容，備教材，備學(xué)員，備教學(xué)方法，讓一節(jié)課都爭取變成精品課堂。
(2)提升教學(xué)過程。對于學(xué)生上課中的問題，根據(jù)授課、梳理、訓(xùn)練、評析、思考等階段，推動學(xué)員對常識的把握。
(3)加強兩極分化生交談。運用好自習(xí)時間和課下時間找同學(xué)交談。
高二29班期中考試總結(jié)
此次期中考試29班考試成績下降較快，從原先的班級第一名降低到現(xiàn)在的班級第九名，為了更好地推動班集體的發(fā)展，下邊對此次考試分析如下所示：
盡管剛剛接任才四天，但我原先就教這一班集體，因而此次考試成績的降低也基本上在出乎意料之外，僅僅想不到降低這么多，根據(jù)我之前的觀查和這段時間的掌握狀況，我認(rèn)為班集體存有下列幾層面問題：
(1)班集體有的學(xué)員有驕傲情緒。之前考完后，我還在班集體里提到生物體考試能夠順利通過非常好，前40名考試成績是班級第一，學(xué)員就開心的無法控制自己，但事實上與別的班集體差別不大。
(2)授課注意力不集中的學(xué)員較多，包含有的考試成績非常好的同學(xué)們。
(3)自修組織紀(jì)律性較弱。好幾回上晚自習(xí)時老師在教室情況下學(xué)員好安靜，可是一外出學(xué)員就逐漸活躍性。
(4)讀書習(xí)慣尚需加強。上課的時候有的同學(xué)們手懶，手記不計或還記得非常少，背誦情況下僅僅簡易背誦，不動手能力造成考題情況下好高騖遠(yuǎn)。
剛接班集體，許多狀況還不掌握，我提前準(zhǔn)備在下列幾層面加強管理：
(1)加強班風(fēng)建設(shè)。對于有的學(xué)員體現(xiàn)的班級文化有點兒散的問題，我提前準(zhǔn)備根據(jù)班會主題和團(tuán)體活動開展文化教育，用班規(guī)組織紀(jì)律性開展管束，進(jìn)一步提高團(tuán)隊的凝聚力。
(2)緊抓班集體基本。新學(xué)期開學(xué)至今，班集體基本做得并不太好，做操、組織紀(jì)律性、環(huán)境衛(wèi)生工作中都亟待加強，在日后的幾日緊抓，僅有把班集體基本搞好，才可以確保同學(xué)們更合理地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
(3)加強學(xué)習(xí)的方法的具體指導(dǎo)。對于班集體在此次考題中有43人降低的'狀況，提前準(zhǔn)備籌劃班會主題，詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的方法，加強學(xué)法指導(dǎo)。
期中考試總結(jié)：期中考試思索
期中考試結(jié)果公布，考試成績應(yīng)該是不比較滿意。一樣是《期中測試A卷》，和107班對比，“出色”的，差別甚大，我們班僅有十幾個人，獲“良”的，倒有40好多個，獲“一般”的，有7個，不過關(guān)的一個。那樣的考試成績，如何迫不得已思索?剖析其緣故，有如下所示幾個方面：
一、學(xué)員進(jìn)到六年級，較快活躍性，性情心浮氣躁，班里常常亂七八糟的。各節(jié)授課，班里十多分鐘才可以湊合平靜下來，許多情況下，教師氣憤。許多學(xué)員，眼里忽視教師的存有，教學(xué)管理深感疑惑。應(yīng)對那樣的現(xiàn)況，做教師的憂慮，文化教育怎樣能開展下來?如今的六年級學(xué)生，獨生子，性格強，不虛心接受。假如犯錯誤，教師指責(zé)他，教師沒生氣，學(xué)員生氣了，更算不上嚴(yán)格，干了25年教導(dǎo)主任的我，第一次感受到了文化教育的無可奈何與疑惑。
二、學(xué)員進(jìn)到六年級，專業(yè)知識層級提升了，難度系數(shù)擴大了。假如學(xué)員還僅僅達(dá)到于中低段時的學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)然也就融入不到如今的“應(yīng)考”。高學(xué)段的語文課，更看重累積、思索、細(xì)膩、潛心，對詞句、語句、課文的了解，不會再滯留在淺薄的了解上，務(wù)必開展多方面的思索。字、詞，有一詞多義，多音字組詞，形近字的差別，詞句有近、反義，了解詞語意思，一個詞句的不一樣含意分別造句等，課文的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，規(guī)定抓重點句子進(jìn)行感受，要有自身對語句的了解，聯(lián)絡(luò)前后文了解，有的語句可以從各個方面進(jìn)行了解，學(xué)員的思索非常簡單，但通�？碱}中的“短文閱讀”，解題規(guī)定詳細(xì)，才可以不罰分，對了一點給相對應(yīng)的分。“基本知識”這一版塊，語文書上面有的，學(xué)員日常的不斷培訓(xùn)推進(jìn)應(yīng)用，通�？梢圆粊G分，課余的，學(xué)員的累積還不夠。學(xué)員都看書比較多，但有好的累積的習(xí)慣性的很少。“閱讀文章”這一版塊，考察學(xué)員對常識的應(yīng)用工作能力。“寫作”這一版塊，作文評語篇幅可以做到規(guī)定，內(nèi)容規(guī)定達(dá)不上，描述沒有關(guān)鍵，從頭至尾一氣呵成。例如：期中考試作文，以“打動”為話題討論，寫一篇作文。學(xué)員寫了500百字，但原文中沒兩處地區(qū)能讓閱讀者深深感動，有的很有可能便是用一句話提及“這件事情真讓我感動”，如何打動?為何打動?沒寫出去。
三、1人單桌考題，學(xué)員獲得的是真正考試成績。雖然較為起來有差別，但只需大家同學(xué)們能仔細(xì)剖析自身的緣故，能為自己一個總體目標(biāo)，向著總體目標(biāo)不斷勤奮，期末考時，應(yīng)當(dāng)會出現(xiàn)更滿意的考試成績。一起努力!
期中考試個人總結(jié)3
1.成績分析
從成績上看，3班和4班較差，從平時教學(xué)來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。
2.存在問題：
�。�1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識學(xué)生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確，記憶不熟練。
�。�2）教學(xué)環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，學(xué)生就應(yīng)該掌握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)，才能記憶牢固。
（3）對偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
（1）精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學(xué)生，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
�。�2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
�。�3）加強偏科生談話。利用好自習(xí)時間和課下時間找學(xué)生談話。
高二4班期中考試總結(jié)
本次期中考試4班成績下滑較快，從原來的年級第二名下降到現(xiàn)在的年級第六名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總結(jié)如下：
�。�1））上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績很好的同學(xué)。
�。�3）紀(jì)律自覺性較差。上課時都不能安靜，教師必須經(jīng)常進(jìn)行思想教育，堅持正面引導(dǎo)。
�。�4）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。上課時有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。
失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 生物是小高考必考科目之一，故從高一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)生物。那么，怎樣才能學(xué)好生物呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，生物能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的`解題習(xí)慣。
要想學(xué)好生物，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見，要把生物學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解生物學(xué)科的特點，使自己進(jìn)入生物的廣闊天地中去。
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役， 再接再勵，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。
期中考試個人總結(jié)4
一、對試卷的分析
本次考試題目的難度比例大概為難題：中等題：容易題=2：4：4，大部分都是中等偏容易的題目。同時這些題目非常注重基礎(chǔ)，考查的都是教材中的重點、主干知識，能為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)起方向性的指導(dǎo)作用。各章之間的分值分配也很恰當(dāng)，選擇題和非選擇題的分值搭配也非常好。另外，這次考試的題目既考慮到市直屬幾所大校的學(xué)生的情況，又兼顧到生源排列在后面的學(xué)校的學(xué)生情況，非常適合學(xué)生發(fā)揮考試狀態(tài)。本次考試的題目還能緊扣考綱，難度和區(qū)分度都與高二的學(xué)業(yè)水平接近。綜上所述，本次考試試題質(zhì)量較高，是相當(dāng)成功的一份能考出學(xué)生真正水平的好試卷。
二、學(xué)生考試出現(xiàn)的問題
在評卷過程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下幾方面的問題：
1.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。特別對于學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，得分比較低，普遍在70分之間，而基礎(chǔ)好的學(xué)生能考到100分，兩極分化嚴(yán)重。而造成這種嚴(yán)重分化的主要原因在于學(xué)生平時學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為存在巨大的差別。
2.學(xué)生的雙基比較差。第一反映出來的是學(xué)生對于課本中的基礎(chǔ)知識沒有牢固的掌握。例如學(xué)生對課本中的重點、主干知識“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的新陳代謝、細(xì)胞的生命歷程”等沒有真正掌握，導(dǎo)致學(xué)生在考試中失分。同時，學(xué)生對課本的名詞術(shù)語掌握比較差，例如考試中有關(guān)“光合作用、細(xì)胞呼吸”的名詞術(shù)語掌握不了，把“有氧呼吸”寫成“細(xì)胞呼吸”，把光合作用寫成“光反應(yīng)、暗反應(yīng)”，把“化能合成”寫成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一種技能，就是實驗技能，由于本學(xué)期課時緊，所有實驗都沒做，導(dǎo)致學(xué)生的實驗技能非常差，很多同學(xué)在實驗題上嚴(yán)重失分。
3.應(yīng)試技能比較差。最明顯的錯誤就是學(xué)生出現(xiàn)空白卷的情況，有相當(dāng)一部分同學(xué)的二卷是空白的，這個除了基礎(chǔ)差不會做外，很大一部分的原因是這些學(xué)生根本沒有“盡量把不會答的題目想方設(shè)法答好，把題目空格答滿”這種意識，因為，二卷中有選擇填空，同學(xué)們就讓它空白。而一卷中有些同學(xué)也沒有把選擇題答滿，這就更明顯的.反映出學(xué)生的應(yīng)試技能差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
4.學(xué)生對學(xué)習(xí)生物這門科目的思想不夠重視。很多同學(xué)還是延續(xù)了初中的學(xué)習(xí)思維，覺得生物科不重要，可有可無，上課就不專心，課后沒復(fù)習(xí)，沒做題，而課本的遲來（我校學(xué)期初沒訂生物課本）導(dǎo)致學(xué)生更輕視生物，這是本次考試我校成績差的主因。
5.學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的具體方法還沒掌握，沒入門。從一個學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反映出很多同學(xué)對生物的學(xué)習(xí)方法根本沒掌握，還是門外漢。例如對生物的知識，那些是要記憶，那些是要理解，題目應(yīng)該怎樣做，怎樣復(fù)習(xí)，所學(xué)知識掌握沒有，會不會在學(xué)習(xí)中提出問題，學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都沒去考慮，講白一點，有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為零。
三、本次考試成績差原因分析
這次考試我校之所以考得那么差其中最主要原因是學(xué)期初沒訂教材，導(dǎo)致開學(xué)一個多月時間內(nèi)都沒教材上課，起步慢了，同時對學(xué)生思想上造成了影響，覺得生物還是像初中一樣可有可無，有書也可以上，沒書也可以上，而且一個多月沒書上課打擊學(xué)生的好奇心、自信心和積極性。很多同學(xué)反映，前面一個月都不知學(xué)到什么，開了個壞頭，從而產(chǎn)生畏難心理而厭學(xué)。由于前面一個月課上得很少，導(dǎo)致后面的課時非常緊，考試前一天我們才把必修一最后一章內(nèi)容“劃”完。一些班級生物課放在第八節(jié)上，而這學(xué)期的活動又特別多，并且活動時間都是在第八節(jié)，導(dǎo)致這些班級的課時更緊�？v觀整個學(xué)期我們沒有時間復(fù)習(xí)，沒有時間講習(xí)題，沒有時間測驗，沒有時間做實驗，沒有時間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)處于真正的“五無”狀態(tài)。同時作為老師也有考慮不周詳?shù)膯栴}，沒有重視沒教材上課對學(xué)生產(chǎn)生的影響，沒有非常好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等，最后造成考試的全面“滑鐵盧”。
四、今后教學(xué)設(shè)想、策略
1.加強學(xué)生的思想教育
在新的學(xué)期中要繼續(xù)加強學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生不要輕視生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們不希望學(xué)生像花學(xué)語、數(shù)、英那樣多的時間來學(xué)習(xí)生物，但最起碼要求學(xué)生要做到上課要聽，課后要復(fù)習(xí)，要做練習(xí)。
2.加強學(xué)法指導(dǎo)
在平時的課堂教學(xué)中除了教授課本的知識外，更應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)生物，引領(lǐng)他們?nèi)腴T，指導(dǎo)他們上路。這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的良好途徑。
3.加強雙基教學(xué)
對于成績層次相對低的學(xué)生，教材中的基礎(chǔ)知識，基本技能就是再重復(fù)一百遍，練習(xí)一百遍都不嫌多。在新學(xué)期的課堂教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能要重點抓。對重點、主干知識要重點把握，力求“堂堂清，月月清”不留知識的盲點，死角。
4.精講精練
對新學(xué)的知識必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)量來鞏固，在新學(xué)期我們除了要求學(xué)生要完成課后的習(xí)題外，還打算適當(dāng)增加練習(xí)量，重點對象就是要完成《學(xué)習(xí)與評價》中相應(yīng)的練習(xí)。爭取做到每課一練，每章一測，做好學(xué)生的課后反饋與知識鞏固。
期中考試個人總結(jié)5
本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總結(jié)如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：
（1）班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。
�。�2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的.成績很好的同學(xué)。
�。�3）自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時教師在教室時候?qū)W生很安靜，但是一出門學(xué)生就開始活躍。
�。�4）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。上課時有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強管理：
�。�1）加強班風(fēng)建設(shè)。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點散的問題，我準(zhǔn)備通過主題班會和集體活動進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。
�。�2）狠抓班級常規(guī)。開學(xué)以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
�。�3）加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準(zhǔn)備籌備主題班會，介紹學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)。
期中考試個人總結(jié)6
期中考試過后，成績已經(jīng)下來了，我的語文考了97分，數(shù)學(xué)96分，英語97分，語文第一名。至于考試中的一些因素中讓我沒有取得更好的成績，特在此總結(jié)。
數(shù)學(xué)試卷主要扣分原因：
1、讀題不認(rèn)真。例：第一大題填空中的第五小題：用字母表示長方形計算公式。我沒有看到“用字母表示”，所以將長方形周長公式寫成了（長＋寬）×2，正確答案應(yīng)是c=（a+b)×2。
2、計算錯誤。例：第四大題計算中的8.5÷5=的題，我錯算成了1.3，正確答案應(yīng)是1.7。還有第三大題選擇題的第二小題：買10克大米需付28.4元，買5.4千克大米應(yīng)付多少錢。a.15.336。b.15.34。c.15.3。d.15.33。我選的是答案c。我想先用總錢除以每千克的錢。再乘5.4。約到十分位，也就是角，得15.336，約15.3。而正確答案是b，只約到百分位，也就是分。
語文試卷主要扣分原因：
1、缺少副語。例：第六大題完成句子的.第一小題：我和父親得意的、地欣賞著這條漂亮的的大鱸魚�？s句。我寫的是：我和父親欣賞鱸魚。正確的應(yīng)該要加上副語“著”，成為：我和父親欣賞著鱸魚。這樣就可以表明了正在干的事情。
2、用詞不準(zhǔn)確。例：第六大題完成句子的第二小題：陽光灑滿大地。要求擴句。我寫成了：明媚的陽光灑滿廣闊的大地。在這里，“廣闊”一詞用得不好，形容大地應(yīng)用“遼闊”。
英語試卷主要扣分原因：
基礎(chǔ)知識不牢固。例：第六大題按表格完成填空第一小題：what do you have on ( ),我填的是thursday,正確答案要在后面加一個“s”，第四小題也是如此，wednesday后面沒有加“s”。
總結(jié)完了，我會將它銘記在心，下次考試努力改正以上幾點。
期中考試個人總結(jié)7
初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績考入高中后，有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績會出現(xiàn)下滑，有的甚至不及格。經(jīng)過一段時間努力后，有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己，幾個月最遲一年內(nèi)能趕上來，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟過來時，高中也將結(jié)束了，針對這些學(xué)生，我總結(jié)如下。
一、原因分析：
我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析。這100名學(xué)生中，成績下降幅度較大的有23名，其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績下降的約占48%；因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績下降的約占65%；因偏科而成績下降的約占13%；因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因。
1、初中、高中教材跨度過大
初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，教材循序漸進(jìn)，直觀性強，內(nèi)容通俗、具體，對每個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題，而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合、映射等數(shù)學(xué)知識，不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很玄。確實初中高中數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)，而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言，邏輯運算語言及函數(shù)語言，緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者，進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折，成績不理想，造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點，學(xué)習(xí)不得法，從而導(dǎo)致成績滑坡。
知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增，高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了，接受知識信息的量比初中增加了許多，輔助練習(xí)，消化的課時相應(yīng)地減少了。知識內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了，很多地方難度大，方法新，知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是一次飛躍，如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題等。這些問題如不采取補救措施，查缺補漏，學(xué)生成績的分化是不可避免的。
2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)
我曾在高一召開過學(xué)生座談會，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂，但作業(yè)不會做。不少學(xué)生說，平時自認(rèn)為學(xué)的不錯，考試成績就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是：初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的`機會相當(dāng)多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點題目要反復(fù)做多次。而高中教師在授課時，強調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復(fù)習(xí)時應(yīng)達(dá)到的難度來對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異，中間又缺乏過渡環(huán)節(jié)，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。
新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺上出現(xiàn)了不適應(yīng)。一所高中的學(xué)生來自多所初中，原來的尖子，現(xiàn)在不可能都是尖子，就像參加運動會的運動員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些學(xué)生成績的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中，環(huán)境變化也導(dǎo)致個別學(xué)生不適應(yīng)。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強，到了新的環(huán)境，經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時間才能適應(yīng)這個新環(huán)境，也有個別學(xué)生因為一點挫折而喪失對未來的信心。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)
許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到門道。老師上課一般都講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，但一部分同學(xué)上課不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)，尋找知識間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點，白天卻無精打采，或上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事半功倍，收效甚微。
二、對策研究
針對上述問題，要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，應(yīng)采取如下措施。
1、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點
開學(xué)初，要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸底前提下，根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。剛開始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接，由于高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的次數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，且考試時章節(jié)難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中包括制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面，反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為。通過上述師生互動的方法，降低教材的難度，提高學(xué)生的可接受性，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
2、循序漸進(jìn)，防止急躁
由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知，發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們閱讀、書寫、運算技能達(dá)到自動化或半自動化的熟練程度。
3、研究學(xué)科特點，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問題，解決問題能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性，對能力要求較高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，養(yǎng)成對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需要教師的指導(dǎo)，另一方面也要靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。重點是使學(xué)生會聽課和合理安排時間，聽課時要動腦、動口、參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又有薄變厚。其中、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會，讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗，讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財富。
期中考試個人總結(jié)8
期中考試結(jié)束了，我這次考試總體上比較滿意，但比以前有些退步，俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，以后還須繼續(xù)努力。下面我總結(jié)一下自己的一些學(xué)習(xí)心得。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在小學(xué)，語文一直是我的強項，但是上初中以后每次考試都上不了100分。在失分方面，主要體現(xiàn)在閱讀理解題目。我平時應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，增大閱讀量，使自己的閱讀理解能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗！好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的'學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，跟著老師的講解思路，專心致志，做好課堂筆記，全面掌握基礎(chǔ)知識點，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應(yīng)該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念�？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題，對于較難的題目要有獨立探索精神。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要掌握基本的句型構(gòu)成，注意語法搭配和固定詞匯的積累，適當(dāng)多做些聯(lián)系題就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減�！皽毓识隆�，因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
期中考試個人總結(jié)9
期中考試過后，總結(jié)常常是我們最容易忽視，實際卻是很重要一步。通過總結(jié)，查漏補缺，找到新的目標(biāo)，并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，由于一次的失敗而舍棄學(xué)習(xí)，正如你不會由于飯中有一粒石子而餓著不吃飯。你的期中考試成績怎么樣?兩個月的學(xué)習(xí)有了提高還是顯現(xiàn)了退步，有沒有對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，接下來的學(xué)習(xí)計劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo)，更是我們迎接期末考試的一次考前動員，從這一點來看，總結(jié)就十分重要而且必要。同學(xué)們，今天我們就對本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié)。
總的來說，經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體出現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢，很多同學(xué)在本次期中考試中獲得了很好的成績，年級的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，有些同學(xué)乃至進(jìn)步上百名。這一切成績的獲得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛勞付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開的。本次期中考試的終止，我們欣喜的看到上課溜號、不學(xué)習(xí)人的少了，而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問題的人多了。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會、科任聯(lián)席會等，目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)肯定位，查找不足，對癥下藥。這足以看出我們的學(xué)校訂大家是關(guān)心的，而我們的老師對同學(xué)們是負(fù)責(zé)的。
當(dāng)然，在此次考試中，也暴露了一些問題。
1、涂錯卡的人數(shù)較多。本次考試共有105張錯卡，其中語文13張，數(shù)學(xué)9張，英語4張，物理12張，化學(xué)7張，生物10張，政治20張，歷史10張，地理14張，未涂考試科目的6張。這足以說明有些同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ�，乃至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。所以老師反復(fù)強調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚。
2、基礎(chǔ)知識的掌控還不扎實。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，過失較多，挑選題亂猜，書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差，講評過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯。考試中再顯現(xiàn)，還是一錯再錯，還安慰自己說這個題我會。老師上課講的知識沒有及時落實，造成知識堆積，不能及時溫習(xí)，以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時遇到困難不會積極去摸索，而是停留在表面，憑感覺答題。
3、考試進(jìn)程中顯現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。
4、有的同學(xué)不能公道安排學(xué)習(xí)時間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂成效;自習(xí)的'效率不高，課間之后上課沒法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話。有的同學(xué)想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師。
5、部分同學(xué)對有些學(xué)科不夠重視。有些同學(xué)對自己將來學(xué)文學(xué)理過早地進(jìn)行挑選，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有偏向性，表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛聽歷史、地理課，想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化困難就不再研究，實際上，這種做法并不妥，學(xué)生文理不要過早地進(jìn)行挑選，等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情形以及將來所要從事的行業(yè)等做出判定。現(xiàn)在決定是對自己的不負(fù)責(zé)任�，F(xiàn)在的盲目舍棄，不僅會影響學(xué)業(yè)考試，沒法正常參加高考，對于你的一生來說，知識結(jié)構(gòu)不完全，也是一大缺憾。另一方面，各個學(xué)科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維，文科是形象思維。將來學(xué)理科的學(xué)生多掌控一些人文知識，能擴大知識面，使自己具有人文情懷;而將來學(xué)文科的學(xué)生多掌控一些理化生知識，有利于提高科學(xué)思維能力。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完善結(jié)合，所以，沒有進(jìn)行文理分科之前，學(xué)生不該有所側(cè)重，對每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué)。對于高中學(xué)生來說，不管將來學(xué)文學(xué)理，多掌控一些知識總是有好處。
同學(xué)們，也許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷……百無聊賴地坐在桌前，對著那一本本厚重的教科書、參考書、習(xí)題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個小時也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重復(fù)勞動中，時間匆匆而過。
就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言，你覺得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?的解決方法，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一，公道計劃、利用時間，提供時間的利用率。時間對每個人都是同等的，大家都比較努力認(rèn)真的情形下，誰公道地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時間=上課時間+自習(xí)時間+真正利用的課余時間-發(fā)愣時間-閑談時間-借東西時間。一天時間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時間/24小時。同學(xué)們，你們運算一下，你的時間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時間。因此，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中常常要用到的用品應(yīng)容易獲得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的教材、資料分好類;把不再需要的東西堅決扔掉。
其次，要有明確的目標(biāo)。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的、可實行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。
期中考試個人總結(jié)10
一、 目標(biāo)是旗幟——確定適合自己的明確目標(biāo)，并堅持下去
無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們都應(yīng)該為自己制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己沒有動力，比較盲目，主要原因是沒有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向，你就會在前進(jìn)的過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。
在與學(xué)生的大量談話中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期，甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的`大學(xué)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標(biāo)，成為這次工作的重點之一。
首先，就自身學(xué)習(xí)的具體情況，幫助他明確自己應(yīng)備考哪個層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué)，那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如：想考清華北大這樣的學(xué)校，按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分，分散到各科大約應(yīng)該是：語文 125分 數(shù)學(xué) 140分 英語 130分 綜合270分，各科的比例應(yīng)該達(dá)到總成績的比例是：語文 83%(滿分150) 數(shù)學(xué)93%(滿分150) 英語86%(滿分150 )綜合90%(滿分300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo) 。每次考試下來，自己就應(yīng)該比較自己的各科成績是否達(dá)到相應(yīng)的比例，還有哪些差距，哪些弱勢科目亟待提高，哪些強勢科目需要繼續(xù)保持，根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略，合理分配時間。通過這樣的分析，學(xué)生就能把自己的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，適時給自己增添學(xué)習(xí)動力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué)，那么高考成績就應(yīng)該在630分以上，具體到各科：語文 110分，數(shù)學(xué)130分 英語 120分，綜合270分，各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下，可以根據(jù)自己的實際情況，比如說弱勢科目和強勢科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個分?jǐn)?shù)不一定科學(xué)，但是最起碼給了學(xué)生一個奮斗的目標(biāo)，使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。
其次是雖然有了目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)一段時間如果感覺沒有什么進(jìn)步，學(xué)生就會動搖自己的目標(biāo)。這些學(xué)生的問題一般是聰明但基礎(chǔ)知識不牢固，知識體系不健全，學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來說他們以前學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學(xué)習(xí)一段時間就感覺自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績。但是學(xué)習(xí)是個積累的過程，不可能一蹴而就。這時我們應(yīng)鼓勵這些學(xué)生堅持，并幫助分析細(xì)節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識，而且也考察耐力和毅力，是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。
二、 細(xì)節(jié)決定成敗——抓住自己的小辮子別放
現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小，對自我的認(rèn)識愈來愈自信。這無疑是社會的進(jìn)步。但另一個極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細(xì)致，而在智商差距愈來愈小的今天，我要給學(xué)生重申一個成功的秘訣，那就是細(xì)節(jié)決定成敗。
期中考試個人總結(jié)11
不知不覺大學(xué)生活已經(jīng)渡過了一年零一個學(xué)期，從最初來到這個班集體的陌生到現(xiàn)在和每個人的融洽相處，回首過往的點滴，每個人都會有自己的感觸。班在不斷地進(jìn)步，不管在成績還是其他方面，班級的每個人都在不斷地變化，而自己也有了一定的進(jìn)步。
正所謂“勝不驕，敗不餒”，展望未來，我們還需要更加努力，取長補短，班級的進(jìn)步需要每位同學(xué)，每位班委，以及每位老師的共同努力。在本學(xué)期，我的規(guī)劃有以下幾個方面：
一．學(xué)風(fēng)
每位學(xué)生能夠樹立本學(xué)期個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力，制定相應(yīng)計劃。做到不遲到，不早退，不曠課等基本的要求。建議平時可以和一位或者幾位同學(xué)相互討論上課所學(xué)內(nèi)容，加深印象，課后操作內(nèi)容能夠按時完成。及時預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，加強與老師同學(xué)的溝通交流，相互交流學(xué)習(xí)方法等。
二．班風(fēng)
每位同學(xué)嚴(yán)格要求自己，班委加強對班級的各項管理，及時和老師溝通交流班級發(fā)生的一些問題。
三．各類獎項目標(biāo)和學(xué)習(xí)成績要求
根據(jù)上學(xué)期做的統(tǒng)計，班級同學(xué)積極參加各種活動，并獲得了很多獎項，學(xué)校各類獎學(xué)金獲得人數(shù)偏少，這和大一第一學(xué)期大家的懈怠有一定關(guān)系，但是班級里優(yōu)秀的人很多，成績基本都在進(jìn)步，大二的獎學(xué)金評比，我想至少會比大一有一定的增加。我對于自己的要求是，績點能夠比本學(xué)期進(jìn)步0.1以上，獎學(xué)金至少可以拿到二等，非學(xué)習(xí)類獎項能夠拿到至少一個。
又是一個周末，我懷著興奮的心情走進(jìn)課堂。第一節(jié)，老師讓我們玩了一個有趣的游戲——扭出來的字。
游戲開始前，老師叫吳仕君和貝貝兩個同學(xué)上來。老師對我們說：“看看誰的觀察能力最強�！崩蠋煆闹v臺上拿出一張紙和一支筆，在紙上寫了一個字，這個字只給吳仕君和貝貝兩個同學(xué)知道。只見吳仕君把手一張，雙腳一開，我們毫不猶豫地喊道：“大”。老師對他說：“你這哪叫扭呀！扭要把手腳一齊用上，你那叫擺造型而已�！必愗悥|蹦西跳地扭著字，我看得眼都花了，但她蛇一樣的舞姿逗得同學(xué)們哈哈大笑。我們班的快嘴怡夢大聲喊：“太字！”貝貝高興地說：“對啦！”
老師又在那張小紙上寫了一個字。吳仕君東扭扭西扭扭，同學(xué)們一口咬定是美字，但吳仕君卻把頭搖得像波浪鼓，老師也笑著搖了搖頭，同學(xué)們交頭接耳，我想了想，說：“羔字�！崩蠋熣Ａ苏Ｑ劬�，還是搖了搖頭。吳仕君靈機一動，給我們一個提示：“把美字再改一下”。貝貝東跳跳西點點，我繼續(xù)推出自己的答案：“類”。老師還是搖頭，這時班長大喊：“關(guān)”。吳仕君一聽，激動地一躍：“答對了，你真是個天才！”
老師又神秘地在紙上寫了一個字，調(diào)皮的吳仕君賊頭賊腦地往紙上瞄了一眼，兩只眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，搖身一變，成了一只狡猾的大狐貍。他學(xué)兔的樣子在一蹦一跳，還加兩聲狗叫，同學(xué)們各抒已見，有的說是兔字、有的說跳字、有的說狗字，吳仕君大喊：“還差一點”，不知誰喊了聲“犬”字，這回老師笑了，豎起了大拇指說：“猜得真棒，這位同學(xué)真聰明。”教室里響起了熱烈的掌聲。
期中考結(jié)束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態(tài)也沒有因此而特別放松。反而我有個念頭，想要從現(xiàn)在開始努力，準(zhǔn)備期末考，糟糕，我是被虐狂......
粗略地統(tǒng)計了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說，從現(xiàn)在數(shù)起，在我第13次邁進(jìn)考場，那就是布滿電子眼的高考考場了。
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了，我會抓狂�，F(xiàn)在，倒讓我覺得開心，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說："恭喜你，你長大了。"
然而在學(xué)校，即使已經(jīng)高二了，17歲了，"學(xué)生"這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代。越反抗，只能證明你越不成熟。
不知道自己是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感。家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他，看見他就元氣滿滿了，就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標(biāo)，也是榜樣，我要趕上，也要超越！�。〒]拳頭！拳頭�。。。┈F(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了，我必須努力。呵，這才是我真正的動力。
以前總是想，學(xué)習(xí)很好的人，應(yīng)該對考試充滿期待吧�，F(xiàn)在才知道，就算是全世界最聰明的'人，對考試還是有恐懼的。哈，看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的，其實他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘記寫回答卷，這樣的粗心，也是因為緊張（你睇！大師兄面紅吖！呵呵呵！）。每次考完都說留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要......
這次期中考，我也沒有準(zhǔn)備多久，傳承了我一貫的風(fēng)格，在上戰(zhàn)場前一個星期拼命，熬夜，背書，聽課，做卷。哇噻，很管用的誒。別告訴其他人，這是我的絕招。
高二的生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎？那糟了。我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負(fù)的一天，希望那區(qū)間不要太長。
期中考試個人總結(jié)12
一、有理數(shù)基本概念
1.相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)
其實在這兩張張卷子里，僅僅有一道題是考查這個內(nèi)容的，之所以把他拿出來作為一類題型，是因為初一期末考試，不僅僅這一個學(xué)校考查了這道題，更重要的是在三年后的中考中，選擇題的第一道題，也是這樣的題目。2.基本概念
對基本概念的考查，對概念大小，所屬關(guān)系的不明確，像有理數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)、0，很多同學(xué)容易把0丟掉。
二、科學(xué)記數(shù)法
這里會考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問題，重點的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問題，這類問題在中考中也會出現(xiàn)，而且很容易拿到分?jǐn)?shù)。
三、單項式、多項式的基本概念
主要易錯點在于對基本概念的理解 初中政治，次數(shù)、系數(shù)混淆，查次數(shù)的時候漏查字母，查項數(shù)的'時候漏查常數(shù)項。重點是合并同類項的問題，這類問題是整式加減的基礎(chǔ)。
四、絕對值的性質(zhì)、平方的性質(zhì)
主要是考查絕對值和平方的非負(fù)性，以及兩個非負(fù)性的綜合。
五、有理數(shù)的四則運算
有理數(shù)四則運算，易錯點在于去括號、運算順序、去絕對值等。有理數(shù)四則運算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ)，雖然小學(xué)我們對計算就一直在接觸，不過初中的計算很多同學(xué)還會出現(xiàn)錯誤，主要是初中的計算與小學(xué)計算存在著本質(zhì)的差別。初中的計算著重考查孩子的細(xì)心程度，過程成為成敗的關(guān)鍵；而小學(xué)的計算主要把結(jié)果寫出來，就能夠得到分?jǐn)?shù)。
六、整式加減
整式的化簡求值，這也是整式加減的關(guān)鍵，在初中的計算中，并沒有一個讓我們算到崩潰的題，一般都會有方法可循，所以一般的整式加減的題也是一樣，要先化簡再求值，由于步驟很多，所以錯誤率就相對高一點。
期中考試個人總結(jié)13
期中考試結(jié)束了，我的心情也變得極為低落。我知道這不能夠怪任何人。我要承擔(dān)全部的責(zé)任。取得了這樣的成績，我也很不愿意。唉，想想自己這是自食惡果吧。平時不夠認(rèn)真，馬馬馬虎虎。對于自己存在的問題沒有即使解決，總是睜一只眼閉一只眼。自己太過貪玩了，沒有把時間都用在學(xué)習(xí)上。還有自己的心態(tài)很不正確，心理面一直都認(rèn)為語文沒什么可學(xué)的，作為一個中國人語文是子出身以來就會的。但我知道這種想法是絕對錯誤的。任何事情不努力都是不行的。就是由于這種想法，平時對待語文就想敷衍一樣。沒有重視。作業(yè)也不是很認(rèn)真。我對于我的這種行為感到慚愧。這次這樣的結(jié)果也是我得到了一個很大的教訓(xùn)。我深知語文對于平時的生活和學(xué)習(xí)是多么的重要。所以我決定在下半個學(xué)期要做到：1作業(yè)認(rèn)真對待，對于自己不懂不清楚的`問題要及時想老師同學(xué)求助，及時解決。2上課認(rèn)真聽講，積極回答問題。 3利用好可與時間多看有益的課外書籍，提高自己的寫作能力。
我相信禁果我的努力，大家一定會看到我的進(jìn)步。
期中考試個人總結(jié)14
一、工作態(tài)度
一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程
理論是行動的先導(dǎo)。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認(rèn)識和了解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的`朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議
四、充分備課，精心鉆研教材及考題
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；
期中考試個人總結(jié)15
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了下一階段的教育教學(xué)工作做的更好，將本階段的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學(xué)校的新教育實驗工作，牢記必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
(一)本人在課堂教學(xué)上一貫堅持三大原則是：
(1)“爭”時間；
(2)“盯”基礎(chǔ)；
(3)“重”落實。
課堂中的“花言巧語”僅僅是引導(dǎo)學(xué)生興趣而已，而真正能提高成績的無非是以上三個秘訣。所以我堅持認(rèn)為：讓每個優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢。自己要無愧于自己的職業(yè)道德。同時我也深刻體會到教學(xué)技巧的重要性，要堅持實現(xiàn)成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負(fù)荷、超前學(xué)習(xí)、中等生針對性學(xué)習(xí)，差生完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，已收到了很好的效果。
(二)在很多教師的備課流于形式的情形下，我堅持備課而且精備課。
1、備教材：
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、備學(xué)生：
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、備教法：
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，針對部分學(xué)生學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
(三)本人積極參與學(xué)校的教研活動，主動請教有經(jīng)驗的同事。積極鉆研新的教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
當(dāng)然，我也有很多的不足和需要完善的地方，例如，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐心和細(xì)心，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有待于進(jìn)一步提高。在新的教育形式下社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
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