《扶貧》閱讀答案
在語文考試中，閱讀理解題往往會占有很大的比例，為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，小編精心為大家整理了《扶貧》閱讀答案，供大家參考。
《扶貧》閱讀答案 篇1
《扶貧》
戴希
高低畢業(yè)于清水小學(xué)。畢業(yè)后在沿海打工，經(jīng)過幾年積攢，袋子鼓脹起來。聽說清水小學(xué)還像以前那樣貧困潦倒，高低心中難受，決定對母校開展一次扶貧。
那天秋高氣爽。一大早，校長和幾位校領(lǐng)導(dǎo)就守候在校門口，翹首迎接高低光臨。來到校門口，他與校長和幾位校領(lǐng)導(dǎo)一一握手、擁抱，又在他們滿面春風(fēng)的陪同下，伴著少先隊員清脆嘹亮的號鼓聲，大步走過學(xué)校操場上手舞鮮花夾道歡迎的師生隊列，高低感覺自己就像千里迢迢來訪的外國元首。在操場上，校長還發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，把個高低感動得不知如何是好。歡迎儀式過后，校長又畢恭畢敬地把高低迎進校會客室。會客室內(nèi)雖然桌椅破爛不堪，但上面仍擺滿了各類水果和易拉罐飲料，都是校長專門派人從幾十里遠(yuǎn)的縣城買來的，校長熱情好客，不時將水果和飲料送到高低手中，同時下意識地向高低介紹學(xué)校的貧困景況。整整一上午，高低就像坐在針尖兒上。好不容易挨到中午，高低想去不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上吃碗米粉，但校長橫豎不肯，一定要請他去鎮(zhèn)上吃頓快餐，還說已叫好幾位校領(lǐng)導(dǎo)和喝酒海量的老師相陪。他拗不過，去了�？觳偷呢S盛大大超出他的想像：滿桌的雞鴨、野兔和野山羊等，還配有名煙、名酒和名茶。他實在不忍享用，說這頓飯不知又可資助多少失學(xué)的兒童，或者使學(xué)校更新多少黑板和桌椅。校長卻說，話可不能這樣講，你來學(xué)校扶貧給學(xué)校增光添彩，再窮不能窮招待，再窮不能窮感情，飯還得吃好，酒還得喝好，煙還得抽好，云云。吃完飯結(jié)賬，餐費竟高達(dá)867元!高低心頭一緊，說不清酒下肚子是啥滋味。校長還要約高低玩幾圈麻將，高低不從，婉言相拒。
走時，高低忐忑不安，面露難色：“感謝母校給我如此盛情的款待，可我準(zhǔn)備捐贈的卻只是20盒粉筆，價值不足100元!”說著十分小心地打開肩上的挎包。
校長仍坦然受之，十分感激：“千里送鵝毛，禮輕情意重。上次三筆來學(xué)校扶貧，捐贈的只有10來盒粉筆呢，還有二蛋、馬非、黑虎他們……學(xué)校一樣給予了盛情款待呀!”說著拍拍高低的肩膀，“只要你心里還有母校，歡迎你再來母校扶貧!”
“再來母校扶貧?”握著校長溫暖肥厚的雙手，高低心里。
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(選自《小小說選刊》2001年第15期)
(1)試分析小說中校長的形象。
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(2)簡析校長這一形象的典型意義。
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(3)根據(jù)小說內(nèi)容和人物形象，想像一下結(jié)尾時高低的心情和表情。
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(4)對比手法的運用是本文的一大特色，請舉兩例說明其好處。
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(5)下列對這篇小說的賞析，不正確的兩項是[ ]
A.小說結(jié)尾校長的一番話表明像這樣的事以前多次發(fā)生過，以后還可能繼續(xù)發(fā)生。這樣的結(jié)尾豐富了小說的內(nèi)容，深化了小說的主題，發(fā)人深思。
B.小說情節(jié)曲折，可謂一波三折：學(xué)校招待之鋪張，一折;高低捐物之量少，二折;校長回答之大度，三折。體現(xiàn)了小小說：“從單一中尋求曲折”的審美特征。
C.小說寫人運用了欲揚先抑的寫法。高低聽說母校依然貧困，心中難受，決定扶貧。他受到了外國元首般的歡迎和招待，但最后他僅吝嗇地捐了20盒粉筆。
D.學(xué)校設(shè)施陳舊破爛，但卻有一位豪爽的校長，一頓招待餐花了867元，到底“貧”還是“不貧”呢?小說以“扶貧”為標(biāo)題，一語雙關(guān)，含蓄雋永。
E.與內(nèi)容相適應(yīng)，這篇小說質(zhì)樸無華，語言通俗，全篇用客觀的敘述，給讀者留下了想像、思索的廣闊空間。
答案：
解析：
（1）重形式，講排場，揮霍浪費，缺乏改變貧困的熱情，不重實效，不干實事。
�。�2）扶貧，更重要的在于提高人的素質(zhì)。
�。�3）（原文）“很痛、很苦也很酸楚，但他還是笑了笑，笑得并不難看�！�
�。�4）例如：破爛不堪的桌椅與其上所擺滿了的各類水果與易拉罐飲料；867元的招待餐費與20盒粉筆；校長與高低等。好處：使人物形象鮮明，小說主題更深刻。
�。�5）CE 導(dǎo)解：小說對高低是肯定的，他的捐贈雖少卻出于真誠，C項錯；小說中有大量的描寫，如對話描寫、心理描寫、行為描寫、景物描寫等，所以E項錯。
《扶貧》閱讀答案 篇2
①在一次縣文聯(lián)組織的平天山野外采風(fēng)活動中，我認(rèn)識了扶貧辦的小楊，他給我講述了一個感人的扶貧故事。
�、谝荒昵�，小楊通過公考進了縣扶貧辦。去年開春，他接到了一個扶貧任務(wù)，扶貧對象是石嶺村的吳志福。
③一看到“石嶺村”三個字，小楊的心里就發(fā)了毛——那是一個極其落后閉塞的小山村，路途遙遠(yuǎn)，坑坑洼洼，凹凸不平，一邊是深溝，一邊是大山。三年前，有兩個干部開車去那里開展扶貧工作，在半路摔下山溝，一人重傷一人當(dāng)場殉職。
�、苓�好，小楊去的時候，路已經(jīng)修好了。小楊到了石嶺村，在村主任趙勇成的帶領(lǐng)下，去見吳志福。
⑤老趙一邊走，一邊喋喋不休地向小楊介紹三年前田副縣長到石嶺村扶貧的故事：就是在田副縣長的多方努力下，修好了這條路，可惜，田副縣長沒有看到路通車的那一天，就倒在了扶貧路上……
�、匏且粋�好人啊！老趙感嘆道，眼睛發(fā)紅，聲音哽咽。
�、哌@條路應(yīng)該叫“玉清路”。老趙說，田副縣長叫田玉清�？缮厦鎱s說，不能用領(lǐng)導(dǎo)的名字來命名，他們起了另一個名——平安路。
�、嗾菍Φ摹Ｐ畲驍嗔死馅w的話，轉(zhuǎn)換了話題，問，老吳家里到底有多困難？能吃上飯嗎？
⑨難！老趙說，田副縣長第一次來的.時候，就指定老吳是她的扶貧對象，她帶領(lǐng)工作組來到老吳家，當(dāng)時，田副縣長一看老吳家徒四壁，幾間破屋，漏風(fēng)漏雨，里面黑咕隆咚的，田副縣長幾度落淚。她說，想不到，還有這么困難的群眾，是我們的工作做得不好�。�
�、庠诶蠀羌�，要拍幾張照片拿去存檔，屋里黑，看不清楚，工作人員叫老吳開燈，老吳拉了一下電燈開關(guān)繩子，電燈閃了一下，滅了，再拉，怎么也不亮。田副縣長叫他再開另外的燈，老吳說，沒了，唯一的一盞電燈。
說話間，就到了老吳的家。
那是怎樣的一個家��！老吳年近六十，面容蒼老，頭發(fā)花白，穿著破舊；一個跛腳的老婆，頭發(fā)蓬亂，像雞窩里的草，還傻不拉唧的，老吳年近五十才娶了她；一個半生不死的老娘，長年臥病在床，一年四季要打針吃藥；兩個孩子，一兒一女，去學(xué)校了，沒在家，小楊沒看見他們。
老趙說，老吳家比三年前好了一些；三年前，根本不成一個家，幸虧田副縣長來扶貧。
老吳帶老趙和小楊來到他家的砂糖桔種植地。三年前，田副縣長帶給老吳脫貧致富的第一個項目就是因地制宜種植砂糖桔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，十幾畝砂糖桔在瑟瑟的冷風(fēng)中一片翠綠。
可走近了一看，小楊心里一撥撥地涼，像大冬天雪水灌進骨子里去——這些砂糖桔，缺乏科學(xué)管理，一棵棵病懨懨的，像面黃肌瘦、缺乏營養(yǎng)的孩子。
老趙說，沒辦法，田副縣長去世后，一直沒有人來真正接替她的扶貧任務(wù)，上面來的人，走馬看花一樣，拍個照轉(zhuǎn)個圈兒就走了。
小楊回到家后，翻箱倒柜找媽媽的書。
那是媽媽留下的種植砂糖桔的書，網(wǎng)購的。
在一個箱子里，小楊找到了厚厚的一沓書和筆記，還有一些復(fù)印資料，都是如何防治果樹病蟲方面的書。
周末，一大早，小楊騎摩托車朝石嶺村出發(fā)了。
21老爸問他，啥事那么急？
22小楊說，看了老媽的書，我找到了老吳的砂糖桔問題所在了。
23老爸說，啥問題��？
24小楊說，見了老吳再說。
25小楊那幾晚睡得很晚，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能成眠，眼前老是晃動著老吳家那病懨懨半生不死的砂糖桔——到底啥問題呢，不能茁壯成長呢？
26突然，他靈光一現(xiàn)，有了！
27那是一種嚴(yán)重的根腐病和卷葉蟲、鉆心蟲。小楊問過幾個老種植戶，他們也說是。
28小楊買了藥，一路直奔石嶺村。
29此后，小楊一有空就奔石嶺村。
30幾個月后，老吳的砂糖桔像大病初愈的年輕人，終于重新吐出嫩芽，煥發(fā)出勃勃生機。
31第二年，老吳的砂糖桔掛果了，成熟時像一串串小小的紅燈籠掛滿樹上，甚是誘人。
32小楊日夜翻看老媽的書，一絲不茍地照著做，吸取老種植戶的經(jīng)驗，想方設(shè)法要讓老吳的砂糖桔趕在春節(jié)時上市，掙一個好價錢。有了技術(shù)支撐，老吳的砂糖桔夠甜夠靚，摘一個來嘗，甜入心肺。
33這時，一場大寒潮來襲，很多果場即將成熟上市的砂糖桔被霜凍打得七零八落，老吳家的卻因為蓋上了塑料膜而幸免于難。
34寒潮來襲前，小楊帶了幾個好友，和老吳不分日夜地給果樹蓋塑料膜，跟寒潮爭分奪秒搶時間……
35年底，老吳的砂糖桔像光彩照人的新娘，閃亮登場，一摘下來，就被守候在田頭的水果批發(fā)商搶購一空。
36老吳平生第一次拿到這么多的紅艷艷的鈔票，有十幾萬啊！那一刻，他哭了，噗通一下跪在小楊跟前，抱著他的腿，嗚嗚大哭。
37小楊趕緊扶起老吳，跟著哭。
38兩個大男人，在柑桔地里抱頭痛哭。
39我以為他因感動而哭。
40小楊說，我哭我媽。
41你媽？
42是，我哭她。那一刻我突然想起了我媽。她如果還在，多好啊。我想，她的在天之靈，也會在那一刻被感動的。
43再問，小楊什么也不說了。
44后來，我才知道，小楊的母親就是田副縣長，田玉清。
45在縣府大院里，沒人知道，小楊就是她的兒子。
16.本文主要寫了與田副縣長母子有關(guān)的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。（3分）
答：①田副縣長多方努力，幫助修好通往石嶺村的公路。
②_____________________________________________________________________________
�、踎____________________________________________________________________________
�、躝____________________________________________________________________________
17.請賞析第段畫線句的表達(dá)效果。（4分）
答：____________________________________________________________________________
18.請簡要概述第段在全文中的作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________
19.請簡要說說文中體現(xiàn)出的作者的情感態(tài)度。（4分）
答：____________________________________________________________________________
閱讀答案：
16.（3分）②田副縣長扶貧吳志福，犧牲在扶貧路上。③小楊接任母親扶貧吳志福，治好砂糖橘病蟲害。④小楊幫助吳志福脫貧，完成了母親的遺愿。
17.（4分）運用比喻修辭手法，將小楊心里的“涼”喻成“大冬天雪水灌進骨子里”；將病懨懨的砂糖橘喻成“面黃肌瘦、缺乏營養(yǎng)的孩子”，形象生動地描寫了人物心理和砂糖橘的病態(tài)。
18.（4分）推動情節(jié)發(fā)展；點明了田副縣長扶貧的結(jié)局，犧牲在扶貧路上；反襯了田副縣長和小楊堅持扶貧的高大形象。
19.（4分）謳歌扶貧干部的精神，表達(dá)了對他們的敬意；批評了某些扶貧干部官僚作風(fēng)；呼吁關(guān)心扶貧干部。
《扶貧》閱讀答案 篇3
下鄉(xiāng)，一行四人，坐在吉普車?yán)�。吉普車是老朱的。老朱�?dāng)過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，年前才調(diào)入瓦城。
路過一個叫八里的村子，這個村子以種桃出名。春天的時候，村子還張羅過一場“桃花節(jié)”，可以想見，桃樹的種植規(guī)模有多大。現(xiàn)在是夏天，正是收桃季節(jié)。人、桃、車擠在公路兩邊，道路一下子窄了很多。
四個人的話題里自然而然就有了桃。說桃的價格、桃的味道，說桃的其他種種。
吉普車擰擰巴巴終于離開了八里村，這時話題已經(jīng)轉(zhuǎn)到櫻桃上。
不管是說桃還是說櫻桃，老朱都是主講。后來才知道，老朱是內(nèi)行，農(nóng)大畢業(yè)生。
老朱不光說桃說櫻桃，還說了些扶貧往事。
老朱說，他在三臺鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)業(yè)助理那會兒，搞扶貧，動員農(nóng)民栽櫻桃。鄉(xiāng)干部一撥撥挨村動員，大會小會，可村民一個個都木著臉，袖著手，似聽非聽。白給的櫻桃樹苗沒人要。鄉(xiāng)長氣得拍桌子，說：“他們不栽，我們栽！把樹苗栽到老百姓的地里去，非逼著他們富起來不可！”
車內(nèi)一陣哄笑。
我說：“真去栽�。俊�
老朱說：“可不是！那個春天，我們天天栽樹，灰頭土臉的�！�
我在心里感慨，沒想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部還得上勞動課。
老朱繼續(xù)說：“你說可氣不可氣，有的村民，就站在地頭上，叼著煙，看你給他栽樹，好像這事跟他一點兒關(guān)系也沒有……”
“后來呢？”
“后來，”老朱說，“四五年后，櫻桃結(jié)果，市價居高不下，老百姓嘗到了甜頭，不少人跑到鄉(xiāng)政府要櫻桃樹苗。鄉(xiāng)政府又不是苗圃，哪有苗��？”
我們?nèi)齻�聽眾都感慨：“扶貧這事兒，真是不容易。”
老朱又說起他當(dāng)副鄉(xiāng)長期間發(fā)生的事兒�！拔覀冊谝粋�村里搞試點，原計劃只扶持十戶，結(jié)果二十多戶報名，那個吵啊。沒辦法，鄉(xiāng)里咬咬牙，決定扶持二十戶，每戶提供一定的資金和技術(shù)，還挖了沼氣窖，干凈，也節(jié)省能源。忙了一秋天�？斓竭^年的時候，一天，我們正在開會，突然聽到一陣農(nóng)用車的轟隆聲進了政府大院。走到窗前一瞅，我嚇了一跳，心說這是誰要鬧事�。恳涣锶v農(nóng)用車，裝滿青黃的蔬菜，擠在政府小樓門口。每輛車的車斗邊沿，還都坐著兩三位壯漢。我趕緊下樓，仔細(xì)一瞅，樂了，這不是種植大棚蔬菜的那些人嗎？大伙兒見了我，也樂，說：‘第一批蔬菜下來了，我們不能忘本，給政府送些來，讓領(lǐng)導(dǎo)嘗嘗�！�
我故意問老朱一句：“三車蔬菜，怎么處理的？”
老朱說：“我指揮他們送食堂里了�！�
三個聽眾都笑。
老朱說：“笑什么笑？沒白吃！我們哪能占老百姓的便宜？不光沒白吃，我隨后還給他們聯(lián)系了幾個蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購�，F(xiàn)在那個村，已經(jīng)是蔬菜大棚專業(yè)村了。”
“噢，干得不賴�！比齻�聽眾都感慨。
四個人都笑。
老朱沉默了一瞬，又說：“還是我當(dāng)副鄉(xiāng)長的時候，遇到過一個怪人。那年鄉(xiāng)政府決定，為水稻種植區(qū)內(nèi)的貧困戶補助一些稻種和化肥。挺好的事兒，大伙兒都高興。第二年春，一天我正在辦公，突然‘砰’的一聲，門被踢開，一個老農(nóng)沖進來，敲著我的桌子說：‘你是不是莊稼人��？什么時候了，還不送稻種和化肥？’”
三個聽眾忍不住，還是笑。
老朱說：“我抬頭一看，認(rèn)識，就是前一年我的貧困戶，老李頭。老李頭氣得渾身發(fā)抖，他腋下還夾了兩只蛇皮口袋�！�
老朱說：“你說那老李頭，那么蠻橫，為什么呢？”
我給老朱的三個故事加以概括，得出的結(jié)論是：“扶貧這事兒，難心，開心，偶爾也鬧心�！崩现炻犃T，連連點頭：“對對對，就這意思。”
�。ㄟx自《百花園》，有刪改）
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說首段交代老朱當(dāng)過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，為下文老朱講述扶貧往事做了鋪墊；接著以整段筆墨寫了八里村的桃子，暗示政府扶貧工作卓有成效。
B.村民不要櫻桃樹苗，扶貧工作無法開展，鄉(xiāng)長為了避免被上級批評，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長是一個不能體恤下屬、沽名釣譽的領(lǐng)導(dǎo)。
C.小說善于運用動作和語言表現(xiàn)人物，老李頭“踢”“沖”“你是不是莊稼人啊”活畫出一個急躁的老農(nóng)形象。
D.小說中多次寫到“笑”，但每次笑的含義都不同，“三個聽眾都笑”，包含了對老朱做法的肯定和贊許；“四個人都笑”則表達(dá)出對扶貧工作見成效的開心和滿足。
5.“老朱”是一個什么樣的人物形象？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）
6.小說寫了三個扶貧故事，這三個故事之間有什么聯(lián)系？請結(jié)合作品分析作者這樣安排的藝術(shù)效果。（6分）
試題答案：
�。ǘ┪膶W(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
4.B（此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，A項考核結(jié)構(gòu)，BD項考核情節(jié)，C項考核手法，其中B項，“鄉(xiāng)長為了避免被上級批評，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長是一個不能體恤下屬、沽名釣譽的領(lǐng)導(dǎo)”不當(dāng)�！盀榱吮苊獗簧霞壟u”文中沒有依據(jù)；“逼迫”說法不準(zhǔn)確，鄉(xiāng)長說的是“逼著他們富起來”，“他們”指的是老百姓；“不能體恤下屬、沽名釣譽”概括不當(dāng)。）
5.老朱是一個精通農(nóng)業(yè)知識，工作踏實，為農(nóng)民著想，廉潔奉公的農(nóng)村基層干部形象。
（1）精通農(nóng)業(yè)知識：農(nóng)大畢業(yè)生，講桃子講櫻桃都很內(nèi)行。（2分）
�。�2）工作踏實：給農(nóng)民栽了一個春天的櫻桃樹。（2分）
�。�3）為農(nóng)民著想：幫助菜農(nóng)，聯(lián)系蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購。（2分）
�。�4）廉潔奉公：把菜農(nóng)送來的蔬菜送到食堂。（2分）
�。ù鸪�3點得6分，未答出身份地位在得分基礎(chǔ)上扣1分，沒有結(jié)合文本扣1分，結(jié)合文本分析合理即可）
6.聯(lián)系：三個故事分別展示出扶貧工作中的難心，開心和鬧心（1分），多側(cè)面地反映出扶貧工作中的苦與樂（1分），使小說內(nèi)容豐富，更符合生活的真實性（1分）。
藝術(shù)效果：三個故事表現(xiàn)出扶貧工作開展過程中百姓對政府由不信任到信任再到依賴的過程（1分），反映出政府扶貧工作逐漸深化，逐漸深入人心，同時又出現(xiàn)了新的問題（1分），深化了小說主題，引人深思（1分）。
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