手閱讀及答案
閱讀《手》文段，回答文后問題。
《手》
凡夫
父親在被我們村的長輩們準備放入棺材的時候，我披著長長的白色孝服，走近，揭起蓋在他那瘦瘦軀體上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不緊的手，把它放在我的臉上，額上。
看著他那古銅色蒼白的手背，沒有一塊平滑的地方，折皺重重疊疊。扳開他的手指，是我前幾天給他修的指甲。我足足用了半個小時才修剪完的，他的指甲很厚，堅硬如鐵，用商場買來的指甲剪是無法修剪的，只能用母親剛磨過的老式剪刀，一點一點地剪。我使盡了平生的力氣，屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我的淚水順著我的臉慢慢地流淌……
“平兒，我一生沒剪過��！”老父親說。
“我總是在做活歇著時在石頭上磨的，有空就磨。”他笑著望著自己的手指。
我的淚水直往下淌，喉嚨哽咽了……
再也無法忍住，嗚……嗚……
多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發(fā)出來。
是這雙手把我們兄妹五人拉扯大，一個個送進學堂，走向社會，成家立業(yè)。再扳開手掌一看，這哪里是手啊，沒有平面，沒有肌肉，就像老絲瓜內(nèi)芯做的鞋墊一樣橫七豎八，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血，沒有錢買蛤蚧油，總是找村里的農(nóng)機員要黃油，搽在裂口中，我給他買的蛤蚧油，他說一次用一盒還少了；錢要留著你們用，外面什么都要買；我就用黃油可以了。
在手掌深裂口處，他總是要母親用繡花針縫上。母親說，每次縫裂口時，真是針針扎在她的心上。 有一年，讀高中的我放假回家，一進家門，看到家里人都沉默不語，我小心翼翼地走近他身邊。
“平兒，好好讀書，還有一年就畢業(yè)了，我就好了�！彼L長地嘆了一口氣，伸出他那一雙手。
我一眼就看見了他那一雙手腕上各有一道血痕，血跡斑斑，我拉起他的雙手，才第一次看見他那雙我從沒看見過的手。我的眼睛模糊了，雙膝跪在他的面前，號啕大哭起來……
哭聲中聽母親說，他被村里當做“割資本主義尾巴”的.典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大楓樹下，整整一個下午。我知道每到星期五他就為我上學的錢做準備，利用勞動的空閑搶著砍一擔毛柴，星期六的凌晨1點送到30里外的街上去賣一塊五毛錢，給我一塊，那5毛留給弟妹們。
我模糊的眼睛望著我那身高不到1.6米、體重不到50公斤的父親；父親蒼老了。
“我不上學了，我?guī)湍恪痹捯粑绰�，“啪”，我的臉上一陣火辣辣�?/p>
“混蛋！”他咆哮起來。
我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭……
我理解了他……
是他那一掌，打出了我和我們兄妹五人的性格和品質(zhì)——自強、上進。
這是第三次，也是最后一次看到他那雙手。
這是中國農(nóng)民的手。
1．依文章的順序，本文寫了“我”三次看父親的手，第一次看手背，著力寫________________；第二次看手掌，著力寫________________；第三次看手腕，著力寫________________。通過對父親的“手”的刻畫，表達了“我”對父親的________________。
2．從“父親的手”上，你品悟到了他________________、________________ 的優(yōu)秀品質(zhì)。
3． “我”為父親剪指甲“足足用了半個小時”，還“使盡了平生的力氣”，這其中的原因是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
4．“我理解了他”，理解了父親什么呢？對其分析不太恰當?shù)囊豁検?[ ]
A．父親希望“我”把書讀好。
B．父親對“我”愛之深。
C．父親希望子女們自強上進。
D．父親認為“我”太任性，恣意浪費錢財。
5．作者用“這是中國農(nóng)民的手”作為文章的結(jié)尾，有何作用？
6．我們現(xiàn)在好像很難再對生活中某些事件感到心酸難耐。人一天天長大，見慣了周圍的悲歡離合，有時候竟也習以為常。雖說偶有波瀾蕩漾，但真要動情，卻已如童話般遙遠。然而，我們還是會被生活中的一些細節(jié)所打動。請認真“品讀”你的長輩，搜尋他們身上那些最讓你心酸難耐的事例，談?wù)勀惝敃r的心理感受。
事例：
心理感受：
參考答案：
1．指甲厚 裂口多 血痕深 慚愧和感激（感恩）
2．勤勞 克儉 無私 堅強
3．要點：①指甲厚難剪 ②內(nèi)心沉重，剪得小心仔細 ③激起強烈的情感浪潮。
4． D
5．豐富了文章的思想內(nèi)涵（升華了主題）；照應(yīng)了文章的標題
6．“略” （要扣心酸難耐的事談心理感受）
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