小學同學相關閱讀題答案
篇一：小學同學閱讀題答案
《小學同學》閱讀答案就是人教版七年級上冊語文配套練習冊上的1、為什么那個孩子會給“我”留下深刻的印象?2、你從這個“小學同學”的哪一舉動中看出他把“我”看作“朋友”?3、第_百度作業(yè)幫
《小學同學》閱讀答案
就是人教版七年級上冊語文配套練習冊上的
1、為什么那個孩子會給“我”留下深刻的印象?
2、你從這個“小學同學”的哪一舉動中看出他把“我”看作“朋友”?
3、第三段中的“熱情”“執(zhí)著”能否去掉?為什么?
4、第六段的劃線句子（第六段除最后一句）的表達方式是----------- .“群體”在文中特指---------------.“個體”在文中特指----------.
5、第九段中“那些語言的利器不容躲閃的飛向他”中“飛”一詞強調了什么?
6、文中“他”有怎樣的性格特點?請結合具體事例來說明.
7、最后一段包含作者怎樣的思想感情?
ps：看清題再答,別隨便亂答 語文
1因為這個孩子體弱多病,不受歡迎
2他每天繞路找我上學
3不能體現出他渴望與我交流的'執(zhí)著
4議論 班級 那個孩子 我順勢而行 那個孩子在同學的折磨下軟弱無助
5對那個孩子的內疚和對自己的譴責
1因為這個孩子體弱多病，不受歡迎
2他每天繞路找我上學
3不能體現出他渴望與我交流的執(zhí)著
4議論 班級 那個孩子 我順勢而行 那個孩子在同學的折磨下軟弱無助
5對那個孩子的內疚和對自己的譴責
1.“他”是個體弱多病、不受同學歡迎的人，而且課堂上的一舉一動也引起“我”的反感�！八钡慕Y局引起“我們”的深思。
2.（1）繞道喊我去上學。（2）當我嫌棄他時他仍對我熱情、執(zhí)著地與我交流。
3.不能，因為體現出了他渴望與我交流（相交朋友）的執(zhí)著。
4.議論 班級 那個孩子
5.是針對“老師”批評“他”的語言而言，強調語言攻勢之猛烈，態(tài)度刻薄，對他的自尊心傷害甚重。...
1.“他”是個體弱多病、不受同學歡迎的人，而且課堂上的一舉一動也引起“我”的反感。“他”的結局引起“我們”的深思。
2.（1）繞道喊我去上學。（2）當我嫌棄他時他仍對我熱情、執(zhí)著地與我交流。
3.不能，因為體現出了他渴望與我交流（相交朋友）的執(zhí)著。
4.議論 班級 那個孩子
5.是針對“老師”批評“他”的語言而言，強調語言攻勢之猛烈，態(tài)度刻薄，對他的自尊心傷害甚重。
6.性格特點 對應事例
友善真誠 喊我上學
好強自尊 學習幾何
軟弱無助 抽凳子一事
7.飽含了作者對自己深深地譴責，并渴望呼喚人們的良知的愿望。
22、不能。表明他的主動急切及對我的情感、內心渴望交流及訴說時的滿足、快樂
23、議論 班級 那個得肺病的孩子 像我一樣的人，當全班不理解他時，我也順勢而行，絲毫不加個人的判斷。
24、是針對“老師”批評“他”的語言而言，表現出語言攻勢之猛烈，態(tài)度刻薄。
25、喊我上學：友善真誠 學習幾何：好強自尊 抽凳子一事：軟弱無助
繞道喊我去上學。當我嫌棄他時他仍對我熱情、執(zhí)著地與我交流。
22、不能。表明他的主動急切及對我的情感、內心渴望交流及訴說時的滿足、快樂。
23、議論 班級 那個得肺病的孩子 像我一樣的人，當全班不理解他時，我也順勢而行，絲毫不加個人的判斷。
24、是針對“老師”批評“他”的語言而言，表現出語言攻勢之猛烈，態(tài)度刻薄。25、喊我上學：友善真誠 學習幾何：好強自尊 抽凳子一事：軟弱無助26.飽含了作者內疚.后悔.自責的復雜感情
該死。又不說第幾頁。害得我找死了。。
1.因為剛開始我們都很討厭他。但后來我們都很內疚，自責。3.不能，因為這體現出他很想擁有朋友。7.飽含了作者內疚。后悔。自責的復雜感情。。
1因為這個孩子體弱多病，不受歡迎
2他每天繞路找我上學
3不能體現出他渴望與我交流的執(zhí)著
4議論 班級 那個孩子
7最后一段是作者警醒之語，面對那個得肺病的孩子的“遭遇”，我的內心充滿了內疚。飽含了作者對自己深深地譴責，并渴望呼喚人們的良知的愿望
篇二：小學同學閱讀題答案
篇三：小學同學閱讀題答案
因為他體弱多病,不受同學歡迎,上課引起我的反感,而且最后他死了.
不能去掉,因為能體現出他渴望與我交流的執(zhí)著,表現出他孤獨,想交到朋友的心.
議論 班級 體弱多病的他
我看同學們對他不友善,也順勢而行
那個孩子在同學們的迫害下變得軟弱無助
5.強調出語言攻勢的猛烈,態(tài)度對他的自尊心傷害很大
6.從喊我上學看出他的友善真誠,學習幾何看出他的好強自尊,他的凳子被抽走看出他的軟弱無助.
�。ㄎ覄倓倢W過的,我也上初一的）
篇四：小學同學閱讀題答案
篇五：小學同學閱讀題答案
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