《把鑰匙交給小蒙》閱讀答案
時光像水一樣漫過來，在人生的河道中奔涌。很多事情沉沒了，總會有幾個難忘的細節(jié)，山一樣矗立。
小學五年級的時候，我的臨桌周大明有一支紅藍鉛筆，畫小鳥、畫大象，可漂亮了，我們都羨慕他。李小麗從家里偷出來一個蘋果掰一半給周大明，周大明才答應讓李小麗用他的紅藍鉛筆畫了一只蜻蜓，把李小麗美得像個凱旋的小公雞，走路都扭屁股。
我想有一只紅藍鉛筆，向媽媽要錢買，媽媽說等賣了雞蛋才會有錢。我就整天盼著收雞蛋的小販。
紅藍鉛筆每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)。
那天早上第一節(jié)自習課，周大明像是忽然被毒蛇咬了一口，大聲哭起來，原來他的紅藍鉛筆不見了。同學們幫他找，書包里的東西全都抖出來了，還是不見紅藍鉛筆。這時候，大家火辣辣的目光盯著我，因為昨天是我值日，走得最晚。周大明像撈到了一根救命稻草，哭喪著臉問我，小蒙，你見我的紅藍鉛筆了嗎？
我一下子臉紅了。我囁嚅著說，我沒見你的紅藍鉛筆。李小麗說你沒見周大明的紅藍鉛筆，你怎么臉紅了？一定是你偷了。
我沒偷！我急得想哭，想找個地縫鉆進去。
周大明哭著去找李老師。李老師把我叫到她的辦公室，問我，你真的沒見到周大明的紅藍鉛筆嗎？我的頭低低的，說沒有。李老師說拾到東西要交公，沒拾到就算了，上課去吧。
走進教室，同學們都在小聲嘀咕什么，用異樣的目光看我。周大明不理我，李小麗也不和我玩了。我郁郁寡歡，上課沒心思。有一次李老師提問，喊了我好幾次，我還低著頭不知道喊誰。
我開始逃課了。有一次到河邊的小樹林里掏鳥窩，被李老師抓住了，把我摁到教室里。李老師走上講臺，拿著一支紅藍鉛筆說，同學們，周大明同學的紅藍鉛筆丟在我的辦公室了，現(xiàn)在我交給周大明同學。
大家鼓起掌來。
李老師又宣布了一件事，說從今天開始，把鑰匙交給小蒙。
我似乎不敢相信自己的耳朵。在我們學校，教室的鑰匙就像權杖一樣，只能交給全班最信任的人。誰拿著教室的鑰匙可是至高無上的榮譽，每天要第一個到學校來開門。一般來說，除了班長和班主任，誰也沒有拿鑰匙的資格。
直到班長很不情愿地把鑰匙交給我的時候，我才相信這是真的`。
下課了，李老師笑瞇瞇的跟我說，小蒙，祝賀你。大家信任你，也希望你以后第一個到學校，盡到一份責任。
嗯嗯。我使勁兒點著頭。
后來，我再也沒有逃課掏鳥窩，總是第一個來到學校，打開教室，開始學習。李小麗開始和我套近乎，周大明也和我一起踢毽子。
考上重點初中的那一天，我走進李老師辦公室，拿出一支紅藍鉛筆說，老師，我撿到的鉛筆，交給您。
李老師愣了一下說，送給你吧，你每天第一個到校，這是對你的獎勵。
我喊一聲李老師，淚水就不聽話地涌出來了。
題目
1、理解小說題目“把鑰匙交給小蒙”的含義。
2、文中有許多細節(jié)描寫，請找出一句并作簡短的賞析。
3、在生活中，類似的故事我們也仿佛經(jīng)歷過。請寫出你閱讀本文后的感悟。
4、請從內(nèi)容（情節(jié)）或語言方面自擬一道題目并給出答案。
答案：
1、把鑰匙交給小蒙是李老師為了保護一顆兒童的自尊心和設法挽救一個即將放棄學業(yè)的“我”而采取的一個善意、有意的舉動，表現(xiàn)了李老師是一個關愛和尊重學生，善于做思想工作的好老師。
2、示例：周大明才答應讓李小麗用他的紅藍鉛筆畫了一只蜻蜓，把李小麗美得像個凱旋的小公雞，走路都扭屁股。表現(xiàn)李小麗用了紅藍鉛筆之后的喜悅心情，也表達了紅藍鉛筆在當時對于同學們來說，是無比珍貴的東西。
3、“略” 。
4、題目：本文在故事情節(jié)安排上有什么特點？答案：本文情節(jié)安排可謂是一波三折，一切在情理之中卻又在情理之外，特別是結尾情節(jié)的安排，把小說推向高潮，深化了小說的主題。
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