2017小學(xué)教師資格證心理學(xué)強(qiáng)化練習(xí)題
一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中。只有一個是符合題目要求的，把所選選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。
1.以下不屬于學(xué)習(xí)的是( )
A.入鄉(xiāng)隨俗
B.感覺適應(yīng)
C.談虎色變
D.上行下效
2.根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)自我同一性為主要發(fā)展任務(wù)的年齡階段是( )
A.3-6歲
B.6-12歲
C.12-18歲
D.18-24歲
3.學(xué)生對自己性格特點(diǎn)的意識屬于( )
A.理想自我
B.生理自我
C.社會自我
D.心理自我
4.當(dāng)學(xué)生改正了做事不認(rèn)真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課外活動的決定。這種教育措施屬于( )
A.正強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
5.根據(jù)馬斯洛的需要層次論，學(xué)生結(jié)交朋友、與他人建立情感聯(lián)系的需要屬于( )
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬與愛的需要
D.自尊需要
6.在學(xué)習(xí)上缺乏自信心的學(xué)生，常將學(xué)業(yè)失敗的原因歸之于自己能力水平低下。這種歸因?qū)儆? )
A.內(nèi)部穩(wěn)定性歸因
B.內(nèi)部不穩(wěn)定性歸因
C.外部穩(wěn)定性歸因
D.外部不穩(wěn)定性歸因
7.下列不屬于遷移的是( )
A.溫幫知新
B.近朱者赤
C.舉一反三
D.因噎廢食
8.形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移應(yīng)重在訓(xùn)練( )
A.心理官能
B.利用相同因素
C.原理概括
D.理解水平
9.英語默讀方法屬于( )
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.言語性知識
D.策略性知識
10.錯誤觀念現(xiàn)象既可能發(fā)生在多學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也可表現(xiàn)在不同年齡階段的學(xué)生中。這表現(xiàn)了錯誤觀念具有( )
A.頑固性
B.自發(fā)性
C.廣泛性
D.隱蔽性
11.動作技能形成的基本條件是( )
A.講解
B.示范
C.強(qiáng)化
D.練習(xí)
12.下列學(xué)習(xí)策略中，屬于復(fù)述策略的'是( )
A.關(guān)鍵詞法
B.做筆記
C.記憶術(shù)
D.下劃線
13.已掌握了“問題”的概念，新學(xué)習(xí)“結(jié)構(gòu)良好問題”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于( )
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.組合學(xué)習(xí)
D.并列學(xué)習(xí)
14.某學(xué)生認(rèn)為，只要違反了規(guī)則并給他人帶來了傷害，不論動機(jī)如何都是不道德的。根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展觀，其道德認(rèn)知發(fā)展水平處于( )
A.自律水平
B.他律水平
C.習(xí)俗水平
D.前習(xí)俗水平
15.根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，以學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果進(jìn)行的教學(xué)評價屬于( )
A.常模評價
B.配置性評價
C .診斷性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
二、填空題：本大題共20空，每空1分，共20分。把答案填寫在答題卷的填空題欄內(nèi)。
16.構(gòu)成學(xué)與教過程的主要要素包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和__________。
17.某學(xué)生知覺事物時很容易受他人影響，由此可推知他的認(rèn)知方式主要屬于__________。
18.研究表明，到高中階段后，學(xué)生的__________記憶發(fā)展迅速，具體形象記憶則開始出現(xiàn)下降的趨勢。
19. 布魯納的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)：教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的__________。
20.相似性是影響遷移的一個重要因素。常見的相似性有：學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性、學(xué)習(xí)材料的相似性和__________的相似性。
21.根據(jù)遷移發(fā)生的方向，學(xué)生的方言對其英語讀音的影響屬于__________遷移。
22.根據(jù)加里培林的心智技能形成階段論，學(xué)生的某類心智活動需要借助教具來操作，表明該心智技能處于__________階段。
23.在技能形成過程中，練習(xí)到一定階段出現(xiàn)的進(jìn)步暫時停止現(xiàn)象，被稱之為__________。
24. 學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和__________。
25.問題解決指個人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，將問題從起始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)開_________的過程。
26.道德情感有直覺式道德感、形象式道德感和倫理式道德感三種，學(xué)生的責(zé)任感屬于其中的__________道德感，
27.一般認(rèn)為，個體品德的形成過程經(jīng)歷依從、__________和內(nèi)化三階段。
28.心理健康既指一種良好的狀態(tài)，也是一種持續(xù)的__________。
29.心理評估的兩種參考架構(gòu)制定出了兩種評估模式，即疾病模式和__________模式。
30.當(dāng)學(xué)生每次表現(xiàn)出教師所期待的良好行為后，教師就發(fā)給他們一些象征性強(qiáng)化物，如籌碼、卡片等。這些籌碼和卡片累積到一定數(shù)量后可兌換成有實(shí)際價值的獎勵，以此來改變學(xué)生的行為。這種行為改變方法被稱之為__________。
31.艾里斯認(rèn)為，人的情緒是由思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。他所提出的用以解釋人的行為的理論被稱為__________理論。
32.教學(xué)測量和測驗(yàn)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，而__________則是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。
33.研究表明，在教師的人格特征中，教師的熱心和__________、富于激勵和想象的傾向性可顯著影響教育效果。
34.知識概括學(xué)習(xí)時，運(yùn)用反例最有利于傳遞___________的信息。
35.研究表明，當(dāng)個體對學(xué)習(xí)材料的熟練程度達(dá)到__________%時，記憶效果最好。
三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。
36.簡述教育心理學(xué)的主要作用。
37.簡述奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。
38.簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。
39.簡述布魯姆關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知目標(biāo)層次。
40.簡述福勒和布朗關(guān)于教師成長的階段。
四、論述題;本大題共2小題，每小題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。
41.如何通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力?
42.論述課堂問題行為的性質(zhì)、表現(xiàn)類型及三種以上的處置方法。
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