考研英語的復(fù)習(xí)計劃制定技巧
考研的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,考研學(xué)子的復(fù)習(xí)業(yè)已如火如荼。俗話說, “考研要翻身,英語定乾坤”。英語的重要性不言而喻。我們英語教研室劉正鋒老師提醒大家,考研英語的復(fù)習(xí)是一個從基礎(chǔ)不斷提升的長期的過程,因此要有針對性,要制定一個詳細(xì)有效的復(fù)習(xí)計劃,并計劃執(zhí)行,這樣才能在有限的時間內(nèi)有效的提高復(fù)習(xí)效果,到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。那么英語全年的復(fù)習(xí)該如何安排呢?現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點是什么,該如何進行?
一、結(jié)合考情制定復(fù)習(xí)階段,明確各階段復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容。
考研英語從題型上來說分為10分的完型、60分的閱讀和30分的寫作。其中復(fù)習(xí)的重點在閱讀和作文上。對于閱讀來說,無非就是讀懂六篇文章,然后做對文章后面的30個題目。能否讀懂文章,取決于單詞語法的功底;而要做對題目,不僅要求讀懂文章,還要求能夠“讀懂”考題,即考題中蘊含的命題人的命題思路以及相應(yīng)的答題技巧。寫作的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一定要在達(dá)到一定的英語水平之后才可能事半功倍。
從復(fù)試規(guī)劃階段來看,主要分基礎(chǔ)階段(3月—7月),主要認(rèn)為為打基礎(chǔ),夯實詞匯、語法基本功,解決讀懂文章的問題;強化階段(7月—9月),掌握方法,分題型掌握解題方法技巧,解決“讀懂”考題的問題;沖刺階段(9月—11月),方法應(yīng)用,將所學(xué)方法運用到真題中,反復(fù)演練,以致講方法轉(zhuǎn)化成本能;點睛階段(12月份至考前)最后沖刺,全真模擬,找到臨場感覺,解決好時間分配,安排答題順序的問題。
二、明確現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點及復(fù)習(xí)方法。
從現(xiàn)在到六月份這一階段,是考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段。萬丈高樓平地起,如論如何或炫麗或有效的做題方法,都必須在你能看懂題目,看懂選項的基礎(chǔ)上才能真正起作用。因此第一階段的復(fù)習(xí)重點是打基礎(chǔ),英語的基礎(chǔ)包括兩個部分單詞和語法,這是這一階段復(fù)習(xí)的重點所在。
對于單詞的復(fù)習(xí),首先考研英語與四、六級對詞匯的不同要求。四、六級考試是水平性考試,考試了目的是測驗在校大學(xué)生的英語水平,直白的說,這種考試,是為了讓大多數(shù)考生通過的。它更多的考查詞匯的寬度,即能識記多少詞匯。而考研屬于選拔性考試,是從廣大的畢業(yè)生中選撥出特別優(yōu)秀的,繼續(xù)深造。換句話說,它的目的是為了讓更多的考生不過。因此考研考的更多的是詞匯的`深度,即你對一個單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度的考察包括兩個方面,一考察熟詞僻義,一是考察構(gòu)詞法,即通過詞根詞綴擴展單詞。
因此,詞匯的復(fù)習(xí)要有針對性,把考研大綱5500個單詞劃分出個三六九等來,區(qū)別對待。對于你認(rèn)為熟悉的初高中詞匯,要重點記憶它的第二個,第三個,甚至第四個你不熟悉的意思,比如side,應(yīng)該掌握其動詞表示“支持”的意義,weather,應(yīng)該掌握其“度過”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時候建議根據(jù)熟義進行聯(lián)想引申,找到各意義間的聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上記憶。
對于其他不是特別熟悉的單詞,建議大家用詞根詞綴法來記憶、擴展詞匯,這是大綱的要求,也是最合乎科學(xué),最省力有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。這些單詞通常分為三類,一類是高頻詞匯,高頻詞匯是指歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的大綱詞匯。這部分詞匯的掌握是詞匯復(fù)習(xí)的重中之重,頻率越高,重要性越大。這部分單詞的復(fù)習(xí)要求考生音、形、義全都掌握。一類是常用詞匯,它在考試中出現(xiàn)的次數(shù)也較多,也需要考生認(rèn)識、熟悉、理解。但這部分詞匯,往往難度并不大,考生也有一定的熟悉,一般不會成為做題障礙。第三類是一些比較生僻的詞匯,大綱里面也有一些很少考到,或者即便考到也不會影響做題的生僻的詞匯,對于這些詞匯,只要求考生能大概識得其義,甚至是識得其模糊的意義范圍就夠了。
這一階段的復(fù)習(xí)重點還包括語法,語法一直是中國學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。很多同學(xué)一拿起語法或者詞匯書就會頭痛欲裂,事實上,英語的學(xué)習(xí)相對于其他語言來說已經(jīng)很簡單了。舉個例子來說,當(dāng)我們說“我吃了飯”的時候,英文可以說“I had supper.”中文卻可以說“飯我吃了”、“我飯吃了”、“吃了飯了我”和“飯吃了我”,或者還有更多的方言表達(dá)。你會發(fā)現(xiàn)我們一般說的句型是“我吃了飯”這種SVO型(subject-verb-object),而我們說的這些同樣一個意思的句子卻是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根據(jù)語言學(xué)家發(fā)現(xiàn),英語80%都是SVO句型,日韓語主要是SOV型,阿拉伯語主要是VSO。所以相比較而言英文還是比較符合中文的表達(dá)習(xí)慣,而且要比中文容易得多。它是一種固定詞序的語言(fixed-word-order language)。
既然它是一種固定詞序且有著非常穩(wěn)定的語法的語言,他的難度應(yīng)該就容易很多了。因此學(xué)習(xí)語法的時候,第一關(guān)心理障礙就要毫不猶豫地破除了。而剛才所談及的SVO是我們英語五大基本句型中的一種最為普遍的主謂賓,剩下的為主系表、主謂、主謂賓與賓補和主謂間賓直賓。因此再難的句子,看上去有長有短,有簡有繁,從表面上看,似乎千變?nèi)f化,難以捉摸。但是規(guī)律的本質(zhì)就是這五中基本結(jié)構(gòu)。他們的中心主旨、句子的骨架結(jié)構(gòu)就是謂語動詞,因此對于謂語動詞的使用大家一定要知道動詞的用法,這樣才能造出正確的語句。如果英語是科大樹,那么動詞就是“樹根”及“主干”,它決定了句子這棵樹的枝繁葉茂。如果把英語句子比作一個“人”的話,那么動詞就是“大腦”,它支配了句子整個靈魂。但是對于謂語動詞的判斷,仍有大部分同學(xué)判斷不準(zhǔn),喜歡將其與現(xiàn)在、過去分詞弄混。所以最好在正式復(fù)習(xí)考研英語語法之前好好把英語語法中的幾大時態(tài)弄清楚是最好的。
如果說詞匯的記憶還可以自己解決的話,考研英語語法的復(fù)習(xí)就一定要在老師的帶領(lǐng)下進行了。對于考研來說,語法的考察其實是有范圍的,因為考研不單獨純粹考語法,像高中的選擇題一樣。考研語法的學(xué)習(xí)目的是為了能夠理解句子,識別句子結(jié)構(gòu)。所以考研語法說白了就是理解句子,理解句子結(jié)構(gòu)。句子分為簡單句和非簡單句。簡單句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂,主謂賓,主謂賓賓,主謂賓補和主系表。四大成分也就是定語,狀語,同位語和插入語。非簡單句分為并列句和復(fù)合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復(fù)合句包括三大從句和一些特殊結(jié)構(gòu)。三大從句分別是名詞性從句,形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語從句,賓語從句,表語從句和同位語從句,。形容詞性從句也就是常說的定語從句,分為限定性定語從句和非限定性定語從句。副詞性從句也就是狀語從句,包括九大類:時間、地點、原因、結(jié)果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結(jié)構(gòu)是指強調(diào),省略和倒裝這三種?嫉恼Z法現(xiàn)象。
總之,基礎(chǔ)階段是夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,只有扎實的基礎(chǔ)才能保證后面解題技巧的有效運用。劉正鋒老師希望同學(xué)們腳踏實地的掌握好考研的詞匯和語法知識,為強化階段的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
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