關(guān)于考研英語(yǔ)需要累積的經(jīng)驗(yàn)
眼下，20XX年的考研已經(jīng)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，多數(shù)考生已經(jīng)開(kāi)始針對(duì)考研公共課和專業(yè)課展開(kāi)了全面的復(fù)習(xí)，而最讓廣大考生頭疼的莫過(guò)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)。從歷年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，考研初試的英語(yǔ)全國(guó)平均分一直徘徊在46～49分之間，而考研英語(yǔ)的最低控制線則穩(wěn)定在50分以上，重點(diǎn)院校、熱門專業(yè)的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線甚至更高。另外，相關(guān)數(shù)據(jù)還表明，絕大多數(shù)考生考研失敗的原因都與英語(yǔ)有關(guān)，因此，每一位計(jì)劃參加20XX年考研的同學(xué)，要想在考研這場(chǎng)血雨腥風(fēng)的大戰(zhàn)中勝出，就必須充分認(rèn)識(shí)到考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法的重要性。
考研英語(yǔ)與四六級(jí)有差異
考研英語(yǔ)不同于大學(xué)公共英語(yǔ)四六級(jí)考試，更不同于其他職稱類英語(yǔ)考試，而是有其固有的特點(diǎn)和風(fēng)格。從歷年的研究生入學(xué)考試中，我們很容易看到無(wú)數(shù)考研學(xué)子倒在了英語(yǔ)的腳下，他們當(dāng)中不乏總成績(jī)出眾者，不乏在大學(xué)階段順利通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)的英語(yǔ)高手，原因就在于考研英語(yǔ)與大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)有著較大的區(qū)別，考研所要考查的重點(diǎn)和四六級(jí)考試具有一定的差異性。
大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)對(duì)考生的閱讀速度有著明確的要求，做一篇閱讀理解要控制在6分鐘左右，它主要考查的是學(xué)生快速篩選信息、快速應(yīng)答的能力，選取的材料都是和日常生活息息相關(guān)的熱門話題或者一些奇聞?shì)W事，具有較強(qiáng)的可讀性。同時(shí)，大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)非常重視學(xué)生的聽(tīng)力水平，改革后的新英語(yǔ)四六級(jí)加大了聽(tīng)力部分的比例和難度，所聽(tīng)材料都是與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的新聞、故事、對(duì)話等，具有極強(qiáng)的應(yīng)用性；除此之外，大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)綜合知識(shí)的把握和應(yīng)用，新英語(yǔ)四六級(jí)題型多樣，但每種題型中的題目數(shù)量卻相對(duì)較少，重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性。
相比大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)，考研英語(yǔ)更加注重提高考生對(duì)英文文獻(xiàn)研讀的能力。考研英語(yǔ)的題型沒(méi)有四六級(jí)英語(yǔ)多樣，主要包括完形填空、閱讀理解、閱讀新題型、翻譯和作文等題型，題量也相對(duì)較小，但是單個(gè)題型的難度相對(duì)較高，需要考生花去一定的`時(shí)間仔細(xì)揣摩作者的寫(xiě)作意圖。從考研英語(yǔ)的題型分布中，我們不難發(fā)現(xiàn)，考研英語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)力，聽(tīng)力理解被放在了研究生入學(xué)考試的復(fù)試階段，同時(shí)考研英語(yǔ)也沒(méi)有單純考查學(xué)生記憶能力的詞匯題，它更強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的深度把握和理解，閱讀的考查比例占到了考研英語(yǔ)總分的80%，寫(xiě)作占了20%，可見(jiàn)考研英語(yǔ)的核心要素就是閱讀和寫(xiě)作，所謂"得閱讀者得天下，作文寫(xiě)好沖高分"。
閱讀是考研英語(yǔ)的核心
通過(guò)對(duì)考研英語(yǔ)的題型進(jìn)行解讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀是整個(gè)考研英語(yǔ)的核心。而事實(shí)證明，閱讀的提高又需要付出長(zhǎng)期的努力，不可一蹴而就�？缈驾o導(dǎo)老師認(rèn)為，考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作主要包括兩個(gè)方面，一方面是知識(shí)儲(chǔ)備，這一準(zhǔn)備階段貫穿整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它包括單詞記憶、語(yǔ)法知識(shí)的積累、英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)；第二個(gè)方面是把握真題，這主要涉及到考研英語(yǔ)的應(yīng)試技巧層面，這一方面的準(zhǔn)備周期較短，主要通過(guò)分析考研英語(yǔ)的歷年真題來(lái)把握出題的規(guī)律和方向，尋找答題的方法和技巧，在這里跨考輔導(dǎo)老師要強(qiáng)調(diào)的是，沒(méi)有必要的英語(yǔ)知識(shí)作支撐，談技巧就等于空談，一切技巧的應(yīng)用都是建立在扎實(shí)的基本功之上的，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，技巧是完全不存在的。
1.記憶單詞
我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：一位陌生人在你面前停留了半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)之后你對(duì)他記憶猶新，一天之后你對(duì)他的印象有一點(diǎn)模糊，一年之后你可能已經(jīng)將他徹底忘記。但如果一個(gè)陌生人每天都在你身邊停留幾秒鐘，一年之后你肯定對(duì)它印象深刻。這其中的原因就是這位陌生人的影像每天都在對(duì)你的大腦進(jìn)行著重復(fù)的刺激，雖然每一次刺激的時(shí)間很短暫，但是"重復(fù)"的力量是非常強(qiáng)大的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這種累積效果是相當(dāng)可觀的。
透過(guò)上面的例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，一切知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)兩個(gè)字--重復(fù)。想想我們漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從我們誕生到這個(gè)世界的第一天起，我們就在不斷地重復(fù)，我們長(zhǎng)大之后，又不斷地應(yīng)用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交流，這個(gè)應(yīng)用的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)重復(fù)的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是同樣的道理，需要我們不斷地重復(fù)，不斷地用英文刺激我們的大腦，單詞的背誦就需要這樣不斷地重復(fù)。
跨考輔導(dǎo)老師認(rèn)為，記憶單詞最好的方法是：勤看，少量，打持久戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō)，就是每天拿出少量的零散時(shí)間對(duì)考研單詞進(jìn)行記憶�？佳杏⒄Z(yǔ)的總詞匯量是5500詞，相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的詞匯量，不同的是，考研對(duì)單詞的考查重點(diǎn)與四六級(jí)有著明顯的不同，四六級(jí)考試考查的是單詞的常規(guī)用法和意義，而考研英語(yǔ)考查的則是一些單詞的非常規(guī)用法和解釋�，F(xiàn)在市面上賣的考研詞匯書(shū)，大部分都標(biāo)記出了這些非常規(guī)用法，考生購(gòu)買詞匯書(shū)時(shí)，一定要注意甄別書(shū)中是否明確標(biāo)明了考研要考查的重點(diǎn)釋義，特別要注意熟詞僻義。在研究生入學(xué)考試中，往往出題的重點(diǎn)就在熟詞僻義上。
拿到一本考研詞匯書(shū)，不論你基礎(chǔ)好壞都會(huì)有這樣的感覺(jué)：對(duì)書(shū)中的一部分詞匯非常熟悉，一部分詞匯似曾相識(shí)，一部分詞匯根本不認(rèn)識(shí)�？缈驾o導(dǎo)老師建議，第一次看單詞書(shū)時(shí)，遇到熟悉的單詞可以略看，遇到熟悉詞匯的生僻用法、似曾相識(shí)和不認(rèn)識(shí)的單詞就拿鉛筆圈起來(lái)，每天看一部分，大概幾周之后，你已經(jīng)把單詞書(shū)通讀了一遍。這時(shí)，你可能覺(jué)得走馬觀花沒(méi)有什么效果，但是你那本做了記號(hào)的單詞書(shū)已經(jīng)為你今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)單詞書(shū)進(jìn)行第二遍背誦的時(shí)候，我們可以把精力集中在那些做過(guò)記號(hào)的釋義和詞匯上，當(dāng)然也不能不看熟悉的詞匯，在熟悉的詞匯上面停留的時(shí)間可以有意縮短，過(guò)一遍即可。
這樣一遍一遍的利用自己零散的時(shí)間對(duì)單詞進(jìn)行不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)，一個(gè)月之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞匯已經(jīng)沒(méi)有先前那么陌生了，帶給你的更多的是一種親切感。第一次通讀整本單詞書(shū)可能需要幾周時(shí)間，第二次、第三次通讀單詞書(shū)的時(shí)間勢(shì)必會(huì)相應(yīng)減少，因?yàn)槟阍絹?lái)越熟悉手中的這本書(shū)了。
現(xiàn)在正處在大二、大三的同學(xué)不妨也可以用這種記憶單詞的方法去記憶四六級(jí)單詞。這其中有兩個(gè)需要注意的地方，它涉及到同學(xué)們的心態(tài)問(wèn)題。在第一次通讀單詞書(shū)的過(guò)程中，基礎(chǔ)略薄弱的同學(xué)難免會(huì)產(chǎn)生一定的失落感，整本單詞書(shū)看下來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞所剩無(wú)幾，這時(shí)千萬(wàn)不可灰心喪氣，因?yàn)槟悻F(xiàn)在已經(jīng)比別人近了一步，你已經(jīng)和你手中的單詞書(shū)建立了最初級(jí)的聯(lián)系，那就是先混了一個(gè)臉熟。雖然很多單詞看了之后還是沒(méi)有印象，但我們要相信，日復(fù)一日的重復(fù)所帶來(lái)的效果是非常驚人的。一個(gè)月之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的記憶庫(kù)會(huì)明顯變大。這樣一遍一遍地重復(fù)下去，三個(gè)月的時(shí)間就能夠記憶80%左右的詞匯，到考試前，你已經(jīng)在不知不覺(jué)中對(duì)考研詞匯書(shū)進(jìn)行了50次以上的記憶，你可以在很短的時(shí)間內(nèi)把手中的這本考研詞匯書(shū)通讀一遍，你會(huì)越來(lái)越覺(jué)得背單詞是這樣的有趣，因?yàn)槟阒灰环_(kāi)詞匯書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的大部分詞匯對(duì)于你來(lái)說(shuō)已不再是陌生人，而是天天都能見(jiàn)到的熟客。
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