教師資格證和教學(xué)設(shè)計(jì)題模板
篇一：教師資格證-教學(xué)設(shè)計(jì)模板
第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
二、教材分析
鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的第一個(gè)金屬元素，把它編排在高一教材
中第三章討論，是因?yàn)榱x務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識(shí)，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺(jué)相對(duì)更簡(jiǎn)單，有利于減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識(shí)，通過(guò)對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)情分析
剛進(jìn)高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)金屬元素（如鐵），同時(shí)還學(xué)習(xí)過(guò)鈉的某些化合物
�。ㄈ缏然c、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識(shí)，他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對(duì)于鈉的`學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)，也做過(guò)一些簡(jiǎn)單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、掌握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；
2、了解金屬鈉的保存方法及用途；
3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途。
【過(guò)程與方法】
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會(huì)怎樣運(yùn)用觀察法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；
2、通過(guò)對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)及過(guò)氧化鈉性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、通過(guò)學(xué)生小組探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1、金屬鈉和過(guò)氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)；
2、金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理。
【難點(diǎn)】
1、初步學(xué)會(huì)以觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類(lèi)等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法；
2、鈉在空氣中加熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋
六、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法
七、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備
實(shí)驗(yàn)儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片 實(shí)驗(yàn)藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸
八、教學(xué)過(guò)程
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
十、課后作業(yè)
1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點(diǎn)________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。
2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物B、有金屬鈣被還原出來(lái) C、反應(yīng)過(guò)程中鈉浮在液面熔成小球 D、鈉熔成小球在液面上迅速游動(dòng)
十一、教學(xué)反思
篇二：上海教師資格證考試語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板
通過(guò)最新上海教師資格證、大綱可以了解到20xx年上海教師資格將于20xx年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00網(wǎng)上報(bào)名，3月12日筆試，上海中公教師考試整理了上海教師資格培訓(xùn)供考生選擇備考學(xué)習(xí)。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)
1會(huì)讀寫(xiě)()等()個(gè)生字，會(huì)讀認(rèn)()等()個(gè)生字，掌握()等詞語(yǔ)的用法。
2能利用查字典的方法自主理解文中生字詞，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 3能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解文中主旨句關(guān)鍵句()的含義。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)文中()的知識(shí)點(diǎn)，突破課文重點(diǎn)。
2運(yùn)用聽(tīng)讀、跟讀、默讀、自由朗讀等多種朗讀方法，體味文章()思想感情，突破課文難點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1體味課文對(duì)(內(nèi)容風(fēng)光人物意象)贊美
2感悟文章()的思想感情，產(chǎn)生對(duì)(大自然大好河山或美好品質(zhì))的熱愛(ài)，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生對(duì)()的興趣，獲得良好的審美體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 了解(長(zhǎng)城)的(構(gòu)造外貌)知識(shí)。順序、敘事線索、說(shuō)明方法、。
教學(xué)難點(diǎn)：
2 感受由()而產(chǎn)生()的感情。并有感情朗讀出(詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律)的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、通過(guò)提問(wèn)法創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們有沒(méi)有……”引起學(xué)生興趣參與課堂分享。
2、出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請(qǐng)學(xué)生談圖片視頻感受。
3、對(duì)學(xué)生代表的回答予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生形成()的觀察方法、描寫(xiě)順序。導(dǎo)入新課。(學(xué)習(xí)生字詞)
【創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)讀課文，學(xué)生跟讀。并通過(guò)查字典聯(lián)系生活實(shí)際解決生字詞。
2、老師檢查生字學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方法，如部首歸類(lèi)法記憶“”字趣法記憶“”等，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)寫(xiě)字習(xí)慣。
3、了解作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。
4、通過(guò)自由朗讀課文，劃分段落層次，并就文章大意同桌展開(kāi)交流。
三、細(xì)讀課文，合作探究
(一)自由朗讀第一小節(jié)，思考問(wèn)題：“”“”
1、通過(guò)四人小組形式展開(kāi)交流，小組代表發(fā)言。
2、老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。
(二)在10分鐘內(nèi)快速默讀第二小節(jié)，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)，劃出“”問(wèn)題。
1、通過(guò)四人小組形式展開(kāi)交流，小組代表發(fā)言。
2、老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。
(三)教師示范朗讀第三小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生注意其中的重音和停頓。()
1、通過(guò)尋找段落的(動(dòng)詞)重音，說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、分角色朗讀或表演。
四、精讀課文，拓展延伸
1、自由選擇朗讀方式，重點(diǎn)閱讀“”句子段落。說(shuō)說(shuō)你的感受
2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞()把握文章脈絡(luò)和內(nèi)容，體味感情。
3、仿詞造句，知識(shí)遷移。
4、開(kāi)放課堂，復(fù)述表演。
五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞，背誦喜歡的段落。
2、閱讀()課外知識(shí)，搜集()資料，故事講給父母聽(tīng)。
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