經(jīng)濟法學(xué)習方法
經(jīng)濟法學(xué)習方法1
在注冊會計師考試經(jīng)濟法科目的學(xué)習中，老師一貫要求學(xué)員們注意“法言法語”，法的特有語言表達習慣和特殊內(nèi)涵。“法言法語”除了語言表達習慣之外，還包括一些關(guān)鍵詞，可以方便我們學(xué)習經(jīng)濟法以及對其中重點內(nèi)容的記憶。結(jié)合關(guān)鍵詞背誦和記憶經(jīng)濟法相關(guān)內(nèi)容是一個值得借鑒的學(xué)習方法。
已經(jīng)進入20xx年注冊會計師考試備考期的各位學(xué)員可能已經(jīng)了解，注會經(jīng)濟法這個科目中需要背誦和記憶的東西特別多，而且還不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能夠運用所學(xué)的法律知識去分析問題、回答題目。怎樣做才能在理解的基礎(chǔ)上更好地記憶呢?網(wǎng)校老師的建議是，理解法律規(guī)定之后，結(jié)合法律關(guān)鍵詞記憶。
比如，法律規(guī)定，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人。大家在聽課的時候，中華會計網(wǎng)校老師會給大家講清楚這個規(guī)定，理解什么是10周歲以上的未成年人，也要理解什么是限制民事行為能力人，并能運用這些法律知識分析隔壁家的小孩是否屬于限制民事行為能力人。老師在講課的時候，也會給大家指出其中的關(guān)鍵詞，如“10周歲”、“以上”、“未成年人”、“限制民事行為能力”。大家在背誦或記憶這個法律規(guī)定的時候，應(yīng)該咬住這些關(guān)鍵詞不放，反復(fù)加強記憶，必須記準這些關(guān)鍵詞。
還比如，大家在遇到法律規(guī)定中出現(xiàn)“應(yīng)該”、“應(yīng)當”、“不得”、“以上”、“以下”等一些看似在生活中很普通的詞的時候，一定要注意，這些詞在法律上很關(guān)鍵，直接影響大家對相關(guān)法律規(guī)定的理解和掌握。如果理解和掌握不正確，就算把其他文字死記硬背得再好，關(guān)鍵詞不對也就全部都錯了，所以注意結(jié)合關(guān)鍵詞來背誦和記憶法律規(guī)定，否則就影響到大家的注會復(fù)習和考試。
大家在聽課的時候，注意老師們給大家點出的經(jīng)濟法中的關(guān)鍵詞，經(jīng)過一段時間的學(xué)習，大家就會習慣“法言法語”了，也會知道經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞都有哪些，大家要認真聽課、看書，不必著急。
經(jīng)濟法學(xué)習方法2
1、第一章經(jīng)濟法總論建議跳過，直接復(fù)習第二章。 第一章和第八章平時不要花太多時間，我是在臨考前用一天時間把輕一上的內(nèi)容看了一下就可以（考試時這兩章還真沒失分，呵），畢竟這兩章分值較少，不值得花太多時間，做為應(yīng)試考試，各位是以達到60分為目的，因此各位考生（特別是在職的媽媽級考生）要把時間用在刀刃上。個人認為比較重要的章節(jié)為：第一梯隊是： 第二章公司法（15分左右） 第五章合同法（25左右，本章是重中之重） 第六、七章稅法 第二梯隊：第三章、第四章 第三梯隊：第一章、第八章（平常只需大概了解一下，考前1天突擊一下）
2、經(jīng)濟法的考試以理解記憶為主，很多章節(jié)都需要理解的記憶，20xx年真題很多試題都是以案例的形式來考察學(xué)員對各個知識點的掌握程度，用教材原話來考察大家的試題（即：死記硬背的試題）所占比例較少，這種考試方法將成為經(jīng)濟法考試的趨勢。 因此考生在復(fù)習過程中應(yīng)該盡量地理解的記憶，而不是一味的死記硬背。因為很多試題即使您一字不差的背下來了，不理解的話，也未必能把案例形式的考題答對。那么如果考生自己看書不能吃透教材內(nèi)容，就多聽聽郭帥的基礎(chǔ)班課件，郭帥用生動形象的實例讓考生理解深刻。
3、做題：考生根據(jù)自身復(fù)習時間，選擇1-2本輕松過關(guān)輔導(dǎo)書，建議在復(fù)習第二遍時，每復(fù)習完一章教材，不要立即做本章練習，而是等復(fù)習完下一章時再做本章練習（如復(fù)習完第三章做第二章練習），這樣有一個好處，就是考驗記憶的時效性，另外一個考點同一個練習題做3次（是指每復(fù)習一遍做一次）比對該考點做三套不同的練習的效果要好，大家在做題的過程中要把做錯的題以及客觀題中的陷阱選項予以進行標記，以備后續(xù)復(fù)習查漏補缺。
4、在考場考試時，客觀題的題干與選項一定要看清楚再答題，否則很可能將自己已經(jīng)掌握的試題因?qū)忣}不嚴而失分，我們知道多選題必須與答案完全一致才可以得2分，所以寧愿多花點時間，也不冤枉丟分。由于客觀題75分，因此考生要盡可能的在客觀題拿分，多花點時間也值得。 本人在20xx年考經(jīng)濟法時，客觀題用了2個小時，但考完后根據(jù)網(wǎng)校公布的正確答案，客觀題已達68分左右。另外，本人不建議考生在應(yīng)試時，把客觀題各選項在草稿紙上寫好，最后一次填涂。這樣容易造成最后時間緊張，或眼睛看花了，而填涂有誤造成不必要的失分。好了，以上就是本人在復(fù)習經(jīng)濟法過程中的一些小小經(jīng)驗。共大家參考。
經(jīng)濟法學(xué)習方法3
強調(diào)要帶著問題進行經(jīng)濟法的復(fù)習，理由有兩個：一是經(jīng)濟法考試的題型有四大類，分別為單項選擇題、多項選擇題、判斷題、不定項選擇題(案例分析題)，而這四類題要求記憶的深度是不同的。一般而言，案例分析題往往要求記憶的層次最深，判斷題次之，而其它幾類題又次之，因此在進行記憶時，針對不同的題型所花的精力可稍有不同，從而避免平均分配時間;二是經(jīng)濟法的專業(yè)性、實務(wù)性很強，要求大家記憶的數(shù)字規(guī)定、法律條文規(guī)定很多，而其本身又沒有引人入勝的情節(jié)。如果不帶著問題看書，我們就很有可能因為經(jīng)濟法內(nèi)容的枯燥，而陷入昏昏欲睡的境地，造成學(xué)習效率的低下。而要做到帶著問題進行復(fù)習，本人認為對歷年的經(jīng)濟法基礎(chǔ)考試試題及其答案進行分析非常重要。因為通過分析，我們可以把握考試出題的規(guī)律、考試的深度和層次，以及答題的要求，進而可以很有針對性的進行復(fù)習。因此，大家一定不要忽視了對歷年試題及其答案的分析。
盡量找比較完整一些的時間來進行經(jīng)濟法的學(xué)習， 所謂“比較完整一些的時間”，也就是連續(xù)較長的時間，如2小時、3小時等，而非零零碎碎的時間(如20分鐘、30分鐘)。人的記憶高峰存在—個進入和退出的過程。如果找30分鐘的時間來學(xué)習，前15分鐘剛剛靜下心來進行學(xué)習，后15分鐘又因準備干其他事情而分神，這樣就不存在什么記憶的高峰(即最佳狀態(tài))，起不到好的記憶效果。相反，如果找比較完整一些的時間，我們則會獲得一段比較長的記憶高峰，在這一時間里我們可以看很多頁的書、記住很多很多的內(nèi)容，從而取得很好的復(fù)習效果。
采取“回憶法”進行復(fù)習 初級會計師考試所 謂“回憶法”是指大家在每天看完經(jīng)濟法書睡覺之前，不妨躺在床上閉目回憶一下當天所學(xué)的內(nèi)容：我今天看了哪些章節(jié)?都包括哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容可能出什么類型的題?如果能夠回憶起來，說明你的記憶效果不錯;如果回憶不起來的地方，那么在第二天進行新的內(nèi)容的學(xué)習之前，請先把昨天記不得的地方再看一看，然后進行下一步的學(xué)習。而切忌把一本書分幾等份，不管有沒有記住，今天看30頁，明天看新的30頁，后天又再看更新的30頁。這種平均分配時間，片面追求數(shù)量的完成，而忽視記憶效果的作法是不可取的。
課外書閱讀方法
(1)分類法讀書
中國科技大學(xué)少年大學(xué)生陳騏談到自己的經(jīng)驗是：分門別類地讀書。每一類書，借來幾本，預(yù)計一下要多長時間可以讀完，安排好正常上課、作業(yè)時間之后，將空余的大部分精力放在讀課外書上。他說：這類分類讀，可以保證知識的系統(tǒng)性，能由淺入深，循序漸進，逐步提高。讀的時候，容易懂，有興趣，能持久，記得牢。如果不問為什么，拿到就讀，泛泛一遍，東一鎯頭，西一棒子，沒有連貫性，收效不會大，忘得也快。
(2)快速法讀書
快速法讀書要求在30分鐘內(nèi)讀完20xx字的文章。程序是首先用5~10分鐘時間將文章讀一遍，再用5分鐘記下或劃出好的詞語，標出段落，然后用10分鐘歸納文章的結(jié)構(gòu)提綱。有不認識的字和不懂的詞語立即查字典，詞典弄懂，最后用5分鐘把文章再看一遍。這樣一遍就完成了。以后，抽空可看看自己寫的結(jié)構(gòu)提綱，回憶一下文章的內(nèi)容，思考一下文章的寫作技巧。如果印象模糊了，就再看看。發(fā)現(xiàn)第一次寫的提綱不合適，可以修改補充�？吹奈恼露嗔�，還可以對同一類文章作綜合分析，找出它們成功之處與不足的地方。有這種閱讀經(jīng)歷的同學(xué)說：“通過過樣閱讀，每當我看到老師布置的作文題，讀過的一些文章就會浮現(xiàn)在眼前，怎樣構(gòu)思，怎樣開頭，怎樣展開，怎樣結(jié)尾，都有了參考的內(nèi)容。然后和老師出的作文題相聯(lián)系，很快就可以確定我要寫的內(nèi)容，作文寫得順利多了。”
(3)興趣法讀書
1985年全國赴美物理學(xué)研究生考試中心獲得第一名的任勇同學(xué)，介紹了他采用興趣法讀書的體會。他說：興趣在學(xué)習上起很大的推動作用，我對物理學(xué)的興趣就是在中學(xué)讀課外書時培養(yǎng)成的。中學(xué)時，任勇同學(xué)讀過愛因斯坦|、英費爾德合著的《物理學(xué)的進化》蓋莫夫的《物理世界奇遇記》，還有《量子史話》、《原子物理學(xué)和人類知識》等。任勇說：“這些書中，那些動人的情節(jié)、優(yōu)美的文筆、簡練的數(shù)學(xué)和高深的哲理給我留下了終生難忘的印象，以至于我在報考大學(xué)的時候，全部志愿填的都是物理系。直到今天，我的興趣一點也沒有改變�！�
歷史學(xué)習方法
一、在學(xué)習化學(xué)知識中要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。
要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習這是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路�；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質(zhì)元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。再如實驗室制取氧氣所需氣體發(fā)生裝置為試管。規(guī)律為只要是給固體受熱無論是一種藥品還是兩種藥品用來制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置-即試管。抓住規(guī)律可以加以運用如給出信息題告訴實驗室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學(xué)過這部分知識但根據(jù)固體受熱制取氣體的裝置規(guī)律可知同制氧樣。再如根據(jù)化學(xué)式的計算，要抓好思路，什么題用化學(xué)式來計算即只要有元素的質(zhì)量分數(shù)的題就先要根據(jù)化學(xué)式來計算。
二、元素化合物知識的學(xué)習方法 元素化合物知識的特點
1.元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透關(guān)系密切，要把這兩者結(jié)合好。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質(zhì)的差異之大，硫酸由于濃、稀的不同而引起性質(zhì)上有本質(zhì)的不同。所以必須把物質(zhì)的性質(zhì)與基本概念、基本理論聯(lián)系起來。
2.元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強，知識系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在 性質(zhì) 用途 制備的順序進行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決于物質(zhì)的性質(zhì)。因此學(xué)習中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動其余的。如依據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性和還原性來推導(dǎo)它的用途、存在不要去死記硬背。
3.元素及化合物知識內(nèi)容多，即有共性，又有個性因此在學(xué)習中一定要全面分析問題，即記通性又記特性。如HNO3具有酸的通性又有特性與金屬反應(yīng)不生成氫氣而生成水。
4.元素及化合物知識對實驗的依賴性強，大部分化學(xué)知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過與C、P、S、Mg、蠟燭等演示實驗使你認識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象達到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。 如何學(xué)習呢?
1. 要重視理論的指導(dǎo)作用。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識揭示了元素性質(zhì)特別是元素化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)的關(guān)系，揭示了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，揭示了分子形成過程及化合價的實質(zhì)。這就為正確書寫化學(xué)式，化學(xué)方程式奠定了理論基礎(chǔ)。
2.要總結(jié)規(guī)律并掌握物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結(jié)出一般規(guī)律同時還要把握住物質(zhì)的`特性以提高分析及解決問題的能力。如學(xué)習有機化合物可總結(jié)出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蠟燭等與氧氣反應(yīng)都生成二氧化碳和水的規(guī)律但各自都有不同的物理性質(zhì)。再如學(xué)習第八章酸，通過鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習總結(jié)出酸的一般規(guī)律，但對不同的酸所具有的特性也要清楚。如濃H2SO4的吸水性和脫水性，硝酸的強氧化性都要掌握就全面了，否則就會出現(xiàn)錯誤。
3.要定期整理歸納所學(xué)知識，注意縱橫聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)。元素化合物知識雖然繁多、零碎，但根據(jù)彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化。
4.將元素化合物中類別相似的知識歸為一知識塊進行橫向比較，辯清異同點使知識更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可從具有穩(wěn)定性、可燃性、還原性比較它們的相似點和不同點。從實驗操作看H2、CO分別還原CuO的操作一樣，不同點是CO還原CuO需進行尾氣處理。H2和CO的可燃性的火焰顏色不一樣，還原性的產(chǎn)物都有金屬或水或CO2，從反應(yīng)類型看CO與CuO的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)。
三、化學(xué)計算的學(xué)習方法
1.牢固掌握化學(xué)計算的基礎(chǔ)知識。
基本概念、原理和元素化合物是進行化學(xué)計算的依據(jù)。若概念不清，原理不明，物質(zhì)的變化規(guī)律不十分明確，就會把題做錯。如式量這個概念它只表示一個化學(xué)式如H2O的式量為18，5H2O中水的式量仍是18而不是90，再如A+2B=C+2D中已知C和D的式量比為22:9，若生成4克C同時還有多少克D生成。其C和D的質(zhì)量比一定是22:2×9=22:18然后再進行有關(guān)計算。如把C和D的質(zhì)量比仍按22:9進行計算就是錯誤的，反映出你對式量的概念還不清楚。
2.掌握并運用好解題步驟
解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義，對眾多事實或復(fù)雜現(xiàn)象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎(chǔ)上進行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。
3.注意解題規(guī)律和思想，掌握解題技巧
要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計算題中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加熱完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為c克生成O2多少克?運用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是a克+b克-c克。再如已知KClO3中氧的質(zhì)量分數(shù)為39.2%，KMnO4中氧的質(zhì)量分數(shù)的40.5%，若各取100克加熱完全分解后哪種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣多。表面上看KMnO4中氧元素的質(zhì)量分數(shù)比KClO3中氧元素的質(zhì)量分數(shù)要大，但要是認真分析抓住完全反應(yīng)這個關(guān)鍵詞語，從化學(xué)方程式可以看出KClO3中雖含氧元素的質(zhì)量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都轉(zhuǎn)化為O2，而KMnO4中的氧元素只是部分轉(zhuǎn)化為O2，近而得出是KClO3生成的O2多。
再如有FeSO4和Fe(SO4)3的混合物測得混合物中S元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則混合物中Fe的質(zhì)量分數(shù)是多少?此題按元素質(zhì)量分數(shù)求可做出來但很繁索，可以巧解。即從物質(zhì)宏觀元素巧妙地過度到微觀原子個數(shù)來找出質(zhì)量比從而可以進行計算。無論FeSO4或Fe2(SO4)3中“SO4”是不變的所以： S : O原子個數(shù)比 1 :4，質(zhì)量比 32 : 64 ，1 : 2 設(shè)混合物的質(zhì)量為1，已知S元素質(zhì)量為a%，則O元素的質(zhì)量為2a%，那“SO4” 的總質(zhì)量為3a%所以Fe元素的質(zhì)量分數(shù)為1-3a% 。
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