普通話考試說(shuō)話題考試要領(lǐng)

　　一、語(yǔ)音自然

　　所謂“自然”指的是能按照日�？谡Z(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，不要帶著朗誦或背誦的腔調(diào)。照道理說(shuō)，這是一個(gè)不成問(wèn)題的問(wèn)題。誰(shuí)會(huì)在日常生活中對(duì)著自己的親朋好友朗誦呢?問(wèn)題的產(chǎn)生是由于方言區(qū)不少同志在日常生活中是講地方話的，除非背書(shū)、讀報(bào)才用普通話。許多同志都是用朗誦來(lái)作為學(xué)習(xí)普通話的主要手段。再加上方言區(qū)的同志大多沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到規(guī)范的日�？谡Z(yǔ)。久而久之，就把戲劇、朗誦的發(fā)音當(dāng)作了楷模來(lái)仿效。這就造成了不少同志在說(shuō)話時(shí)的“朗誦腔”。

　　其實(shí)，仔細(xì)考究起來(lái)，說(shuō)話是一種交際手段。人與人交往時(shí)貴在真誠(chéng)，人們希望聽(tīng)到的是親切、自然、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)音。朗誦是一種藝術(shù)表演。由于表演的特殊環(huán)境(如場(chǎng)子大，觀眾多，表演者與聽(tīng)眾距離遠(yuǎn)等)，它需要進(jìn)行藝術(shù)加工，也允許美化、夸張。這兩種語(yǔ)音在發(fā)聲、共鳴甚至于吐字、節(jié)奏等等主面都是各有特點(diǎn)的。它們各有各的用途，不能相互代替。

　　二、用詞恰當(dāng)

　　用詞恰當(dāng)首先是要用詞規(guī)范，不用方言詞語(yǔ)。例如有的上海人把“用抹布擦擦桌子”說(shuō)成“用揩布揩揩臺(tái)子”，把“自行車(chē)”說(shuō)成“腳踏車(chē)”，這就是用詞不規(guī)范。除此而外，還有三點(diǎn)是應(yīng)該注意的：

　　1、多用口語(yǔ)詞，少用書(shū)面語(yǔ)

　　在說(shuō)話時(shí)，應(yīng)該盡可能多用口語(yǔ)詞，少用“之乎者也”之類(lèi)的古語(yǔ)詞或“基本上”、“一般說(shuō)來(lái)”之類(lèi)的書(shū)面語(yǔ)、公文用語(yǔ)。漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中保留了許多古漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)很文雅，很精煉，使用這些古語(yǔ)詞可以使語(yǔ)言有莊重的色彩，但同時(shí)也就會(huì)使語(yǔ)句減少了幾分生動(dòng)和親切，因此不適合在說(shuō)話時(shí)使用。例如“諸如”常用在公文里，口頭上說(shuō)，不妨改為“比方說(shuō)……”更好。“無(wú)須乎”也不如“不必”來(lái)得生動(dòng)自然。“午后二時(shí)許”就是“下午兩點(diǎn)多鐘”的意思，但用在小型聯(lián)歡會(huì)上，就不如“下午兩點(diǎn)多鐘”更為活潑。運(yùn)用口語(yǔ)詞可以使話語(yǔ)顯得生動(dòng)。

　　2、不用時(shí)髦語(yǔ)

　　社會(huì)上常常流行一種“時(shí)髦語(yǔ)”。前些年從北方傳來(lái)“沒(méi)治了”、“震了”、“蓋了帽兒了”、“斃了”(都是“好極了”的時(shí)髦說(shuō)法)。這些年又從港臺(tái)傳來(lái)“做騷”(表演)、“掛咪”(告別舞臺(tái))、“發(fā)燒友”(歌迷)。上海地區(qū)又土生土長(zhǎng)了“不要太(=太)”、“淘漿糊”、“巴子”等時(shí)髦說(shuō)法。這些時(shí)髦語(yǔ)雖然可以風(fēng)靡一時(shí)，但它們是不規(guī)范的，因而也是沒(méi)有生命力的。滿口時(shí)髦語(yǔ)不單會(huì)削弱語(yǔ)言的表現(xiàn)力，而且只能暴露出說(shuō)話人素質(zhì)的低下。

　　3、避免同音詞

　　在口語(yǔ)中沒(méi)有文字材料做依托，如果遇到同音現(xiàn)象，就容易造成誤解。“向前看”容易被誤聽(tīng)為“向錢(qián)看”;“期中”也容易被誤聽(tīng)為“期終”。因此人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，應(yīng)盡可能避免使用有同音詞的語(yǔ)詞。

　　三、語(yǔ)句流暢

　　在口語(yǔ)表達(dá)中，語(yǔ)句流暢與否，對(duì)表達(dá)效果影響很大。語(yǔ)句流暢的，好像行云流水，聽(tīng)起來(lái)非常容易理解，而且很有吸引力，也不易疲勞。語(yǔ)句不流暢的，聽(tīng)上去繼繼續(xù)續(xù)，不但不容易領(lǐng)會(huì)，而且容易疲勞或煩躁，效果就很差了。

　　要使語(yǔ)句流暢，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、多用短句，多用單句

　　在口語(yǔ)中，人們接收信息不像看書(shū)可以一日十行，句子長(zhǎng)一點(diǎn)也可以一眼掃到。聽(tīng)話時(shí)語(yǔ)音信號(hào)是按線性次序一個(gè)挨一個(gè)魚(yú)貫而進(jìn)入耳朵的。如果句子長(zhǎng)了，或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，那末當(dāng)句子末尾進(jìn)入腦海中時(shí)，句子的開(kāi)頭或許已經(jīng)印象不深了。在聽(tīng)話的人腦子中，句子便不完整。所以，口語(yǔ)中的句子千萬(wàn)不要太長(zhǎng)。

　　2、冗余適當(dāng)，避免口頭禪

　　口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，加深聽(tīng)眾的印象，可以采用有目的地重復(fù)這種方法。但是有些人在說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)機(jī)械地?zé)o意義重復(fù)的現(xiàn)象。例如有的人老是重復(fù)一句話的末尾幾個(gè)音節(jié)，甚至于不管這幾個(gè)音節(jié)是否一個(gè)詞。這種重復(fù)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)令人生厭，再加上“嗯”“啊”就成了官腔。特別是夾在句子中間的“這個(gè)”、“的話”、“就是說(shuō)”等等的口頭話，更是一種毫無(wú)積極作用的冗余成分，會(huì)使語(yǔ)句斷斷續(xù)續(xù)，使聽(tīng)眾感到語(yǔ)句很不流暢。聽(tīng)這種講話不但得不到美的享受，而且有一種受折磨的感覺(jué)。因此這種口頭語(yǔ)是講話時(shí)應(yīng)該避免的。

　　但是，我們并不是反對(duì)在口語(yǔ)表達(dá)中加進(jìn)一些冗余成分。冗余成分在口語(yǔ)中適當(dāng)?shù)卮┎蹇梢允咕渥诱Z(yǔ)氣舒緩，還可以有助于聽(tīng)眾理解。例如以下的幾種冗余成分是有積極作用的：

　　(1)提頓性質(zhì)的冗余 在語(yǔ)句的主語(yǔ)謂語(yǔ)之間，或者在話題說(shuō)出之后加一個(gè)語(yǔ)氣詞“呢”(當(dāng)然不能重讀)，可以起到提頓作用，使句中多一個(gè)停頓，使語(yǔ)氣變得舒緩和親切。

　　(2)強(qiáng)調(diào)性的冗余 這種冗余部分是為了強(qiáng)調(diào)句中某一個(gè)詞。多半用重復(fù)的方法來(lái)加強(qiáng)信息。

　　(3)解釋性的冗余 這種冗余是為了使聽(tīng)眾更加清楚明白。

　　3、思路清通，符合邏輯

　　語(yǔ)句的流暢與否在很大程度上取決于思路是否清通。說(shuō)不清楚常常是因?yàn)橄氩磺宄�。�?dāng)人們從思維(也有人稱(chēng)為“內(nèi)部語(yǔ)言”)轉(zhuǎn)換為語(yǔ)句(也有人稱(chēng)為“外部語(yǔ)言”)時(shí)，正確的程序應(yīng)該是：

　　(1)確定說(shuō)話的中心。

　　(2)確定最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

　　(3)選定句式。

　　(4)選定第一句所使用的詞語(yǔ)。

　　當(dāng)然，(2)與(3)有時(shí)次序會(huì)互換。但根據(jù)心理學(xué)家的研究，確定中心和層次肯定在選定第一句所使用的詞語(yǔ)之前。也就是說(shuō)，人們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)第一句話之前，心中應(yīng)該有一個(gè)講話大綱。因此，第一句話，第一個(gè)詞就有了依據(jù)，以后的詞和句也有了基調(diào)。這時(shí)，說(shuō)話的人便可以“胸有成竹”“出口成章”了。如果說(shuō)話的人沒(méi)有按照這個(gè)程序行事而是邊想邊說(shuō)，并且沒(méi)有一個(gè)確定的中心，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。”那就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的思維障礙。這些障礙如不能排除，就會(huì)造成說(shuō)話的中斷。即使最后能夠排除，也會(huì)嚴(yán)重地影響聽(tīng)感，造成語(yǔ)句不流暢的感覺(jué)。這是我們應(yīng)該盡量避免的。

　　四、謀篇得法

　　口頭表達(dá)的效果，除了語(yǔ)音自然、用詞恰當(dāng)、語(yǔ)句流暢之外，謀篇得法亦是重要的一點(diǎn)。因?yàn)榧热皇潜磉_(dá)，就必然有審題、選材、結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題。審題不當(dāng)、跑題偏題、無(wú)的放矢是不可能說(shuō)好話的。剪裁不當(dāng)，當(dāng)詳不詳就會(huì)表達(dá)不清，當(dāng)簡(jiǎn)不簡(jiǎn)又會(huì)顯得啰嗦。結(jié)構(gòu)不完整不行，結(jié)構(gòu)混亂也不符合要求。在謀篇方面，需注意以下三點(diǎn)：

　　1、審題準(zhǔn)備

　　我們可以把一段話題加以分類(lèi)，找出它們的類(lèi)型來(lái)�？偲饋�(lái)說(shuō)，可以把話題分為記敘和議論兩大類(lèi)。在各類(lèi)中又可以按所記、所議的對(duì)象不同分為記人、記事、記生活、記所愛(ài)的四種“記”以及論人、論事、論物的三種“論”。

　　由于題目的類(lèi)型不同，它們的要求也不相同。例如記敘，它要求中心突出、交待清楚，信息豐富。記人的，要有外貌的描述，也要有精神的`描述。寫(xiě)事的，時(shí)間地點(diǎn)、事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局要交待。議論的講話要求立論明確，發(fā)揮充分，結(jié)構(gòu)完整，不能有頭無(wú)尾或者虎頭蛇尾。無(wú)論是立論或者駁論，都不能中途偷換話題。我們把《測(cè)試大綱》中的50個(gè)話題概括分類(lèi)。

　　上面的分類(lèi)只是大致的劃分，并不是絕對(duì)的。例如有的話題既可以作為記敘，又可以用以作為議論的中心。“我和電視”“自然環(huán)境和我”就是兩可的話題。還有一些話題，可以從人的角度，也可以從事物的角度去說(shuō)。例如“我與電視”可以從自己對(duì)電視的看法說(shuō)，也可以從電視對(duì)自己的影響說(shuō)，有一定的靈活性。

　　2、剪裁合理

　　在講話時(shí)，應(yīng)該選取適量的材料，所選的材料應(yīng)該緊扣中心。要避免拉拉雜雜，離題萬(wàn)里，也要防止無(wú)話可說(shuō)。我們常常聽(tīng)到有的人說(shuō)話善于組織材料，從容不迫，有條不紊，但也有的人不善于選取材料，說(shuō)起話來(lái)不得要領(lǐng)。例如有的學(xué)生講自己最尊敬的老師，結(jié)果把這位老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)一古腦兒全講了。講到后來(lái)這位同學(xué)自己也犯糊涂了，說(shuō)：“這位老師的許多看法我也不同意……”聽(tīng)她講話的同學(xué)也糊涂了，不知道她是尊敬這位老師，還是反對(duì)這位教師。這就是取材蕪雜造成的后果。還有許多同學(xué)則相反，他們不善發(fā)揮，三兩句一說(shuō)，我覺(jué)得該說(shuō)的都說(shuō)完了。有位學(xué)生講《商品質(zhì)量和我》，翻來(lái)覆去就是“商品質(zhì)量就是企業(yè)的生命……”教師啟發(fā)他說(shuō)“我”，他就說(shuō)“商品質(zhì)量就是企業(yè)的生命，這就是我的看法呀”。其實(shí)聯(lián)系到“我”可以講培養(yǎng)人才，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，后患無(wú)窮，也可以講述自己遭假冒偽劣產(chǎn)品之害的故事。這就是剪裁毛病中的“貧乏”。

　　3、結(jié)構(gòu)完整

　　無(wú)論是記敘或是議論，講話還有個(gè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。一篇講話結(jié)構(gòu)完整，使人留下深刻的印象，否則就會(huì)感到殘缺不全，影響效果。結(jié)構(gòu)與話題有關(guān)，不同的話題有不同的結(jié)構(gòu)。大體說(shuō)來(lái)，議論性的講話多少有點(diǎn)像即席演講。它應(yīng)該有一個(gè)小小的開(kāi)場(chǎng)白，講清自己所講的話題，然后進(jìn)入主體。主體部分應(yīng)該擺出自己的觀點(diǎn)。結(jié)論部分應(yīng)該應(yīng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)并把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下以使聽(tīng)眾留下深刻的印象。例如一位學(xué)生談自然現(xiàn)象，她選擇了雨，從雨談到水， 說(shuō)話時(shí)在解題部分抓住人們對(duì)自然的奧秘談起，談到變化無(wú)窮的自然。接著話鋒一轉(zhuǎn)，就談到自然界中最平常，然而又變化很大，對(duì)生命影響極大的水，這就引入了正題。主體部分詳述水的各種姿態(tài)：上天入地，雨雪云露，水與人類(lèi)生命的密切關(guān)聯(lián)，甚至人生的哲理。結(jié)論部分談到自己受到水的啟示，想到要在自己的性格中學(xué)習(xí)水的能方能圓的靈活性;還要學(xué)習(xí)水的寬容性，包容性。這是結(jié)構(gòu)較為成功的例子。記敘性的講話也要解題，自然地引入了主體后，要詳細(xì)地交代人物、事件的來(lái)龍去脈。信息要豐富，條理要清楚，結(jié)語(yǔ)部分可以用總結(jié)方式，也可用感情交流的方法。

　　延伸閱讀：普通話考試說(shuō)話應(yīng)試技巧

　　一、調(diào)節(jié)氣氛，輕松應(yīng)考

　　1、找個(gè)機(jī)會(huì)了解一下普通話水平測(cè)試的全過(guò)程，做好相應(yīng)準(zhǔn)備;不要因?yàn)槟硞�(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了和預(yù)想的情況不一致時(shí)使自己手忙腳亂無(wú)所適從。

　　2、進(jìn)入測(cè)試室后找個(gè)機(jī)會(huì)和測(cè)試員說(shuō)幾句話，有理有節(jié)的“套近乎”。既放松了自己，又調(diào)節(jié)了氣氛，使測(cè)試在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，這是測(cè)試員和應(yīng)試人都高興做的事情。

　　3、測(cè)試中專(zhuān)心致志，不要老盯著測(cè)試員的筆頭——測(cè)試員筆動(dòng)一下，你就緊張一下，何必這樣折磨自己呢。當(dāng)然，有個(gè)別字詞你拿不準(zhǔn)時(shí)，看看測(cè)試員的反映并及時(shí)更正是允許的，但實(shí)在不必次次都這樣。

　　4、以平靜的心態(tài)對(duì)待說(shuō)話題目的抽簽，不用抱僥幸心理，認(rèn)為抽到自己要的簽就會(huì)超常發(fā)揮。其實(shí)，每個(gè)簽的題目難度差別并不大，關(guān)鍵還是要準(zhǔn)備全面，胸有成竹。

　　5、測(cè)完離開(kāi)測(cè)試室時(shí)，跟測(cè)試員說(shuō)聲“謝謝”，然后從從容容走出考場(chǎng)。自己該做的都做了，還有什么可遺憾的?

　　二、利用規(guī)則，減少失誤

　　1、讀文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)某字錯(cuò)讀或漏讀，按規(guī)則，不能重讀整個(gè)句子。

　　2、讀字詞時(shí)，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)讀誤讀，不要輕易放棄，按規(guī)則是可以更正的。讀雙音詞時(shí)，如果其中有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，不要整個(gè)詞都不讀。雙音詞的每個(gè)音節(jié)獨(dú)立計(jì)分，讀對(duì)哪個(gè)字都能得到一半分。

　　3、說(shuō)話要說(shuō)自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否優(yōu)美，故事是否生動(dòng)有趣;不要時(shí)時(shí)看手表，擔(dān)心三分鐘到了沒(méi)有。

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