幼兒教師資格證保教知識與能力測試試題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

　　1.我國幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在( )。

　　A.19世紀(jì)上半葉

　　B.19世紀(jì)下半葉

　　C.20世紀(jì)上半葉

　　D.20世紀(jì)下半葉

　　2.學(xué)前教育問題引起社會的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進(jìn)入飛速發(fā)展的時期是( )。

　　A.20世紀(jì)50年代

　　B.20世紀(jì)60年代

　　C.20世紀(jì)70年代

　　D.20世紀(jì)80年代

　　3.師幼關(guān)系的類型有親密型、緊張型和( )。

　　A.淡漠型

　　B.冷落型

　　C.排斥型

　　D.厭惡型

　　4.幼兒自我中心地認(rèn)識性別角色是在( )。

　　A.2～3歲

　　B.3～4歲

　　C.5～7歲

　　D.7～8歲

　　5.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。

　　A.短時記憶

　　B.瞬時記憶

　　C.記憶容量不足

　　D.幼年健忘

　　6.( )是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。

　　A.遺傳

　　B.遺傳素質(zhì)

　　C.生理成熟

　　D.生理特征

　　7.幼兒園常設(shè)活動區(qū)中，積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)不包括( )。

　　A.促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展

　　B.促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展

　　C.發(fā)展幼兒的空間知覺

　　D.發(fā)展審美能力

　　8.對幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯誤的是( )。

　　A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

　　B.游戲?yàn)橛變禾峁┝司o張的心理氛圍

　　C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

　　D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

　　9.制定幼兒教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和( )。

　　A.政府

　　B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求

　　C.教育機(jī)構(gòu)

　　D.家庭

　　10.( )是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。

　　A.形成性評價

　　B.診斷性評價

　　C.自身差異評價

　　D.總結(jié)性評價

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡述學(xué)前教育的價值。

　　2.簡述培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為的措施。

　　3.簡述幼兒園晨間檢查的目的和步驟。

　　4.簡述幼兒游戲活動設(shè)定游戲時間時應(yīng)注意的內(nèi)容。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.論述教育與政治、經(jīng)濟(jì)及人之間的關(guān)系。

　　2.論述獨(dú)立自主性原則的內(nèi)容。

　　四、材料分析題(共15分)

　　“女兒上幼兒園1個月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，并且哭的很厲害，感覺好像特別害怕幼兒園。老師說，女兒在幼兒園表現(xiàn)還可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼兒園哭一會兒就好了，可是孩子回家之后稍有不順心，就哭個沒完，脾氣也變得越來越壞�！泵缑绲膵寢寙柪蠋煟�女兒這樣實(shí)在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園受了什么委屈，或者心理有了陰影?

　　根據(jù)上述材料，如果你是苗苗的老師，你該怎么跟家長溝通?

　　五、活動設(shè)計(jì)題(共25分)

　　以《落葉》為題，設(shè)計(jì)一個音樂教育活動，以理論說明其中的活動目標(biāo)。

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.C【解析】略。

　　2.B【解析】對于當(dāng)代世界學(xué)前教育的改革和發(fā)展來說，國際交流與合作是極為重要的。世界學(xué)前教育的迅猛發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后，其中重要原因之一就是加強(qiáng)了學(xué)前教育的國際交流與合作。20世紀(jì)60年代以來曾召開多次國際會議，推動了第二次世界大戰(zhàn)后世界各國幼兒教育的改革和發(fā)展，也促進(jìn)了幼兒教育的國際交流與合作。

　　3.A【解析】結(jié)合當(dāng)前我國幼兒園的實(shí)際，從師幼接觸的性質(zhì)，將師幼交往分為親密型、緊張型和淡漠型。

　　4.B【解析】幼兒自我中心地認(rèn)識性別角色是在3～4歲，此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。

　　5.D【解析】3歲前兒童的大腦皮質(zhì)尚未成熟，記憶一般不能永久保持，很多人記不住3歲或4歲以前的事情，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“幼年健忘”。

　　6.B【解析】遺傳素質(zhì)是先天的生理特點(diǎn)。

　　7.D【解析】積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動區(qū)，在這里，幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合。區(qū)域設(shè)置目標(biāo)：

　　(1)發(fā)展幼兒的空間知覺;

　　(2)促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展;

　　(3)促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。

　　8.B【解析】幼兒對游戲充滿了興趣，在游戲中，幼兒能夠無拘無束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。

　　(1)游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸諊?

　　(2)游戲催發(fā)了幼兒的探究行為;