2016年三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元測試題
要提高數(shù)學(xué)能力，就是要多做練習(xí)題。下面是小編整理的數(shù)學(xué)測試題，歡迎借鑒。
2016年三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元測試題
一、填空題。(28分)
1. 常見的長度單位有( )、( )、( )、( )、( )。
2. 常見的重量單位有( )、( )、( )。
3. 小麗家離公園5000米，合( ) 千米。
4. 一袋大米重200千克，( ) 袋大米重1噸。
5. 9千米=( )米 4000千克=( )噸
60毫米=( )厘米 80厘米=( )分米
50分米=( )米 2000克=( ) 千克
6米=( )厘米 7分米=( )毫米
28毫米 52毫米=( )毫米=( )厘米
9厘米 31厘米=( )厘米=( )分米
3米—25分米=( )分米 1400米—400米=( )千米
600千克 1400千克=( )噸 3噸—800千克=( )千克
4分米×5=( )米 30米÷6=( )分米
二、在括號里填上合適的單位名稱。(10分)
一頭大象約重4( ) 一個 西瓜約重4( )
小紅的身高是138( )，體重是42( )
數(shù)學(xué)課本長約2( ) 日記本的厚4( )
標(biāo)準(zhǔn)運動場跑道一圈是400( ) 飛機每小時飛行800( )
小玲家離學(xué)校1750( ) 北京到廣州的鐵路線約長2313( )
三、判定題(對的在括號里打“√”，錯的打“×”)。(5分)
1、 1噸棉花比1噸石頭輕。 ( )
2、 一頭大象重4千克。 ( )
3、 黑板長4米。 ( )
4、 一枚硬幣的厚度約2毫米。 ( )
5、 一枝鉛筆長約2分米。 ( )
四、在( )里填上“>”“<”或“=”。(6分)
4厘米( )39毫米 70毫米( )70厘米
6千克( )6000噸 5千米( )4980米
10米 +9厘米( )20米 3噸+4噸( )7000千克
五、選擇題。(把正確的序號填在括號里)(10分)
1、計量重型物品或大宗物件的重量，通常用( )作單位。
A、噸 B、千克 C、克
2、一種學(xué)生字典的厚度約是15( )。
A、米 B、厘米 C、毫米
3、比較下面的重量，最重的是( )。
A、3噸300千克 B、2900千克 C、3330千克
4、一袋大米重15( )。
A、克 B、千克 C、噸
5、小包裝食鹽每袋重500( )。
A、克 B、千克 C、噸
6、一只大象重6噸60千克，合( )。
A、6060千克 B、6600千克 C、60060千克
7、回形針的長度是28( )。
A、厘米 B、毫米 C、分米
8、一個南瓜重3( )。
A、千克 B、克 C、噸
9、一張床長( )米。
A、2 B、3 C、4
10、一本書大約重150( )。
A、克 B、千克 C、噸
六、動手操作(每題2分，共6分)
1. 畫一條長42毫米的線段。
2. 畫一條長比1分米短2厘米的線段。
3. 畫一條相當(dāng)于2個3厘米那么長的線段。
七、解決實際問題。(30分)
(1)圖書館買來5本一樣的書。每本厚8毫米，一共厚多少毫米，合多少厘米?
(2)繞足球場的跑道一圈有400米，跑5圈有多少千米?
(3)水果店運進(jìn)一車蘋果和梨，蘋果有900千克，梨有2100千克，這車水果一共有多少千克，合多少噸?
(4)王華身高140厘米，教室的門高2米，誰高?高多少厘米?
(5).菜店運來6噸大白菜，上午賣出4000千克，下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克?
拓展閱讀：
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
第一個，加強小學(xué)三年級學(xué)生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
例如，學(xué)生能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的`理解，加強小學(xué)生運用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。
我們舉一個科學(xué)記憶的例子，換算單位的記憶。
三年級數(shù)學(xué)中，會出現(xiàn)長度單位的認(rèn)識，什么千米、毫米、厘米，很多孩子總是無法記清楚，怎么辦呢?請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進(jìn)率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進(jìn)率相等，都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進(jìn)率為100，毫米與米之間的進(jìn)率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應(yīng)的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準(zhǔn)確了。
第二個，重視和加強發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。
數(shù)和形是不可分開的。因此，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。然而不少的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，偏重于抽象邏輯思維的訓(xùn)練，造成了人的智力開發(fā)的殘缺。我們很多家長就為如何開發(fā)孩子的這三種能力而苦惱。在這里，我們有個題外話，就是男孩子為什么比女孩子的數(shù)學(xué)好?
很簡單，因為我們的教育習(xí)慣，大部分男孩子從小就喜歡看科學(xué)、推理、與空間有關(guān)的圖書。潛移默化中，他們的大腦中的這個理性分析的區(qū)域得到了必要的訓(xùn)練。而部分女孩子呢，因為接觸感性的東西較多，經(jīng)常容易忽略知識。怎么辦呢?適當(dāng)?shù)臑楹⒆舆x擇啟發(fā)智力的圖書，對幫助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成抽象思維很有幫助。
我在《跳跳小子大闖關(guān)》里面，結(jié)合當(dāng)前孩子的學(xué)習(xí)特點，將數(shù)學(xué)知識與孩子的趣味游戲結(jié)合起來，使他們在閱讀中，提高了相應(yīng)的能力。只要孩子潛心閱讀，跟著輕松的情節(jié)進(jìn)行思考，絕對有很大的幫助。
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