中學語文記敘文答題技巧
導語:記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。以下是由CN人才網(wǎng)收集整理的中學語文記敘文答題技巧,歡迎閱讀。
中學語文記敘文答題技巧
1.問文章體裁?答:此文是一篇。備選答案有:詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)---要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3.文章內(nèi)容?方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。強調(diào)三個部分:內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。
答:A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么-這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發(fā)了作者的……的感情。
4.材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。
5.劃分層次?(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)
6.記敘線索及作用?線索(明線和暗線)核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標題。找文章線索或中心,依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
8.品味題目可以從--A內(nèi)容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。
示例:(1)主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙,一語雙關,本指…實指…,突出主題,耐人尋味。
(2)說明文:用了什么修辭手法,生動形象說明了……,點明了本文說明的主要內(nèi)容,點明了本文說明對象。
9.了解人稱的作用。
第一人稱:親切,自然,真實,適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱:便于情感交流。
第三人稱:顯得客觀,不受時空限制,便于敘事和議論
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。)作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
11.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇:
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹?shù)溲,文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。
12.寫作手法及作用?狹義的寫作手法即“表達方式”,廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下:
(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。
(2)比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現(xiàn)力。
(5)對比手法通過比較,突出事物或描寫對象的特點,更好地表現(xiàn)文章的主題。
(6)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(首尾呼應)使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。
(10)設置懸念能引起讀者注意,引出文章的.說明內(nèi)容等。
(11)文章開篇的寫作手法有:
A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說,興,是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強烈……
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻,又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯,渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開門見山。G、倒敘
13.修辭方法及作用
(1)比喻:生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,長于抒情。增強文章氣勢,增加感染力、說服力。
(5)對偶:形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補充。
(6)反復:強調(diào)某種意思,強烈抒情,富有感染力。有強調(diào)語氣,強化內(nèi)容的作用
(7)設問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。
(8)反問:態(tài)度鮮明,加強語氣,強烈抒情。注:必須結(jié)合相關語句分析。
14.具體詞語的含義與作用?方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。
答:“××”一詞原指,這里指,起到了…的作用。
15.文章用典的賞析:一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采。
16.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。
答:一、內(nèi)容上:首段和尾段:字面義和象征義。點明主旨、升華主題、,畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義,表現(xiàn)的人物思想性格,點明全文思想意義)。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。
二、在結(jié)構(gòu)上:在文章開頭:(1)總提、總領全文、開啟下文(引出下文)等作用
在文章中間:(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊;標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結(jié)尾:總結(jié)上文、全文、照應開頭、獨立成段,使文章戛然而止,意味綿長,發(fā)人深思、卒章點題,意味深長等作用。
三、表達效果上:升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上:常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。
17.表達方式?記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明
18.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法--①時間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法
19.領會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文,往往使用“托物言志”的寫法。
20.描寫的種類及作用?了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動襯靜,動靜結(jié)合
(3)正面與側(cè)面,直接與間接(4)人物描寫的多種方法
種類:一是人物描寫:A、正面描寫(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫作用是:突出人物的性格特征和作品主題。
B、側(cè)面描寫作用是:襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
二是環(huán)境描寫:分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。
重點了解幾種描寫的作用及答題格式:
“①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
“②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
“③心理描寫:形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
“④環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫
“自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物):交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間,渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。
“社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設):交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系,渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,深化主題。
21.分析人物形象:從兩個方面入手:一是通過分析典型事例來理解人物形象;二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。
22.小說三要素?人物(主要要素)、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)
23.運用正副標題相結(jié)合的方式的作用:增強表達效果。
24.續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。
25.問指示代詞”這、那“所指內(nèi)容:多從代詞前面文字中找答案。
26.問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式:
答:A、回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時)。
B、解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點)
C、不用或調(diào)換后,語境有何變化(不用,不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。)
27.語言賞析或廣告:
類型1、分析某個加點詞語的表達效果
對策:(1)了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確,把事物說得形象具體;使用成語,為文章增色;關鍵詞能為中心服務。
(2)掌握答題技巧:把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中”營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來“。”漂亮“一詞就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來,而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。
類型2:找出文中你最喜歡的句子,并說說理由。
對策:(1)了解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------見第13個知識點。結(jié)合第28答題點回答。
、诰涫街------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。(作用:句式不同,表達的效果就不同。疑問句造成懸念,感嘆句便于抒情;反問句加強語氣語調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練,重復余韻悠然,也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)
③哲理之美---形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用:可以給人以啟迪教育作用。)
、軆(nèi)容之美---內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用:全面新穎,能很好地為中心服務。)
(2)注意答題格式:我喜歡xx句,因為它xx。
28.品味句子和關鍵詞。最好找詞語點評或整體點評:即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
答:A、分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等。若沒有,則應選擇有生命力的詞語進行。
B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)或從正面和側(cè)面點評。
C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
29.問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。
答:A、能或否B、詞語:分別解釋兩個詞。句子:簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。
C、詞語:為何這樣安排先后順序(強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內(nèi)在的順序)。句子:指出這兩句有什么關系,所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式)
30.問記敘文的表達方式和作用?答:記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。
、儆洈⑽闹械氖闱橛兄苯邮闱椋虚g接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。
、谟洈⑽闹星‘?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花,畫龍點睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題,尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用。
、壅f明是為了簡要地解說事物,闡明事理,使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的,無法截然分開的。
31.問文章寫作特色:可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮,要結(jié)合該文寫作的手法。
①選材:材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。
、诮Y(jié)構(gòu)布局:布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴謹。
、壅Z言:樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等。
、芰⒁猓核枷肷羁獭⑿路f,以小見大、富有哲理等。
⑤表現(xiàn)技巧:一是修辭手法:共八種。二是表達方式:有五種。其中描寫可細分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)三是表現(xiàn)手法:襯托、對比、聯(lián)想、想象等。四是結(jié)構(gòu)手法:包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。
32.評價、鑒賞人物、文章主旨(談談自己對人物、主題的認識)
通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成:由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)性格思想個性)。一般地說,答案由三部分組成:
A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容,可以這樣表述:①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起,運用了……。
B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義,可以這樣表述:表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi)容。
C、陳述同意哪種觀點,并闡明理由。在整體感知文本基礎上,找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答。
33.問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解?要注意觀點正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題:A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由C、所以我們應該怎樣怎樣。
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