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2016考研英語(yǔ)記憶單詞的方法
考研單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石,因此單詞必須反復(fù)重復(fù),切莫落下。一旦丟掉再拿起來(lái)就相當(dāng)困難了。今天,整理了一些關(guān)于考研英語(yǔ)單詞記憶的方法,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。
1、組記法
有時(shí)候,單純?nèi)ヒ槐楸榈挠洃浉砂桶偷膯卧~和釋義會(huì)很枯燥,還記不住,容易混淆。這種情況下,不如把自己經(jīng);煜膯卧~歸類,放到一起對(duì)比記憶,認(rèn)清每個(gè)單詞的特點(diǎn),反而能記得住。
對(duì)比記憶:主要是針對(duì)形近詞
r 系列:在很多情況下,可以將r想象成“花,草或是人”
friend:朋友
fiend:魔鬼
[比較記憶]有花的是朋友;無(wú)花的是魔鬼
brother:兄弟
bother:打擾
broth:肉湯
[比較記憶]拿著花來(lái)看你的是兄弟;不拿花的來(lái)打擾你。兄弟無(wú)人(er)是肉湯。
kernel:果核
kennel:狗窩
[比較記憶]“開了花才有果”;把n想成狗門
flail:打(谷子)
frail:脆弱的
[比較記憶]l想成扁擔(dān),用扁擔(dān)打谷子;花(r)都是脆弱的
sheer:完全的,純粹的
shear:剪(羊毛)
[比較記憶]在剪羊毛時(shí)耳朵不用剪,因?yàn)槎渖蠜]毛。
[擴(kuò)展]shears:大剪刀
sprout:發(fā)芽
spout:噴發(fā)
[比較記憶]長(zhǎng)花的發(fā)芽
fragrant:芬芳的
flagrant:臭烘烘的,臭名昭著的
[比較記憶]有“花r”才香
2、同根異綴法
比如pose系列:
pose:詞義是擺姿勢(shì)。作為詞根是“放”
expose:“放在外面”——暴露
compose:“共同放在一起”——組成
decompose:“把組成的東西向下弄沒了”——分解
depose:“向下放”——免職、降職
deposit:“低頭放下一個(gè)東西”——下蛋、存款、沉淀物
repose:“反復(fù)放下來(lái)”——休息
impose:“往里放”——強(qiáng)加于,征稅
propose:“往前放”——提出建議,求婚
3、諧音法
這個(gè)方法相信有同學(xué)肯定用過。也算是我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的一種調(diào)侃,一絲幽默。
frugal
[發(fā)音]“腐乳就夠了” [詞義]節(jié)儉的
balk
[發(fā)音]“罷課” [詞義]拒絕,阻止
tremble
[發(fā)音]“船舶” [詞義]顫抖(想想船在水里是不是“顫抖”?)
robust
[發(fā)音]“樂百氏” [詞義]強(qiáng)壯的(頭腦簡(jiǎn)單的那種,大家不要喝樂百氏了啊)
ponderous
[發(fā)音] “胖得要死”[詞義]笨重的
boff
[發(fā)音]“暴富”[詞義]狂喜
exhaust
[發(fā)音]“一個(gè)早死的他” [詞義]耗盡,弄空
scowl
[發(fā)音]“思考” [詞義]皺眉頭
caste
[發(fā)音]“卡死他” [詞義]等級(jí)制度
sting
[發(fā)音]“死叮” [詞義]蜇,咬
4、語(yǔ)境法
其實(shí)單詞的語(yǔ)境記憶法就是不要單獨(dú)的記憶詞義,我們可以把單詞放到句子里去記憶。俗話說詞本無(wú)意,意由境生,就是這個(gè)道理。
比如考研核心詞匯capture 這個(gè)單詞同樣有三種釋義“捕獲,引起,描述。”根據(jù)語(yǔ)義,我們可以給出三句話:
a. The three thieves have been captured by the police.
b. Such unique painting will capture children’s interests.
c. She tried to capture her personal life in her new book.
我們可以利用以上這些方法去記單詞。這樣會(huì)加深印象,可能在第一遍記憶的時(shí)候,我們就能保留某些印象甚至是直接記住。但是詞匯的反復(fù)記憶依然很重要,這里我們最好能有良好的記詞匯筆記的習(xí)慣,準(zhǔn)備一個(gè)小本子,記錄每天背誦的單詞,第一遍記錄時(shí),只寫英文,不寫釋義;到二天回想的時(shí)候,看是否能寫出漢語(yǔ)釋義,寫不出來(lái)的再查字典或是詞匯書。并用記號(hào)標(biāo)出,然后隔個(gè)兩三天再回顧。這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我們才能把單詞記牢。
5、故事法
我們也可以通過編故事的方式,把幾個(gè)單詞或是一個(gè)單詞的多個(gè)意思放在一起
比如:法庭小故事
罪犯(criminal)對(duì)他的辯護(hù)律師(defending lawyer)說我準(zhǔn)備行賄法官(grease one’s hand),犯了一個(gè)行賄罪(bribe)。第二天在法庭(court)上,陪審團(tuán)(Jury)一致 裁決(verdict) 說被告無(wú)罪(not guilty).法官宣判(sentence)當(dāng)庭釋放(release)。罪犯說我依然行賄了法官,律師說不可能(presumably)。罪犯說我是以對(duì)手的身份(identify)來(lái)行賄的。
再比如accommodate這個(gè)單詞在考研中會(huì)考三個(gè)釋義:“使適應(yīng);容納和提供住宿”。如何將三個(gè)意思串起來(lái)呢?accommodate通過詞根詞綴可以分解為ac (強(qiáng)調(diào)=to)+com(共同,一樣)+mod(=mode模子引申為“樣子,外貌”+ate(使動(dòng)性動(dòng)詞后綴)----使變成相同的樣子---由不一樣變成一樣,這個(gè)過程本身就是“適應(yīng)”的過程,適應(yīng)之后才能被“容納”,而想要把誰(shuí)容納到你的陣營(yíng),不是沒有條件的,條件就是“提供住宿。”于是三個(gè)意思就記住了。
其實(shí)在考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中,記憶單詞有很多種很有趣的方法。我們只有在寓學(xué)于樂的過程中,去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,在快樂中記憶;才能有良好的心態(tài)去面對(duì)枯燥無(wú)味的單詞記憶?鬃铀^:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”說的就是這個(gè)道理吧。
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