學(xué)碩、專碩、非全日制的區(qū)別

　　導(dǎo)讀：學(xué)碩、專碩、非全日制的區(qū)別在哪里？由于大環(huán)境的影響本科學(xué)歷越來越不值錢，為了緩解一部分就業(yè)壓力和滿足企業(yè)的的“高學(xué)歷情結(jié)”，研究生擴(kuò)招勢(shì)在必行，但科研形式又不支持研究生的大量擴(kuò)招，于是就有了專碩和學(xué)碩的區(qū)別。

　　后又因在職研究生的培養(yǎng)差強(qiáng)人意，以至于在職研究生往往被業(yè)內(nèi)當(dāng)做買學(xué)歷的代名詞。為了提高在職研究生的含金量，教育部將在職考研首度納入統(tǒng)考。在職研究生這個(gè)名詞，也就變成了非全日制研究生。

　　什么是學(xué)碩、專碩、非全日制?

　　1 、培養(yǎng)方向不同

　　學(xué)碩： 以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主。

　　專業(yè)型碩士：專業(yè)型碩士以培養(yǎng)市場(chǎng)緊缺的應(yīng)用型人才為主，是為克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種碩士。

　　非全日制碩士(以下簡(jiǎn)稱非全)：在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生。

　　2 、招生條件不同

　　學(xué)碩：無需工作經(jīng)驗(yàn)。

　　專碩(不含非全)：招生條件和學(xué)碩一樣。

　　非全：從17考研開始應(yīng)屆本科畢業(yè)生只有七種非全日制專業(yè)學(xué)位不能報(bào)考：工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織。具體以各大招生院校的招生要求為準(zhǔn)。

　　3、 學(xué)制不同

　　學(xué)碩：全日制學(xué)習(xí)。一般為3年。

　　專碩(不含非全)：全日制學(xué)習(xí)，一般學(xué)制2-3年。

　　非全：邊工作邊學(xué)習(xí)，學(xué)制一般比全日制長(zhǎng)半年到一年，周末或晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　備注：不同學(xué)校不同專業(yè)可能有所不同。

　　4、讀博方式和和證書差異

　　首先三者都是雙證，但文憑和讀博方式有所差異。

　　學(xué)碩：可以直博，拿學(xué)術(shù)學(xué)位

　　專碩(含非全)：需要考博，拿專業(yè)學(xué)位，非全標(biāo)注非全。

　　多方權(quán)衡三者如何抉擇?

　　1、考研的目的

　　讀博科研：建議學(xué)碩優(yōu)先，可以直博。

　　工作就業(yè)：專碩優(yōu)先，就業(yè)方面相較于學(xué)碩，基本沒有區(qū)別。學(xué)習(xí)年限相對(duì)較短，可以更早的踏入社會(huì)，也許就意味著你可以比考學(xué)碩的同學(xué)多一年的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)未來的工作發(fā)展很有優(yōu)勢(shì)。

　　混學(xué)歷：非全也是雙證，可撿漏名校，也可考博。

　　2、學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金及住宿

　　學(xué)碩：學(xué)費(fèi)一般為8000元/年， 提供住宿。且獎(jiǎng)學(xué)金較高對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件不是很好的同學(xué)，選擇學(xué)術(shù)型碩士是個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以通過自己的努力將所交的學(xué)費(fèi)“掙回來”。

　　專碩(不含非全)：學(xué)費(fèi)一般高于8000元/年，但總體而言學(xué)費(fèi)普遍高于學(xué)術(shù)型碩士。提供住宿，獎(jiǎng)助學(xué)金較學(xué)碩略低。

　　非全：學(xué)費(fèi)高于全日制，并且大多數(shù)學(xué)校未設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，且一般不提供住宿。適合經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的人。

　　備注：不同學(xué)校不同專業(yè)可能有所差異。

　　3、報(bào)考難度和調(diào)劑

　　雖然近年來隨著專碩社會(huì)認(rèn)可度的提高，專碩難度有所提升，但總體而言專碩難度低于學(xué)碩，非全低于全日制。

　　此外學(xué)碩一般可調(diào)劑專碩，專碩一般不可以調(diào)劑學(xué)碩(部分考英一數(shù)一的專業(yè)除外)。非全調(diào)劑全日制，基本不可能。

　　4、社會(huì)認(rèn)可度問題

　　雖然整體而言，學(xué)碩相對(duì)優(yōu)于專碩。但隨著近年來專碩的發(fā)展，社會(huì)認(rèn)可度，尤其在就業(yè)方面相較于學(xué)碩已相差無幾。但非全日制的改革畢竟處于初步階段，社會(huì)認(rèn)可度相較于全日制還是略有不足，但就大方向的發(fā)展趨勢(shì)而言含金量無疑將會(huì)日益提高。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的的人而言，現(xiàn)階段無疑是撿漏名校的最佳時(shí)機(jī)。

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