位置文章閱讀理解答案
當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一篇文章后，需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，進(jìn)行一些閱讀練習(xí)。以下是小編收集整理的位置文章閱讀理解答案，一起來(lái)看看吧，希望能夠幫助到你！
位置文章閱讀理解答案1
邁克在求學(xué)方面一直遭遇失敗的打擊。高中未畢業(yè)時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)他的母親說(shuō)：“邁克或許并不適合讀書(shū)，他的理解能力差得讓人無(wú)法接受。他甚至弄不懂兩位數(shù)以上的計(jì)算�！�
母親很傷心，她把邁克領(lǐng)回家，準(zhǔn)備靠自己的力量把他培養(yǎng)成才。可是邁克對(duì)讀書(shū)不感興趣，為了安慰母親，他也試著努力學(xué)習(xí)，但是不行，他無(wú)論如何也記不住那些需要記憶的知識(shí)。
一天，當(dāng)邁克路過(guò)一家正在裝修的超市時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人正在超市門(mén)前雕刻一件藝術(shù)品。邁克產(chǎn)生了興趣，他湊上前去，好奇而又用心地觀賞起來(lái)。
不久，母親發(fā)現(xiàn)邁克只要看到什么材料，包括木頭、石頭等，他一定會(huì)認(rèn)真而仔細(xì)地按照自己的想法去打磨和塑造它，直到它的形狀讓他滿(mǎn)意為止。母親很著急，她不希望他玩弄這些東西而耽誤學(xué)習(xí)。邁克不得不聽(tīng)從母親的吩咐繼續(xù)讀書(shū)，但同時(shí)又從不放棄自己的愛(ài)好，他一直在想做得更好。
邁克最終還是讓母親徹底失望了，沒(méi)有一所大學(xué)肯錄取他，哪怕是本地并不出名的學(xué)院。母親對(duì)邁克說(shuō)：“你走自己的路吧，沒(méi)有人會(huì)再對(duì)你負(fù)責(zé)，因?yàn)槟阋验L(zhǎng)大！”
邁克知道他在母親眼中是一個(gè)徹底的失敗者，他很難過(guò)，決定遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去尋找自己的事業(yè)。許多年后，市政府為了紀(jì)念一位名人，決定在市政府門(mén)前的廣場(chǎng)上置放名人的雕像。眾多的雕塑大師紛紛獻(xiàn)上自己的作品，以期望自己的大名能與名人聯(lián)系在一起，這將是難得的榮耀和成功。
最終一位遠(yuǎn)道而來(lái)的雕塑師獲得了市政府及專(zhuān)家的認(rèn)可。在開(kāi)幕式上，這位雕塑大師說(shuō)：“我想把這座雕塑獻(xiàn)給我的母親，因?yàn)槲易x書(shū)時(shí)沒(méi)有獲得她期望中的成功，我的失敗令她傷心失望�，F(xiàn)在我要告訴她，大學(xué)里沒(méi)有我的位置，但生活中總會(huì)有我一個(gè)位置，而且是成功的位置。我想對(duì)母親說(shuō)的是，希望今天的我不至于讓她再次失望�！�
這個(gè)人當(dāng)然就是邁克。在人群中，邁克的母親喜極而泣。她知道邁克并不笨，當(dāng)年只是她沒(méi)有把他放對(duì)位置而已。
(1)母親聽(tīng)了校長(zhǎng)的話(huà)以后，做了哪些努力？結(jié)果怎樣？
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(2)邁克對(duì)什么產(chǎn)生了興趣？有什么表現(xiàn)？母親對(duì)此是什么態(tài)度？
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(3)“你走自己的路吧，沒(méi)有人會(huì)再對(duì)你負(fù)責(zé)，因?yàn)槟阋验L(zhǎng)大。”對(duì)母親所說(shuō)的話(huà)你有什么感想？邁克怎么想？
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(4)邁克為什么“想把這座雕塑獻(xiàn)給我的母親”？說(shuō)說(shuō)邁克對(duì)母親有什么樣的感情？
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(5)母親為什么喜極而泣？
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(6)也許你的父母逼迫你去學(xué)很多東西，比如學(xué)鋼琴、學(xué)繪畫(huà)等等，可是你并不喜歡，怎么辦？
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參考答案：
(1)母親可能親自為兒子講課，或者給兒子找了一些輔導(dǎo)班或者請(qǐng)家庭教師等，但一切都沒(méi)有用，結(jié)果邁克學(xué)習(xí)成績(jī)還是糟透了。
(2)邁克對(duì)雕刻產(chǎn)生了興趣。他只要看到材料，包括木頭、石頭等，都能認(rèn)真按自己的想法去打磨和塑造，直至滿(mǎn)意為止。對(duì)此母親不同意，她不希望邁克因?yàn)檫@些東西而耽誤學(xué)習(xí)。
(3)這是母親對(duì)邁克的教導(dǎo)和希望。當(dāng)孩子長(zhǎng)大，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己求生存，不能依賴(lài)父母。邁克認(rèn)為他在母親眼中是一個(gè)徹底的失敗者，他很難過(guò)，決定遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去尋找自己的事業(yè)。
(4)邁克忘不了母親為他付出的一切，忘不了母親對(duì)他的希望，所以他想把自己的成功獻(xiàn)給母親，來(lái)慰藉母親的心。邁克對(duì)母親懷有一種深深的感激之情。
(5)母親看到邁克取得的成就特別高興。但回想以前邁克讀書(shū)那么差，原本以為邁克沒(méi)什么出息，可是現(xiàn)在卻做出了這么大的成績(jī)，母親高興得流出了眼淚。
(6)提示：選你感興趣的事情去做，要有恒心，說(shuō)服父母要講道理，不行就把這篇文章讀給他們聽(tīng)。
位置文章閱讀理解答案2
下午第三節(jié)課，班主任宣布要排座位，同學(xué)們聽(tīng)了都“哄”地一下跑到教室外邊站隊(duì)去了。
為了坐上好座位，我早就進(jìn)行過(guò)嚴(yán)密的計(jì)算：每排八個(gè)人，四名男生四名女生，第三排正好是最好的座位，坐在第三排正中間應(yīng)該排在第幾位…
站隊(duì)時(shí)，我故意磨磨蹭蹭，等別人時(shí)，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去，我額個(gè)頭在班上不算太低，為了不使老師看出來(lái)屈著腿。
終于，“功夫不負(fù)有心人”，我如心里像喝了蜜，甜滋滋的。
老師正當(dāng)我得意之際到身后發(fā)出喊聲
什么事
我……看不見(jiàn)……一個(gè)矮矮的女同學(xué)站了起來(lái)□她臉色微微泛紅□伸手指我說(shuō)□他把黑板影去了一大半……
糟糕！我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！
果然不出所料，老師沉思片刻，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)，你能不能和后邊的同學(xué)換一下座位？”
“老師，”我吞吞吐吐地回答，“老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使……”為保住這個(gè)座位，我可以找出很多“理由”。
上帝保佑，老師總算沒(méi)讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。最后，老師慢慢踱上講臺(tái)，環(huán)視一下全班，總結(jié)道：“咱們的座位就暫時(shí)這樣定了。誰(shuí)有特殊情況，再個(gè)別找我商量�！彼D了頓，接著說(shuō)：“也許有的同學(xué)對(duì)自己的座位不太滿(mǎn)意，不過(guò)不要緊，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)就取決于位置的好壞嗎？人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能夠找到自己的位置，有人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)在同學(xué)中間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”
“在同學(xué)們中間，在人生道路上……”我呆呆地坐在這個(gè)本不屬于我的位置上，心里像針扎一樣……
1．給文中的處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2．“他把黑板影去了一大半……”這句話(huà)中的“影”是________的意思。
3．“正當(dāng)我得意之際”，用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)“我”得意的句子。
4．寫(xiě)出文中畫(huà)“_________”句子的意思。
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5．你對(duì)文中加粗句子是怎樣理解的？
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閱讀答案：
1．“ —— ” ， �！� ？” “ ” ， ，：“ ”
2．遮或擋
3．終于，“功夫不負(fù)有心人”，我如愿以?xún)�，心里像喝了蜜，甜滋滋的�?/p>
4．優(yōu)異的成績(jī)不是取決于位置的好壞。
5．在人生的道路上，我們應(yīng)該正確地評(píng)價(jià)、估量自己，這樣才能在“位置”上體現(xiàn)出自己的價(jià)值。 （意思對(duì)即可）
位置文章閱讀理解答案3
靠窗的位置
張翔
朋友從動(dòng)蕩不安的耶路撒冷回來(lái)后，就迫不急待地帶著他的妻子約見(jiàn)我。我們已經(jīng)許多年沒(méi)見(jiàn)面了，因此心情都頗為激動(dòng)。
那天，我見(jiàn)到了他，他顯得有些疲憊，顯然是沒(méi)有倒過(guò)時(shí)差來(lái)。但是他的興致卻很高，嚷嚷著要好好逛逛。于是，我們一群人就開(kāi)始在城里東游西走。累了的時(shí)候，我們就會(huì)挑個(gè)休息的地方坐著喝點(diǎn)兒東西，然后，再繼續(xù)逛。我們看上去像一群貪婪的觀光客，迫不急待地感受著這座無(wú)比熟悉的城市的景致。朋友似乎顯得更為急切，即便每次停下腳步坐下來(lái)休息的時(shí)候，只要有臨窗的餐桌，他都忍不住搶先坐在靠窗的位置，不停地打量著外面的風(fēng)景。
恰巧那天，小侄子和我一同去逛。每次他也搶著要靠窗坐著。但朋友總不讓他靠近窗戶(hù)，儼然是個(gè)貪婪的大孩子。
下午，我們找了一家飯館吃飯。這一次，朋友還是搶先坐在了靠窗的位置�？墒俏业男≈蹲尤滩蛔×�，鬧騰著也要坐在靠窗的位置。
于是我就對(duì)朋友說(shuō)：“你讓他坐窗邊吧�！�
朋友眼中閃光一絲憂(yōu)慮，說(shuō)：“坐窗邊多危險(xiǎn)�。 �
“沒(méi)關(guān)系，這窗戶(hù)這么厚，而且都是固定好的，怎么也不會(huì)掉下去的`……”
“可是……”朋友還要說(shuō)話(huà)，他的妻子忽然笑了起來(lái)，指著他的腦門(mén)說(shuō)：“笨蛋！這里是中國(guó)��！你真是又犯糊涂了�！�
“哦哦……”朋友也大笑起來(lái)，忍不住直拍自己的腦袋，一副恍然大悟的樣子。
看著他們這樣，我反而糊涂了。我忍不住問(wèn)他們：“你們笑什么��？我怎么沒(méi)聽(tīng)懂啊？”
“他時(shí)差倒過(guò)來(lái)了，腦子又犯糊涂了。”他的妻子一臉愛(ài)憐地看著他，笑著解釋說(shuō)：“你要知道，耶路撒冷經(jīng)常有恐怖襲擊，我們每天都誠(chéng)惶誠(chéng)恐地活著，就連每次吃飯都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌時(shí)，他總是很大男人地坐在靠窗的位置，這樣的話(huà)，遇到恐怖襲擊，可以把我擋住……”聽(tīng)到這里，我心里頓時(shí)涌起一股巨大的感動(dòng)。原來(lái)朋友每次搶著坐靠窗的位置，其實(shí)只是下意識(shí)地將安全留給我們，把危險(xiǎn)留給自己。
此刻，朋友早把靠窗的位置讓給小侄子了。但他看上去還是有些不習(xí)慣，依舊不停地打量著小孩兒，眼中滿(mǎn)是憐惜與疼愛(ài)。顯然，那個(gè)硝煙彌漫的異國(guó)早已經(jīng)把朋友的心打磨得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而我卻分明看見(jiàn)，在他這顆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心里，卻裝滿(mǎn)著對(duì)親人、對(duì)朋友勇敢而博大的愛(ài)意
�。ㄕ浴妒澜畿娛聢�(bào)》）
25、本文的線(xiàn)索是什么？
靠窗的位置
26、“朋友從動(dòng)蕩不安的耶路撒冷回來(lái)后，就迫不及待地帶著他的妻子約見(jiàn)我。”這句話(huà)在文中有什么表達(dá)作用？
暗示了我們之間的關(guān)系非常密切；在行文上，它為后文中朋友舍己為人的行動(dòng)作鋪墊
27、“我們看上去像一群貪婪的觀光客�！薄柏澙贰币辉~是否存在感情色彩的不當(dāng)？為什么？
不存在；它恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了朋友離開(kāi)耶路撒冷，回到祖國(guó)后百看不厭的喜悅的心情。
28、寫(xiě)出與文中畫(huà)線(xiàn)句相照應(yīng)的句子。
原來(lái)朋友每次搶著坐靠窗的位置，其實(shí)只是下意識(shí)地將安全留給我們，把危險(xiǎn)留給自己。
29、在構(gòu)思上，文章巧妙地運(yùn)用了巧合與意外，使行文曲折有致。試各找一例加以說(shuō)明。
答案示例：巧合：下午我們吃飯又碰到一個(gè)靠窗的位置。意外：我們意外地發(fā)現(xiàn)朋友搶位置的目的是將安全留給別人，將危險(xiǎn)留給自己。
30、你認(rèn)為文中的朋友是一個(gè)怎樣的人？
是一個(gè)裝滿(mǎn)著對(duì)親人朋友勇敢而博大的愛(ài)意的人。
位置文章閱讀理解答案4
放低自己的位置
桑德羅從三歲開(kāi)始就表現(xiàn)出繪畫(huà)的才華，八歲就在家鄉(xiāng)意大利佛羅倫薩市辦過(guò)畫(huà)展。到中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他已經(jīng)成為遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家。
桑德羅的藝術(shù)細(xì)胞似乎與生俱來(lái)。除了在學(xué)校里接受一點(diǎn)對(duì)他來(lái)說(shuō)可有可無(wú)的教育外，他再也沒(méi)跟誰(shuí)學(xué)過(guò)畫(huà)。因此，他享有“繪畫(huà)天才”的美譽(yù)�？墒牵５铝_畢業(yè)后，在佛羅倫薩市經(jīng)營(yíng)一家畫(huà)廊。經(jīng)營(yíng)狀況并不樂(lè)觀，很少有人買(mǎi)他的畫(huà)，甚至一些小型畫(huà)展都不屑于向他發(fā)出邀請(qǐng)。
父親建議他去找?guī)讉�(gè)好老師學(xué)習(xí)。抱著試試看的態(tài)度，桑德羅先后來(lái)到威尼斯和米蘭，找名家學(xué)畫(huà)。在名家那里，他只聽(tīng)到一些在他看來(lái)完全不必多說(shuō)的繪畫(huà)技藝，失去了繼續(xù)求學(xué)的興趣，回了家。
“他們教我的東西我都懂�！鄙５铝_告訴父親。雖然他自認(rèn)為這樣，但在接下來(lái)的好幾年里，他的技藝依舊沒(méi)有什么進(jìn)步，畫(huà)廊也因?yàn)榻?jīng)營(yíng)慘淡而歇業(yè)。
不久，桑德羅聽(tīng)說(shuō)一位法國(guó)著名老畫(huà)家旅居到佛羅倫薩市，決定登門(mén)拜訪(fǎng)。找到那位老畫(huà)家的住處時(shí)，老畫(huà)家正拿著灑水壺在花園里澆水。桑德羅傾訴了自己的困惑和渴望，以及對(duì)之前那幾位老師的不滿(mǎn)。隨后，他問(wèn)老畫(huà)家：“我可以跟您學(xué)畫(huà)嗎？”
“當(dāng)然可以，不過(guò)，你同樣無(wú)法從我這兒學(xué)到什么�！崩袭�(huà)家說(shuō)。
“難道以您這樣高超的技藝，還無(wú)法傳授我知識(shí)？”桑德羅問(wèn)。
老畫(huà)家沒(méi)有回答，拎著灑水壺走到一個(gè)既沒(méi)花也沒(méi)草的角落，朝地上澆起水來(lái)。
“您在做什么?”桑德羅奇怪地問(wèn)。
“我在為這個(gè)花園里最高貴的一盆紫羅蘭澆水�！崩袭�(huà)家回答。
“可是，這里并沒(méi)有什么紫羅蘭啊�！鄙５铝_驚詫極了。
“它在那里。”老畫(huà)家朝閣樓的窗臺(tái)上指了指。那里果然有一盆非常高貴的紫羅蘭。
“它在那么高的地方，如何能淋到水?”桑德羅覺(jué)得這位老畫(huà)家實(shí)在太有趣了。
“所以，我確定你也無(wú)法從我這里學(xué)到什么，因?yàn)槟憔褪悄桥韪吒咴谏系淖狭_蘭�！碑�(huà)家看著桑德羅，認(rèn)真地說(shuō)，“想要淋到水，那盆紫羅蘭就一定要在水壺噴頭的下方，否則，別人澆再多的水也是徒勞�！�
桑德羅終于悟到一個(gè)道理：要向他人學(xué)習(xí)，就必須放低自己的姿態(tài)，只有這樣，才能學(xué)到更多知識(shí)。從那以后，他就跟著這位老畫(huà)家虛心學(xué)畫(huà)，技藝果然飛速提高。
幾年后，桑德羅畫(huà)出《維納斯的誕生》、《春》、《三博士來(lái)朝》等一系列名揚(yáng)世界的作品，成為意大利文藝復(fù)興時(shí)期最著名的畫(huà)家之一。
1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
答案：很有繪畫(huà)天賦的桑德羅先后找了幾位老師，都沒(méi)有使自己的技藝提高，最后在他明白了需要放低自己的位置虛心學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)后，終于使自己的技藝飛速提高，畫(huà)出了一系列名揚(yáng)世界的作品，獲得了成功。
2．如何理解標(biāo)題“放低自己的位置”的含義?
答案：“放低自己的位置”是說(shuō)以一顆謙卑的心來(lái)向別人學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，使自己有進(jìn)步！一個(gè)人即使自己的水平再高，也不能總覺(jué)得自己高高在上，那樣就不會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而停滯不前。
3．你認(rèn)為桑德羅為什么沒(méi)能從前幾位老師那里學(xué)到知識(shí)?
答案：桑德羅之所以沒(méi)能從前幾位老師那里學(xué)到知識(shí)，是因?yàn)樯５铝_總覺(jué)得自己是水平最高的，他不肯低下頭來(lái)，謙卑地跟著老師們學(xué)習(xí)！每位老師總有桑德羅所不具有的有點(diǎn)，但是桑德羅卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。
4．文章開(kāi)頭有什么作用?
答案：文章的開(kāi)頭在內(nèi)容上概括介紹了桑德羅的繪畫(huà)天賦，為引起下文做了鋪墊。
5．讀完文章后，你有什么樣的感受?
答案：讀完文章，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)謙卑的心是多么重要！一個(gè)人無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該懷著一顆謙卑的心靈才能走向成功。只有放低自己的位置，人才能獲得進(jìn)步，水平高的人就會(huì)邁向成功!
位置文章閱讀理解答案5
閱讀下面的材料，完成后面的題目。
安靜的位置
周?chē)?guó)平
今日的商業(yè)時(shí)代，文化似乎必須成為一種熱鬧。媒體擔(dān)起了指導(dǎo)公眾讀書(shū)的職責(zé)，暢銷(xiāo)書(shū)推出一輪又一輪，書(shū)目不斷在變，不變的是全國(guó)熱心讀者同一時(shí)期仿佛全在讀相同的書(shū)。這些年來(lái)，學(xué)術(shù)界總有一、兩個(gè)當(dāng)紅的熱門(mén)話(huà)題，話(huà)題不斷在變，不變的是不同題庫(kù)的學(xué)者同一時(shí)期仿佛全在研究相同的課題。我不懷疑仍有認(rèn)真的研究者，但更多的卻只是憑著新聞?dòng)浾呤降男嵊X(jué)和喉嚨，用以代替學(xué)者的眼光和頭腦，正是他們的起哄把任何學(xué)術(shù)問(wèn)題都變成了熱門(mén)話(huà)題，亦即變成了過(guò)眼煙云的新聞。
在這個(gè)熱鬧的世界上，我不屬于任何主流的、非主流的和反主流的圈子。我也不是現(xiàn)在有些人很喜歡標(biāo)榜的所謂另類(lèi)，因?yàn)檫@個(gè)名稱(chēng)也太熱鬧，使我想起了集市上的叫賣(mài)聲。那么，我根本不屬于這個(gè)熱鬧的世界嗎？可是，我決不是一個(gè)出世者。對(duì)此我只能這樣解釋?zhuān)翰还苁澜缍嗝礋狒[，熱鬧永遠(yuǎn)只占據(jù)世界的一小部分，熱鬧之外的世界無(wú)邊無(wú)際，那里有著我的位置，一個(gè)安靜的位置。這就好像在海邊，有人弄潮，有人嬉水，有人拾貝殼，而我不妨找一個(gè)安靜的角落獨(dú)自坐著；并且我相信，海其實(shí)正在以另一種方式與我們?cè)诮涣鳌?/p>
1.作者所說(shuō)的“文化似乎必須成為一種熱鬧”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以概括。（4分）
答：
2.結(jié)合全文，分析畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（5分）
答：
3.從全文來(lái)看，作者主要用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
答案：
1.媒體炒作暢銷(xiāo)書(shū)，讓全國(guó)讀者只熱衷讀某一種書(shū)；學(xué)術(shù)界推熱點(diǎn)話(huà)題，而沒(méi)有深入的思考與研究。
2.世界是豐富的，美好的，（1分）多數(shù)人喜歡以一些大眾化的方式熱鬧地生活著，而熱鬧之外還有更為廣闊有價(jià)值的世界，（2分）作者希望能在那樣的世界里安靜地思考自己的生活。（2分）
3.對(duì)比的手法，（2分）如自己的安靜生活觀與一般人的熱鬧生活觀對(duì)比，熱鬧的世俗世界與更為廣泛的安靜的有價(jià)值的世界的對(duì)比。（2分）生動(dòng)鮮明地表達(dá)了作者對(duì)安靜平和的生活態(tài)度的肯定，和對(duì)喧囂繁雜的生活的否定。（2分） 答案解析： 1.試題分析：這種熱鬧體現(xiàn)在這些方面：媒體擔(dān)起了指導(dǎo)公眾讀書(shū)的職責(zé)，暢銷(xiāo)書(shū)推出一輪又一輪，書(shū)目不斷在變，不變的是全國(guó)熱心讀者同一時(shí)期仿佛全在讀相同的書(shū)。這些年來(lái)，學(xué)術(shù)界總有一、兩個(gè)當(dāng)紅的熱門(mén)話(huà)題，話(huà)題不斷在變，不變的是不同學(xué)科的學(xué)者同一時(shí)期仿佛全在研究相同的課題。要將這個(gè)長(zhǎng)句子提煉概括出主要內(nèi)容，即是：媒體炒作暢銷(xiāo)書(shū)，讓全國(guó)讀者只熱衷讀某一種書(shū)；學(xué)術(shù)界推熱點(diǎn)話(huà)題，而沒(méi)有深入的思考與研究。
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