特殊的點(diǎn)名閱讀題答案
《特殊的點(diǎn)名》的作者想表現(xiàn)一種濃厚的師生情,讓讀者珍惜師生情.下面我們來(lái)看一下相關(guān)的練習(xí)題吧。
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特殊的點(diǎn)名
、 刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道:“同學(xué)們,下課了!”
、 然而,同學(xué)們瞪著大大的眼睛,目光聚在他們敬佩的老師身上,誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前,他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園,轉(zhuǎn)眼,就畢業(yè)了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這嚴(yán)父慈母般的老人,這才華橫溢,著作等身而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授,他們是多么想將時(shí)光留住片刻,和老教授多待一刻呵!悵然之中,他們每個(gè)人還意識(shí)到,只要這個(gè)班集體一解散,就意味著他們這一生再也難于相聚了。
③馬教授望著自己的學(xué)生們,喉結(jié)動(dòng)了動(dòng),他很想再次宣布“同學(xué)們,下課了”,但嘴巴張了張,竟未能說(shuō)出。整個(gè)教室一片安靜。
、苓@時(shí),班長(zhǎng)站了起來(lái),紅著眼圈說(shuō):“老師,你給我們點(diǎn)個(gè)名吧!”
、莩聊蚱屏耍瑢W(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn),渴盼地望著老師,說(shuō):“對(duì)!老師,您就給我們?cè)冱c(diǎn)個(gè)名吧!”
、揆R教授愣怔了半響,深情地掃視了一遍同學(xué)們,然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望著老師。
、摺艾F(xiàn)在開始點(diǎn)名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
、唷靶な、張?zhí)炖、溫穎......”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相續(xù)站起又端正坐下。
、帷榜R國(guó)政!”
、狻?”同學(xué)們蒙了。
、稀暗剑 蔽吹韧瑢W(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái),馬教授已響亮地回答了自己。
、姓坡暳⒓聪破,同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。
1、本文中主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法(在正確序號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”)?
A.語(yǔ)言描寫( ) B.場(chǎng)面描寫( ) C.表情描寫( ) D.景物描寫( )
【A.(√)B.(√)C.( )D.( )】
2、下面幾個(gè)句子中,哪些詞表現(xiàn)了同學(xué)們和馬教授依依不舍的感情?用橫線畫出來(lái)。
?刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道:“同學(xué)們,下課了!” ?然而,同學(xué)們瞪著大大的眼睛,目光聚在他們敬佩的老師身上,誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。
【?刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的`聲音說(shuō)道:“同學(xué)們,下課了!” ?然而,同學(xué)們瞪著大大的眼睛,目光聚在他們敬佩的老師身上,誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。】
3、本文的事件背景是( )
A.四年的大學(xué)即將畢業(yè)
B.畢業(yè)后的同學(xué)會(huì)
C.大學(xué)生活的一個(gè)小插曲
D.練習(xí)點(diǎn)名
【A.】
4、第⑩自然段的“?”的含義是( )
A.同學(xué)們蒙了
B.同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題
C.同學(xué)們感到很突然,心中疑惑不解
D.同學(xué)們質(zhì)問(wèn)馬老師
【C.】
5、為什么馬教授點(diǎn)出自己的名字并回答“到”以后,掌聲立即響起,同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水?
【答:因?yàn)檫@代表著馬教授陪伴他們,把自己也算入班級(jí)的一份子中!
6、第⑥自然段中,“馬教授捧起花名冊(cè)”,如果把“捧”改成“拿”可以嗎?為什么?
【答:不可以,感情不過(guò)強(qiáng)烈。只有用“捧”才顯得馬教授珍視師生之間的情誼。】
7、馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字?從這里你看出他是一位怎樣的老師?
【答:馬教授點(diǎn)自己的名字,是因?yàn)樗炎约核闳氚嗉?jí)的一份子中。可以看出馬教授珍惜師生情誼,是一位愛(ài)學(xué)生的好老師!
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