中考語文閱讀理解訓(xùn)練：《那些色彩，剛好溫暖青春》
我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的未來幸福就在于此。下面給大家分享一些關(guān)于那些色彩剛好溫暖青春閱讀答案，希望對大家有所幫助。
�、倭�，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。
�、诮裉�，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。
�、邸肮�，都穿上我們的新衣服啦!”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”。
�、堋袄蠋焷砹恕辈恢钦l輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。
�、菀晃恢糁照鹊哪贻p男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。
�、藓⒆觽兒闷娴貒^去，老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起�！袄蠋煛蔽⑷醯模瑓s又是清清楚楚的哽咽，在 紅色的人群中蔓延開來。
⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒， 老師這不是來了嗎?放心去吧，老師等著你們!記著哦，我們是風(fēng)火少年!”
�、唷笆牵覀円黄鹑プ凤L(fēng)……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。
�、嵩瓉�，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學(xué)們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T 恤。
�、獯丝�，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無畏無懼地?zé)崃抑�，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量!
出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展。“看，那里!”一位同學(xué)興奮地叫道。
考點外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒;欣欣然，似一張張明媚的笑臉。
孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。
翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝�！敝螅隳阏f我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那么自然。
121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便�，F(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實實在在的正能量。
121把傘啊，一把不少!這金燦燦的遮陽傘，在青春少年里，熠熠生輝啦!
終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。
人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色T恤，抱著一臺單反相機(jī)，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記(免費拍照)。
原來，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來了。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫面在定格……
都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�？墒�，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩;雨打芭蕉，
美呀。這聲色，飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春。
（選自《知識窗》2016年第5期，有刪改）
1．請簡析標(biāo)題的含義。（2分）
答：
2．試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。（3分）
答：
3．文章第⑨段運用了什么記敘順序？有何作用？（3分）
答：答：
4．請結(jié)合語境，按要求品味下列語句。（4分）
�。�1）燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的.笑臉。（品味修辭手法的表達(dá)效果）
答：
�。�2）再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加點語氣詞的情味）
答：
5．文章第?段中寫到“一幅幅畫面在定格……” ，會有些什么樣的畫面呢？請合理想象，描繪一幅畫面。（溫馨提示：恰當(dāng)運用描寫手法，字?jǐn)?shù)在80字左右）（3分）
答：
參考答案：
1．示例：
意指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。（2分；色彩的指代意義1分，作用、影響1分）
2．臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。（3分；三件事各1分，答案中必須有人物、事件兩個要素）
3．插敘（1分），補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現(xiàn)老師對孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實（2分）。 （3分；記敘順序1分，作用2分）
4．（1）示例一：此句運用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（2分；修辭手法1分，表達(dá)效果1分）
示例二：此句運用了對偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（2分；修辭手法1分，表達(dá)效果1分）
�。�2）兩個語氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。（2分；能答出任意兩種情味即可得全分）
5．示例：一幫少男少女聚集在操場上，或坐或立或臥，有的四目相對擊掌相慶，有的兩頭相靠無限親密；最搶眼的是一個著紅T恤的少年，只見他側(cè)身雙腳跳起，雙拳緊握，飄動的頭發(fā)畫出不同的幾何圖形，仿佛快樂已實在沒法掩藏。（3分；只是敘述而沒有描寫給1分，有描寫卻不生動給2分，表達(dá)通順、描寫生動給3分
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