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教師資格證結構化面試真題（精選21篇）
在日常學習、工作生活中，我們或多或少都會接觸到試題，試題是參考者回顧所學知識和技能的重要參考資料。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的教師資格證結構化面試真題，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師資格證結構化面試真題 1
一、綜合分析類
【考題回顧】一名老師說應該多給學生布置作業(yè)，孰能生巧。你認為這個觀點對嗎?
【參考答案】
1. 表明觀點，作業(yè)能夠幫學生鞏固所學知識，達到學而不忘、舉一反三的教學效果。但是如果作業(yè)過量了，就會適得其反。因此我不贊成教師過量布置家庭作業(yè)的做法，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質(zhì)教育提倡的“減負”的要求不符。
2. 論述布置大量作業(yè)的危害：其一，過量作業(yè)會侵占學生課外活動、娛樂和睡眠時間，損害學生身體健康，不利于培養(yǎng)學生實踐能力;其二，過量作業(yè)會影響學生與家長、同伴的感情交流，不利于學生的心理健康。
3. 教師應合理地布置作業(yè)。例如，要制定科學的學生家庭作業(yè)的標準;要加強教學管理，嚴肅處理過量布置作業(yè)的教師;做好家長工作，讓家長配合學校共同做好學生“減負”工作。
【考題一回顧】現(xiàn)在的中小學學生課業(yè)壓力普遍很重，對于這一現(xiàn)象，你怎么看?
【參考答案】
1. 課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目標相悖。過于繁重的課業(yè)負擔會消減學生的學習興趣與動力，不利于中小學生的身心健康與全面發(fā)展。
2. 分析學生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評價學生方式單一，僅看考試成績。最后，以應試教育為主的教育體制尚未改革完成。
3. 提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉變教育觀念，給學生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導式教學，還要加速教育體制改革進度，轉變現(xiàn)有的應試教育制度，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
【考題二回顧】許多老師教案直接用網(wǎng)絡上的你怎么看?
【參考答案】
1. 信息時代下，教師利用網(wǎng)絡資源授課，也是一種與時俱進的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡教案并不可取。
2. 過度依賴網(wǎng)絡教案，是教師思想上的“懶惰”。長此以往，教師獨立思考的能力和創(chuàng)新能力會下降，這不利于教師的進步。
3. 此外，網(wǎng)絡上的教案不一定適合自己班級的學情，所以照搬照抄會直接影響教學效果。
4. 作為信息時代的教師，要理性利用網(wǎng)絡，要懂得學習和借鑒，更要有自己獨立的思考和設計，這樣才是合格的教師。
【考題三回顧】你怎樣看待教師偏愛學習成績好的學生?
【參考答案】
1. 教師要平等對待每一個學生，不能把學生分為三六九等，更不能對學生“偏心”。我認為任何教師都不能偏愛成績好的學生。
2. 偏愛成績好的學生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利于學生的身心健康成長，會讓學生受到不正確的價值觀影響，會讓部分學生驕傲，而讓另一部分學生自卑。并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求。
3. 我認為教師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績、家庭背景等區(qū)別對待學生，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關愛、尊重、平等對待每個學生。
二、落實解決類
【考題回顧】秋游后學生不愿寫游記，作為教師你怎么辦?
【參考答案】
1. 簡述寫游記的目的，讓學生寫游記來記錄經(jīng)歷，可以幫助學生提升感悟力，也是一個鍛煉寫作能力的好機會。我會根據(jù)學生的真實想法，進行引導教育，幫助他們理解并完成游記。
2. 與學生們坦誠溝通，了解情況，進行教育。我會詢問學生不愿意寫游記的原因。學生不愿意寫游記，可能是因為他們不理解寫游記的目的和意義，可能是怕寫得不好挨批評或者丟面子，可能是不會寫，也可能就是把游記當成了作業(yè)，存在抵觸心理。
3. 給出建議和幫助。給學生講解寫游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對自己經(jīng)歷和見聞的記錄，讓自己以后能夠更生動地回憶起這美好的經(jīng)歷。然后介紹一些寫游記的方式，鼓勵大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考試，這是創(chuàng)作，我會用心欣賞他們的每一份游記作品。
【考題回顧】如何備好一門課?
【參考答案】
1. 陳述備課的意義：備課是教師教學工作的重要環(huán)節(jié)，備課工作做得好能夠幫助教師在授課過程中更有計劃、有針對性地教學。
2. 具體闡述備課方式：第一步：備教材。教師授課，需對教材非常熟悉，熟悉教學內(nèi)容，明確教學目標，確定教學重難點。第二步：備教法。教法是進行課堂教學的有效手段。課堂教學中教學方法掌握得恰當與否直接影響教師的教學效果。教師應結合課程內(nèi)容，結合新課標的要求，選擇恰當教學方法。第三步：備學生。備學生是課堂教學中進行“個性化”教學的核心。針對學生的不同性格、氣質(zhì)、接受能力，進行針對性問題設置和活動設計。此外，設計課程時還要留有充分的空間，以應對不斷變化的教學情境，從而保證得到良好的教學效果。
【考題回顧】任課老師上課時和學生發(fā)生沖突，作為班主任你會怎么處理?
【參考答案】
1. 表明態(tài)度，作為班主任，得知這一情況后，我會立刻趕到教室，以公平公正的原則進行調(diào)節(jié)，保障教學繼續(xù)進行。
2. 依據(jù)輕重緩急原則進行現(xiàn)場處理。首先，立刻將任課教師與吵架的學生勸解開，同時讓其他同學保持安靜，遵守課堂紀律。其次，和任課老師到辦公室里溝通，安撫其情緒，向他道歉，希望他心情平復后能夠繼續(xù)上課，以完成授課為重。再次，對跟老師發(fā)生沖突的學生進行教育。把這位學生也請到辦公室，詢問具體情況后，讓他認識到尊師重教的道理，希望他能先向教師道歉，然后好好繼續(xù)上課。最后，課后進一步了解和化解矛盾。下課后，我會根據(jù)這次矛盾的起因，進一步對學生進行教育，與任課教師進行溝通，希望他今后可以多包容和理解這些青少年，防止以后再次出現(xiàn)矛盾沖突。我也會利用班會課時間，對全體學生進行教育，讓大家能夠尊師重教，并且學會合理表達自己的意見與不滿。
【考題回顧】上課時有學生糾錯，作為教師，你會怎么做?
【參考答案】
1. 教師上課講錯是作為教師不應出現(xiàn)的教學失誤，這是自己備課不夠認真導致的。因此我應當接受批評承認錯誤，給學生做出承認錯誤、知錯就改的表率。
2. 具體應變，解決問題。第一，表揚這名同學，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受誤導，號召同學們向他學習。第二，立即對講錯的內(nèi)容進行思考和改正。我會再次向同學們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學們承認錯誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學們以后繼續(xù)指出我的問題。
3. 在課后自我反思，以后要更加注重教學過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學生保持積極互動，實現(xiàn)教學相長。
【考題回顧】作為班主任，對班級的追星現(xiàn)象，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 有自己崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當，則可能會導致學生分散學習精力，影響學生學習，甚至會導致部分學生的價值觀受到影響。
2. 根據(jù)班級情況，給予學生及時的指導和教育。第一，個別談心和教育，認真傾聽追星學生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學業(yè)，他們的偶像也會更喜歡學習優(yōu)秀全面發(fā)展的“粉絲”。第二，通過班會加深集體教育。幫助每個孩子樹立屬于自己的“明星榜樣”，引導孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長保持有效、及時的溝通，防止學生過度參與追星活動，做好監(jiān)督和引導。
【考題回顧】如何讓學生時刻保持上課的積極性?
【參考答案】
1. 讓學生保持上課的積極性，有利于促進學生積極參與學習和思考，進而獲得更大的進步。
2. 運用多種方式保持學生上課的積極性。第一，引入競爭。讓班級學生自主組建學習小組，組內(nèi)同學相互探究、學習知識，讓小組與小組的同學之間形成競爭，用競爭刺激學生更加積。第二，及時反饋。及時對學生給予有針對性的更加詳細的課堂評價和反饋，讓學生通過課堂能夠有明顯的進步。第三，豐富教學手段。在課堂上依據(jù)學情和學生的課堂表現(xiàn)來靈活地調(diào)整教學思路，改變教學方法，創(chuàng)造更多的教學用具，引導學生在輕松快樂地氛圍中完成學習。第四，強化學習動機。通過家庭教育、班會教育以及課上的教育等，讓學生們學習更加具有目的.，讓學生更有目標地學習，進而保證上課的積極性。
【考題回顧】班里一個同學偷了同學的東西，如果你是老師你怎么辦?
【參考答案】
1. 偷東西屬于學生品德品質(zhì)問題，作為老師我應當重視這個問題，及時予以教育指導。
2. 與該同學深入溝通，單獨教育。在維護學生尊嚴的前提下，與其單獨深入溝通，了解他偷東西的具體原因和他的想法。然后，我會讓他認識到他偷東西這種行為的嚴重性，對他進行批評，希望他以后不要再犯類似的錯誤。
3. 與家長聯(lián)系，說明情況，家校共育。跟家長共同針對學生偷東西的具體情況進行分析處理。同時會安撫家長的情緒，請他們一定要耐心教育，我會認真囑咐家長，讓他們不要打罵孩子，而是要心態(tài)平和地對孩子進行教育引導。
4. 長期關注該名同學的這類行為是否徹底改正，并且在班級里開展更豐富的道德品質(zhì)教育活動。
【考題回顧】學生上課不愛回答問題，你要怎么去幫助他?
【參考答案】
1. 學生上課不愛主動舉手，課堂互動的氣氛則不會活躍。長此以往，學生的學習積極性會越來越低落，影響學生的學習興趣和班級的整體成績。因此，我會找到原因，解決問題。
2. 思考原因。一方面，這可能是教師的授課存在問題，例如：不了解學生，提問設計太抽象，授課方式太死板等;另一方面，學生不愛回答問題也可能是由于他們自尊心逐漸增強，害怕出錯被我批評或者被同學嘲笑，或者是對學習產(chǎn)生懈怠心理。
3. 提出對策。第一，不斷提升自己，改變提問方式，豐富授課模式。第二，對學生進行鼓勵激勵。運用一定的獎懲，如增加平時成績分數(shù)等，刺激學生主動思考和回答問題。第三，幫學生釋放心理壓力，讓他們暢所欲言，對任何回答都先給予肯定和表揚。
【考題回顧】作為老師，你如何進行班級管理?
【參考答案】
1. 在學校教育中，班集體對學生的健康成長至關重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。
2. 從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風。
3. 發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。
【考題回顧】學生上課時注意力不集中，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，常與自身興趣密切相關。我會結合學生的身心特點來幫助學生在課堂上集中注意力，提高學習效率。
2. 用多種手段幫助學生集中注意力。第一，采用直觀教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。如采用多媒體教學、實物教學等。第二，利用游戲、比賽等形式，集中學生的注意力。如采用創(chuàng)設情境教學，通過自主表演、小組合作等教學形式，喚醒學生的有意注意。第三，設置教學障礙，鍛煉學生的注意力。如在學習了元音字母的發(fā)音后，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)進行拼讀比賽，設定條件，明確任務，讓學生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。第四，強化學習動機。例如在課前和課中，運用恰當?shù)臅r機給學生們講解學習的目標，讓他們理解學習對其未來發(fā)展的重要影響等。
【考題回顧】陶行知先生曾說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高�！睂τ谶@句話，你如何理解?
【參考答案】
1. 解讀這句話，即教育要以承認和尊重學生的個別差異為出發(fā)點，有的放矢地進行教育，使每一個學生都能各盡其才，也就是因材施教。
2. 論述因材施教的原因，如學生個體存在差異，個性和智力發(fā)展水平都千差萬別，所以教育的方法也不能千篇一律。
3. 闡述因材施教的具體做法。一方面，尊重愛護每個學生，清楚了解每個學生。另一方面，結合學生差異性，給出不同的教育和指導。例如：對有特殊才能的學生，要引導他們發(fā)展優(yōu)勢，彌補劣勢。
【考題回顧】上課過程中，班上有名學生看小說，不認真聽講。作為老師，你會怎么辦?
【參考答案】
1.學生在課上看小說，會降低其聽課的質(zhì)量，進而影響學習成績。我會及時關注，轉移學生的注意力，促使其認真聽講。
2.在尊重學生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調(diào)、強調(diào)重點的方式進行提醒，或者邊講課，邊走下講臺，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對他提醒。其次，課后教育引導。找該生單獨談話，向其說明有看書的興趣愛好是很好的，但是要注意場合、時間。最后，自我反思。學生注意力不集中，可能也是因為我課程枯燥，我要不斷提升教學技能，運用多種教學形式，提高學生的學習興趣。
【考題回顧】對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
【參考答案】
1. 表明態(tài)度，要更關心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內(nèi)心，獲得陽光的心態(tài)。
2. 闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關愛，走進他們的心靈。我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內(nèi)心，多傾聽他們的內(nèi)心想法，跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創(chuàng)造與人交往，在別人面前表達自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級的溫暖。最后，呵護他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態(tài)。盡力發(fā)掘他們的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予贊美。
【考題回顧】你是一名新教師，辦公室里的一位老教師經(jīng)常讓你做替她看自習、批改作業(yè)等工作，而且還說是為了鍛煉你，但是這導致你的工作應接不暇。在這種情況下，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 這有助于積累經(jīng)驗，快速成長，但我也要主動、真誠地與老教師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過程中多擔當，不抱怨。
2. 及時反思，查找原因�？词欠褡约旱墓ぷ鞣椒ù嬖谥鴨栴}，致使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務。
3. 積極溝通，請教方法。向題目里這位老教師請教解決問題的方法，如高效批改作業(yè)的辦法等，并感謝她對我的信任。
4. 多學習經(jīng)驗，提高工作效率。從其他教師身上多學習多討教，學習更多的工作方法，豐富自己的經(jīng)驗，提高效率以完成更多工作。
【考題回顧】有位老師拖堂，引起學生不滿，如果你是這位教師，你會怎么做?
【參考答案】
1. 講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。
2. 對不滿做出應對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當收尾，及時結束課程。
3. 進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由于對課堂教學節(jié)奏把握不準，導致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。
4. 提高教學能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學語言不簡潔、教學節(jié)奏把握不準等問題。
【考題回顧】在你上課的時候，一只麻雀吸引了所有同學注意力，你該怎么做?
【參考答案】
1. 學生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進行。
2. 維持秩序，保護學生安全。我會大聲強調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學生們受到意外傷害。
3. 排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會主動對它進行“驅(qū)趕”，但是會注意自己的行為，不會傷害它。
4. 發(fā)揮教學機智，吸引學生的注意力。我會將麻雀與授課相聯(lián)系，圍繞麻雀進行提問，比如問學生麻雀的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學生注意力吸引回來的設想。
【考題回顧】你去教室上課，發(fā)現(xiàn)有學生在黑板上畫上了你的畫像，請問你怎么辦?
【參考答案】
1.表明態(tài)度，這一方面可能是學生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學生表達個人情感的一種方式，我會懷著包容之心來解決此事。
2.平靜走上講臺，簡單客觀地評價這幅畫，給出積極的評價。
3.詢問是誰的作品，對其的作品給出表揚，表明希望下次可以在紙上畫，這樣我可以保存和收存。
4.擦掉黑板，開始我正式的課程。
【考題回顧】一個同學上課睡覺，你會怎么做?
【參考答案】
1.學生上課睡覺不僅影響他自己的學業(yè)，也影響其他同學，我要及時解決這個問題。
用合理的方式提醒這名學生，例如輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，并停下，叫醒該生等。
2.進一步處理該生問題。如果他睡覺是因為身體不舒服，我會詢問他能否堅持，如果不能的話，我會建議他請假休息。如果不是因為生病，那么我會教育他，讓他提起精神好好聽課。
3.繼續(xù)課程，通過向?qū)W生提問剛才講過的內(nèi)容，重新集中學生們的注意力。
4.反思提高。我會多向其他同事學習請教，在以后的課上我會結合課程特點，運用多媒體、實物教學等多種方式，增加課堂的趣味性。
【考題回顧】上課上到一半電腦設備壞了怎么辦?
【參考答案】
1.作為一名教師，我應當有效應對課堂上的突發(fā)情況，盡力保證課堂教學的順利進行。
2.解決問題。第一，維持課堂秩序，防止引發(fā)學生騷動，安排學生先閱讀課本。第二，盡快調(diào)整設備，看能否快速修復。第三，如果能快速修復，就繼續(xù)按照原計劃授課，如果無法修復，就及時調(diào)整教學方法，多利用教材和板書，確保教學任務的完成。
三、教育觀點類
【考題回顧】關于因材施教，你要怎看怎么做?
【參考答案】
1. 解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對學生實施的教學方法，教師先是要對學生有充分的了解，然后才能因材施教，讓學生們各盡其材，有所進步。
2. 反思當前教育現(xiàn)狀，如唯分是舉的做法，忽視學生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，喪失了原本對學生個性的關懷。
3. 努力做到因材施教。例如：在教育教學中，我會充分了解學生，讓學生充分表達自己的學習需求，為學生提供豐富的課內(nèi)外資源。同時，我也會根據(jù)每一個學生的情況，運用教育藝術激發(fā)學生潛能，使學生在變得優(yōu)秀的同時，成為更好的自己。
【考題回顧】沒有教不會的學生，只有教不好的老師，對此你怎么看?
【參考答案】
1.這句話看似有些絕對，但其實強調(diào)的是教師對教育的一種信念以及教師對學應有生的責任，我十分認同這句話。
2.論述這句話的內(nèi)涵。這句話體現(xiàn)的是一種責任心和毋庸置疑的愛。這句話也體現(xiàn)了一種強有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。它表達了教師崇高的精神世界與教育態(tài)度。
3.在教育的過程中，我要對每一個學生抱有希望，對每一個學生承擔責任，盡最大的努力，為每一位學生指路、幫助每一個學生進步和成長。
【考題回顧】“學高為師，身正為范�！� 對于這句話，你怎么理解?
【參考答案】
1.“學高為師，身正為范”意思是只有學識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。
2.具體論述這句話的積極意義。這是新時代學生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發(fā)展中國家國情的需求。
3.要努力做到“學高為師，身正為范”。教師要不斷提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
四、職業(yè)認知類
【考題回顧】學生心目中的好老師是什么樣的?
【參考答案】
1. 表明觀點，學生心中的好老師應當是教書育人，師德師風高尚，德才兼?zhèn)涞�，親切友好的老師。
2. 具體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學習充實自己。教師要認真鉆研教材、領會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學生，還要能夠積極地引導學生，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。第二，要關注學生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應為人師表，品德高尚，為學生樹立典范。針對不同的學生，教師應該用豐富的心理學知識來關注和幫助學生。
【考題回顧】作為老師，是給學生授課為先還是教會學生做人為先?
【參考答案】
1. 表明觀點，作為教師，我認為相對于提高學生的學習成績，教會學生如何做人更重要。
2. 具體論述自己提出這一觀點的理由。例如，若不加強青少年學生的品德教育、做人教育，不僅影響學生本人和家庭，更嚴重的是危及他人和社會。在當前在片面追求升學率的情況下，教書與育人已經(jīng)被剝離開。這就導致很多學生雖然可以取得優(yōu)異的成績，但是道德素質(zhì)并不高，甚至個別學生走上犯罪的道路。
3. 表示作為教師，要做到育人�！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”。教師應當通過教育教學，讓學生擁有健康的思想品德，具備正確的世界觀、人生觀、價值觀以及堅強的意志品質(zhì)。
【考題回顧】你覺得什么是孩子心目中的壞老師?
【參考答案】
1.表明觀點，我認為不關愛學生、不尊重學生、只懂得看考試成績的老師，是孩子心中的壞老師。
2.論述這種老師的不良影響，例如這樣的老師不僅僅傷害了學生的心里，而且還給學生做了錯誤的示范，影響學生的成長發(fā)展，影響學生價值觀的形成。
3.表明自己會引以為戒，做學生喜愛的好老師。例如，要懂得關心每一個學生，要平等對待每個學生，要尊重每個學生，要理解學生的差異性，給學生以個性化的指導等。
教師資格證結構化面試真題 2
1、 孩子因為分組不當不愿意參與活動，怎么辦?
參考解析：針對這種情況，我會這樣做
首先，和幼兒溝通交流，了解他認為分組不當?shù)脑颉Ｈ绻且驗榇_實我有失偏頗，我會及時改正調(diào)整，并和幼兒道歉。如果是幼兒因為不喜歡同組小朋友或不喜歡玩，我會勸告他多和其他人交流，并進行一些小游戲拉近他和其他小朋友的距離。
其次，課后我會反思，總結經(jīng)驗，同時在日常生活中多觀察了解每個幼兒，做到因材施教。
2、丁老師排練節(jié)目，拉了小朋友手臂造成脫白，家長投訴怎么辦?
參考解析：針對這種情況，我會采取如下做法：
首先，我會弄清是否是因為自己的拉了小朋友導致的脫臼
其次，我會和幼兒家長溝通交流并表示歉意，自己不是有意的，今后會更加注意;同時在幼兒治療期間多多關注病情。
再次，我會在班級中開展保護自己，安全活動的主題活動，教育幼兒游戲中如何保護自己。
最后，我會反思自己，爭取在今后的教學中做得更好。
3、幼兒園讓家長輪流做志愿者，豆豆媽媽總以忘記了的原因推辭，你怎么看?
參考解析：針對這種情況，我會采取如下做法：
首先，我會找到這位家長，了解她不愿意參加的真正原因。
其次，如果是單純因為不愿意做志愿者，我會告訴她志愿者是每一位家長的責任，保護幼兒更好健康成長，幼兒的健康和安全不能只依靠學校，需要每一位家長提高意識，承擔起責任;如果是因為有事情，我會表示理解。
最后，在日常教育教學生活中，我也會和家長加強溝通，促進家校合作共育。
4、如何理解教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者?
參考解析：我表示認同，作為一名教師我們要做幼兒成長道路上的支持者、合作者和引導者
第一，對于支持者的角色來說，孩子是處在發(fā)展的的人，對于很多事情充滿了好奇，他們愿意不斷嘗試和體驗，但往往因為能力不足可能會退縮，這個時候老師就需要扮演支持者的角色，做幼兒成長路上的支持者。
第二。對于合作者的角色來說，我們與幼兒是平等的，要平等對待幼兒，建立良好的師幼關系。
第三，對于引導者的角色來說，孩子是發(fā)展中的人，有無限發(fā)展的可能，這就要求教育教學走在發(fā)展的前面。
總之，未來有幸成為一名老師的話，我一定會扮演好自己的角色，促進孩子健康快樂成長。
5、同伴炫耀自己的新衣服，小朋友產(chǎn)生自卑心理， 教師怎么做。
參考解析：針對這種情況，我會采取如下做法：
首先，我會找到這位小朋友，耐心聽他內(nèi)心的想法，告訴他別人是在分享喜悅，我們和朋友也可以分享自己的快樂，要他不要自卑，表揚他優(yōu)秀的地方，樹立自信。
其次，我會找到該幼兒的家長，詢問幼兒在家時的情況，和家長溝通，對于幼兒的合理要求要予以滿足。
最后，我會找到炫耀的幼兒，提醒她我們可以和同伴分享自己的快樂，注意方式
我在今后的教育工作中也會多多注意，預防此類情況發(fā)生。
6、幼兒園在離園等待家長接的時候看動畫片，你怎么看?
參考解析：針對這種情況，我認為是可以的。
首先，幼兒如果遲遲等不到家長會著急，這樣可以轉移幼兒的注意力，讓幼兒安心等待家長來接。
其次，老師需要把控看動畫片的時長和內(nèi)容，不能讓幼兒沉迷其中。
最后，在以后放學時，我會多組織一些小活動和游戲，轉移幼兒注意。
7家長反對幼兒園開展禁毒宣傳，你怎么辦?
參考解析：首先，這種想法是錯誤的，針對這種情況，我會積極妥善處理：
首先，我會找到家長耐心溝通交流，了解反對開展禁毒宣傳的原因。
其次，如果是因為家長認為孩子小，還無法理解這個內(nèi)容，沒有必要進行，我會耐心解釋，正確的三觀需要從小樹立。
再次，如果是因為家長認為這個會占用學習和休息時間，我會告訴家長孩子的發(fā)展是體智德美等全方面的，不能只關注智育，各個方面都很重要。
最后，我會進行反思，同時加強和家長聯(lián)系溝通，通過家長會或者家訪等方式了解家長的需求，更好的開展家園共育
8、新學期班上有自閉癥兒童，作為班主任你怎么辦?
參考解析：面對這個問題，我會妥善處理:
首先，我會主動找到該兒童的家長進行溝通，了解該學生在家庭的情況，做到家園共育。
第二，我會私下找到該生進行耐心溝通，走進幼兒的內(nèi)心世界，盡力幫助學生，在日常生活中也多多照顧他
最后，我會在全班召開友好相處的主題班會，創(chuàng)造良好的班級氛圍和環(huán)境。
9、期末考試的時候，有個小孩說他感冒了，他要求重考，你怎么辦?
參考解析：針對這個問題我會妥善處理
首先，我會找到幼兒和他溝通，表揚他想要做好一件事情的決心，與此同時告訴他期末考試已經(jīng)結束了， 如果重考是對其他小朋友的不公平。
其次，我會表示愿意給他一次機會，給他另外一套試卷，讓老師了解他，希望他能發(fā)揮自己最好的狀態(tài)。
最好，幼兒是發(fā)展的人，當幼兒在犯錯誤或失誤時需要給他機會去改正，這樣才能促進幼兒更好的發(fā)展。
10、小明的媽媽每天給你發(fā)很多微信，你怎么辦?
參考解析：良好的家校關系有利于幼兒的健康成長，針對這個問題我會妥善處理。
首先，看到消息后我會回復家長，并與小明媽媽溝通。
其次，表明自己晚上時間可能有事情要忙，不能及時回復。在早上接孩子或晚上接幼兒的時候與您溝通一下，請家長不要介意。
第三，耐心傾聽，給予認同情感共鳴。作為未來的幼兒園教師，我會經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，和家長保持良好的關系。
11、教師怎么用全面發(fā)展的眼光看待幼兒?
參考解析：作為幼兒教師，我們應該用全面發(fā)展的眼光來看待幼兒，這是幼教法律法規(guī)對我們的要求。在《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園的任務是:“貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展�！币虼�，我們作為教幼兒教師，必須要用全面發(fā)展的眼光來看待幼兒。用全面發(fā)展的眼光看待幼兒，是我們教育對象的特殊性和幼稚性的具體體現(xiàn)。因此我們在的教育既要注重保育，又要注重教育。
除此之外，作為幼兒教師自己應該樹立一個終身學習、全面發(fā)展的理念，形成正確的教育觀念。如果教育觀念不正確，老師就不會用全面發(fā)展的眼光來對待幼兒。
既然是全面發(fā)展就不能只注重幼兒智育，而是德智體美都要發(fā)展。當然在進行教育的時候，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點有針對性的實施素質(zhì)教育，盡量做到因材施教。
12、幼兒園總讓家長當志愿者，對此你怎么看?
參考解析：家園共育對孩子發(fā)展至關重要，我認為要家長當志愿者的出發(fā)點是好的，但是需要注意度，具體分析如下
首先，教育者應該具備正確的教育觀，家園的良好合作能達到更優(yōu)化的效果，但是總是要求家長是不太好的做法。
其次，出現(xiàn)這樣的情況可能是幼兒園管理不到位和觀念偏差導致的。
總之，未來如果我成為一名老師，我一定會重視家園共育，用自己的耐心愛心責任心對待每一個孩子
13、豆豆老打人，打完人還告訴你說是爸爸教他的被欺負就要打回去，有爸爸賠償，你怎么看?
參考解析：我不認同題目中爸爸的做法，針對這種情況我會及時妥善處理
首先，我會找到豆豆及時和他進行溝通，讓他明白打人的行為是不對的，并且勸導他積極改正;同時，在今后的教育教學中我會持續(xù)觀察，在豆豆改變的時候做出表揚進行強化。
其次，我會找合適的機會和豆豆爸爸溝通，了解豆豆爸爸這樣說的.緣由，并耐心溝通，這樣的教育方式對幼兒是不正確的引導，希望他能調(diào)整。同時，我會多多開展家園合作，建立良好的溝通環(huán)境，讓家長了解正確教育幼兒的方式。
最后，我會在園開展主題活動，告訴小朋友打人是不對的，正確引導他們處理矛盾的方法。
14、你是怎么理解教師應成為幼兒的支持者合作者引導者?
參考解析：認同，這是綱要中的原話，《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。
善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉�，形成合作探究式的師生互動�?/p>
尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
關注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。
15、洋洋的父母是外來務工人員要洋洋自己上下幼兒園，你怎么做?
參考解析：幼兒還不具備獨立行事的能力，洋洋父母的做法是不正確的，對于這個問題我會積極處理。
首先，我會找到洋洋父母溝通，了解原因
其次，如果因為工作太忙沒有時間，我會給出建議看看有沒有其他親屬或靠譜的成年人可以接送，畢竟孩子太小，安全第一;
第三，我會與園長和各位家長溝通，了解各位家長的需求，采取特殊辦法進行解決，比如購買幼兒園校車，或成立家長接送小組
第三，未來我會多開展家長會，家訪，及時了解幼兒園家庭的需求，更好的做到家園共育;
總之，未來有幸成為一名老師，我會把幼兒安全放在首位，用自己的耐心愛心責任對待孩子們讓他們健康快樂全面的成長
16、幼兒園教育以幼兒為中心，你怎么看?
參考解析：我是認同的，幼兒是學前教育的主體，我認為做到以幼兒為中心會有以下的意義：
第一，可以促進幼兒身心健康的發(fā)展，可以提高他們的社會交往能力，可以幫助他們養(yǎng)成獨立的個性，可以培養(yǎng)他們積極的情緒。
第二，老師可以收獲愛與尊重，可以建立良好的師幼關系
第三，可以獲得家長的信任，建立良好的家園共育
17、三歲的壯壯總是抱小朋友太用力了，遭到了許多家長的投訴，你是教師怎么辦?
參考解析：題目中壯壯的出發(fā)點是好的，是一種表達友好的表現(xiàn)，但是方式可能不太正確，針對這種情況，我會妥善處理。
首先，我會找到壯壯和他耐心解釋，表揚他和小朋友一起玩，愛交朋友的行為，同時引導他，如何正確表達自己的喜歡。
其次，我會和家長解釋，壯壯沒有惡意，希望家長能夠理解，幼兒還小，對于事物的概念沒有成人清晰，做事情難免無法掌握分寸，最后，我會在班級召開如何交友的主題班會，教給幼兒正確表達喜歡和交友的方式。
18、如何理解活動以幼兒為主體?
參考解析：《幼兒園活動課程》中明確指出：“以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性”。這說明以幼兒為主體是將幼兒看做一個獨立的個體，具有能動性的教育對象。教師在幼兒學習的過程中起到的是主導的作用，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當幼兒有選擇的機會，能夠進行自由的探索和交流，有自由抒發(fā)情感的機會時，學習效果是最好的。
19、康康小朋友的父母都比較忙，想讓他自己一人來幼兒園上學，你是怎么看待的?
參考解析：作為老師，對父母的這種做法是需要辯證看待的。
一方面，康康父母的做法可以從小鍛煉孩子的自主、獨立能力。對于孩子獨立思考、獨立自主生活的能力會得到很大的鍛煉，讓孩子盡早的渡過“心理斷乳期”。
另一方面，從安全方面考慮，讓幼兒獨立上學還是有較大的安全風險。幼兒的辨別是非能力還不是很強。
總之，在幼兒階段，父母還是應該抽出時間來接送幼兒上下學。
20、有一個幼兒的家長從來不參加幼兒園組織的活動，你怎么看?
參考解析：首先，我會與這位家長取得聯(lián)系，詢問她不參加活動的原因，積極與家長進行溝通，讓她了解到參加活動的必要性，其次，爭取是否可以讓家庭的其他成員來參與活動，如果家長因為工作原因或其他原因都無法來參加，那么我會與學校等溝通，是否可能對活動的時間進行調(diào)整，以便偶爾能夠在家長都空閑的時間舉行活動。
最后，我會對幼兒進行積極疏導，讓沒有在學校參與活動的家長在其他時間將缺失的親子時光 補起來。
21、 四有好老師的理解。
參考解析：四有好老師是指有理想信念、有仁愛之心的好老師、有扎實學識的好老師、有道德情操的好老師。
首先，教師要有理想信念。人無理想，行同走獸，作為一名一線教育工作者，思想上應保持先進性、純潔性，始終堅持共產(chǎn)主義理想信念。
其次，教師要有道德情操�！坝胁艧o德是危險品”、“有德無才是次品”、“有才有德才是正牌”，從這句話中不難看出，“德”比“才”更重要。
再次，教師要有扎實學識�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也!”作為一名教師，特別是一線的我們更應有扎實的學識，有淵博的知識儲備，才能教好學生。
最后，教師要有仁愛之心。“老吾老以及人之老”、“幼吾幼以及人之幼”，對于我們教育工作者應做到愛人如子，愛校如家。只有這樣學生才能得到充分的關懷，得到充分的愛，學生反過來就會依賴我們，更好地配合我們開展的各項教育活動。
22、哪一次大會標志著中國進入社會主義新時代?
參考解析：中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會標志著中國進入社會主義新時代。全會確立了解放思想、實事求是的指導思想，作出把黨和國家的工作重心轉移到社會主義現(xiàn)代化建設上來和實行改革開放的重大決策，形成以鄧小平為核心的黨中央的第二代領導集體。
23、新學期大班轉學過來一個新生， 不愿意跟其他小朋友們玩，你怎么辦?
參考解析：新生進入陌生的環(huán)境有不適應是很正常的現(xiàn)象，針對這種情況，我會及時處理。
首先，我會找到新生耐心溝通，了解幼兒的性格，是天生比較內(nèi)向還是害怕融入環(huán)境。
不管是哪種情況我都會積極鼓勵和引導他，敞開心扉融入新園
其次，我會給幼兒安排簡單有趣的小游戲和活動，讓幼兒更好的融入集體，體會到其中的樂趣。
最后，我會找到幼兒家長進行溝通，更深入的了解幼兒的性格、生活、家庭環(huán)境和家長的教育理念。建議家長參加班級活動，更多地了解新班級事務，讓幼兒與班級其他幼兒有更多的交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
總之，我們要多關注幼兒的內(nèi)心世界，幫助他們更好得融入集體生活，做到家園共育。
24、 科學活動吹泡泡中，一名幼兒想吹泡泡，不斷打斷老師的活動，老師拒絕了他，不給他分發(fā)實驗材料，你怎么看?
參考解析：
我認為這名老師做法是不對的，老師的本意是想讓幼兒安靜下來，但是方式用錯了。
一味的懲罰和否定會打消幼兒的積極性，更不會讓幼兒專注于實驗，只會讓幼兒更加焦慮不安，感受到老師的忽視與冷漠。
針對這種情況，作為老師應該在活動之前講清楚游戲規(guī)則，在游戲活動中引導幼兒，并且在幼兒想?yún)⑴c時及時鼓勵。
25、 對于文化強國，你怎么看?
參考解析：一個國家、一個民族的強盛，總是以文化為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。對于文化的傳承我們要取其精華，去其糟粕。
同時，必須加強全社會的思想道德建設，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力。
26、園長聽說其他幼兒園開始學習編程，也想讓幼兒學，你怎么看?
參考解析：我認為這樣是不合時宜的。
首先，幼兒身心發(fā)展具有階段性，編程的學習明顯超出了幼兒的接受能力，過早學習只會拔苗助長，帶來不利的影響。
其次，幼兒園應該要考慮幼兒園自身的情況，立足本園的發(fā)展特色。
總之，對于園所來說，要立足本園特色，以幼兒為本，綜合考慮才能引入新的課程，不管是多新潮的課程，促進幼兒健康發(fā)展才是根本。
27、新學期李老師班級來了一個自閉癥學生，她很擔心，擔心自己專業(yè)知識不足做得不好，你怎么看?
參考解析：對于李老師來說，班級有一位自閉癥兒童確實具有挑戰(zhàn)性。對此我有如下看法:
首先，學校領導將自閉癥學生放在李老師班級，說明是對他工作能力的充分信任，所以李老師要勇于承擔這項工作任務，作為教師，不應該對于特殊幼兒帶有色眼鏡，反而給予更更多的關注和教育。
其次，李老師突然接受到這個情況會有所擔心是可以理解的，李老師承擔起這項任務時，同時需要進行自我提升，平時多學習心理學相關的書籍，了解自閉癥幼兒的癥狀和教育措施。
總之，相信在李老師、家長還有園方多方努力配合下，一定會使幼兒盡快地適應幼兒園生活，健康快樂地成長。
28、 談談教師是否需要終身學習。
參考解析：答案是肯定的，教師需要終身學習。
首先，終身學習可以提高自身的素質(zhì)。學不可以已，教師的學習更不能停止，終身的學習可以提高教師自身內(nèi)在素質(zhì)。生活在知識涌流加速的今天，只有不斷的學習才能提高自身的內(nèi)在素質(zhì)，而終身學習是適應今天能夠成為教師的一個自身發(fā)展和職業(yè)的必經(jīng)之路，學習是一個漫長的過程，而內(nèi)心的素質(zhì)是體現(xiàn)在一朝一夕的學習當中，終身學習的必要性也就更加的重要了。
其次，教師終身學習是教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑。終身學習是教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑，教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素質(zhì)提高素質(zhì)的崇高事業(yè)，教師要終身加強道德修養(yǎng)，及時掌握先進的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，才能教育學生學會做人、學會合作、學會求知、學會實踐、學會創(chuàng)造。
再次，終身學習可以拓展知識，提高教學的水平
“育人者必先律己”教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就跟不上學生的思維。教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì):個性、修養(yǎng)、風度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏，所以必須要終身學習才能很好的教育學生。
29、 談談對四個引路人的理解
參考解析：首先，“四個引路人”的要求，是新時期做一名合格教師的基本條件，也為教育綜合改革指明了基本方向。
其次，一是堅持育人為本的教育理念。教師作為學生的引路人，要以學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數(shù)作為工作目標。學校培養(yǎng)出來的必須是全面而有個性化的人才，教師需要關注每一位學生，關注學生的一切。
二是具有較好的信息技術素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師作為知識傳播者的作用越來越弱，而作為“學生學習知識的引路人”的角色更加突出。教師只有掌握現(xiàn)代信息技術，才能扮演好學習咨詢者、網(wǎng)絡導航者、發(fā)展指導者的角色，引導學生成為時代發(fā)展所需要的人才。
三是形成強烈的創(chuàng)新意識。教育要“著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。教師沒有創(chuàng)新精神，就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學生。創(chuàng)新是一筆大賬，短期內(nèi)需要大量的投入，但從總體上看、從長遠看對學生發(fā)展是有利的，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢是有利的。
四是樹立崇高的社會責任感。教育的根本價值在于服務社會，一名好老師，首要責任就是要通過言傳身教，培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生做一名合格的公民。
總之，學生以遇到一名好老師為幸運，教師則以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生而驕傲�！八膫�引路人”的新標準，要求教師實現(xiàn)教育理念和教育能力的全面轉變，成為學生人生道路上的合格導師，成為教育創(chuàng)新的先鋒。
30、幼兒園教師標準提出，教師要有多種方法客觀的、全面的了解和評價幼兒，你如何理解。
參考解析：我認同這句話。
首先，幼兒作為一個獨立的主體，教師應客觀的評價幼兒，遵從幼兒的實際，不能帶有主觀情緒。
其次，教師應全面的評價幼兒。幼兒的發(fā)展是由多方面構成的一個有機整體，注重幼兒的多元化和多方面發(fā)展。
最后，教師應該要深入細致的評價每一位兒童，既要采用觀察記錄，日記描述，問卷調(diào)查等多種方法評價幼兒，又要注重幼兒發(fā)展中的真實性和全面性，這樣才能更有效的發(fā)揮評價的激勵作用，促進幼兒的和諧發(fā)展。
31、生了二胎后，小朋友更加粘人了，你怎么看?
參考解析：引導家長關注一胎感受，給予一胎平等的愛。
幼兒心思比較敏感，需要及時加以引導，針對這種情況，我會采取以下做法
首先，找到該家長溝通，讓家長不能因為照顧二胎而忽略了一胎寶寶的感受，要對幼兒給予同等的關心和照顧
其次，我會找到該幼兒進行耐心溝通，解釋家長不是有意忽視他，希望他能安心接納小寶寶，做好一個哥哥姐姐的身份，平時可以幫助爸爸媽媽做力所能力的事情，和爸爸媽媽一起照顧小寶寶。
最后，我會在班級召開一個有關和弟弟妹妹相處的主題班會，積極引導幼兒。
32、 壯壯總是喜歡抱別人，但是總是把別的小朋友弄疼，作為老師應該怎么辦?
參考解析：首先，開展輕拿輕放小游戲，從游戲中讓學生體會力度大小的把控。
其次，教師經(jīng)常性的擁抱小朋友，讓小朋友體會輕柔的擁抱。
最后，獎勵愛的抱抱，讓學生明白正確的擁抱姿勢。
33、 家長要孩子學編程，你怎么看?
參考解析：不贊同，家長的目的雖然是好的，但是卻不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。
第一，從幼兒角度來說，幼兒是學習的主體，幼兒的身心發(fā)展是具有一定規(guī)律的，讓幼兒學編程，這不符合幼兒身心發(fā)展的順序性和階段性的。
第二，從家長角度來說，家長應該樹立正確的幼兒學習觀念，對待幼兒的教育要循序漸進，不能急功近利，不焦慮幼兒的學習能力和邏輯思維能力，要相信幼兒是發(fā)展中的人，是具有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
第三，從社會角度來說，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，也有可能是當下社會風氣造成的，"不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的認知是不正確的。我們應該進行規(guī)勸，從專業(yè)的角度表明自己的觀點，給出自己的專業(yè)意見。
34、建構游戲里明明和莊莊搭建了很好看的模型，小朋友都很喜歡不愿意拆，你怎么辦?
參考解析：首先，對作品進行贊賞，表揚他們的想象力和創(chuàng)造力;
其次，因模型是小朋友們都覺得很喜歡，不愿意去拆，所以這次我會尊重幼兒意見，破例允許不拆模型。
最后，在尊重幼兒意見的基礎上，強調(diào)游戲規(guī)則，強調(diào)規(guī)則的重要性，約定下次我們要尊重游戲規(guī)則。
35、幼兒園有一次外出學習進修的機會，你認為自己很有能力，園長把機會給了別的老師，你怎么看?
參考解析：第一、表明態(tài)度
進修是提升個人素質(zhì)的主要途徑。失去這次機會，我心情肯定會比較失落，但是我肯定會積極調(diào)整自己的心態(tài)，接受現(xiàn)實，相信領導的安排。另外對于那個獲得進修機會的老師也要心態(tài)平和，并且向優(yōu)秀老師學習，繼續(xù)做好本職工作。
第二、溝通解決
錯失了這次機會，我雖然會感到遺憾，但我會積極反思，從自身出發(fā)分析問題，查找原因，不斷提升自己，爭取獲得下次進修機會。
總之，在以后的工作中，這樣的事情在所難免，關鍵是我們?nèi)绾慰创�。無論是哪位老師參與進修，都是我們學校的一筆財富，都能促進學校的發(fā)展。我相信，只要我們擺正心態(tài)、換位思考，都能取得自我提升和進步。
36、小明過生日，把蛋糕帶到了學校。只允許自己和老師吃，你怎么看?
參考解析：首先，他這是對老師的一種肯定和喜愛。
其次，讓小明知道，同學關系也是非常重要的，友好的同學關系會使小明學習更愉快。
最后，長期觀察。
37、小明一直跟著他的爺爺奶奶生活到了三歲用的都是方言，然后三歲之后才被他的爸爸媽媽接到了身邊，然后作為一名幼兒園老師，你該怎么辦
參考解析：第一、注意小明和其他小朋友的相處的時候，是否能聽明白其他小朋友說的話，是否可以正常交流溝通。
第二、鼓勵小明多和其他小朋友交流，慢慢學習說普通話，要耐心教導、糾正。
第三、設置鍛煉口語交際能力的活動、游戲，鼓勵小明積極參加。
第四、加強家園共育，和小明的父母溝通，在家中也為小明創(chuàng)造普通話的家庭環(huán)境。
38、 小偉膽小，不愿意參加你組織的任何活動，你會怎么處理?
參考解析：小偉因膽小，而不愿意參加活動，這樣的行為長期以往是不利于小偉的發(fā)展的，面對這種情況，我會認真對待，妥善處理。
第一、與小偉溝通，進行心理疏導，告訴他班級活動的重要性，要參與其中，建立友好的同學關系，鼓勵勇于嘗試。
第二、自我反思，是否自己設置活動不夠有趣，導致小明不愿意參與我組織的任何活動，在今后的活動設置中不斷學習，提升。
第三、與家長溝通，得到家長的支持。
39、貝貝小朋友剛來幼兒園，不與同伴說話，也不與同伴交往，你作為老師，你應該怎么辦?
參考解析：第一，走進貝貝小朋友，多與他談心
第二，可以多給貝貝展示的機會，也請其他小朋友多與她玩耍
第三，跟家長談談，了解一下孩子在家里的情況。如果在家也是如此的話，就需要家長協(xié)助。
40、幼兒園小朋友玲玲總是跟小朋友說:“哼，不跟你玩了�！蹦阍趺纯创@種行為?
參考解析：玲玲小朋友的行為，不利于融洽的同學關系的建立，面對這種行為，我會認真對待，妥善處理。
首先，與玲玲溝通，告知這種語言可能會傷害到同學，也會破壞同學之間的關系;
其次，進行調(diào)查，在幼兒園里是否還存在這種情況，然后對于原因進行分析:可能是幼兒之間單純模仿、也可能是針對某一人或者行為會說，這些原因都與要引起教師關注，對癥下藥引導幼兒的身心健康發(fā)展。
最后，長期觀察，隨時引導。
41、有個小朋友走來走去，不聽指揮你怎么辦?
參考解析：第一，要培養(yǎng)孩子的學習意識
如果孩子的傾聽能力不佳，就要想辦法培養(yǎng)孩子的注意力與聽話能力，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，逐步樹立認真學習的意識。
第二，鼓勵孩子參與同伴游戲
當幼兒留在幼兒園之后，應積極鼓勵幼兒參與同伴游戲，教給孩子與人交往的技巧，并且表揚同伴的良好表現(xiàn)，讓孩子模仿學習。經(jīng)常交流互動，就會在同伴的影響帶領下聽從老師指揮了。
第三，利用一些游戲引導
比如：123木頭人的游戲，進行引導。
42、幼兒不想上學，她媽媽就不讓她上了，作為老師怎么辦?
參考解析：首先，了解幼兒不想上學的原因，是單純的厭學，還是因為不喜歡某個同學或者老師。
其次，做家長的思想工作，給家長灌輸正確的教育理念，希望家長可以配合學校，更好的促進幼兒喜歡上學。
最后，提升幼兒園吸引力。
43、 幼兒不愛和小朋友說話你怎么辦?
參考解析：遇到這種問題，我會保持客觀理性的態(tài)度，理性對待。
首先，我會通過主題班會的方式，向家長宣傳科學的育兒方法，幫助家長樹立正確的教育觀念
其次，我會通過人際交往的主題教育活動，教會幼兒更多與人溝通交往的方式方法;
然后，在幼兒的日常生活和教育活動中，多關注幼兒的情況，同時鼓勵他積極勇敢的與其他幼兒說話，提高其自信心。
最后，我會經(jīng)常與家長溝通交流，了解幼兒在家里的情況，做好家園共育，以便更好地采取有針對性的措施。
相信，通過我以上的努力，幼兒不愛和其他小朋友說話的問題，一定可以得到解決。
44、有學生活動受傷，你該怎么處理?
參考解析：遇到這種情況，我們應該快速應該檢查孩子的傷口。
首先，看受傷是否嚴重，如果受傷不嚴重教師可以自己處理，那老師就根據(jù)自己日常積累的醫(yī)學常識處理傷口，如果有些嚴重的話，可以送往醫(yī)務室請保健醫(yī)來治理;如果特別嚴重，要快速的撥打120把孩子送到醫(yī)院。
同時還要安排好其他幼兒的工作，避免因為有受傷的幼兒出現(xiàn)活動的混亂，造成更大的傷害。把孩子送到醫(yī)院之后老師還要與受傷幼兒的家長進行聯(lián)系，說明當時的情況，請家長諒解
其次，針對這種情況教師要進行自我反思，是不是在活動過程中存在一些不到位的地方，沒有關注到每一個孩子的活動內(nèi)容，才導致幼兒受傷的。并把這種情況反饋給園長。在以后的教學過程中，特別是進行戶外活動時，一定要 做好安全措施，做好應急預案，當孩子出現(xiàn)任何問題的時候，能夠快速的處理，還要跟園長和其他有經(jīng)驗的教師進行交流，提升自己的教學組織能力。
45、作為老師你應該保持什么樣的形象?
參考解析：要想培養(yǎng)自身形象，教師應做到以下幾點:
第一，培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。良好的道德品質(zhì)是教師獲得威信的基本條件。
第二，培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征。良好的認知能力和性格特征是教師獲得威信所必需的心理品質(zhì)。
第三，注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成。教師的儀表、生活作風和行為習慣對威信的獲得也有重要影響。
第四，給學生以良好的第一印象。 教師第一次和學生見面給學生留下的印象特別深刻，因為學生對新教師總是懷有新奇感，十分關注教師的一言一行。
第五，做學生的朋友與知己。教師除了扮演權威者角色之外，還應當扮演朋友和知己的角色，成為學生學習的鼓勵者、促進者，使學生覺得教師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。
教師資格證結構化面試真題 3
1、你在上課時，有學生在下面開小差，傳紙條，睡覺，你怎么辦
2、在有些農(nóng)村地區(qū)，貧困補助名額有限，學校將貧困補助給了有希望上大學的同學，這種現(xiàn)象你怎么看
3、有老師對學生說：你書讀不好，考不上大學，這輩子完了，你怎么看
4、一位老師因家庭矛盾將不好的情緒發(fā)泄到課堂中去，你怎么看
5、你比較好說話，學生欺負你怎么辦
6、如果一個學生當面問你非常尷尬的問題，你會怎么辦
7、年輕教師覺得自己工資低，想辭職。你怎么辦
8、有兩名同學遲到了，老師讓學習好的同學坐下了，讓學習差的罰站，你怎么看
9、假如學生認為對你所講的知識都已經(jīng)掌握了，不想聽你的課，這時候你應該怎么做
10、當你在上課的`時候，有一位學生突然站起來說：老師你的廢話太多了，這時你該怎么辦
教師資格證結構化面試真題 4
1、你們班的同學認為學習好不如家境好，家境好不如長得好，你要組織一次班會改變同學的這種看法，怎么做
3、有個同學離開了爸媽就不愿意學習，你怎么辦。
4、你怎么看教學有法，教無定法這句話
5、你們班有個同學學習一直很努力，但成績上不去，作為班主任，你要怎么辦
6、你們班有個同學人緣不好，但是他特別想當班干，同學們都不選他怎么辦
7、你上課有同學故意擾亂課堂秩序怎么辦
8、助學金給了并不貧困的學生，你怎么看
9、同桌吃了同桌的`蘋果，你怎么辦
10、學生寫作文長大要做馬戲團小丑，老師批評他胸無大志，你怎么看
教師資格證結構化面試真題 5
1、關于終身學習
2、學生不愛學習該怎么辦
3、有同學寫情書給你怎么辦
4、家有三斗米，不做孩子王。
5、學生遲到，上網(wǎng)，你怎么看
6、老師性格溫和你怎么看
7、同事和她的學生有矛盾，老師態(tài)度不好，你作為他的同事，該怎辦
8、信息化時代有老師認為沒有必要家訪，作為老師你這么看。
9、霍林姆斯基說學生應該抬起頭來走路，你怎么看
10、如果學生在上課的時候跟旁邊的同學講悄悄話，你要怎么做
11、如果你是新生班主任，對待學生考試不理想你怎么辦
12、一道例題老師連續(xù)講了三遍，學生還不會。然后罵學生笨。你怎么看。
13、現(xiàn)在教師工資比較低，付出的跟收獲的.不成正比，怎么看
14、學生家長對你的教法不滿意，你怎么辦
15、學生當全班學生面說你偏心，怎么辦
16、新學期，你帶上了一批學習成績優(yōu)異，競爭力強的班集體，你覺得在班級建設中更應該注重什么
17、老師為了學生能夠?qū)W習愉快而減輕了作業(yè)的負擔，但是同學們的成績都下滑了，對此你怎么看
18、你批評一個孩子，孩子離家出走，家長找你，如果你是班主任應該怎么辦
19、通訊手段代替家訪可以么
20、老師說學生你再這樣就進監(jiān)獄了，你怎么看
21、減負問題
22、上課有同學做小動作，你怎么辦
23、新學期開始了，你作為一個班的班主任，你會怎么辦
24、張老師拒絕外校高薪聘請，你怎么看
25、老師喜歡提問學習好的學生，你怎么看
26、現(xiàn)在不允許體罰學生，好多老師都反應對于調(diào)皮的學生束手無策，你是老師，你怎么辦
27、老師說現(xiàn)在的學生越來越不愛學習了，你怎么看
28、中學女生比男生弱，你怎么看
29、怎么看差生
30、教學設計中如何體現(xiàn)新課程中的學生自主
教師資格證結構化面試真題 6
請談談你為什么選擇當一名老師？
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這個行業(yè)平臺上有著可愛的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。
具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：
第一、教師這一職業(yè)符合我的.人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校（可根據(jù)自身情況展開）。
第二我、的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎；在大學期間我參加過多次支教活動，前往貴州、云南等地的偏遠地區(qū)，與那里的孩子們進行過深入交流，這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師的真正價值，我也在此過程中積累了一定的教學經(jīng)驗、學會了很多與孩子們相處的方法和技巧；此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多的經(jīng)驗。我想這些經(jīng)歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經(jīng)驗。
第三、我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。
教師資格證結構化面試真題 7
你最討厭的老師是什么樣子的？
就我個人而言，沒有最討厭的老師，因為求學過程中與各科任老師相處都比較愉快。各位老師的教學、為人風格千差萬別，但我認為，要做一個合格的，不被學生討厭的老師，還是要具備相當?shù)睦碚撍仞B(yǎng)、較高的道德情操、遵循一定的教學規(guī)范的。作為教師要嚴格要求自己，注重完善自己的形象、肢體動作、語言表達、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德等。在對待學生的態(tài)度上，要有親和力，具有愛心，以學生為本，公平公正。不能衣著隨意，舉止粗俗，語言不堪；更不能毫無責任心，不努力學習專業(yè)知識，提高教學技巧；對待學生沒有愛心，賞罰不公，推卸責任。相信有志于教育行業(yè)的各位老師們都會嚴格要求自己，不斷進步，努力成為同事和學生眼里的好老師。
第一、教師要注重自己的儀表。衣著要得體，不能濃妝艷抹。在肢體動作上要注意舉止優(yōu)雅。在語言表達上，應使用禮貌用語，表達清晰流暢，簡明扼要。
第二、在專業(yè)素養(yǎng)上，要精通所教學的科目，熟知相關知識，了解該領域的思維方式和方法論，了解學科發(fā)展方向。同時也要有相關的教育專業(yè)素養(yǎng)，掌握教育理論和教育心理學知識。
第三、教師應具備綜合能力素養(yǎng)，包括語言表達能力、班級管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力等。
第四、教師要具備良好的`職業(yè)道德素養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。具備優(yōu)良的個性品質(zhì)。有健康的心理和愉悅的情感。具備良好的人際關系。
教師資格證結構化面試真題 8
有人說現(xiàn)在的班主任像保姆，如何看待？
這種說法不恰當。
班主任作為教學班的直接管理者，既是知識技能的傳授者，又是思想品德的培育者和學生健康成長的引路人。班主任在學生群體中扮演的角色直接影向著學生的健康成長。因此，作為一名優(yōu)秀的班主任應該在日常管理中充當如下的多重角色。
一、“偶像”角色
學生對班主任了解的直接途徑之一是聽課。一名優(yōu)秀的班主任，前提條件是具備淵博的專業(yè)知識和較強的`口頭語言表達能力。
班主任在學生學習生活中，除了把知識技能傳授給學生外，還要把做人的靈活運用多傳授知。種種經(jīng)驗傳授給學生。在教學上，班主任應成為學生的“活字典”和“百科全書”，是同行中的佼佼者，以不斷滿足他們的求知欲;在做人上，班主任更應是學生形成良好行為習慣的典范。當代中學生普遍存在著一種“審視”現(xiàn)象，他們不再盲目崇拜班主任，而是經(jīng)過其觀察、審視、評判之后才決定一名班主任能否從內(nèi)心接受，有無受到尊重的資格。在他們的審查中，如果班主任缺乏學生所期望的才能和品行，就很難成為他們心中的“偶像”，因此也難以通過其“審視”關。班主任要扮演好這個角色，在學生中贏得較高的聲譽和地位，就應具備精湛的專業(yè)知識、較強的業(yè)務能力、高尚的人格品質(zhì)、良好的行為習慣以及廣泛的興趣愛好等多方面的才能。
二、向?qū)Ы巧?/p>
一名優(yōu)秀的班主任，必須對全體學生的全面和健康成長擔負起責任。筆者通過十幾年的班主任工作實踐認為:在班級管理中，班主任不宜充當看守、保姆、警察的角色。班主任如果像警察那樣，對學生的教育管理采取死守、死看、死盯的辦法，必將嚴重束縛學生的思想和行為，阻礙其個性的社會化發(fā)展;班主任如果一味地對學生放任自流，姑息遷就，就又像保姆一樣被牽著鼻子走而一籌莫展，其結果只能滋生他們的不良習慣;
學校生活是中學生漫漫人生路途的一個重要階段，班主任應在其成長過程中扮演好向?qū)У慕巧龑W生明確哪條路是人生坦途，哪條路是死胡同;哪段路有危險要謹慎當心，哪段路雖險峻卻風光無限。對于迷失了方向或誤入歧途的學生，班主任更應像燈塔和路標一樣，指引著他們步入人生正道。
三、心理醫(yī)生角色
班主任作為學生最值得信賴的導師，應該在此領域先行一步，通過自己的努力學習，是自己具備相應的心理醫(yī)生知識，把學生從自身心理脆弱敏感，意志薄弱，缺乏自信，抗挫折能力差以及行為表現(xiàn)異常等心理疾患中解脫出來。鼓勵他們敢于向班主任表達思想，坦露心聲，交流感情，從而讓班主任對癥下藥，化解學生的心理疾患，對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，教會進行自我心理調(diào)節(jié)，融洽人際關系的方法，一應對緊張的學習壓力和人際壓力，促進他們認知結構和情感態(tài)度模式的變化，從而對自己的行為做出正確的選擇與評價，解決在學習和生活中出現(xiàn)的問題，更好的適應不同的環(huán)境，保持并強化健康的心理。
在動態(tài)的教學管理過程中，班主任時刻不忘經(jīng)常深入學生中間，及時發(fā)現(xiàn)了解學生的思想動向、生活習慣及學習狀況，積極主動提升自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平，力求在教學和班級活動中充當好偶像角色、向?qū)Ы巧托睦磲t(yī)生角色:一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。讓全體學生從認知和情感上，積極主動的接受班主任的引導和管理，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境
教師資格證結構化面試真題 9
如何能提高教師的自身素質(zhì)
第一、加強教師師德修養(yǎng)
教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學習的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給學生作出的榜樣。”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。
第二、優(yōu)化教師知識結構
當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養(yǎng)出適應時代要求的創(chuàng)新型人才。
第三、增強教師創(chuàng)新能力
教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應不斷更新教育教學觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規(guī)教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的`學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段，真正的到“常教常新”。
第四、心理素質(zhì)
教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應具有特殊的心理素質(zhì)。要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應，這種敏感性還會促使教師時刻關注外界新知識、新信息，不斷充實自己。教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學中，必然會促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復雜的情緒體驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學會情緒的調(diào)控，以良好的心境進入角色。具有堅強的意志品質(zhì)。教學是復雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學任務。具有較好的人際交往能力。良好的人際關系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓力。能主動地適應和改善新環(huán)境，熟練地進行角色轉換等。 總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家
教師資格證結構化面試真題 10
如何對待做錯題的學生、對待后進生等
我會寫下一句鼓勵他的話，并告訴他老師在等待著他的進步，我覺得在新課程理念下，教師第一要學會尊重學生，并且要實實在在的`去愛護他們，關心他們，就象魏書生先生說得那樣，差生其實也挺不容易的，要讓他們每天安靜地坐在教室里聽一些完全不懂的東西，確實也需要一定的毅力。所以我們要用心去關注他們，實實在在地做一些老師可以做，也應該做的事；去尊重他們，把他們作為一個鮮活的生命體來對待，而不是在他們做錯題時簡單地打上叉叉，或一味的批評他們，如果像那個數(shù)學老師一樣劃上一個大大的“0”，這肯定不是一個明智老師的行為，幸好那位老師也認識到了自己失誤之處，我也為他感到高興，更為他的學生感到幸福。
教師資格證結構化面試真題 11
教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的.教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。再說，要說教師清貧，我想在金錢上是不能與發(fā)橫財?shù)娜吮容^，但現(xiàn)在的收入也不能說是清貧了吧，況且比我現(xiàn)在代課的收入將會高上幾倍，所以我倒不覺得教師有多清貧。但不管怎么說，教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！
教師資格證結構化面試真題 12
新學期領導調(diào)你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦？
感謝學校領導對我的信任，給我這樣一個鍛煉自己能力的機會，我會努力工作完成這個任務
A．計劃：了解情況，收集相關信息，制定新學期教學計劃，相信沒有差的學生，只有不會教的老師．
B．實施：
1.發(fā)揮教育合力作用，既充分聯(lián)系科任教師、家庭的合力，與科任教師、家長交流溝通，有機配合，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，
2.了解學生從而做到關心熱愛每一個學生，只有讓學生感受到老師的熱愛尊重才能更好自覺自愿的學習．
3.組建好班委和團支部，充分發(fā)揮班干、團干的作用。
4.方法上抓二頭帶中間，調(diào)動同學的'積極性；特別注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)原雙差班的閃光點并加以鼓勵表揚，激發(fā)集體榮譽感和團隊精神。
C．總結：及時總結，取得的成效以及不足，更好的提高自己的教育教學能力
教師資格證結構化面試真題 13
作為老師，你非常認真教學，但是效果不好，你怎么辦？
如果出現(xiàn)這樣的問題，我會及時反思自己教學工作的五個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績的檢查和評定，具體哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，從而導致教學效果的不理想。我會著重從以下幾個方面考慮：
第一、仔細地分析教材，從教材的`內(nèi)容、教學目標及重難點入手進行分析，要明確一堂課下來，學生能掌握、學會哪些東西，有什么樣的收獲；
第二、分析學生的知識基礎和心理特點，如理解能力如何，設想學生在學習這節(jié)內(nèi)容會有什么樣的困難；
第三、根據(jù)教材內(nèi)容與學生學習情況，思考采用什么樣的教學方法會讓學生更容易接受和理解教學內(nèi)容；
第四、上課過程中，時刻關注學生的反應，從而靈活變通自己的教學。
總之，在學科教學中，我會盡可能地想方設法培養(yǎng)出適合學生的教育，而不是讓學生適合自己。在教學過程，我還要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，平時多聽優(yōu)秀教師的課堂，多向他們請教，同時，對比自己的不足，在實踐中成長。
教師資格證結構化面試真題 14
你不喜歡什么樣的學生？
每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的`關心愛護學生，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值。
只要老師耐心引導，善于發(fā)現(xiàn)，都會發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學生。
教師資格證結構化面試真題 15
王老師雖然教學努力，但是學生對他的評價卻不高。對此你怎么看？
一方面王老師教學努力說明王老師是個非常有責任感的教師，但另一方學生對他的評價不高說明他的教學存在一定的問題，這件事情應該這樣看。
第一王老師應該自省，分析學生對他評價不高的原因，另外也可以私下找學生聊天，直接從學生那里了解對自己評價不高的原因。
第二，針對自己分析所得的每種原因，提出可行的解決措施，如果是自己教學經(jīng)驗不足可以多向有資歷的'老師請教，如果是自己講課不夠生動可以多擴展知識面使課堂更加風趣等。
最后，我相信王老師的這種情況不少老師也會遇到，對于我自己的工作也有不少的啟示作用，在以后的工作中，我會認真?zhèn)湔n、課堂上保證授課的質(zhì)量和效率的同時也會盡量使課堂風趣幽默調(diào)動學生的學習積極性，爭取做一個學生喜歡的好老師。
教師資格證結構化面試真題 16
“教學有法，但無定法，貴在得法”，對此，你怎么看？
所謂“教學有法”，是指教學有規(guī)律可循，學習一定的內(nèi)容，面對一定的學生，為了實現(xiàn)一定的教學目標，都有與之相適應的教學模式、教學路徑和教學步驟；所謂“教無定法”是指在具體的教學中并不存在“放之四海而皆準”的固定不變的方法，一切都因人、因情而定；所謂“貴在得法”，就是說教學方法要運用得恰到好處。
第一，眾所周知，教學方法是為了達到教學目的所采取的手段。我們運用這些方法以達到教學的目的。即使學科不同，教學方法也具有普遍性，如講授法、談話法、演示法等等，這可以說是教學有法。正因為教學有法，所以教學時不但要鉆研教材，還要注意教法，既要學習有關教學法的論著，還要通過實踐、探索，掌握其規(guī)律。
第二，教學要從實際出發(fā)，要因人、因時而異，要因材施教，不能拘泥于某種教法，墨守成規(guī)，所以又要教無定法。我們應根據(jù)情況的不同而靈活運用，諸如對不同教學對象、不同的`教學要求、同一課題內(nèi)容都應有不同的教法。
最后，教學方法因人而異，沒有一種教學方法是適合所有人的，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐。
總之，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
教師資格證結構化面試真題 17
“教師是人類靈魂的工程師，對此，你怎么理解？
我對“教師是人類靈魂的工程師”這句話是這樣理解的：
第一、這是對教師的贊譽，同時也說明了教師的職責。有史以來，人們就把教師看作人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。眾所周知，我國有尊師重道的傳統(tǒng)，有“天地尊親師”之說。教師之所以受人尊重，被人贊譽，是因為教師是人類文化科學知識的傳播者，是倫理道德的傳授人，教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的重任。要想得到別人的尊重，被人贊譽，教師必須盡到自己的責任。教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生知曉立身處世的'品德。教師既要教書又要育人，既要做“經(jīng)師”又要當“人師”。
第二，這是對教師的鼓勵也是鞭策。我國從1985年以來，就把每年的9月10日定為“教師節(jié)”，現(xiàn)在又不斷提高教師的待遇和地位，尊師重教已成為一種社會意識。所有這些都是對教師的鼓勵。我們要把這些鼓勵當作行動的動力，當作工作的鞭策。我們要從這些鼓勵中培養(yǎng)起對教師職業(yè)的敬重感、自豪感和責任感，形成堅定的職業(yè)信念。
第三，這是對教師的要求，也是我們每一位教師的追求。21世紀是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀，是科學技術更加發(fā)達、競爭更加激烈、社會對人的素質(zhì)要求更高的信息世紀。提高人的素質(zhì)，關鍵在教育，振興教育的關鍵在教師，只有造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能滿足21世紀教育發(fā)展的要求。既然選擇了教師這個神圣的職業(yè)，就要努力做好本職工作，真正成為“人類靈魂的工程師”。
教師資格證結構化面試真題 18
班內(nèi)一位同學上課不認真聽講，也不做作業(yè)，你已經(jīng)跟他交流過多次仍不知悔改，你怎么辦？
作為教師，我有責任規(guī)范學生的行為，幫助有錯誤的學生及時的進行改正。遇到學生出現(xiàn)問題并屢教不改的情況，我也應該保持耐心，使他真正認識到錯誤，端正自己的行為。
第一，我會給他更多的關注。在上課的時候，我會多提一些和他學習水平難度相當?shù)膯栴}讓他回答，在回答正確時及時的對他進行表揚，并適時對他鼓勵，增強他學習的興趣和熱情。在課間生活上，我也會多觀察他的動態(tài)，了解他的.性格、愛好等情況。
第二，多和他進行溝通。增加和他交流的時間和次數(shù)，以朋友的身份和他進行溝通，談論一些他感興趣的事情，增進和學生的關系，消除學生對老師的逆反心理。之后，可以以講名人事跡、寓言故事的方式，教育他學習的重要性以及獲取成功所帶來的成就感。
第三，帶動其他學生帶動他學習 。讓學生感受到同學對他的關注和關愛，使他融入到集體中，和周圍的同學一起來學習，通過同學之間交流、比拼的形式帶動他學習的興趣。使他感受到學習所帶來的興趣，消除不良習慣。還可以通過以小組為單位的方式進行學習比拼，使他增強集體榮譽感。
最后，做好和家長的溝通工作。我會不定期召開家長會和家訪工作。對該生優(yōu)秀的地方向家長反饋，使他得到各方的鼓勵，同時向家長了解該生在家中的表現(xiàn)，對該生存在的問題通過家長和學校共同來解決。
教師資格證結構化面試真題 19
你眼中的好學生是怎樣的？
當今的好學生不僅僅需要學習成績優(yōu)異，更應該是綜合全面發(fā)展的。我眼中的好學生應該具備以下幾個品質(zhì)：
第一，良好的學習能力。要有強烈的求知欲，要敢于質(zhì)疑，打破“人云亦云”、“師云亦云”的狀態(tài)；要有強烈的主觀能動性，在主觀能動性推動下主動學習；提高修正錯誤的能力，認清自己的盲點，虛心求教，及時改正；要有創(chuàng)新意識，善于尋找和發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，通過尋找聯(lián)系來建立方法；要有良好的意志品質(zhì)，意志堅強的人，面對學習中的困難顯得堅決、勇敢、振奮，具有迎難而上的氣魄。
第二，優(yōu)秀的個人品質(zhì)。品格是做人的第一步。分清善惡好壞、講誠信、尊師敬長、樂于助人、關心集體、不說臟話、不打罵同學、對人要有禮貌、不做損人利己的事、不做危害社會的事、注意自己的穿衣打扮、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、愛護花草樹木、愛護公共設施、勤儉節(jié)約、嚴格遵守學校的'規(guī)章制度等。
第三，遠大的理想抱負。好學生要有夢想、有追求、有遠大的目標。要有一個樂觀積極的心態(tài)，不服輸，不斷的超越過去的自己，對自己的未來有自信。
第四，強健的體魄。青少年的體質(zhì)體現(xiàn)整個民族的生命力，社會的文明進步和國家的綜合實力。它關系到個人健康和幸福生活、民族健康素質(zhì)、國家的人才質(zhì)量。所以，要重視對身體健康的培養(yǎng)，從日常小事做起:堅持體育鍛煉、養(yǎng)成早睡早起的好習慣等。
教師資格證結構化面試真題 20
對于調(diào)皮不聽話的學生，你怎么對待這樣的學生？
我會擺正心態(tài)。對于調(diào)皮不聽話的學生，不能從思想上厭煩，語言、行動上打擊壓制，粗暴對待，甚至放棄學生。作為教師要熱愛每一個學生，尊重學生，相信每一個學生都是可教育的。
針對這種學生，我會認真分析原因。學生是通過調(diào)皮的行為來引起教師和其他同學的注意，還是學生個性的活潑好動，沒有自覺的紀律意識，或者這是學生的一種不良行為，目的是擾亂課堂或者發(fā)泄對教師的不滿等。針對不同情況，我會采取不同的策略。
從熱愛學生、關心學生的角度出發(fā)，關注每一個學生，讓學生感受到教師的關心和愛。主動和學生溝通，時常了解學生的思想動態(tài)，那么學生就不會有被忽視的感覺，也就不會為了引起注意而調(diào)皮不聽話了。
另外要加強對學生的紀律教育，要把尊重學生和嚴格要求學生相結合，把對學生的.正面教育和紀律約束相結合，堅持正面引導，說服教育，啟發(fā)自覺，又要輔之以必要的紀律約束，并嚴格管理，認真執(zhí)行。
通過建立民主平等的師生關系，學生“親其師信其道”，這樣說服教育的工作才會事半功倍，學生才能從心里真正的“聽話”。
我還會利用群體的約束力。調(diào)皮不聽話的畢竟是少部分學生，那么可以利用集體討論后的集體約定，來改變學生以往不聽話的態(tài)度。
最后可以適當?shù)脑O定獎勵和懲罰的措施，以獎勵為主，如學生表現(xiàn)進步則給予口頭表揚或者榮譽性的物質(zhì)獎勵，引導學生進行自我強化，達到改正調(diào)皮不聽話的不良行為的目的。
教師資格證結構化面試真題 21
如果私底下有同學議論你，對你表示不滿，你怎么處理？
面對這種情況，我應該放平自己的心態(tài)，冷靜的思考這個問題，而不應該急躁和沖動，直接找該學生，對其進行批評教育。雖然這種情況是我不愿意看到的，但是當我面對的時候，我會以坦然的心態(tài)去看待，反思自己。
第一，從自身找原因。我會對自己上課時的方式、和同學相處的態(tài)度、自己平時的言行舉止進行反思，查找自己的不足，不回避錯誤。
第二，和學生進行溝通。我會以民主、理解的態(tài)度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，結合自我的反思，如果確實是自己做的不好，我會加以改進；如果是學生的理解有偏差，我會把學生當成自己的朋友看待，以探討的.口氣和學生分析問題。傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上，從而贏得學生的信任。使學生有什么問題或意見都可以直接反饋給我。
作為教師也會有做得不足之處，在發(fā)現(xiàn)問題時不逃避，我會以積極的心態(tài)去面對。并在學生之間進行真誠的溝通，我想只要教師態(tài)度誠懇、與學生之間能以心換心，用真誠換真心，這種情況是不會再發(fā)生的。
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