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2014八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
練習(xí)(1)西皮流水 15、答案示例：浴池聽(tīng)清唱 公園遇戲迷
16、答案要點(diǎn)：(1)叫好者的脫口而出(叫好者的情不自禁);(2)叫好者欣賞水平高(票友唱得地道、戲迷隨處可遇、京劇藝術(shù)有群眾基礎(chǔ))。
17、公園里眾戲迷或拉、或唱、或聽(tīng)，自得其樂(lè)。
18、“認(rèn)識(shí)” 示例一：京劇有著民俗民風(fēng)民族的心理積淀。
示例二：喜歡上京劇并不是一件很難的事情。
示例三：青少年了解京劇藝術(shù)確實(shí)很有必要。 迷霧探蹤4.文章最后一段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體分析其中兩種方法的作用。(5分)
《迷霧探蹤》答案
1.(3分)霧失一種當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成的、使能見(jiàn)度水平距離小于1千米的天氣現(xiàn)象。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案包括“當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)”“水汽凝結(jié)物懸浮在空氣中形成的”“使能見(jiàn)度水平距離小于1千米”三個(gè)信息點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)得1分。
2.(2分)
什么是霧 —→ 大霧成因 —→ 大霧危害 —→ 人工消霧方法
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)得1分，共2分。
3.(3分)加熱法、吸濕法、人工擾動(dòng)混合法。 吸濕法。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一問(wèn)三種方法提取全面準(zhǔn)確得1分，缺任何一種不給分;第二問(wèn)根據(jù)相關(guān)信息判斷準(zhǔn)確即可得2分。
練習(xí)(2)中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶答：① 強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫意
�、� 是一種具有高度綜合性的戲劇形式
�、� 具有很高的民族傳統(tǒng)技藝性
答： “一般”說(shuō)明在通常情況下，中國(guó)戲劇舞臺(tái)空間是通過(guò)演員的表演隨意確定，自由變化的，但也不排除偶爾使用布景,使用“一般”體現(xiàn)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
答：“這些”指代“詩(shī)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑、美術(shù)、建筑等各種民族藝術(shù)和詩(shī)、詞、曲、賦、散文、小說(shuō)等各種文學(xué)成分”
答：介紹西方戲劇強(qiáng)調(diào)摹仿，寫實(shí)，通過(guò)比較，突出中國(guó)戲劇強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫意的鮮明的民族特色和獨(dú)特的叛黨特征。
郁孤臺(tái)笑了答案： 8.登臨郁孤臺(tái)、步出郁孤臺(tái)(踱步古城墻)、回眸郁孤臺(tái)。(3分，l空1分。) 9.歷史的霉點(diǎn)：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。(2分，l點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。) 10.第⑥段開(kāi)頭引用“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”兩句詩(shī)，承上啟下。“郁孤臺(tái)下清江水”一句，承上，“凝目遠(yuǎn)眺”，啟下，引出眼前所望之景。“中間多少行人淚”一句，引出對(duì)南宋屈辱歷史的回顧，點(diǎn)明辛棄疾作詞的背景。(3分，答出承上啟下l分;答出“引出所望之景”，l分;答出“引出歷史回顧”或“點(diǎn)山背景”，l分。意思對(duì)即可。) 11. (1)南宋王朝茍且偷安，辛棄疚力主抗金，卻只能空懷報(bào)國(guó)志，唏噓、長(zhǎng)嘆;古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公“一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆”。(2分，答出“唏噓、長(zhǎng)嘆”的原因，l分;答出“一樣”的原因即“南宋王朝茍且偷安”，1分：意思對(duì)即可。) (2)更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤臺(tái)，并且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事。郁孤臺(tái)若有知，當(dāng)倍感欣慰。(2分，答出“記住辛棄疾或郁孤臺(tái)”，或“腳踩歷史足印，心念古今人事”，或“牢記歷史”。意思對(duì)即可。) 12.本題系開(kāi)放題，答山古建筑物名、古代名人、相關(guān)的名詩(shī)名句，表述連貫即可。(兩句共6分。每句中，古建筑名，1分;古代名人及名篇，l分;名句，1分。) 例：醉翁亭，歐陽(yáng)修為他寫《醉翁亭記》，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的名句;滕王閣，王勃為之寫《滕王閣序》，留下了“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”等名句。
練習(xí)(3)春雪1、驚字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受， 初”字含春來(lái)過(guò)晚、花開(kāi)太遲的遺憾、惋惜和不滿的情緒。
2、運(yùn)用擬人的修辭手法，寫到“”白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”，講白雪似乎耐不住這春天的姍姍來(lái)遲，竟紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在庭前的樹(shù)木間灑下一片飛花。 “卻嫌”、 “故穿”，把春雪刻畫得美好而有靈性，實(shí)則更是顯出作者看到如此美景后感慨、高興、 欣喜之情
手機(jī)確定你的位置1.手機(jī)的無(wú)線定位技術(shù)(如何用手機(jī)來(lái)定位)
2.邏輯順序
3.舉例子;具體地說(shuō)明了無(wú)線定位技術(shù)(在日常生活中)應(yīng)用非常廣泛。(舉例子1分，結(jié)合句子內(nèi)容2分)
4.計(jì)算時(shí)間差定位、根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)定位、測(cè)量入射角度定位。(各1分，不答“計(jì)算”“根據(jù)”“測(cè)量”等類似詞語(yǔ)扣1分)5.因?yàn)?ldquo;至少”在這里強(qiáng)調(diào)了測(cè)量?jī)蓚�(gè)基站得到兩條方向線是確定手機(jī)方位的最低要求，還可測(cè)量多個(gè)基站得到多條方向線來(lái)確定手機(jī)的方位，如果去掉“至少，那僅表示測(cè)量?jī)蓚�(gè)基站得到兩條方向線了，與原文的意思相違背，不能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
練習(xí)(4)每一棵草都會(huì)開(kāi)花1、“囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思。是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。
2、A處運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。為下文小男孩的成功做了鋪墊。 B處運(yùn)用了襯托的手法，以“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜。說(shuō)明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
3、標(biāo)題形象生動(dòng)，含有比喻意義，生動(dòng)地說(shuō)明了只要努力，每個(gè)人都可以成功的道理。
4、總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，揭示主旨，深化主題。
5、首先是他沒(méi)有自卑，沒(méi)有自暴自棄。其次選定了一個(gè)更適合他自己的目標(biāo)，默默的努力。
練習(xí)(5)一碼稻草作者實(shí)際上把“一碼稻草”人格化了，稱之為“她”，是因?yàn)?ldquo;一碼稻草”的品行可親可敬，以表達(dá)作者由衷的贊美之情。(意對(duì)即可)4.“那板田已耕好了，油菜也栽上了，人閃該忙的已經(jīng)忙完，那一碼稻草卻被人們忘記。”5.興奮高興 緘默倔強(qiáng)6.①運(yùn)用擬人、比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)被遺忘的“一碼稻草”渴望引起人注意的情態(tài)。②運(yùn)用擬人手未能，生動(dòng)地表現(xiàn)出“一碼稻草”終被人記起且能被人所用的喜不自禁之情。7.本文通過(guò)對(duì)一再被人遺忘的“一碼稻草”的描述，歌頌了那種雖不被重視卻始終毫無(wú)怨言、不計(jì)得失，仍然默默無(wú)聞地努力工作的人(平凡之中見(jiàn)偉大)。
生命之心“怔怔地”“怏怏地”擬人化地表現(xiàn)出小鳥看到葡萄葉子全部落完，了無(wú)生氣時(shí)發(fā)愣、不高興、很失望的樣子，表現(xiàn)“我”看到葉子全部凋零時(shí)的痛惜之情
A：運(yùn)用擬人的手法形象生動(dòng)地寫出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出葡萄藤葉的靈性，表達(dá)作者對(duì)清新葉子的喜愛(ài)。
B、運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出清風(fēng)吹拂的狀態(tài)，，表達(dá)出作者看到如此美景的輕松愉悅的心情。
或者運(yùn)用比喻的手法形象地后勤描繪出陽(yáng)光從葉縫間透出的狀態(tài)，從側(cè)面寫出葡萄的茂盛。
在我眼里無(wú)論是生命的還是無(wú)生命的都有自己的夢(mèng)想、使命和靈魂，都值得崇敬和珍愛(ài)。
贊同，可從妻子素愛(ài)清爽、怕麻煩，每天葉子影響院子衛(wèi)生與情緒的角度談?wù)?/p>
不贊同，可從妻子漠視生命，不尊重葡萄生長(zhǎng)規(guī)律，欠缺生活情趣方面作答。
練習(xí)(6)一個(gè)老人的最后情感1. 本意是希望三個(gè)最有本事的學(xué)生能為母校做些什么
2為下文寫墨痕老師的愿望做鋪墊
3。 。。。不相同 第一次嘆氣是為學(xué)校的破敗 危房而嘆氣 第二次是為了學(xué)生 不肯為學(xué)校做貢獻(xiàn)而嘆氣。
4就此篇小說(shuō)而言，“有出息的人”指有事業(yè)、有成就;而“好人”則指善良、有愛(ài)心、不忘本。“有出息的人”卻未必是個(gè)好人
在冬夜里唱歌的魚答案:
1.(4分)“歌唱”指：煮魚時(shí)候的聲響;冬夜廚房里的歡笑。(2分)感情有：家人的溫馨與快樂(lè);關(guān)愛(ài)給他人帶來(lái)的溫暖。(2分)
2.(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方;(2分)(2)給家人帶來(lái)快樂(lè)后的滿足感。(2分)(答“給家人買回了魚”，給1分)
3.(4分)(1)“罡風(fēng)嗚咽”營(yíng)造出夜晚的氣氛，反襯家中的溫馨;(2)用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的快樂(lè);(3)暗示對(duì)孤寡老人的關(guān)愛(ài)之情。(每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可)
4.(6分)大姐：期待吃魚而又裝著不在乎;
二姐：迫不及待想吃魚。
我和妹妹：因?yàn)榧磳⒊贼~，歡快難抑。
5.(4分)觀點(diǎn)(2分)要點(diǎn)：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛(ài)溫暖別人。結(jié)合實(shí)際，闡述清除。(2分)
練習(xí)(7)只是一個(gè)普通人11.表明年輕人對(duì)一個(gè)陌生人的同情與幫助(是每一個(gè)普通人都應(yīng)該去做的);表現(xiàn)作者對(duì)年輕人的肯定和贊美;也表現(xiàn)出作者對(duì)人們都應(yīng)該付出愛(ài)心的呼喚。(各1分)
12.(1)老婦人赤腳走在雪中，無(wú)人注意。(2)年輕人脫下鞋襪，給老婦人穿上。(逗號(hào)前后的內(nèi)容各1分)
13.交代故事發(fā)生的環(huán)境(時(shí)間、天氣);襯托(突出、烘托)老婦人赤腳在雪中行走的艱難(為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊);渲染凄涼的氣氛。(各1分)
14.外貌描寫;突出天氣的寒冷，為下文年輕人將鞋襪脫給老婦人作鋪墊。(外貌描寫、天氣各1分;鋪墊2分(缺少具體內(nèi)容扣1分))
15.生動(dòng)形象地寫出年輕人看到老婦人光著雙腳時(shí)的震驚，表現(xiàn)年輕人的善良。(生動(dòng)形象、震驚、善良各1分)
16.示例：我認(rèn)為小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的孩子，從他所說(shuō)的兩句話中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社會(huì)理想。(評(píng)價(jià)人物1分;結(jié)合內(nèi)容2分)
練習(xí)(8)喚醒生命分)因?yàn)楸疚闹黝}是喚醒生命，如果濃墨重彩地寫奇特的高原風(fēng)光，就偏離了主題。
(2分)能客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制。(2分)。(意思對(duì)即可)
2、(4分)他駕車去西藏旅游，陷入困境。(2分)一只小鳥喚醒他求生的欲望，他自救成功。(2分)(意思對(duì)即可)
3、(3分)這是對(duì)小鳥的敬重，實(shí)際上也是對(duì)生命的禮贊(意思對(duì)即可)
4、(4分)不矛盾(1分)。因?yàn)樾▲B只是喚醒他求生的欲望，而挽救生命是因?yàn)樗l(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，靠自己的力量和智慧擺脫了困境。(3分)(意思對(duì)即可)
5、(4分)點(diǎn)明題旨，畫龍點(diǎn)睛。(2分)前文的記敘是這段議論的基礎(chǔ)，這段議論是對(duì)前文的深化。(2分)。(意思對(duì)即可)
小處的優(yōu)美和大處的壯闊12、(3分)人生的美麗并不全在于大處的壯闊，平凡的努力和奮斗的細(xì)節(jié)也很美。(或“大處有壯闊，細(xì)節(jié)也很美”)(意思對(duì)即可)
13、(4分)示例：蔚藍(lán)的天空中有一架飛機(jī)，郵差送信只是飛行員從空中抓拍到的一個(gè)畫面。(符合畫面之間的關(guān)系，2分;想象合理，1分;表述順暢，1分)
14、(4分)即使自己只是一個(gè)極為平凡的小人物，也要堅(jiān)持高潔的操守，活出自己的精彩，(2分)并且竭盡自己的所能對(duì)他人對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，毫不吝嗇地發(fā)出自己的光和熱。(2分)(意思對(duì)即可)
15、(4分)激發(fā)了讀者的興趣，引出了所要議論的話題，(2分)為下文的深入論述作了必要的鋪墊。(2分)
16、(5分)(可同意，也可不同意，1分;能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談，言之有理，2分;表述順暢，2分)
練習(xí)(9)送客詩(shī)1.詩(shī)中用高度概括的語(yǔ)言寫出了金華哪兩處名勝? 婺江(雙溪) 八詠樓 2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)金華具有怎樣的思想感情? 贊美、熱愛(ài)以及留戀之情。
精神拾荒三部曲答案：
1.學(xué)，思，錄。(2分)學(xué)和思不可偏廢，常學(xué)常思，必有所得，但如果不及時(shí)記錄下來(lái)，便會(huì)流失，三者都很重要。(2分)
2.相同：他們都認(rèn)為天才(或者思想)不能孤立地產(chǎn)生，需要與人交往等外界激勵(lì)(或激發(fā))。
不同：席勒更強(qiáng)調(diào)如一本好書、一次談話等外界的激勵(lì);托爾斯泰則強(qiáng)調(diào)思想的加工和表達(dá)是在一個(gè)人的獨(dú)處之時(shí)。(2分)
3.A學(xué)和思 B錄(2分)
4.略(建議圍繞著讀書要勤讀、善思、樂(lè)寫來(lái)談。)(2分)
母親的聲音1、撕力竭地的聲音，罵走提親人的聲音，講價(jià)錢的聲音，吵架的聲音，沙啞的聲音，揚(yáng)眉吐氣的聲音，輕柔的聲音。 揚(yáng)眉吐氣的：說(shuō)明母親為我有出息而驕傲。
2、和下文我懷念母親的聲音做鋪墊。(是不是我也不知道 - -)
3、前后對(duì)比，體現(xiàn)出母親為了生活而承受的辛苦。
4、最后一句吧。母親留給我的最后聲音是我自己探索到的。母親已經(jīng)不在了，可是她留給了我永遠(yuǎn)的聲音。(差不多就這樣吧)
5、這個(gè)自己寫吧 - -
練習(xí)(10)江南春答：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花;傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗。 答：作者是在借古諷今：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達(dá)對(duì)唐朝推崇佛教的不滿。 跪下與站起6他們討論應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)德國(guó)人所犯下的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄冎雷约悍噶隋e(cuò)，承認(rèn)錯(cuò)誤，所以沒(méi)有引起激烈的爭(zhēng)論，不需要再去爭(zhēng)論他們有沒(méi)有犯錯(cuò)。
7其他沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤的法西斯必須跪而沒(méi)有跪。因?yàn)椴m特想用自己誠(chéng)懇的回憶自己的錯(cuò)誤來(lái)幫助德國(guó)人大大的減輕民族復(fù)興的困難。
8勃蘭特的跪下表明德國(guó)勇于承擔(dān)歷史責(zé)任，德國(guó)的知錯(cuò)就改 勇于承擔(dān)歷史責(zé)任 懺悔 的態(tài)度得到了世界的認(rèn)可，于是德國(guó)站起
9德國(guó)的站起是從勃蘭登的跪下開(kāi)始的，這是一個(gè)國(guó)家和民族深深地懺悔，這是人性良知與公道的體現(xiàn)。跪著的德國(guó)總理比站著的日本首相高大，日本人應(yīng)該向德國(guó)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這懺悔的態(tài)度，不能錯(cuò)上加錯(cuò)，要知道用欺騙與強(qiáng)勢(shì)的手段是始終不能得到世界人民的原諒的 練習(xí)(11)月球有水啥模樣1.點(diǎn)燃意味2.假如月球上有水，它將為地球移民敞開(kāi)安居樂(lè)業(yè)的大門。 3.舉例子4.應(yīng)該在“巨大的變化”之后、 “有意思的是”之前劃開(kāi)。 5.有如：地球周圍的空氣，在200℃時(shí)，會(huì)變成淺藍(lán)色的液體6.不能去掉，引出話題的作用。 7.假如月球上有水，將是堅(jiān)硬的固態(tài);假如月球±有水，將是極難開(kāi)采的。
綠色之戀
11.指鳴叫聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，渲染出寧?kù)o和平的氛圍。
(綠色)充滿生機(jī)活力、生命力之類詞(音符)悅耳動(dòng)聽(tīng)、和諧、美妙。
12.寫出樹(shù)種的豐富與樹(shù)的密集，森林的充滿生機(jī)與植物間的和諧相處，間接寫出人對(duì)環(huán)境的喜愛(ài)之情(答“舒心”“傾慕”也對(duì))。
13(6分)
⑴(3分)矮脖子油燈和房屋使用時(shí)間很長(zhǎng)，見(jiàn)證了歷史的變化，老一代林業(yè)工人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神與新時(shí)代林業(yè)工人的新風(fēng)貌(答見(jiàn)證林業(yè)工人崇高奉獻(xiàn)精神也對(duì))。
�、脾賶ι腺N畫：對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)林業(yè)工作的留戀與不舍。
�、谘劢菨L落老淚：老人對(duì)林業(yè)工作的留戀與不舍。
�、刍貞浿袙嗖黄疰�失去知覺(jué)：創(chuàng)業(yè)艱辛和奉獻(xiàn)綠化山林的精神。
�、苣贻p人看著父親的臉沉重地說(shuō)：年輕人對(duì)父輩的理解和對(duì)獻(xiàn)身林業(yè)的承諾。(寫出細(xì)節(jié)得1分，評(píng)析正確得2分，評(píng)析意思對(duì)即可。)
14.對(duì)蟲害的防治;分享陽(yáng)光雨露的快樂(lè);為人們提供美好的休閑場(chǎng)所;對(duì)林業(yè)工人養(yǎng)護(hù)它們的感激。(答對(duì)兩點(diǎn)得滿分，答對(duì)一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可。)
練習(xí)(12)難忘的八個(gè)字1, 氣惱，憤恨.
2,“我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。"
3，我希望你是我女兒!
4，我原先對(duì)人生的看法是：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
經(jīng)過(guò)這事后會(huì)有哪些轉(zhuǎn)變：一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，感到老師的溫暖和愛(ài)，讓我有更多的勇氣面對(duì)未來(lái)。
5，倫納德夫人是一位很美、溫馨可愛(ài)的，充滿慈愛(ài)的老師，因?yàn)樗拖?rdquo;我“的媽媽一樣給我無(wú)微不至的溫暖，無(wú)私的付出她的愛(ài)。 練習(xí)(13)不朽之盛事答案：
1.(2分)讀書除了長(zhǎng)知識(shí)，更是要學(xué)做人
2.(3分)讀書使人在有限的生命中不知不覺(jué)地獲得了更廣博的知識(shí)
3.(3分)舉例論證 論證了書即人，人即書的道理
4.(共3分)(3分)讀書經(jīng)歷具體，感受深刻，表述清楚
(2分)讀書經(jīng)歷較具體，感受較深刻，表述較清楚
(1分)讀書經(jīng)歷不具體，感受不深刻，表述不夠清楚 只追前一名(答案)
19.智慧 膽識(shí)
20“只追前一名”是指要有明確可行的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望，腳踏實(shí)地，不懈努力，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。(意思對(duì)即可)
21.首先，引用俗語(yǔ)解釋了“只追前一名”;然后論述了沒(méi)有目標(biāo)、期望和目標(biāo)太高、期望太大的結(jié)果;最后提出明確可靠的目標(biāo)、真實(shí)適度的期望，能引領(lǐng)人們朝前走的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)
22.例如：整合中的廣告商要與他簽訂合同的話，“就是1000個(gè)劇本，他也會(huì)退避三舍。”這就說(shuō)明目標(biāo)太高，期望太大就會(huì)讓人望而生畏，從而有力地證明了人要有明確可靠的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望。
又如：事例中廣告商沒(méi)有明確給他提出要求，這樣他就能放下包袱，輕裝上陣，把期望縮小到一個(gè)劇本，分階段完成目標(biāo)。這與觀點(diǎn)明確而可行的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望能引領(lǐng)人朝前走是一致的。(如從反而回答，自圓其說(shuō)也可。)
23.例如：做事要有明確可行的目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、不懈努力，做好 今 天，做好當(dāng)前。(意思對(duì)即可) 練習(xí)(14)讀書不肯為人忙1.揭示“讀書不肯為人忙”的內(nèi)涵，引出“讀書不肯為人忙”是教人如何讀書的一劑良方的觀點(diǎn)。2.甲：3;乙：1;丙：2。3.答案示例一：“讀書與知疑相隨，方能讀出境界”指的是讀書要敢于質(zhì)疑，這樣才能最終有所前進(jìn)，達(dá)到一個(gè)新境界。而李四光對(duì)當(dāng)時(shí)流行的“中國(guó)貧油論”不盲從，大膽質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)理性思考提出了新的理論，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，最后獲得了成功。所以這個(gè)事例證明了“讀書與知疑相隨，方能讀出境界”。
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