三年級語文上冊期末復習計劃（精選16篇）
復習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，復習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，制訂學習計劃非常重要。如何規(guī)劃復習計劃呢？以下是小編為大家整理的三年級語文上冊期末復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級語文上冊期末復習計劃 1
學生情況分析：
本班有學生 人，學生對語文比較感興趣。大部分學生基礎知識掌握比較扎實，能夠較好地拼讀并書寫相應的詞語，能辨析形近字并組詞，能靈活運用一些常用的關聯(lián)詞語，能理解并默寫本冊學過的古詩，對于練習中的讀一讀、背一背以及課文中優(yōu)美的段落都能背過，積累了較多優(yōu)美的詞、句、段。大部分學生補充句子、看圖寫話掌握的很好，做到了語句通順，內(nèi)容豐富。但也有個別學生在某一方面上比較薄弱，如：個別學生在句子掌握方面還不夠好，不能寫出完整的話，或者不能正確使用標點；還有的學生不能正確規(guī)范地把字寫在田字格里，有些字容易寫錯，形近字、同音字辨析不是很清楚；有的學生習作中拼音較多，語句不夠通順，文章寫得不具體、欠生動。復習期間，要帶領學生查漏補缺，系統(tǒng)掌握所學知識，并做好學困生的輔導工作，使他們都能取得滿意的成績。
目的要求：
1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統(tǒng)整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內(nèi)容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，根據(jù)學生平時作業(yè)有針對性的查漏補缺。
3、強化學生自主學習的良好方法，采用形式多樣的學習方法提高復習效率。
4、調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設寬松良好的復習考試氛圍和多元化的`評價模式。
具體時間安排：
12月24日：看拼音寫詞語或者簡單的句子。
12月25日：區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
12月26日：結(jié)合每個練習中“讀讀背背”的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
12月27日：復習句子 。
12月28日：古詩的吟誦和按課文閱讀練習。
12月29日：看圖句話、習作。
12月30日：綜合復習
復習內(nèi)容與具體措施：
復習內(nèi)容：
1、看拼音寫詞語、詞語搭配。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合每個練習中“讀讀背背”的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、成語和諺語的復習。
5、古詩的吟誦和按課文內(nèi)容填空練習。
6、看圖句話、習作。
具體措施：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，這樣全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、抓住本冊的基礎目標，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學目標，查漏補缺，溫故知新。復習練習設計精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、根據(jù)平時教學了解的情況，有針對性的幫助有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態(tài)。
6、發(fā)動學生互幫互助，互檢互查。 加強家校溝通。
三年級語文上冊期末復習計劃 2
隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點性；同時也為了讓同學們能夠系統(tǒng)地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節(jié)、有序的復習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：
一、學情分析
通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊語文知識的`掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。
二、復習內(nèi)容
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1、正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個字的詞語。
4、古詩默寫
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1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3、學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內(nèi)容
4、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
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1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標點符號。
3、能用課文中出現(xiàn)的構段方式來寫作（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切）
4、能編寫有意義的童話故事。
三、復習重點、難點
重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。
難點：閱讀、作文
四、復習措施
1、“趣”中復習，“樂”中復習
組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。
2、知識歸類，形成體系
對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質(zhì)量。
3、注重基礎，對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練，訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
5、迎試方法訓練，在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教，對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。
五、復習時間安排
第18周：
第一組多音字
第二組近反義詞
第三組詞義、標點
第19周：
第四組句型
第五組閱讀
第20周：
第六組作文
三年級語文上冊期末復習計劃 3
一、班級情況分析
(1) 三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習，重點是看、讀、寫。對字詞進行全面的梳理和鞏固。
(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現(xiàn)較多的錯誤；因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。
(3) 習作情況。大部分學生能把文章內(nèi)容表達清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體。
二、培優(yōu)補差措施
學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。
中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復習目標：
在完成本冊書教學的基礎上，組織學生回顧本學期的學習內(nèi)容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。
四、復習內(nèi)容：
字詞；句子、標點；課文重點內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習作。
五、復習具體安排：
1.每課的生字、詞語聽寫過關。
2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。
3.每個單元后語文園地后的'知識點鞏固落實。
4.多音字的復習。
5.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。
6.句的練習：造句、在句子中正確地運用標點。
7.指導閱讀一定數(shù)量的課外習作。
8.做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。
9.加強對學生書寫規(guī)范的指導。
具體時間安排：
6.12——6.16 復習一至三單元；
6.19——6.23 復習四至五單元；
6.26——6.30 復習六、七、八單元；
6.22——期末考試 做模擬考試試卷
七、補充措施：
1.加強家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。
2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。
3.提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。
三年級語文上冊期末復習計劃 4
又到每一年的復習時刻，我們不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：
一、全面、系統(tǒng)地復習
1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
二、重點，綜合地復習：
這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
三、復習措施：
�。�1）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的'語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
�。�2）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。
�。�3）在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
三年級語文上冊期末復習計劃 5
光陰似箭，這個學期已經(jīng)接近尾聲。期末的考試時間已經(jīng)確定下來，時間很緊迫，可是孩子們還小，他們不知道計劃自己的時間，整天樂呵呵的沉浸在學校豐富多彩的活動中。從他們身上看不到任何壓力，他們那天真的小臉會使老師無比幸福，同時我們也必須面對現(xiàn)實，孩子辛苦了一個學期，老師也付出了很多，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)了，必需做好復習，確保孩子能夠“滿載而歸”。所以大致作了以下計劃：
一、整體步驟：兩步走
復習分為兩個階段，以元旦假期為分界線前后各一個階段。前一個階段從細抓基礎，計劃每天復習一個單元；后一個階段從略抓重，計劃每天兩個或三個單元。
二、具體實施
在當前這個階段，每天早讀讓學生復習背誦課文、讀讀背背的內(nèi)
容；每人發(fā)一個默寫專用作業(yè)本，下午寫字小課用來默寫必需掌握的生字、詞、古詩、背誦段落等，狠抓基礎知識，錯誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎難題。課堂上領著學生復習課文，首先讓孩子們讀課文，將本課重點設置成問題，采取快速搶答等形式幫助孩子復習，從而使復習課不至于很乏味。前一天復習的'內(nèi)容第二天測試，方式為看拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空，從中查漏補缺，夯實基礎。爭取在第一階段使孩子在基礎知識上有所提高。
下一個階段，主要是串重點，將本冊書中最最重要的部分拿出來再一次細細的講給孩子們，使他們的印象更加深刻，記得更加牢固。中間穿插1-2次考試，從整體上把握一下孩子們的“水”到底有多深，確定應該在哪方面努力培養(yǎng)他們。
三、寫作專項
這學期的寫作內(nèi)容除了作文外還有留言條、請假條。作文的提高在于平時，后兩者的重難點是格式，針對這種情況，我準備拿出一節(jié)課的時間專門用來復習一下這兩個小的知識點，多讓學生寫幾次，發(fā)現(xiàn)問題當場解決。爭取讓孩子們牢固掌握留言條和請假條的寫法。
語文水平的提高非一日努力之功，時間到了現(xiàn)在，針對自己和孩子們的狀況，就簡單這樣計劃吧。最后，希望孩子們能夠通過這次復習獲得更多知識，了解一些有關復習和學習的方法。
三年級語文上冊期末復習計劃 6
為了在期末中取得優(yōu)異成績，我制定了期末復習計劃如下：
一、復習時間安排：
下周結(jié)束新課，下下周開始正式期末復習即1月14日到6月22日，共7天，23日期末考試。根據(jù)實際情況，認真安排好復習內(nèi)容，可做一些調(diào)整。
二、指導思想：
以教學大綱、教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分研讀教參，理思路、抓重點，根據(jù)知識要點提前安排復習內(nèi)容。根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
三、復習目標：
1、鞏固期中后所學課文內(nèi)容，第七單元至第十二單元。
2、以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，另外進行多種題型的分類訓練，對一些重點題型進行集中訓練。使學生能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地寫出適宜的作文。
3、重視課外閱讀，復習古詩80首。教學《經(jīng)典導讀》，要求學生讀熟課文，理解意思，背誦其中名篇名句。
四、復習方法：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意學困生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識是重點，尤其是字詞句積累。從學生學習的.方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主（例如使用期末復習試卷），但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。進行多種題型的分類訓練，對一些重點題型進行集中訓練。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。
2、復習中同時注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
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一、復習目標：
1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4.講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內(nèi)容：
1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的'詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
三、復習安排：
復習生字詞3課時
復習背誦的課文、段落1課時
復習讀讀背背（成語）1課時
復習讀讀背背（名言警句）1課時
復習古詩1課時
復習口語交際1課時
復習閱讀4課時
復習作文3課時
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一、指導思想
1.通過復習，目的是考察和測試學生對基礎知識、基本能力和技能的掌握情況，并在原有的基礎上進行總結(jié)歸納。
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，學生可以通過復習全面提高認知水平和理解能力。
二、回顧目標
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助你閱讀和學習普通話。能夠記憶漢語拼音字母表。
2、識字與寫作：409個生詞能準確閱讀，238個生詞能按照筆畫順序正確默寫，單詞能按照單詞結(jié)構正確對稱書寫，這些生詞能正確理解和使用。
3、口頭交流：能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，重復它的基本內(nèi)容，把課文內(nèi)容復述得更完整，使句子完整，意思連貫；看圖或觀察事物后，能用普通話說出幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時，態(tài)度是大方的，口語是感性的，禮貌的。
4、閱讀：正確、流利、動情地閱讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞的.含義；理解課文內(nèi)容，了解課文大意。
5、作業(yè)：我能理解我所看到的，聽到的，想到的，做過的；會寫“留言通知”和“留言通知”；寫作中可以正確使用逗號、好句、問號、感嘆號、冒號、引號。
三、復習重點
1、正確書寫和記憶238個新單詞。
2、大聲朗讀并背誦課文
3、閱讀訓練
四、檢討措施
學困生：努力夯實基礎，加強訓練，落實課本知識復習。
中學生：進一步鞏固基礎知識和課本知識，加強課外閱讀訓練。
優(yōu)秀學生：拓寬知識面，加深難度，培養(yǎng)綜合能力。
五、復習時間
在第20周復習第1-4單元
在第21周復習第5-8單元
第22周綜合復習
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一、學生情況分析：
我班有55名學生，包括28名男生和27名女生。在這學期的教學中，學生的生詞和作業(yè)依然清晰明了，家里也沒有作業(yè)的負擔，所以學生對基礎知識掌握得很好，愿意學習這門課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
1、漢語拼音。
個別學生需要復習鞏固拼音，尤其是哪些元音要加聲調(diào)，哪些元音iu和ui更容易出錯。
2、新單詞。
因為這學期的識字已經(jīng)基本做到了默寫和清課，大部分學生平時單詞掌握的都不錯，但是班上有十幾個學生在掌握新單詞方面有些困難。因此，在復習中，我們應該加強聽寫，加強對這些學生的鞏固。此外，還要加強學生的書寫，要求學生書寫工整，字跡端正，字體美觀。
3、讀書。
由于本學期的課堂作業(yè)中有課內(nèi)或課后的閱讀題，大部分學生的閱讀能力都有所提高，但仍有少數(shù)學生閱讀能力較差，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。拿到一篇文章后，有些同學因為理解能力差，還對文章內(nèi)容一無所知，面對問題不知道如何下手。也有一些學生總是做每一道題都粗心大意，舊愛把沒時間做的題都扔掉了。因此，在復習中要加強閱讀練習，注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀能力，注重教學生閱讀能力和方法。要反復提醒和訓練學生，在反復閱讀理解的基礎上開始答題。
4、鍛煉身體。
大部分學生都能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確使用標點符號，適當運用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但仍有部分學生不能正確使用標點符號，存在錯別字，文章缺乏具體生動性。因此，在作文訓練中，要注意拓展學生的寫作思路，引導學生的寫作方法和技巧。
5、寫作。
大多數(shù)學生都有良好的寫作和學習習慣。但是，也有一些學生有亂寫、寫不好的壞習慣。注重在短時間內(nèi)提高學生良好的寫作習慣。
6、后進生的問題。
這個班有一個學生有些學習障礙，另外兩個學生缺乏學習主動性，自我約束能力差，五六個學生基礎有些薄弱。對于這些學生來說，我們應該盡最大努力在短短十幾天內(nèi)提高和鞏固他們的學習。
二、評審內(nèi)容：
有26篇課文，8個練習，8個練習。整本書。
三、評審目標：
為了使學生更牢固地掌握基礎知識，進一步提高各方面的能力，特制定以下目標：
1、通過復習加強和鞏固學生的基礎知識和能力。
2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。
3、幫助后面的.同學趕上團隊，提高學習興趣，享受學習的快樂。
4、講練結(jié)合，講精講簡，負擔輕，質(zhì)量高。
5、面對所有的學生，要培養(yǎng)學生在不舒服的時候彌補差異，這樣好的學生會更好，差的學生會進步很大。
四、評審要求：
1、掌握本書所學的生詞，包括同類詞、同音詞、復音詞等。并能理解和使用它們。
2、熟練背誦和記憶本書要求的片段和文章。
3、能夠正確理解文本內(nèi)容，掌握文章中心，感知文本中人物的精神。
4、能真實具體地表達自己的經(jīng)歷或觀點，并能初步做到語句通順，突出重點，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、基本修辭等基本知識和技能。
6、復習時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
五、審查方法：
一次復習一課，然后用單項和單元試卷鞏固。
六、復習時間、復習課時及復習內(nèi)容計劃表：
略
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一、指導思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心復習，充分準備，迎接調(diào)考。
二、復習思路：
分板塊，分專題復習。
三、復習內(nèi)容：
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1、會認、會寫生字表中的生字，能讀準音、認清字形，了解在具體語言環(huán)境中的字義，并能靈活應用。
2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語言環(huán)境中能會應用和選擇。
3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
6、能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的.找出錯別字并加以改正。
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1、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
2、閱讀說明文。
�、倌茏プ∫c，概括段意
�、谡J識“兩舉兩比”四種說明方法。
3、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。
4、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。
5、閱讀課外讀物。
�、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。
�、谀苈�(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
6、積累。
�、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關鍵詞句。
�、凼熳x課本中的精美段落。
�、苁煜�、積累課本中的好詞佳句。
�。ㄈ┝曌�
1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。
2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。
4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
四、復習方法：
1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。
2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。
3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。
4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習、評講2—4課時
總計 16—18課時
三年級語文上冊期末復習計劃 11
一、指導思想：
系統(tǒng)整理，查漏補缺，鞏固提高。
學習：重溫語文課程目標和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。
思考：思考知識重點難點，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。
整理：整理知識重點難點，整理學生在學習過程中容易錯的知識點。
分析：根據(jù)其中監(jiān)測和上學期期末監(jiān)測的情況，對學生進行相應的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，尋找學生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。
歸納：在學習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點、學生現(xiàn)狀等，進行歸納，制定出切實可行的復習課教案，扎扎實實，高效開展復習工作。
二、班級情況：
1.班級存在一部分比較弱的學生。這一部分學生除了有些是學習習慣的問題，有部分是因為本身學習能力的問題。對基礎知識，學生的主要問題還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識進行靈活多樣的運用訓練。
2.學習習慣欠佳，特別是深入思考的習慣和訂正作業(yè)的習慣，顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學生不多。作業(yè)批改后主動訂正的學生也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調(diào)動起來。
3.閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的'情況來看，還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。
4.關于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復習階段，要加強這方面的練習。
三、復習策略：
1.采用分單元復習和分塊復習相結(jié)合的辦法進行。
2.分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行梳理復習，特別是學生平時作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題，進行重現(xiàn)，進行重點講評。
3.分塊復習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。識字寫字，主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。
閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。
寫作：對教材中的習作做一次整理，結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結(jié)梳理，還要找相應的題材進行練習。
4.注重復習階段提高學生復習的積極性。
四、具體措施：
1.把握復習目標，分析每個同學的問題，按教學要求開展復習，降低復習的盲目性。
2.字詞的復習要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復習負擔，對有困難的學生采取同學幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個字的寫法，正確寫出每一個字、詞。
3.閱讀的復習要突出重點，在學生已掌握課本內(nèi)容的基礎上，適當補充一些課外內(nèi)容，一方面鞏固學習方法，一方面擴大學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。
4.加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。
5.復習階段，給學生創(chuàng)設輕松、和諧的學習環(huán)境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個學生都能有針對性地進行復習，不加重學生的負擔。
三年級語文上冊期末復習計劃 12
時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點，特制定復習計劃如下：
一、學生情況分析：
經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。學習習慣養(yǎng)成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、本冊教材分析：
本冊課本按照全套教材“著眼于21世紀人才素質(zhì)的要求，致力于幫助提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)發(fā)展打下堅實的基礎”這一編寫宗旨，體現(xiàn)了以下指導思想：
1.注意良好習慣的培養(yǎng)；
2.減輕學生的過重負擔；
3.重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；
4.力求為教學提供便利。
從教材特點上看，蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。
三、復習總目標：
1.學習習慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的'習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2. 漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。
3. 識字寫字。
能正確認讀372個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字227個。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4. 口語交際。
能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5. 閱讀。
繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6. 習作。
留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。
四、復習課時安排：
復習時間共計20課時，其中包括單元的考試。
五、復習主要內(nèi)容：
1.小歸類復習提綱。小歸類復習題包括如下內(nèi)容：區(qū)分同音字；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字詞表；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞)；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容。
2.為了分散難點，制定了單元復習提綱。內(nèi)容包括：單元重點詞語；選擇正確讀音；形近字的區(qū)分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標點并讀出句子不同的語氣；補充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進詞組(如一個比一個好)；填合適動詞；按課文內(nèi)容填空；默寫古詩；補充春聯(lián)、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設計了寫話練習。
3.并設計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。
六、復習措施：
1.基礎知識的鞏固：
以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫話的復習：
復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。
3.解題方法的指導：
有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。
總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時、準確地了解學生的復習情況。不斷調(diào)整復習方案和復習方法。注重學習方法的指導，培養(yǎng)學生認真審題、細心檢查的好習慣。
三年級語文上冊期末復習計劃 13
經(jīng)過本學期的學習，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了本冊的基礎知識。在復習期間，把知識進行歸類整理，字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給學生，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當?shù)姆椒�，以爭取獲得最大的成績。現(xiàn)制定如下計劃：
一、復習目標
1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。
2、能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、學過的詞語能正確搭配和運用。
5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。
7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。
二、教學重點
�。ㄒ唬┳�
1、復習多音字。
2、復習形聲字。
3、會認200個字。
4、會寫300個字。
�。ǘ┰~
1、形近字組詞。
2、寫描寫心情的詞。
3、表顏色的詞。
4、詞語搭配。
5、反義詞的成語。
6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。
7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。
8、搜集描寫秋天的詞。
�。ㄈ┚�
1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。
2、閱讀
3、體會文中的好詞佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中講了多少個意思。
6、學會在閱讀中提問題。
�。ㄋ模┝曌�
1、寫課余活動的'事
2、寫熟悉的人的一件事
3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容
4、寫觀察日記
5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化
6、寫自己去過的一個地方
7、編童話
8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物
9、續(xù)寫故事（小練筆）
10、寫玩中樂趣（小練筆）
�。ㄎ澹┓e累
1、背誦課文
2、背古詩《小兒垂釣》
3、背名人名言
4、讀成語故事
5、背對對子
6、背八字成語
7、背十二生肖及成語
8、背三字經(jīng)
9、背古代名詩句
（六）綜合性學習
1、記錄課余生活
2、搜集中華傳統(tǒng)文化
�。ㄆ撸┛谡Z交際
1、交流課余生活做了什么。
2、講名人故事。
3、交流在金秋時節(jié)做的事情。
4、說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、交流傳統(tǒng)文化。
6、介紹自己去過和想去的地方。
7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。
8、夸夸我的同學。
三、復習措施：
重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意：
1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。
2、重體驗。注意創(chuàng)設一些情景讓學生多體驗。
3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調(diào)學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細致指導：
1、以發(fā)展的眼光看待后進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略，實施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結(jié)成幫扶小組,互學互幫，實現(xiàn)共同進步。
2、引導優(yōu)生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。
3、中等生基礎知識都比較扎實，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。
四、復習形式：
1、復習內(nèi)容要關注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當?shù)膹土曅问竭M行練習。注意內(nèi)容的整體性，可按一個個專題進行整體復習。
2、復習過程要突出開放性
實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復習的方法。教師的任務在于“宏觀調(diào)控”。要把復習的主動權還給學生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題�！�
3、復習期間要注意調(diào)動學生的積極性
只有極大地激發(fā)學生學習的興趣，才能調(diào)動學生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導復習。
三年級語文上冊期末復習計劃 14
一、指導思想
以課程標準為指針，以課程教材為藍本，以基礎知識為重點，以學生本身為主體，以培養(yǎng)能力為目標。全面提高學生的閱讀能力、理解能力、運用能力；提高分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生口語交際能力和寫作表達能力。
二、復習目標
通過全面、系統(tǒng)、扎實、有效的開展復習工作，使班級學生的優(yōu)生率達到百分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個學生都有明顯的進步。
三、班級學情
大部分學生對已學過的知識掌握的`很好，他們的成績都列于優(yōu)生的行列，而一些學生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個別的同學，認真、細致、耐心地輔導，盼望奇跡出現(xiàn)，擺脫學困狀況。
四、主要措施
1、以單元為板塊，分內(nèi)容、分時間進行。
2、以四人為學習小組，通讀課文，指定背誦，及時默寫。
3、每個“百花園”扎扎實實、認認真真地檢查過關。
4、一邊復習，一邊檢測，及時評講，及時糾正。
5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用，當好小老師，不僅熱心幫助，而且時時督促。
6、著力于學生的“學”和老師的“導”。
7、為學困生開點小灶，優(yōu)先發(fā)言，個別輔導。
五、復習日程安排
�。ň唧w復習檢測內(nèi)容隨后登出）
1月4日1——4課字、詞、句、段
1月5日5—— 8課字、詞、句、段
1月6日9——12課字、詞、句、段
1月7日13——16課字、詞、句、段
1月8日17——20課字、詞、句、段
1月9日21——24課字、詞、句、段
1月10日25——28課字、詞、句、段
1月11日29——32課字、詞、句、段
1月12日1—— 8課綜合測試
1月13日9——16課綜合測試
1月14日17——24課綜合測試
1月15日25——32課綜合測試
1月16日百花園1——4內(nèi)容
1月17日百花園5——8內(nèi)容
1月18日作文梳理并作寫作指導
1月19日綜合摸底測試并認真評講
1月20日迎接考試
三年級語文上冊期末復習計劃 15
一、復習指導思想：
系統(tǒng)整理，查漏補缺，鞏固提高。
學習：重溫語文課程目標和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。
思考：思考知識重點難點，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。
整理：整理知識重點難點，整理學生在學習過程中容易錯的知識點。
分析：根據(jù)其中監(jiān)測和上學期期末監(jiān)測的情況，對學生進行相應的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，尋找學生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。
歸納：在學習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點、學生現(xiàn)狀等，進行歸納，制定出切實可行的復習課教案，扎扎實實，高效開展復習工作。
二、學生情況分析：
學生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的'難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。
由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。
三、復習內(nèi)容及目標：
目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
內(nèi)容：
【積累】
1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
【閱讀】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文。
2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。
3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。
【習作】
1．學會把讀習作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。
3．能用課文中出現(xiàn)的構段方式來寫作。
（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）
4．復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。
四、復習重點、難點。
重點：
基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。
難點：
閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）
作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。
五、具體措施
1、全面復習課文，根據(jù)學生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。
2、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習慣。
6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。
三年級語文上冊期末復習計劃 16
一、學生學習情況分析：
三年級共有學生52名。從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分（占全班學生的三分之二）學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生（占全班學生的三分之一）學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。
但在本學期的教學中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、復習內(nèi)容：
364個生字（232個會寫，132個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓練；根據(jù)句子表達的`內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談認識等；習作、請假條和留言條。
三、復習目標：
根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：
1、具體要求見教學用書。
（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。
�。�2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
�。�3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
2、復習階段目標：
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
四、復習重點：
1.要求會寫的232個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）
2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）
3.理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）
5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號。
6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）
7.片段的習作或單幅圖的寫話。
8.請假條、留言條。
9.聽力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學生的認知規(guī)律。）
五、復習難點：
課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。
六、復習措施：
1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內(nèi)容，同時研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。
2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。
3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。
4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發(fā)學生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結(jié)合。
7、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。
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