2017遼寧高考內(nèi)容變化
語文增加古代文化常識(shí)內(nèi)容、數(shù)學(xué)增加數(shù)學(xué)文化內(nèi)容、物理將模塊3-5列為必考……“2017年高考大綱修訂”內(nèi)容多多，讓不少考生有點(diǎn)發(fā)蒙。昨日，鞍山一中各學(xué)科一線名師對(duì)調(diào)整內(nèi)容進(jìn)行了解讀，并給出了“復(fù)習(xí)秘笈”。
語文：增加對(duì)傳統(tǒng)文化的考核
解讀教師：一中語文教研組長齊次
2017年高考語文要增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容。比如，在語文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容。明年會(huì)更加注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。其具體調(diào)整內(nèi)容為:1、能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力。2、適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。3、現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。4、在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。
對(duì)于新考綱的變化，要高度重視古代文化常識(shí)的學(xué)習(xí)以及小說閱讀的教學(xué)，在古文教學(xué)中突出文化常識(shí)內(nèi)容的講解，加大對(duì)小說教學(xué)的講解訓(xùn)練力度，尤其要結(jié)合歷年高考題中對(duì)文化常識(shí)和小說部分的考核內(nèi)容，高三要突出題型訓(xùn)練以及相關(guān)知識(shí)的滲透記憶，基礎(chǔ)年級(jí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，講全講牢相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
物理：選修3-5內(nèi)容列為必考
解讀教師：一中物理教研組長于同平
從考綱調(diào)整上來看，首先，是進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。其次，是優(yōu)化考試內(nèi)容，修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。
物理將模塊3-5列為必考，順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。1.突出課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、可操作性和整體性，把跨學(xué)段整體育人、跨學(xué)科綜合育人作為重要工作任務(wù)，強(qiáng)化與義務(wù)教育、高等教育的縱向有效銜接和相關(guān)學(xué)科間的橫向協(xié)調(diào)配合。2.課程設(shè)置從由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成(“必修模塊+選修序列、模塊”)，修改為由“必修+選修I+選修II”三類課程構(gòu)成，部分學(xué)科的必修學(xué)分和模塊將減少，選修模塊從難度、數(shù)量和學(xué)分?jǐn)?shù)都有所減少。
針對(duì)這個(gè)變化應(yīng)該如何去安排復(fù)習(xí)?由于3-5增加為必考內(nèi)容，其他環(huán)節(jié)的.復(fù)習(xí)時(shí)間必然要減少。首先要重新制定高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，增加一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)減少二三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。課程改革的總體趨勢(shì)是降低難度，根據(jù)遼寧省近幾年的物理高考情況，降低難度不是難題不練，而是要對(duì)于難中易三種難度要科學(xué)合理的進(jìn)行安排。
化學(xué)：四個(gè)選考模塊變成兩個(gè)
解讀教師：一中化學(xué)教研組長鄒海彬
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊。考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
復(fù)習(xí)建議：就考試內(nèi)容而言，雖然現(xiàn)行考試大綱是“四選一”，實(shí)際在試卷中始終體現(xiàn)的是“三選一”。“化學(xué)與技術(shù)”模塊在各學(xué)校中開課比例不高，因此在試卷中作答比例較低，該模塊的刪除，對(duì)于大多數(shù)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生來說，沒有影響。因此，對(duì)于大多數(shù)考生來說，高考復(fù)習(xí)策略不需要調(diào)整，只需要在“以社會(huì)關(guān)注的問題、與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科前沿問題”方面稍作加強(qiáng)即可。
生物：調(diào)整部分能力要求表述
解讀教師：一中生物組教研組長王琦
2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容中，生物學(xué)科有以下兩點(diǎn)變化：
首先是，對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。“關(guān)注新進(jìn)展及重要事件”調(diào)整成“關(guān)注突出成就及熱點(diǎn)問題”。我們?cè)趶?fù)習(xí)中不能再把生物知識(shí)囿于教材與大綱，不能簡單背誦科學(xué)史以及事件，要讓生物課與社會(huì)、與生活、與科技相聯(lián)系，要讓生物課跟上生命科學(xué)發(fā)展的步伐，就必須在我們的復(fù)習(xí)中做適當(dāng)?shù)臐B透和補(bǔ)充，拓寬知識(shí)面。
高考往往以這些熱點(diǎn)信息作為題目的素材來源，設(shè)置新情景，建構(gòu)新問題，設(shè)置新角度，但考查的多是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，需要仔細(xì)審題、綜合分析、整合信息、靠攏課本。另外，此類題目乍一看顯得非常專業(yè)，甚至前沿、高深、生澀，起點(diǎn)很高，但往往“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，大可不必驚慌失措亂了方寸，許多問題的答案其實(shí)就在課本中。
建議考生加強(qiáng)對(duì)能力的訓(xùn)練是第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，可在老師的指導(dǎo)下自己確定某一專題或核心內(nèi)容，參考教材和講義，對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理歸納、分類和概括，對(duì)于科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就，重點(diǎn)分析科學(xué)家采用的方法技術(shù)、科學(xué)思維方式以及發(fā)展方向。對(duì)近幾年生命科學(xué)的熱點(diǎn)問題歸類整理，聯(lián)系教材，做到實(shí)際與理論相聯(lián)系，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握是能力培養(yǎng)的前提和條件。要進(jìn)行多角度立體式的剖析，不但要弄清“是什么”，更要理解掌握“為什么”(原因與條件)、“還有什么”(與其他事物、知識(shí)的聯(lián)系)，盡可能地深入理解分析，形成科學(xué)理性的認(rèn)識(shí);對(duì)一些新角度新背景下的新題型，要學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析，并找到解決問題的方法。
變化二：在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容，考試說明選項(xiàng)1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。對(duì)此，一輪復(fù)習(xí)時(shí)可參照選修1適當(dāng)擴(kuò)展。
數(shù)學(xué)：增加了數(shù)學(xué)文化的要求
解讀教師：一中數(shù)學(xué)教研組長張繼紅
本次修訂在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求更加明確具體。基礎(chǔ)知識(shí)考查方面，在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變�？忌鷱�“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
歷年學(xué)生對(duì)選做題的選擇最多的是“極坐標(biāo)與參數(shù)方程”，學(xué)生通常會(huì)有兩題作為自己的備選題。在考試中兩道題都看一看再選擇做哪一道。因此我們?cè)趥淇贾幸皶r(shí)指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)不等式的重視，調(diào)整備考時(shí)間安排。如果“極坐標(biāo)與參數(shù)方程”和“不等式選講”在基礎(chǔ)年級(jí)沒有練，在高三應(yīng)盡快將兩部分內(nèi)容“補(bǔ)漏”。
同時(shí)考綱中提到了增加數(shù)學(xué)文化的要求，對(duì)教材中涉及到數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容在備考中應(yīng)引起足夠的重視，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，比如秦九韶算法、割圓術(shù)、更相減損術(shù)等等。面對(duì)考綱調(diào)整，學(xué)生不必過于緊張，按部就班復(fù)習(xí)即可。
政治：專題形式把知識(shí)串起來
解讀教師：一中政治教研組長張禹
政治學(xué)科的考試大綱在內(nèi)容上沒有變化，但對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求。
面對(duì)新變化，要有新對(duì)策。不僅要解決“理論—實(shí)際”的問題，還要解決“實(shí)際—理論”的問題，以思維能力為載體提升綜合能力。在培養(yǎng)基本技能技巧的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練理解、比較、分析、概括、演繹等思維能力;并以此為載體，特別注重提升對(duì)知識(shí)與技巧的綜合運(yùn)用能力。在綜合運(yùn)用時(shí)，要打開思路，靈活運(yùn)用，不拘泥于教材;要有開放意識(shí)、探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。特別是在第二輪復(fù)習(xí)備考中，可以選擇一些重大熱點(diǎn)專題，以專題形式為依托把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來，對(duì)各學(xué)科相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重新整合，既注重微觀切入與宏觀整合相統(tǒng)一，又做到主干知識(shí)滲透與思維方法運(yùn)用相結(jié)合，形成新的知識(shí)體系，讓學(xué)生習(xí)慣于以一個(gè)全新的視角去理解和把握知識(shí)、思考和認(rèn)識(shí)問題，切實(shí)提升邏輯思維能力和綜合應(yīng)用能力。
歷史：六個(gè)考試模塊刪去三個(gè)
解讀教師：一中歷史組高三備課組長常佳霖
新修訂的大綱調(diào)整了考試內(nèi)容，歷史原有的六個(gè)考試模塊也刪去了三個(gè)�，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評(píng)說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
其實(shí)萬變不離其宗，歷史學(xué)習(xí)主抓“兩條線”，一是基礎(chǔ)知識(shí)，二是基本技能。具體應(yīng)該怎么做?基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好歷史的敲門磚，課內(nèi)要求的史實(shí)信息必須掌握，才能談及進(jìn)一步提高。基本技能的訓(xùn)練，則要靠“量”的保障——日復(fù)一日在精選習(xí)題和材料的基礎(chǔ)上訓(xùn)練，積累“量”。另外，歷史近年試卷特別注意對(duì)中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。建議考生備考時(shí)多涉獵內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的習(xí)題;會(huì)用傳統(tǒng)文化解釋現(xiàn)代文明與發(fā)展期間存在的融合及沖突。在關(guān)注民生、注重公平、生態(tài)文明、“中國夢(mèng)”、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等貼近現(xiàn)實(shí)生活的問題上保持較高的敏感度。
地理：刪去“自然災(zāi)害與防治”
解讀教師：一中地理高三備課組長都闖
現(xiàn)行考綱規(guī)定3個(gè)選考模塊為“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”。修訂后的考綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊。
雖然刪除“自然災(zāi)害與防治”，但這部分內(nèi)容與必修聯(lián)系非常緊密，只是不在選修模塊中單獨(dú)出現(xiàn)。高二已經(jīng)學(xué)習(xí)過這部分內(nèi)容了，但高考復(fù)習(xí)我們?nèi)圆荒芎鲆暎阉捅匦藿Y(jié)合起來訓(xùn)練，它可能與必修的氣候、水文、地質(zhì)、農(nóng)業(yè)、交通等同時(shí)考查，是地理知識(shí)體系中的一個(gè)重要部分，不能回避，仍需重視。
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