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教師資格證考試《小學綜合素質》模擬試題
一、單項選擇題
1.小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應該做的!”該班主任的做法( )。
A.正確，班主任關心學生的學習狀況
B.不正確，班主任只注重知識學習
C.正確，幫助學生改正錯誤是班主任的職責
D.不正確，班主任傷害了學生的自尊
【參考答案】B
【名師點睛】素質教育強調培養(yǎng)學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。題干中，班主任只關注了學習成績，忽視了學生其他方面的發(fā)展。小東雖然學習成績不好，但是球打得比較好，教師應該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學習的信心，從而產生積極的學習行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2.下面哪一個選項不屬于學校事故的免責條件?( )
A.第三人過錯
B.不可抗力
C.意外事件
D.緊急避險
【參考答案】D
【名師點睛】免責條件是指法律責任免除的合法條件。在我國民法中規(guī)定的民事責任的免責條件一般有：依法執(zhí)行公務;正當防衛(wèi);緊急避險;受害人的同意;自助，以及受害人有故意;第三人的過錯;不可抗力和意外事件等。其中與學校事故有關的，主要是第三人的過錯、不可抗力和意外事件。
3.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的( )素養(yǎng)。
A.教育理論知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學科知識
D.過硬的教學基本功
【參考答案】B
【名師點睛】該信條主要表現了教師的奉獻精神，體現了教師崇高的職業(yè)道德。
4.發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了( )。
A.英國的科學家做出了決定性的貢獻
B.電學的發(fā)展落后于電的應用
C.科學理論對技術和生產的指導作用增大
D.科學理論的發(fā)展一定先于技術的應用
【參考答案】C
【名師點睛】在第二次工業(yè)革命中，科學與技術緊密結合，并迅速運用于工業(yè)生產，因此發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了科學作為理論基礎對技術和生產的指導作用增大。
5.A、B、C三個大學生到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)當村官，一個到了富村，一個到了窮村，一個到了不富不窮的村。但究竟誰到了哪個村，人們開始不清楚，于是做了如下猜測：
甲：A到了富村，B到了窮村
乙：A到了窮村，C到了富村
丙：A到了不富不窮的村，B到了富村
后來證實，甲、乙、丙三人的猜測都只對了一半。
由此可以推出( )。
A.A到了富村，B到了窮村，C到了不富不窮的村
B.A到了窮村，B到了富村，C到了不富不窮的村
C.A到了不富不窮的村，B到了富村，C到了窮村
D.A到了不富不窮的村，B到了窮村，C到了富村
【參考答案】D
【名師點睛】用代入法，假設A項是正確的，那么甲的說法全都正確，與題干不符;假設B項是正確的，那么甲的說法全都錯誤，也與題干不符;假設C項是正確的.那么丙的說法全都正確，與題干不符。故正確答案為D。
二、材料分析題
6.早讀鈴聲響了，六年級一班班主任王老師走進教室，不久小明(學習成績位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，小強(學習成績位于班上倒數幾名)跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報告”，王老師將其引至教學樓拐角處，做了10分鐘的“思想工作”�？吹竭@兩種情景，同學們都在底下竊竊私語。
請結合教師職業(yè)道德的相關知識點分析王老師的做法。
【參考答案】本案例中王老師對待兩名遲到學生的不同做法沒有達到教師應有的平等對待每一個學生、尊重學生人格的基本要求。教師的公平與公正要求教師在育人的態(tài)度和行為上主持正義，對學生一視同仁，不論學生的性別、相貌、能力、天賦、經濟條件、家庭背景等主客觀條件，都要用同一標準對待學生。王老師根據成績的好壞區(qū)別對待學生，沒有認識到其實每個學生都有閃光點，只是還沒有被老師發(fā)現或被老師忽視。每一位學生都是獨一無二的，教師應平等對待，服務于全體學生，不應厚此薄彼。
教師應公平地對待所有學生，對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼，不憑個人好惡偏袒某些學生或冷落歧視某些學生。王老師有失公平的做法可能會使他在學生間的威信下降，也會給那些受到歧視的學生帶來嚴重的負面影響。
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