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成人高考教育理論預測試題及答案
教育學部分
一、選擇題：1～12個小題，每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布于( )
A.1990年
B.1993年
C.1995年
D.2000年
2.教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是( )
A.孔子
B.《禮記·學記》
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
3.中小學德育工作中常用的獎懲屬于( )
A.榜樣示范
B.品德評價
C.陶冶教育
D.說理教育
4.最早使用美育一詞的是( )
A.赫爾巴特
B.席勒
C.盧梭
D.孔子
5.班主任工作的基本任務是( )
A.帶好班級，教好學生
B.做好家長及社會有關方面的配合工作
C.組織學生參加勞動和其他社會活動
D.做好學生思想品德教育工作
6.我國課程設置以綜合課程為主的階段是( )
A.高中階段
B.初中階段
C.小學階段
D.大學階段
7.在一定教學理論或教學思想指導下，通過教學實踐抽象概括而形成的相對穩(wěn)定的教學活動基本結構或范型是( )
A.教學組織形式
B.教學模式
C.教學方法
D.教學原則
8.德育過程的主要矛盾是( )
A.學生知的深與知的淺的矛盾
B.教育者與德育內容、方法的矛盾
C.無產階級思想與非無產階級思想的矛盾
D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎的矛盾
9.我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是( )
A.地方
B.中央
C.社會力量
D.學生家長
10.學生既是教育的對象、又是自我教育和發(fā)展的主體，其主體作用的最高表現(xiàn)形式為( )
A.自覺性
B.獨立性
C.主動性
D.創(chuàng)造性
11.下列教學方法中以實際訓練為主的方法是( )
A.討論法
B.讀書指導法
C.演示法
D.實驗法
12.在學校與家庭、社會聯(lián)系中起重要作用的是( )
A.班主任
B.任課教師
C.學校領導
D.團隊干部
二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。
13.教育與社會政治經濟同步進行。
14.我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.教師應具有什么樣的知識結構?
16.簡述德育工作的新形式。
17.進行教學評價的主要原則有哪些?
四、論述題：18小題，15分。
18.試從教學過程的某一規(guī)律出發(fā)，評析“教師中心論”與“兒童中心論”。
心理學部分
五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。
19.下列屬于條件反射的是( )
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.防御反射
D.信號反射
20.受過去經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)是( )
A.定勢
B.定義
C.變式
D.同化
21.“足智多謀、隨機應變”表現(xiàn)的是思維的( )
A.廣闊性
B.獨立性
C.靈活性
D.邏輯性
22.智力技能的特點是( )
A.物質性、外顯性、簡縮性
B.觀念性、內隱性、簡縮性
C.物質性、外顯性、展開性
D.觀念性、內隱性、展開性
23.關心集體，關心社會，助人為樂，誠實，正直，屬于( )
A.性格的態(tài)度特征
B.性格的意志特征
C.性格的情緒特征
D.性格的理智特征
24.遺忘曲線的最先提出者是( )
A.巴甫洛夫
B.艾賓浩斯
C.斯珀林
D.弗洛伊德
25.下列屬于韋氏智力測驗量表中的言語分量表項目的是( )
A.完成圖片
B.排列圖片
C.數(shù)學推理
D.實物組合
26.情緒是一種反映形式，其中介為( )
A.需要
B.動機
C.態(tài)度
D.認識
27.人際交往的原則包括( )
A.主動交往
B.學會批評
C.社會交換
D.勇于認錯
28.“自我理論與健康人格理論”適合采取的咨詢技術是( )
A.精神分析法
B.行為矯正法
C.人本主義療法
D.理性情緒療法
29.活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉，是哪種氣質類型的特點( )
A.膽汁質
B.黏液質
C.多血質
D.抑郁質
30.在人際關系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和( )
A.生理需要
B.安全需要
C.情感需要
D.自我實現(xiàn)需要
六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。
31.注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性。
32.思維和感覺、知覺一樣，也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。
七、簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
33.簡要分析復習在記憶中的作用。
34.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?
35.簡述氣質與高級神經活動類型的關系。
八、論述題：36小題，15分。
36.試分析態(tài)度的理論。
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