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個(gè)人學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

時(shí)間:2020-12-22 12:46:20 普通話考試 我要投稿

個(gè)人學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)精選范文

  精選范文:個(gè)人學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)(共2篇)

  前些日子遵朋友之囑,寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)普通話體會(huì)和方法的短文,苦于抽調(diào)在省紀(jì)委工作,一直沒(méi)有時(shí)間,拖至昨夜方完成。隨記如左。  普通話,又稱國(guó)語(yǔ),它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。 作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。 可是,對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。 一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,但是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。 二、安排專門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專門(mén)學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。 三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。 四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀san,舌前音。類(lèi)似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。 五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè),在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。 六、勤聽(tīng)普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。

個(gè)人學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)精選范文

  說(shuō)起普通話似乎誰(shuí)都會(huì)說(shuō),但要把它說(shuō)好那可真難。

  我和我愛(ài)人都是教師,平時(shí)在家都用普通話交流。所以我認(rèn)為自己的普通話說(shuō)得還行?墒沁M(jìn)行普通話培訓(xùn)后,才知道自己的普通話根本就不標(biāo)準(zhǔn)。什么兒話啦,輕聲啦,我一點(diǎn)都不會(huì),翹舌和平舌不分,前鼻韻母和后鼻韻母不分。一天培訓(xùn)下來(lái),累得我口干舌燥。晚上,師范的同學(xué)聚在一起,平時(shí)很愛(ài)說(shuō)話的我卻一改常態(tài),三言不搭兩語(yǔ)的。同學(xué)都很奇怪,我解釋到,練了一天的普通話,我都不敢開(kāi)口說(shuō)話了。

  可不管普通話有多難練,多難學(xué),總得把它學(xué)好!作為一個(gè)中國(guó)人,怎能不會(huì)說(shuō)普通話呢,更何況自己是個(gè)小學(xué)教師,肩負(fù)的是培育下一代的重任呀,自己說(shuō)不好還沒(méi)什么,但決不能誤了下一代;氐郊抑,我和愛(ài)人一起,你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),白天也讀,晚上也讀。有時(shí),我女兒也會(huì)來(lái)幫忙,她的語(yǔ)音比我們標(biāo)準(zhǔn)多了。有時(shí),一個(gè)兒話音,怎么讀也讀不好,發(fā)出的音實(shí)在難聽(tīng),惹得三個(gè)人都在哈哈大笑。當(dāng)然,笑過(guò)之后,還是繼續(xù)練。

  我是南方人,學(xué)普通話自然不如北方人,要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的,F(xiàn)在的學(xué)生,一進(jìn)校園就開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話,有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué),除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外,其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。具體地說(shuō),我是進(jìn)入師范后,才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí),才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí),那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶,那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。 在大學(xué)里,我與本地人交往多于外地人,我覺(jué)得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切,很有一種溫暖感,安全感,但它限制了我的思維發(fā)展,束縛著我的靈感發(fā)揮,影響語(yǔ)言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度,除了自己的不懈學(xué)習(xí)外,還得感謝我的交友對(duì)象。

  本人學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn),可簡(jiǎn)述以下幾點(diǎn):

  1、花了較長(zhǎng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人交 談,最重要的是說(shuō)話,剛開(kāi)始發(fā)出的音,對(duì)方不能完全明白,在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情,常使你我難堪,甚至還惹笑話,仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的,自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后,才慢慢適應(yīng)并得到克服。

  2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大,要有的放矢地學(xué)習(xí)。要多與外地人、陌生人交流交談,養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。

  3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距,較難糾正。已成習(xí)慣的,往往自己難于發(fā)現(xiàn),要勇于交談,多交流心得體會(huì),不恥下問(wèn)。

  4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,不可中斷。如若“二天打魚(yú),三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。

  5、在不斷聽(tīng)讀寫(xiě)看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)它種方言和外語(yǔ)進(jìn)行比較學(xué)習(xí),也是一種良好的途徑。

  6、要做生活的有心人,虛心求學(xué),不斷上進(jìn)。只有熱愛(ài)生活,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,才能學(xué)有所獲。

  以上就是一些學(xué)習(xí)普通話的體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助,愿大家在普通話測(cè)試中取得好成績(jī)!

  篇一:個(gè)人學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

  前些日子遵朋友之囑,寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)普通話體會(huì)和方法的短文,苦于抽調(diào)在省紀(jì)委工作,一直沒(méi)有時(shí)間,拖至昨夜方完成。隨記如左。

  普通話,又稱國(guó)語(yǔ),它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。

  作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。

  可是,對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。

  一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,但是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。

  二、安排專門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專門(mén)學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。

  三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí),F(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

  四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀san,舌前音。類(lèi)似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)

  照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

  五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè),在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。

  六、勤聽(tīng)普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。

  說(shuō)起普通話似乎誰(shuí)都會(huì)說(shuō),但要把它說(shuō)好那可真難。

  我和我愛(ài)人都是教師,平時(shí)在家都用普通話交流。所以我認(rèn)為自己的普通話說(shuō)得還行?墒沁M(jìn)行普通話培訓(xùn)后,才知道自己的普通話根本就不標(biāo)準(zhǔn)。什么兒話啦,輕聲啦,我一點(diǎn)都不會(huì),翹舌和平舌不分,前鼻韻母和后鼻韻母不分。一天培訓(xùn)下來(lái),累得我口干舌燥。晚上,師范的同學(xué)聚在一起,平時(shí)很愛(ài)說(shuō)話的我卻一改常態(tài),三言不搭兩語(yǔ)的。同學(xué)都很奇怪,我解釋到,練了一天的普通話,我都不敢開(kāi)口說(shuō)話了。

  可不管普通話有多難練,多難學(xué),總得把它學(xué)好。∽鳛橐粋(gè)中國(guó)人,怎能不會(huì)說(shuō)普通話呢,更何況自己是個(gè)小學(xué)教師,肩負(fù)的是培育下一代的重任呀,自己說(shuō)不好還沒(méi)什么,但決不能誤了下一代;氐郊抑,我和愛(ài)人一起,你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),白天也讀,晚上也讀。有時(shí),我女兒也會(huì)來(lái)幫忙,她的語(yǔ)音比我們標(biāo)準(zhǔn)多了。有時(shí),一個(gè)兒話音,怎么讀也讀不好,發(fā)出的.音實(shí)在難聽(tīng),惹得三個(gè)人都在哈哈大笑。當(dāng)然,笑過(guò)之后,還是繼續(xù)練。

  我是南方人,學(xué)普通話自然不如北方人,要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的,F(xiàn)在的學(xué)生,一進(jìn)校園就開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話,有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué),除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外,其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。具體地說(shuō),我是進(jìn)入師范后,才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí),才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí),那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶,那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。

  在大學(xué)里,我與本地人交往多于外地人,我覺(jué)得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切,很有一種溫暖感,安全感,但它限制了我的思維發(fā)展,束縛著我的靈感發(fā)揮,影響語(yǔ)言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度,除了自己的不懈學(xué)習(xí)外,還得感謝我的交友對(duì)象。

  本人學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn),可簡(jiǎn)述以下幾點(diǎn):

  1、花了較長(zhǎng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人交  談,最重要的是說(shuō)話,剛開(kāi)始發(fā)出的音,對(duì)方不能完全明白,在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情,常使你我難堪,甚至還惹笑話,仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的,自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后,才慢慢適應(yīng)并得到克服。

  2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大,要有的放矢地學(xué)習(xí)。要多與外地人、陌生人交流交談,養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。

  3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距,較難糾正。已成習(xí)慣的,往往自己難于發(fā)現(xiàn),要勇于交談,多交流心得體會(huì),不恥下問(wèn)。

  4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,不可中斷。如若“二天打魚(yú),三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。

  5、在不斷聽(tīng)讀寫(xiě)看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)它種方言和外語(yǔ)進(jìn)行比

  較學(xué)習(xí),也是一種良好的途徑。

  6、要做生活的有心人,虛心求學(xué),不斷上進(jìn)。只有熱愛(ài)生活,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,才能學(xué)有所獲。

  以上就是一些學(xué)習(xí)普通話的體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助,愿大家在普通話測(cè)試中取得好成績(jī)!

  篇二:學(xué)習(xí)普通話個(gè)人感受

  回顧一下,大學(xué)五年,普通話也考了五次,前一次是作為政法的師范生考的,只要二乙就行。自己根本沒(méi)用心考,也沒(méi)有重視普通話考試。

  到了文傳,因?yàn)橐笫嵌祝瑑?nèi)心感到挺惶恐的,自我感覺(jué)不是很好,離目標(biāo)太遠(yuǎn)。而

  但卻很有用。說(shuō)話一題,關(guān)鍵是思路清楚,表述流暢,注意自己的發(fā)音問(wèn)題、語(yǔ)調(diào)。

  說(shuō)句老實(shí)話,

  注意比較平翹舌發(fā)音部位不同,平舌是是舌尖前,翹舌是舌尖后,都是不送氣,清,塞,擦音。

  2、唇音f,我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)音也很有問(wèn)題,一碰到跟U結(jié)合的詞語(yǔ),發(fā)f時(shí),不要咬那么緊,上齒露出來(lái),咬住下唇的內(nèi)側(cè),我下唇比較薄,習(xí)慣性的咬住整個(gè)下唇,導(dǎo)致發(fā)音不清楚。

  3、后鼻音韻母容易發(fā)成前鼻音,或者不明顯,ing,eng,我是通過(guò)前鼻音來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)的,書(shū)上65頁(yè)都寫(xiě)了發(fā)音要領(lǐng)。我是用這幾個(gè)字來(lái)加強(qiáng)區(qū)分的,安a-n,音i-n,恩e-n,昂a-ng,英i-ng,e-ng這里老是忘記怎么發(fā),我就按照傅老師說(shuō)的,腦子里先回憶發(fā)ing,ong,的感覺(jué)而不是之前的為了找準(zhǔn)部位,從,e到n再到恩,到eng,

  4、語(yǔ)調(diào)念得過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的。在這里,也很感謝傅老師的指導(dǎo)!

  附:我的語(yǔ)文功底很不好,“的,得,地”混用,幸好老師指出來(lái)了,要不然我永遠(yuǎn)也不知道我在亂用。從歷史老師轉(zhuǎn)為語(yǔ)文老師,我很失敗,我也很擔(dān)心,我會(huì)誤人子弟。太粗心,竟然沒(méi)有檢查電腦打出的字亂碼。希望你們以我為教訓(xùn),搞好基礎(chǔ)!

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