如何把所有的科目都變成自身喜歡的科目
怎么做，才干喜歡所有的科目、學好所有的科目呢？
其實，學習都是從生活中的好奇發(fā)生的。
正是一個“為什么”，開始了世界上所有的學習。
前面曾經(jīng)提到一個古希臘的哲學家，名叫亞里士多德。
亞里士多德有一個叫柏拉圖的同學。柏拉圖也是一位歷史哲學家，他相信，有一個答案可以回答世界上所有的問題，而尋找這個答案，他相信，有一個答案可以回答世界上所有的`問題，而尋找這個答案的方法就是所有的學習。
在古代西方，有很多研究宗教的學者，他們?yōu)榱苏业桨乩瓐D所說的答案，進行了不懈的研究。
他們找到的答案，自然就是尋找神的真理。他們努力進行各種學習，希望能夠找到神的真理。
于是，他們通過關(guān)于宇宙研究的“天文學”，試圖通過明確的答案理解世界的“數(shù)學”，通過聲音表達思想和感情的“音樂”，通過數(shù)理研究空間的“幾何學”等，想要找到這個答案。
可是，為了表示出這樣學習所獲得的知識，還需要三個學科的學習。
那就是為了判斷而研究則的“邏輯學”，研究語言規(guī)則的“語法”，以和通過討論找到真理的“辨證法”。
整理出這樣七個科目以后，后來又經(jīng)過不時的調(diào)整，就變成了今天大家在學校里所學習的科目。
因此可以說，學校教育的所有科目都來源于一個學習內(nèi)容。
宗教學者們原本是為了找尋神的真理，而最后卻變成了了解這個世界到底是什么樣，人們在怎樣生活。
兒歌和童謠就是用文字或音樂表示著這世界的美麗。
美術(shù)則是用各種顏料展現(xiàn)對世界的感覺。
語文或者英語，以和其他的各種外語，是在用文字和語言傳送這個世界的信息，寫作業(yè)就是為了說明。
科學和數(shù)字是通過說明讓我們更容易了解世上的各種原理。
有一些同學熟練掌握英語和語文，卻非常不喜歡數(shù)學和科學。這些同學無論怎么學數(shù)學，卻完全找不到任何興趣，而且考試成果也一團糟。可其實，數(shù)學并不只僅是由數(shù)字和計算組成的，它其中也蘊涵了很多的原理，知道了這些，就會慢慢對數(shù)學和科學感興趣了。
所有的學習內(nèi)容都是為了讓我們更了解我們所生活的這個世界。所以，所有的科目就是我們探索世界的目的。
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