（優(yōu)秀）教師資格證面試技巧15篇

教師資格證面試技巧1

　　1、早準(zhǔn)備，找安心

　　因?yàn)橛變航處熧Y格要求的專(zhuān)項(xiàng)多，所以就要求考幼兒的學(xué)員一定要提前做準(zhǔn)備，不能抱著臨陣磨槍的心態(tài)，尤其是我們彈唱這一題目類(lèi)型，電子琴不是短時(shí)間能夠?qū)W會(huì)的，需要一段時(shí)間來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備，另外畫(huà)畫(huà)雖然都是一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，但是考試時(shí)是不能照著畫(huà)，還是要事先準(zhǔn)備一下，而且越早準(zhǔn)備效果當(dāng)然越好，這樣也能有效預(yù)防考前的緊張心態(tài)，取得更好的成績(jī)。

　　2、克服羞怯心

　　因?yàn)橛變航處煹墓ぷ鲗?duì)象決定了參加幼兒試講時(shí)考生要比較"放得開(kāi)"，笑容掛臉上，聲音"嗲嗲的"，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒(méi)有小朋友在下面互動(dòng)，但是只要自己腦補(bǔ)一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛(ài)的孩子，會(huì)自然而然有了情境感，與"幼兒"自然互動(dòng)，這樣的效果就會(huì)比較真實(shí)，不會(huì)顯得那樣做作。

　　3、找到自己的"閃光點(diǎn)"

　　幼兒教師資格面試與中小學(xué)一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)，但是與中小學(xué)不同的是幼兒的試講專(zhuān)項(xiàng)比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫(huà)畫(huà)、折紙、游戲六大塊，同時(shí)還要求考生需要熟悉一些幼兒常見(jiàn)的'手指謠、律動(dòng)和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報(bào)考幼兒教師資格的考生有一部分是學(xué)前相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，對(duì)于這部分考生來(lái)說(shuō)，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學(xué)前相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，單純因?yàn)閷?duì)幼教的喜歡而想從事這一職業(yè)，對(duì)這樣的學(xué)員，可能由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)這些，所以對(duì)面試望而生畏。建議這樣的學(xué)員需要找到自己身上的閃光點(diǎn)，并且把這一閃光點(diǎn)適當(dāng)?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大，如果你嗓音動(dòng)聽(tīng)，那么就事先多準(zhǔn)備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導(dǎo)入部分、活動(dòng)進(jìn)行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動(dòng)、畫(huà)畫(huà)放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的"點(diǎn)"，不能生拉硬套，這樣的技能會(huì)非常受考官的喜歡。如果說(shuō)沒(méi)有特別的才藝，那么可以在講故事方面進(jìn)行訓(xùn)練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言，聲情并茂的將故事講好也是一個(gè)加分的項(xiàng)。

教師資格證面試技巧2

　　心理學(xué)認(rèn)為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點(diǎn)的個(gè)人集合體，下面我們一起來(lái)看看教師資格證面試技巧和注意事項(xiàng)。

　　教師資格證面試技巧和注意事項(xiàng)

　　一、妝容，服飾

　　要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表。

　　1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

　　2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運(yùn)動(dòng)服。

　　3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對(duì)不一樣。

　　總之，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣。

　　二、進(jìn)入試講地點(diǎn)

　　1、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門(mén)。等專(zhuān)家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)時(shí)，再輕輕推門(mén)進(jìn)入。

　　注意，從門(mén)口到講臺(tái)這一段路也是專(zhuān)家在觀察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門(mén)時(shí)，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專(zhuān)家的第一印象就十分不好。

　　2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門(mén)先打招呼。例如，各位專(zhuān)家好等。

　　三、自我介紹

　　即使招聘流程里沒(méi)有這一項(xiàng)，自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓專(zhuān)家對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的`了解。

　　自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚(yáng)個(gè)性。要充滿(mǎn)自信并充分表現(xiàn)對(duì)自己所教授科目的熱愛(ài)之情。

　　四、試講

　　1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí)，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元，第二課的新授課。

　　2、普通話(huà)

　　一定要用普通話(huà)。如果您一開(kāi)口就是鄉(xiāng)土話(huà)，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因?yàn)槠胀ㄔ?huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對(duì)于語(yǔ)文科目）

　　3、音量

　　音量要大。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專(zhuān)家。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，專(zhuān)家們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　4、音調(diào)

　　語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對(duì)吧等。

　　5、語(yǔ)速

　　語(yǔ)速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來(lái)，他自己都不知道在講些什么，專(zhuān)家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。

　　6、儀態(tài)

　　抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

　　7、板書(shū)

　　粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書(shū)的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。

　　8、多媒體的應(yīng)用

　　&(92tO.Com)nbsp; 熟練操作多媒體。注意講課，板書(shū)和操作課件的銜接。否則會(huì)給人講課中斷的感覺(jué)。

　　多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。

　　也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟�不是在做�?dòng)畫(huà)片，而是在授課。課件花哨會(huì)使學(xué)生注意力分散。

　　9、課件課件的選擇。

　　選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專(zhuān)家有興趣。

　　課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫(huà)，照片，圖表，還要注意孛脛音樂(lè)的應(yīng)用。

　　10、授課

　　授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。

　　授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話(huà)要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

　　11、說(shuō)課

　　授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說(shuō)課。

　　如果專(zhuān)家沒(méi)有要求你下面進(jìn)行說(shuō)課，也可自己主動(dòng)要求。以讓專(zhuān)家對(duì)你有更加全面的認(rèn)識(shí)。

　　說(shuō)課不一定按照固有的程序。因?yàn)榻?jīng)過(guò)前面的授課，專(zhuān)家已經(jīng)對(duì)您的素質(zhì)有一個(gè)大致的定位。這時(shí)，說(shuō)課可以盡量加入你自己對(duì)本課獨(dú)特的理解，或是對(duì)您所教授科目的理解。讓專(zhuān)家認(rèn)為您有自己的思想在里面。

　　12、答辯

　　如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60%.

　　答辯要語(yǔ)言流利�；卮饐�(wèn)題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不要不懂裝懂。更不要打斷專(zhuān)家的提問(wèn)，進(jìn)行狡辯。專(zhuān)家問(wèn)得越多，錄取的機(jī)會(huì)就越大。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、要把專(zhuān)家當(dāng)成孩子來(lái)教。不要想著是專(zhuān)家在聽(tīng)課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對(duì)的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。

　　2、授課時(shí)即使您很緊張，也不要過(guò)多的說(shuō)狀態(tài)不好，請(qǐng)大家原諒。

　　3、如果在您的試講過(guò)程中專(zhuān)家很?chē)?yán)肅的打斷您，說(shuō)明專(zhuān)家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)氣氛。

　　4、如果答辯后，專(zhuān)家留下您單獨(dú)談話(huà)，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。

教師資格證面試技巧3

　　報(bào)考教師資格證注冊(cè)時(shí)提示身份證號(hào)已經(jīng)被注冊(cè)請(qǐng)考生本人攜帶身份證到省內(nèi)就近的市級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)復(fù)核。確認(rèn)是有人惡意注冊(cè)的.，報(bào)教育部考試中心申請(qǐng)注銷(xiāo)。

　　審核截止時(shí)間之前，已經(jīng)提交報(bào)考信息但還未審核或?qū)徍宋赐ㄟ^(guò)的，還可以修改報(bào)考信息，再次提交審核。審核通過(guò)后，考生不能再修改報(bào)考信息。由于報(bào)考人員較多，請(qǐng)考生耐心等待審核結(jié)果。

教師資格證面試技巧4

　　一、儀表得體、舉止大方

　　面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

　　第一，一定要守時(shí)，無(wú)論你有什么理由，遲到都會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。

　　第二，著正裝，教師面試是很正式、很?chē)?yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對(duì)多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會(huì) 提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

　　第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象，自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語(yǔ)調(diào)要平衡，語(yǔ)速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評(píng)委留下用語(yǔ)不清、冗長(zhǎng)、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺(jué)。

　　二、緊扣題目

　　答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)"作為一名教師，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的"，很多應(yīng)試者不假思索地開(kāi)始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能 夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。

　　三、實(shí)事求是

　　實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng) 對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。比如，當(dāng)考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門(mén)課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報(bào)告，如記不準(zhǔn)，就說(shuō)個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來(lái)。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹�，切不可談得過(guò)多、過(guò)高。在面試中涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，更要實(shí)事求是 地回答。如果你對(duì)考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認(rèn)"不知道"并表示歉意，因?yàn)橐粋�(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

　　四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變

　　面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后，如遇考官們都不發(fā)問(wèn)，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時(shí)候，你可"主動(dòng)出擊"，以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問(wèn)題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。

　　一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)槟菢咏o考官 的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路、東拉西扯或是沒(méi)有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì)給考官留下較好的印象。

　　五、條理清晰、層次分明

　　邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的'高低能通過(guò)應(yīng)試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽(tīng)到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官

　　六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)

　　面試答辯本身就 有理論測(cè)試的特性，因此，應(yīng)試者回答問(wèn)題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國(guó)家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累

　　七、推陳出新

　　面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。

　　八、妝容，服飾

　　你所應(yīng)聘的是教師崗位，以后要教書(shū)育人。所以一定要按教師的儀表儀容來(lái)要求自己。女生應(yīng)化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個(gè)馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。

　　服飾應(yīng)符合職業(yè)特點(diǎn)、符合所教授學(xué)生的年齡層次。小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段的服飾是有所區(qū)別的。小學(xué)學(xué)段的考生應(yīng)該是平易近人、和藹可親的。而高中學(xué)段則以成熟穩(wěn)重為主。

　　九、試講

　　有一個(gè)好的儀表儀容接下來(lái)就正式開(kāi)始試講了。在試講過(guò)程中應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

　　第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí)，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元，第二課的新授課。

　　第二、使用普通話(huà)。一定要用普通話(huà)。因?yàn)槠胀ㄔ?huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。

　　第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對(duì)吧、嗯、啊等。

　　第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來(lái)，不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。

　　第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下，與學(xué)生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?/p>

　　第七、板書(shū)美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。

　　第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話(huà)要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

教師資格證面試技巧5

　　1、做一個(gè)好的開(kāi)始

　　設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入,吸引評(píng)委的注意力,評(píng)委會(huì)認(rèn)為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學(xué)講課的時(shí)候講課方式可以吸引同學(xué)的注意力,這樣講課的效果才會(huì)好。

　　2、展現(xiàn)你的`互動(dòng)能力

　　在試講的時(shí)候要要讓評(píng)委看出來(lái)你的互動(dòng)能力很強(qiáng),因?yàn)樵谡鎸?shí)的課堂上講課的時(shí)候,教師一定要與學(xué)生有互動(dòng),如果講課的時(shí)候,老師只知道在講臺(tái)上

　　講,會(huì)導(dǎo)致課堂學(xué)生聽(tīng)課效率低,所以說(shuō),這一點(diǎn)很重要。

　　3、講課過(guò)程中適當(dāng)體現(xiàn)新課改的理念

　　試講考試的時(shí)候,由于只有評(píng)委來(lái)評(píng)

　　審考生的試講能力是否好,由于考生過(guò)多,難免有試講方式或者內(nèi)容重復(fù)的。所以這時(shí)考生的試講方式或內(nèi)容一定要與眾不同,這樣才能讓評(píng)委覺(jué)得你的試講很新

　　穎、很獨(dú)特,那么如何創(chuàng)造這種感覺(jué)呢?最好的方式就是提問(wèn),一般來(lái)說(shuō)有三種,自問(wèn)自答、重復(fù)評(píng)價(jià)、以說(shuō)課的方式,轉(zhuǎn)述說(shuō)明式的方法。

　　只要同學(xué)們能夠?qū)⒔處熧Y格證考試面試試講技巧中的知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，在考試中積極的發(fā)揮，一定能夠順利的通過(guò)考試的。

教師資格證面試技巧6

　　1、注意教師資格證面試著裝

　　參加教師資格證面試，著裝要簡(jiǎn)潔大方，不穿過(guò)于休閑的服飾，不穿吊帶、無(wú)袖衣服，盡量少帶或不帶飾品。教師資格證面試著裝的6忌：忌異、忌臟、忌短、忌露、忌緊、忌透。

　　2、教師資格證面試試講時(shí)間把控

　　教師資格證面試試講時(shí)長(zhǎng)盡量控制在8分鐘左右。教師資格證試講時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)早結(jié)束，由于現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有計(jì)時(shí)員和記分員，所以需要考生自己掌握時(shí)間。

　　3、注意教師資格證試講儀態(tài)

　　在教師資格證面試試講過(guò)程中，建議考生不要拿著教案直接念，盡可能的'添加一些肢體動(dòng)作，多多微笑。

　　4、注意細(xì)節(jié)

　　很多考生認(rèn)為教師資格證面試試講講完了就結(jié)束了，其實(shí)不然，在教師資格證試講和答辯結(jié)束后，擦干凈黑板再離開(kāi)，也是一個(gè)加分項(xiàng)。

教師資格證面試技巧7

　　面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。

　　考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生。

　　說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多；

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具；

　　教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法；

　　最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的'，只要寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

　　說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。

　　考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。

　　考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。

　　你對(duì)教師職業(yè)的看法，為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)，另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。

　　一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｒ�求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。

教師資格證面試技巧8

　　1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;

　　2、遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德;

　　3、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的.體檢標(biāo)準(zhǔn);

　　4、取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校的文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

　　5、申請(qǐng)人應(yīng)在戶(hù)籍關(guān)系或人事關(guān)系或?qū)W籍關(guān)系(在校生)所在地報(bào)名參加教師資格證考試;

　　6、普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。

教師資格證面試技巧9

　　答辯是在試講結(jié)束之后進(jìn)行的，考官一般是對(duì)試講的相關(guān)內(nèi)容提出問(wèn)題，因此考生在備考時(shí)要對(duì)考試科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的理論知識(shí)有所掌握；

　　同時(shí)也要考慮到考官可能提出問(wèn)題的方向，自己完善知識(shí)儲(chǔ)備，積累一定的答辯經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)一定的答辯策略。

　　答辯常見(jiàn)問(wèn)題及策略

　　未懂題意，急于作答

　　考生由于緊張或者受到其他因素的影響，沒(méi)有集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng)問(wèn)題，匆忙作答，導(dǎo)致思路混亂影響最終成績(jī)。

　　策略：考官在提問(wèn)時(shí)考生要集中注意力聆聽(tīng)，切忌匆忙作答，如果未聽(tīng)清題意考生可以申請(qǐng)考官再讀一遍，作答前也可以短暫的思考十幾秒，整理答題思路。

　　觀點(diǎn)不同時(shí)，或舉棋搖擺或進(jìn)行強(qiáng)辯

　　答辯過(guò)程中考官有時(shí)會(huì)提出與你不同的觀點(diǎn)，如果你的觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的并且言之有理，就不要因?yàn)榭脊倥c你的見(jiàn)解不同就隨聲附和；同時(shí)如果自己確實(shí)沒(méi)有搞清楚問(wèn)題也不要進(jìn)行強(qiáng)辯，應(yīng)該實(shí)事求是的說(shuō)明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行深入研究，切不可強(qiáng)詞奪理。

　　策略：堅(jiān)持觀點(diǎn)又不強(qiáng)辯，考生在和考官意見(jiàn)不一致時(shí)如果確信自己答案正確就堅(jiān)持觀點(diǎn)，但不可強(qiáng)辯，要做到有理有節(jié)。

　　缺乏邏輯性和層次性

　　策略：答辯時(shí)要致力于全面把握要點(diǎn)，避免長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)闡述同一要點(diǎn)，答辯時(shí)要注意抓住要點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要，力求客觀、全面、辯證留有余地，同時(shí)也要注意語(yǔ)言流暢，吐字清晰。

　　答辯扭扭捏捏，缺乏自信

　　考生在答辯時(shí)缺乏一定的答辯技巧和經(jīng)驗(yàn)，也缺乏一定的自信，作答時(shí)畏畏縮縮，扭扭捏捏，缺乏自信影響考官最自己的評(píng)價(jià)和成績(jī)。

　　策略：考生在答辯時(shí)應(yīng)該謙遜有禮，尊重考官，充滿(mǎn)自信，儒雅大方，不要畏畏縮縮，無(wú)論答辯情形如何，都要禮貌答謝。

　　答辯的技巧

　　溝通技巧

　　考生應(yīng)注意考官提問(wèn)的意圖，合理組織自己的語(yǔ)言，不可打亂考官；同時(shí)要和考官保持及時(shí)的溝通；當(dāng)問(wèn)題屬于中性或不易引起爭(zhēng)論時(shí)可以坦率的提出自己的.觀點(diǎn)，如果和考官意見(jiàn)相左也要做到堅(jiān)持觀點(diǎn)不強(qiáng)辯。

　　內(nèi)容技巧

　　答辯時(shí)要做到直奔主題，不拐彎抹角，不能口出千言卻離題萬(wàn)里；答辯要在有限的時(shí)間內(nèi)答完所以不可能展開(kāi)，只能直奔主題。

　　盡量多答要點(diǎn)，這是面試答辯得高分的一條成功經(jīng)驗(yàn)，如果考官認(rèn)為某題目的參考答案只有三點(diǎn)，而考生回答的五個(gè)要點(diǎn)正好有三個(gè)和參考答案一致，這就很難失分，相反若考官認(rèn)為參考答案有五點(diǎn)考生只答出了三點(diǎn)，就算這三點(diǎn)回答的再完美，考生也只能得到60%左右的分?jǐn)?shù)。

　　考生回答內(nèi)容時(shí)要結(jié)合教育形式和新課程改理念，這也是教師資格證面試時(shí)需要掌握的一個(gè)重點(diǎn)。

　　考生如果遇到的問(wèn)題完全陌生沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)，要迅速思考，理清思路，抓住要點(diǎn)，層次分明的答題，若是實(shí)在不會(huì)也要坦率承認(rèn)。

教師資格證面試技巧10

　　1、良好的心理素質(zhì)

　　臨近教師資格證面試，絕大部分考生情緒上會(huì)有起伏，常常伴有煩躁、緊張的情緒。這在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中是一種較正常的現(xiàn)象，建議要積極進(jìn)行調(diào)整，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，克服心理疲勞，這樣才有極好的學(xué)習(xí)效果。

　　2、熟悉面試程序和面試內(nèi)容

　　考生應(yīng)牢記持教師資格證面試準(zhǔn)考證及身份證，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考，按規(guī)定程序參加面試。第一步：抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題。

　　第二步：備課�？忌�持教師資格證面試試題清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案（或活動(dòng)演示方案）。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。第三步：回答規(guī)定的'結(jié)構(gòu)化問(wèn)題�？忌�由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定教師資格證面試室�？脊�?gòu)慕處熧Y格證面試試題庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。

　　3、有策略技巧

　　第一，語(yǔ)言方面。說(shuō)話(huà)要聲情并茂、切記不可語(yǔ)調(diào)平平地毫無(wú)起伏；音量要放開(kāi)，以最佳的狀態(tài)展示整個(gè)人的精神、氣質(zhì)和面貌。

　　第二，教師資格證面試的課程的邏輯方面，嚴(yán)格按照“導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)”的步驟展開(kāi)，條理清晰、循序漸進(jìn)。第三，要有互動(dòng)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)者、課堂組織者和管理者的角色。

教師資格證面試技巧11

　　一、導(dǎo)入

　　在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。試講的過(guò)程是考官評(píng)價(jià)考生教學(xué)技能的過(guò)程，因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，努力設(shè)置新穎的導(dǎo)人，在試講之始便吸引住考官的注意力。

　　對(duì)于15分鐘的試講，一般來(lái)說(shuō)進(jìn)行兩三分鐘的導(dǎo)人后就要轉(zhuǎn)入正題。導(dǎo)入固然重要，但要短小精悍，不能喧賓奪主。

　　二、新授

　　導(dǎo)入過(guò)后是新授環(huán)節(jié)，也稱(chēng)為主題探究。“主題”指課堂教學(xué)的主題，“探究”指師生對(duì)本課主題的學(xué)習(xí)和研究。

　　新授是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)實(shí)施得如何，將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個(gè)方面可以反映試講的優(yōu)劣。

　　1.能否正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾，巧妙地設(shè)置結(jié)合點(diǎn)

　　一堂課，無(wú)論講授什么內(nèi)容，采取哪種教學(xué)模式，都會(huì)遇到以下幾對(duì)基本矛盾：

　　(1)接受間接知識(shí)與親歷經(jīng)驗(yàn)的矛盾

　　學(xué)校教育的主要功能之一，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快速接受間接知識(shí)的環(huán)境和路徑。但是，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)知識(shí)的主要來(lái)源是接受間接知識(shí)，進(jìn)而否認(rèn)學(xué)生在探究中“親歷”的重要性�！坝H歷”才能使學(xué)生了解知識(shí)的來(lái)龍去脈，才能體驗(yàn)獲得知識(shí)的.艱辛，才能既收獲知識(shí)，又享受教育過(guò)程，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)中成功的愉悅。

　　(2)教師作用與學(xué)生作用的矛盾

　　教師是課堂教學(xué)、主題探究的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者;學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進(jìn)者。過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用會(huì)使學(xué)生陷入被動(dòng)，產(chǎn)生消極影響;過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，就會(huì)使教學(xué)變得無(wú)序、低效。

　　(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的共性與個(gè)性的矛盾

　　班級(jí)授課的教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致，強(qiáng)調(diào)主題的共性，但共性包含在個(gè)性之中，沒(méi)有個(gè)性也就沒(méi)有共性。沒(méi)有學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)也就沒(méi)有班級(jí)教學(xué)的總體收獲。這就是班級(jí)教學(xué)中“收”與“放”的關(guān)系。不收，共同學(xué)習(xí)就很難維持;不放，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性就不會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)。

　　上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此，考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn)，課堂教學(xué)就能順利和諧地進(jìn)行，這樣的課就是一堂好課。

　　試講的短暫時(shí)間里，考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。

　　2.學(xué)生的參與度是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)

　　按照新課程的主張，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢(shì)，教師參與教學(xué)活動(dòng)是不成問(wèn)題的。需要注意的是，教師的過(guò)度參與會(huì)抑制、降低學(xué)生的參與程度。而學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與是課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題�？忌�在試講中，一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

　　三、鞏固練習(xí)

　　鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。鞏固一般發(fā)生在主題探究之后。鞏固的目的就是強(qiáng)化，但是強(qiáng)化不僅發(fā)生在鞏固階段，強(qiáng)化往往與主題探究交替進(jìn)行。做好鞏固練習(xí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

　　1.在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化鞏固

　　理解知識(shí)是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)。要使學(xué)生比較牢固地掌握知識(shí)，在傳授知識(shí)時(shí)就要使學(xué)生深刻理解知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識(shí)和鞏固、記憶知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

　　2.重視組織各種練習(xí)

　　練習(xí)是鞏固知識(shí)的主要手段。在試講過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，有計(jì)劃地組織好練習(xí)，要向?qū)W生提出任務(wù)，力求具體、明確;要安排好練習(xí)的時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行;要注意練習(xí)方法的多樣化，運(yùn)用提問(wèn)、例題、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等各種方法進(jìn)行。

　　3.提倡積極的鞏固練習(xí)

　　在試講時(shí)可以采用變式教學(xué)來(lái)鞏固練習(xí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、擴(kuò)充和深人理解原有知識(shí)，以及積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)鞏固練習(xí)，還可以采取變更學(xué)習(xí)的組織形式的方法來(lái)鞏固練習(xí)。

　　四、小結(jié)

　　課堂小結(jié)的意義主要在于：

　　(1)對(duì)所講授的知識(shí)加以整理、總結(jié);

　　(2)深化概念、規(guī)律。反饋信息;

　　(3)設(shè)下伏筆，活躍思維，為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。

　　因此，好的課堂小結(jié)，既能使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到總結(jié)和升華，也能為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)拓寬道路。

　　五、作業(yè)

　　布置作業(yè)是試講的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是幫助學(xué)生與遺忘做斗爭(zhēng);二是促進(jìn)學(xué)生思維方法的形成與鞏固。

　　因此，作業(yè)要與所學(xué)內(nèi)容相一致，形式可以多樣化。

　　六、板書(shū)

　　試講時(shí)，要注意板書(shū)與所教內(nèi)容的一致性。在試講要結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充完整板書(shū)，注意書(shū)寫(xiě)和編排設(shè)計(jì)。

　　【備考提示】試講的過(guò)程要注意環(huán)節(jié)的完整性以及知識(shí)的連貫性和銜接性。

教師資格證面試技巧12

　　注意：其中？為必填項(xiàng)，信息全部正確輸入后，請(qǐng)按“注冊(cè)”按鈕進(jìn)行注冊(cè)，教師資格證注冊(cè)各項(xiàng)信息填寫(xiě)說(shuō)明：

　　（1）姓名：按照身份證姓名填寫(xiě)，如果姓名中有孤僻字，直接粘貼

　　（2）證件類(lèi)型與號(hào)碼：選擇身份證報(bào)考，如實(shí)填寫(xiě)身份證號(hào)碼

　　（3）登錄密碼：密碼長(zhǎng)度8—16個(gè)字符，須同時(shí)包含小寫(xiě)字母、大寫(xiě)字母及數(shù)字，注意記住密碼，如果密碼連續(xù)輸錯(cuò)10次，賬號(hào)會(huì)被鎖定。

　�。�4）手機(jī)號(hào)碼：如收不到短信驗(yàn)證碼，請(qǐng)撥打短信專(zhuān)屬客服電話(huà)：400—7797—255。

教師資格證面試技巧13

　　1、考官會(huì)因?yàn)榭忌�的順序�?hào)區(qū)別對(duì)待嗎?

　　考官都是專(zhuān)業(yè)，有相應(yīng)的職業(yè)道德，不會(huì)因?yàn)轫樞蛱?hào)和上下午區(qū)別對(duì)待，所以放心啦~

　　2、培訓(xùn)痕跡明顯的考生，考官會(huì)故意打低分?jǐn)?shù)嗎?

　　如果是根據(jù)自己的理解回想以前老師是怎么講課的，采用傳統(tǒng)的方式去講課，考官可能不大喜歡;或者說(shuō)用模板套路講課，考官可能不喜歡。

　　但是通過(guò)培訓(xùn)，自己講課過(guò)程中思路清晰，教學(xué)方法、教學(xué)理念非常符合現(xiàn)代的教學(xué)理念，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。

　　3、結(jié)構(gòu)化問(wèn)題每個(gè)人抽到的都一樣嗎?

　　中小學(xué)一個(gè)題庫(kù)，幼兒一個(gè)題庫(kù)，情景不同，考的情景會(huì)是中小學(xué)和幼兒園現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的。另外結(jié)構(gòu)化試題都是系統(tǒng)隨機(jī)抽到的，有一定的幾率會(huì)抽到一樣的試題。

　　4、教案在面試中占分嗎?

　　教師資格的備考時(shí)間是20分鐘，建議考生寫(xiě)簡(jiǎn)案就可以。

　　試講時(shí)可以帶著教案，但是試講中最好不要全程拿著教案，面試結(jié)束教案會(huì)被收走。因此教案可能會(huì)占分?jǐn)?shù)，所以考生還是要好好寫(xiě)。

　　5、面試有沒(méi)有指定教材?我應(yīng)該準(zhǔn)備哪個(gè)版本?

　　沒(méi)有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要的，最重要的是會(huì)備考、知道如何去備考、如何去試講、知道講課的方法和技巧。

　　中小學(xué)考生，不能帶教材，考試抽到的題目會(huì)提供題本。題本分3方面：①標(biāo)題②講課重點(diǎn)內(nèi)容③講課要求。

　　6、中職考什么?該準(zhǔn)備什么教材?

　　中職考試內(nèi)容參考中小學(xué)的形式�？忌�自帶教材，考官指定自備教材中的某章節(jié)為面試內(nèi)容并寫(xiě)到備課紙上。(各省份的具體要求不盡相同，具體可查看本省面試公告)

　　7、幼兒的.跳舞、唱歌、繪畫(huà)、手工都要考嗎?

　　這些技能都會(huì)出現(xiàn)，至于考什么樣的形式就看你的運(yùn)氣了，抽取2個(gè)題本選擇其中1個(gè)。

　　8、面試可以不寫(xiě)板書(shū)嗎?

　　面試是在學(xué)校，基本都是用黑板。高中和初中是有板書(shū)的分?jǐn)?shù)，體育可能不用，幼兒園板書(shū)更重要，需要用板書(shū)具體化，方便學(xué)生理解。考試結(jié)束記得把黑板擦掉。

　　9、試講還沒(méi)結(jié)束，時(shí)間就到了，會(huì)影響分?jǐn)?shù)嗎?

　　面試總體分?jǐn)?shù)在20分鐘內(nèi)，考官不會(huì)提醒時(shí)間，沒(méi)有限定每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，只要把握總體時(shí)間即可，如果時(shí)間超出太多會(huì)影響到整體的分?jǐn)?shù)。

　　10、英語(yǔ)必須全英授課嗎?中英結(jié)合可以嗎?

　　看抽到的題目是否有限定全英授課，如果沒(méi)有的話(huà)盡量用英語(yǔ)，中英也可以。答辯是隨機(jī)提問(wèn)，內(nèi)容主要是根據(jù)試講內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn);專(zhuān)業(yè)知識(shí)提問(wèn)，文化課會(huì)注重概念，技能的會(huì)注重技能展現(xiàn)。英語(yǔ)答辯根據(jù)考官，如果考官用漢語(yǔ)，可以用漢語(yǔ)回答，如果是用英語(yǔ)提問(wèn)就用英語(yǔ)回答。

　　11、答辯有哪些回答的方向?

　　相比結(jié)構(gòu)化，答辯具有隨意性，是考官隨意提問(wèn)，與考官有關(guān)，可能每個(gè)人都不一樣，也有可能考官慣性的問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

　　答辯內(nèi)容分類(lèi)主要有2個(gè)方向：

　�、俑鶕�(jù)考生10分鐘試講的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，包括：教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等;

　　②對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提問(wèn)，試講過(guò)程中相關(guān)的或相近的，試講的時(shí)候有所提到的，包括一些原理、概念等，或者具體技能測(cè)試(美術(shù)、音樂(lè)、體育比較多)。

　　12、面試的失分和得分點(diǎn)體現(xiàn)在哪里?

　　主要體現(xiàn)為內(nèi)在和外在。

　　外在主要表現(xiàn)在：儀容、儀表和儀態(tài)。

　　內(nèi)在主要表現(xiàn)在：邏輯和調(diào)理性;言語(yǔ)表達(dá)能力;課堂氛圍，上課過(guò)程中營(yíng)造的氛圍能帶動(dòng)考官，分?jǐn)?shù)肯定高。具體體現(xiàn)在各個(gè)的細(xì)節(jié)問(wèn)題上，包括板書(shū)的時(shí)候有錯(cuò)別字等都是有可能失分的。

　　拓展閱讀：教師資格答辯五大原則

　　教師資格答辯原則

　　1、著裝得體、舉止大方

　　面試禮儀在教師資格面試中是十分重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐都能讓我們?cè)倏脊俚男睦锛臃�，同時(shí)也提高了自己的信心。

　　2、審清題干、緊扣主題

　　答辯必須根據(jù)試題的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)“作為一名班主任，班級(jí)要開(kāi)元旦晚會(huì)，你如何策劃?”很多考生只會(huì)按事前準(zhǔn)備、事中實(shí)施、事后總結(jié)這一思路答題，忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的印象。這樣是得不到高分的。因此，我們一定要審清題干、緊扣題目來(lái)作答，斟酌后再作答，要結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能讓考官刮目相看。

　　3、條理清楚、循序漸進(jìn)

　　邏輯思維能力是面試測(cè)試中是非常重要的一個(gè)要素，這種能力的高低往往能通過(guò)應(yīng)試者的答辯顯示出來(lái)。很多時(shí)候，考官不是看你答什么，而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽(tīng)到面試題后，思維要有邏輯性，陳述要有邏輯性，條理清楚、循序漸進(jìn)，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。這樣的回答才能征服考官，才能給自己加分。

　　4、有理有據(jù)、學(xué)會(huì)引用

　　面試答辯本身就有理論測(cè)試的特性，應(yīng)試者回答問(wèn)題時(shí)，也應(yīng)該有一定的理論高度，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，或是教育名人名言，或是教育法規(guī)，或是著名案例，或是一些政策相關(guān)內(nèi)容。這樣的回答會(huì)讓考官覺(jué)得你“肚子里有東西”，心里對(duì)你的評(píng)價(jià)自然而然也就變高了。當(dāng)然，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)也要注重這方面的積累。

　　5、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變

　　面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。如果，你進(jìn)入面試考場(chǎng)，考官們都不發(fā)問(wèn)，只是面帶微笑地看著你，讓你不知所措，心里緊張。你會(huì)怎么辦?這時(shí)候，你可以“化被動(dòng)為主動(dòng)”，可以作自我介紹或是主動(dòng)向考官搭話(huà)來(lái)改變這種被動(dòng)局面。只要你不怯場(chǎng)，有勇氣又能做出得體的反應(yīng)，考官們自然就會(huì)覺(jué)得你是位頭腦靈活、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。

　　一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)闀?huì)讓考官覺(jué)得你沒(méi)有思考，只是在背事先準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，就更要冷靜思考，在抓住要點(diǎn)、理清思路之后再有理有據(jù)的回答，才能給考官留下一個(gè)好的印象，分?jǐn)?shù)也會(huì)更高。

　　教師資格面試流程

　　1、候考考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

　　2、按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)微課中抽取一.組試題，考生任選道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3、備課考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。4、回答問(wèn)題考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

　　5、試講演示考生按照準(zhǔn)備的教秦(或活動(dòng)方案進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。

　　6、答辯考官?lài)�繞考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)考生答辯，時(shí)間5分鐘。

教師資格證面試技巧14

　　答辯環(huán)節(jié)，主要考察專(zhuān)業(yè)知識(shí)、心理素質(zhì)、教學(xué)機(jī)智、德育工作等多方面要素。中小學(xué)教師資格考試面試中的答辯環(huán)節(jié)，時(shí)間約為5分鐘，一般考官會(huì)根據(jù)考生試講情況提問(wèn)1-2道問(wèn)題，出題方向主要集中在個(gè)人信息、結(jié)構(gòu)化、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論六大方向。其中，比重較大的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、教學(xué)設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論，下面為廣大考生從教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、專(zhuān)業(yè)教學(xué)論三個(gè)方面總結(jié)命題方向如下：

　　主要命題方向1：教學(xué)設(shè)計(jì)

　　例1.請(qǐng)問(wèn)你這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　例2.請(qǐng)問(wèn)你這節(jié)課的重點(diǎn)是什么?為什么這樣設(shè)置重點(diǎn)?

　　這些問(wèn)題一般都是教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)要素，主要產(chǎn)生的原因有以下幾個(gè)方面：

　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)要素在試講環(huán)節(jié)一般不能夠顯性體現(xiàn)出來(lái)，但考官希望對(duì)該要素進(jìn)行明確;

　　2.教學(xué)設(shè)計(jì)要素應(yīng)當(dāng)顯性體現(xiàn)出來(lái)，但是根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官不能做出明確判斷;

　　3.根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官判斷該教學(xué)設(shè)計(jì)要素存在問(wèn)題;

　　4.根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官比較認(rèn)可該教學(xué)設(shè)計(jì)要素，但想進(jìn)一步了解。

　　因此考生需要根據(jù)考官的提問(wèn)，回顧一下自己的試講內(nèi)容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯問(wèn)題的用意，實(shí)事求是、謙虛有禮的作答。

　　主要命題方向2：專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能

　　例1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生不小心將酒精燈碰倒，試驗(yàn)臺(tái)起火，你怎么辦?

　　例2.請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋煙花五彩繽紛的現(xiàn)象?

　　考官提出的專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題一般與本節(jié)課的'教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，出題方向之一是對(duì)試講課題教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)技能的理解與應(yīng)用，比如例1是實(shí)驗(yàn)安全操作的基本知識(shí)，本題成為答辯題主要考查教師的專(zhuān)業(yè)基本功與教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。出題方向之二是與本課知識(shí)密切相關(guān)的生活現(xiàn)象，比如例2是焰色反應(yīng)在生活中的一種體現(xiàn)，這一方面是對(duì)考生化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考察，另一方面也是對(duì)考生能否善于從日常生活中尋找教學(xué)素材能力的考查。

　　因此建議考生備考時(shí)不要一味機(jī)械重復(fù)，要善于思考、善于發(fā)現(xiàn)。

　　主要命題方向3：專(zhuān)業(yè)教學(xué)論

　　例1：如何看待“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”?

　　例2：你在教學(xué)過(guò)程中，如何提高化學(xué)教學(xué)興趣?在化學(xué)教學(xué)中是怎么樣處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用關(guān)系的?

　　專(zhuān)業(yè)教學(xué)論是筆試測(cè)查的重要內(nèi)容，也是成為一名合格教師的基本功之一，比如例1考查對(duì)于化學(xué)學(xué)科的宏觀認(rèn)識(shí)。另外對(duì)于教學(xué)論的考查，容易從化學(xué)課程改革基本思想的理解與應(yīng)用提出問(wèn)題，但面試答辯中提出的專(zhuān)業(yè)教學(xué)論問(wèn)題相對(duì)更有實(shí)踐性，一般是教師在真實(shí)工作情況下可能遇到的問(wèn)題。

　　因此，考生對(duì)于這種類(lèi)型題目的作答切不可照本宣科，生搬硬套，一定要注意結(jié)合實(shí)際，提出切實(shí)有效的對(duì)策。

　　總之，化學(xué)學(xué)科答辯題目考察，靈活而全面，體現(xiàn)新課改形勢(shì)下化學(xué)教師角色和行為的改變，因此，廣大考生在進(jìn)行答辯備考時(shí)，切記抓住六大方向，多看多想多練。

教師資格證面試技巧15

　　現(xiàn)在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動(dòng)畫(huà)音頻的形式，所以很多幼兒園老師不會(huì)講故事，更講不好故事。講故事屬于語(yǔ)言領(lǐng)域的范疇，在教師資格的面試中，幼兒園五大技能：彈、唱、畫(huà)、說(shuō)、跳尤為的重要，在這五項(xiàng)技能中多數(shù)考生覺(jué)得最簡(jiǎn)單的就是說(shuō)（講故事）。但如何把故事講好講生動(dòng)，讓自己的聲音富有感染力，熏陶聽(tīng)著的情緒情感卻是一大難題，本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧，希望能在大家教師資格面試中給予幫助。

　　想把故事講得好，講得生動(dòng)，有以下兩個(gè)大方面的技巧：

　　一、故事的加工：

　　1、語(yǔ)言加工：語(yǔ)言加工并不是把故事原有的語(yǔ)言給顛覆，而是將故事的語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵美化，用孩子能聽(tīng)得懂、樂(lè)于聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)美化，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍�擬聲詞、形容詞和一些語(yǔ)氣助詞等，來(lái)渲染情緒氛圍。例如：《小雨點(diǎn)找朋友》“我沒(méi)有朋友，（嗚……）我沒(méi)有朋友，”小雨點(diǎn)（傷心地）哭了，（語(yǔ)氣、情緒轉(zhuǎn)折）咦？是誰(shuí)輕輕地拖住了她？“小雨點(diǎn)，我和你玩吧�！迸�，是，小樹(shù)葉呢。

　　2、情節(jié)加工：我們?cè)谥v述時(shí)，可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象，也可以適當(dāng)?shù)募庸で楣?jié)，把原本一兩句話(huà)的內(nèi)容，加入一些描述性的語(yǔ)言進(jìn)行擴(kuò)充。例如：《淘氣的小猴》大雨“嘩嘩”地下起來(lái)了，只有小猴子在這兒淋著雨，因?yàn)樗鼪](méi)有房子，沒(méi)有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個(gè)躲雨的地方，小猴被雨淋得難受極了。

　　二、技能的展示：

　　1、用聲音塑造形象：

　�。�1）表達(dá)的生動(dòng)化：生動(dòng)的表達(dá)會(huì)讓幼兒更易于把握故事人物的情緒、情感，理解故事內(nèi)容。例如：《咕咚來(lái)了》中，正在這時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，小兔嚇得大叫起來(lái)：“哎呀！這是什么？哎，白黃黃，圓咚咚，跳到河里咕咚咚�？炀让�，快救命，一定是個(gè)大妖精！哎呀，這個(gè)妖精要來(lái)抓我啦！”……

　　（2）用語(yǔ)調(diào)的高低起伏：聲音高時(shí)，顯得響亮清脆，在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺(jué)。聲音低時(shí)，顯得幽暗、沉悶，在情緒上會(huì)給人帶來(lái)壓抑、深沉的感受。例如：《小馬過(guò)河》中，小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去�！毙●R聽(tīng)了老牛的話(huà)，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”

　�。�3）用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)人物：變化音色，不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中，媽媽所說(shuō)的話(huà)應(yīng)該用清脆高亢的聲音來(lái)表現(xiàn)，爸爸的所說(shuō)的話(huà)用低沉粗獷的聲音來(lái)表演，而孩子所說(shuō)的語(yǔ)言應(yīng)該用稚嫩的聲音來(lái)表現(xiàn)。

　�。�4）重音的突出：①邏輯重音：在作品的朗讀中，那些不受語(yǔ)法限制，而由句子的潛在含義所確定的必須強(qiáng)調(diào)的重音就是邏輯重音。也就是主謂賓的強(qiáng)調(diào)。例如：你吃飯了嗎？我吃了（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)吃了這一動(dòng)作）你吃的什么？我吃的米飯。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)米飯）②情感重音：除了表達(dá)思想含義外，還會(huì)為表達(dá)一些感情上的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞加以強(qiáng)調(diào)，就形成了情感重音。例如：《門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)》我發(fā)現(xiàn)大樹(shù)身邊堆滿(mǎn)了垃圾，整天發(fā)出難聞的氣味，實(shí)在難受極了，于是，連忙動(dòng)手為蘋(píng)果樹(shù)搬掉垃圾。

　　2、用節(jié)奏把握情節(jié)：用速度來(lái)更好的感受故事。例如：《龜兔賽跑》中，烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰。

　　3、借助態(tài)勢(shì)語(yǔ)：

　�。�1）作用：增強(qiáng)故事的感染力。例如：《三只小豬》中，“小豬終于改好了房，高興得拍起了手（做拍手）”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生氣，摩拳擦掌向狐貍家走去”

　�。�2）內(nèi)容：面部表情、手勢(shì)、身勢(shì)等。

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