關(guān)于動(dòng)手操作的中考物理復(fù)習(xí)技巧
導(dǎo)語：中考階段的物理主要以電學(xué)為主，整個(gè)電學(xué)的知識(shí)縱橫聯(lián)系、層層遞進(jìn)，電學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)貫穿始終，課本知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系緊密。接下來小編整理了關(guān)于動(dòng)手操作的中考物理復(fù)習(xí)技巧，文章希望大家喜歡！
如何復(fù)習(xí)中考物理動(dòng)手操作題
從開始就要熟悉基本概念
在新課程下仍然要注重基礎(chǔ)知識(shí)，兩者并不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，不是單純地記憶，而是要深刻地理解，比如比熱容采用的是比值的定義方法，它是物質(zhì)的一種屬性，與物質(zhì)的質(zhì)量等無關(guān);關(guān)于基本規(guī)律要弄清適用條件，不能死搬教條，如今年泰州中考最后一題就考了阿基米德原理的適用范圍，題目中塑料袋實(shí)驗(yàn)?zāi)芊袢孀C明阿基米德定理等;對(duì)于基本方法，要結(jié)合實(shí)際問題靈活運(yùn)用，注意歸類總結(jié)。
物理主陣地是上課和作業(yè)
兩塊主要的陣地是上課和作業(yè)。上課要緊緊地跟著課堂的主旋律，積極地思考;作業(yè)要盡自己的最大努力獨(dú)立地完成，對(duì)于做錯(cuò)的題不能僅滿足于一個(gè)正確的答案，而是要真正地弄懂其中的道理。中考電路分析、連接、設(shè)計(jì)等問題對(duì)于剛進(jìn)入中考的同學(xué)來說可能有些困難，要善于在信息反饋的過程中修正自己的思維，找出和老師的思維之間的差距，從而使自己的思維得到培養(yǎng)。
物理需要?jiǎng)邮植僮鱽硭伎?/p>
許多物理實(shí)驗(yàn)，憑著自己的想象，用書本的理論似乎可以自圓其說的，但實(shí)際操作時(shí)并不完全這樣，只有勤于動(dòng)手，仔細(xì)觀察，才會(huì)有新的有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。如2009年的一道選擇題，透過玻璃杯看鸚鵡，大家都知道是放大的，但究竟是如何放大的并不清楚，考試時(shí)也不知道用手邊的器材去做一做，所以錯(cuò)誤率極高;2010年的23題，小尺在手指上移動(dòng)問題，28題吹肥皂泡問題等，如果不勤于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不善于思考，解決這樣的問題是比較困難的`。
實(shí)驗(yàn)方法歸納
一、控制變量法
研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動(dòng)速度的關(guān)系。
研究弦樂器的音調(diào)與弦的松緊、長短和粗細(xì)的關(guān)系。
研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。
研究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系。
研究滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。
研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系。
研究物體的勢能與質(zhì)量和高度的關(guān)系。
研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長度材料橫截面積的關(guān)系。
研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系。
研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體中電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系。
研究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系。
二、圖像法
用溫度時(shí)間圖像理解融化、凝固、沸騰現(xiàn)象。
電流、電壓、圖像理解歐姆定律I=U/R、電功率P=UI。
正比、反比函數(shù)圖象鞏固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠桿平衡F1L1=F2L2
壓強(qiáng)p=F/S；p=ρgh；浮力F=ρ液gV排；功熱量Q=cm(t2-t1)等公式。
三、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用
利用乒乓球的彈跳將音叉的振動(dòng)放大;利用輕小物體的跳動(dòng)或振動(dòng)來證明發(fā)聲的物體在振動(dòng)。
用溫度計(jì)測溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來反映溫度高低。
測量滑動(dòng)摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)化成測拉力的大小。
通過研究擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)看不見摸不著的分子運(yùn)動(dòng)。
判斷有無電流課通過觀察電路中的燈泡是否發(fā)光來確定。
磁場看不見、摸不著，可以通過觀察小磁針是否轉(zhuǎn)動(dòng)來判斷磁場是否存在。
判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí)，用電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目來確定。
研究電阻與電熱的關(guān)系時(shí)，電流通過阻值不等的兩根電阻絲產(chǎn)生的熱量無法直接觀測或比較，可通過轉(zhuǎn)換為可看見的現(xiàn)象(氣體的膨脹、火柴的點(diǎn)燃等的不同)來推導(dǎo)出那個(gè)電阻放熱多。
四、實(shí)驗(yàn)推理法
研究真空中能否傳聲。
研究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。
“在自然界只存在兩種電荷”這一重要結(jié)論也是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上推理得出來的。
五、等效替代法
在電路中若干個(gè)電阻可以等效為一個(gè)合適的電阻，反之亦可;如等效電路、串并聯(lián)電路的等效電阻，都利用了等效的思維方法。
在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中用兩根完全相同的蠟燭其中一根等效另一根的像。
用加熱時(shí)間來替代物體吸收的熱量。
用自行車輪測量跑道的長度，跑道較長，無法直接測量，用滾輪法處理：輪子的周長乘以圈數(shù)即為跑道的周長。
六、類比歸納法的應(yīng)用
研究電流時(shí)類比水流。
用“水壓”類比“電壓”。
用抽水機(jī)類比電源。
研究做功快慢時(shí)與運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行類比等。
用彈簧連接的小球類比分子間的相互作用力。