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老人與海閱讀答案「節(jié)選」

時(shí)間:2021-01-01 10:36:17 考試輔導(dǎo) 我要投稿

老人與海閱讀答案「節(jié)選」

  老人與海(節(jié)選)

老人與海閱讀答案「節(jié)選」

  [美]歐內(nèi)斯特·海明威 著

  黃源深譯

 、脔忯~的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的,因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來,散布在一英里深的海里。鯊魚上來得那么快,毫無預(yù)兆地劃破藍(lán)色的海水,出現(xiàn)在太陽底下。隨后,它又回到水里,捕捉到血腥味,開始順著小船和魚的航道游來。

 、谟袝r(shí)候,鯊魚會(huì)找不到氣味,但又會(huì)重新捕捉到它,也許不過是蛛絲馬跡,鯊魚卻會(huì)游得很快,緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊,生來游得跟海里最快的魚一樣快。除了魚嘴,渾身都很漂亮。它的背像箭魚的背那么藍(lán),肚皮為銀色,魚皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚,就是那張大嘴不一樣。這時(shí)它嘴巴緊閉,貼著水面游得很快,高高的背鰭刀子一般在水里穿行,毫不抖動(dòng)。在緊閉的雙唇里,八排牙齒向內(nèi)傾斜。這不是大多數(shù)鯊魚常見的金字塔形牙齒,樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長(zhǎng),兩側(cè)有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的,速度那么快,體格那么強(qiáng)壯,又是全副武裝,所以沒有其他敵人。現(xiàn)在,它聞到了新鮮的血腥味,便開始加速,藍(lán)色的背鰭劃破了海水。

 、劾先丝粗忯~過來,知道它天不怕地不怕,想干什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近,一面準(zhǔn)備好魚叉,把繩子系緊了?墒抢K子太短,缺了一截,就是割下來捆魚的那一截。

 、芾先四X子清醒好使,決心很大,卻不抱什么希望。好景不長(zhǎng),他想。瞧著鯊魚逼近,他看了看那條大魚。也許這只是一場(chǎng)夢(mèng),他想。我不可能阻止它攻擊我,但也許我能逮住它。登土鯊(原文為西班牙語,此處為音譯,用于稱呼灰鯖鯊),他想。叫你媽倒霉。

 、蒗忯~快速靠近船尾,在襲擊大魚的時(shí)候,老人見它張開大嘴,眼睛怪怪的,牙齒咔嚓一聲插進(jìn)魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面,背也露了出來,老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音,他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部,插進(jìn)兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線的交點(diǎn)上。其實(shí)那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍(lán)色腦袋,巨大的眼睛,咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在,老人刺中了這個(gè)地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣,把魚叉結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地刺了進(jìn)去。他刺的時(shí)候不抱希望,卻帶著決心和十足的惡意。

 、搋忯~翻過身來,老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個(gè)身,身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經(jīng)死了,但它不愿接受死亡。接著,鯊魚肚皮朝天,甩動(dòng)著尾巴,咯咯地咬著嘴巴,像一艘快艇似的破浪前進(jìn)。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花,繩索繃緊了,顫抖著,最后斷掉了。這時(shí),鯊魚四分之三的身體完全露出水面,在那兒靜靜地躺了一會(huì)兒,老人瞧著它。隨后,鯊魚慢慢地下沉了。

 、“它叼走了近四十磅肉。”老人大聲說。還帶走了我的魚叉和全部的繩索,他想,F(xiàn)在我的大魚又在淌血了,而且還會(huì)有其他鯊魚來襲的。

 、啻篝~被咬得不成樣子,他不想再去看它了。魚受到襲擊時(shí),仿佛他自己受到了襲擊。

  ⑨不過,攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了,他想。我見到過的登土鯊就數(shù)它最大。天主知 道,我是見過大鯊魚的。

 、夂镁安婚L(zhǎng),他想。我現(xiàn)在真希望這是一場(chǎng)夢(mèng),希望我根本沒有釣到過這條魚,希望獨(dú)個(gè)兒在床上躺在報(bào)紙上。

  11“但是人不是為失敗而生的,”他說,“一個(gè)人可以被毀滅,卻不能被打敗。”不過我還是很難過,我竟宰了這條魚,他想。

  海明威創(chuàng)作漫談

  海明威是20世紀(jì)一位著名的小說家,他常常與寫作愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內(nèi)容。

  問:你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別,是什么意思?

  海明威:好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事,忠實(shí)于他所了解的生活的知識(shí),而且寫得有意思,那么,他創(chuàng)造的東西會(huì)是真實(shí)的!独先伺c!分v的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們?cè)趺此枷、怎么行?dòng),他運(yùn)氣好也許會(huì)解救他于一時(shí),或者他可以幻想。但如果老是寫他不了解的東西,他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后,無法再誠實(shí)地寫作了。

  問:同樣是真實(shí),創(chuàng)作同報(bào)道有什么區(qū)別呢?

  海明威:報(bào)道的東西雖然及時(shí),但敘述沒有味道,過時(shí)了,就忘記了。創(chuàng)作不是描述,還要想象,真實(shí)到什么程度,要看你的創(chuàng)作能力。

  問:你說《老人與海》描寫了一個(gè)真正的老人,一個(gè)真正的孩子,一片真正的大海,一條真正的魚和許多真正的鯊魚,如果能寫得足夠逼真的話,他們也能代表許多其他的事物。是什么意思?

  海明威:一部好的作品,就像一座冰山,八分之一露出水面,八分之七隱藏在水下。

  問:有人說你的作品語言簡(jiǎn)潔、明快、有力。請(qǐng)問有何秘訣?

  海明威:有時(shí)我餓著寫,肚子餓得咕咕直叫;有時(shí)我站著寫,而且只用一只腳踮著地;有時(shí)我在寒冬故意只穿一件單衣,我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話!

  問:作家應(yīng)該怎么訓(xùn)練自己?

  海明威:你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條魚,你要看準(zhǔn)了,看每個(gè)人是如何反應(yīng)的。你如果在魚跳的時(shí)候興奮起來,你就回想一下,使你產(chǎn)生這種感覺的具體動(dòng)作是什么。是釣絲從水面上升起來,是它像琴弦似的繃緊,水開始滴下來,還是它跳的時(shí)候猛撞潑水的動(dòng)作;貞浺幌侣曧,說了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西,找到使你激動(dòng)的.行動(dòng)。然后寫下來,要寫清楚,叫讀者也看得見,能產(chǎn)生與你同樣的感覺。

  海明威:然后你換一換,鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫,你就盡量揣摩我在想什么,你的感覺是什么。如果卡格斯罵胡安,你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰是對(duì)的。對(duì)于一個(gè)人來說,事情總有該如此和不該如此兩個(gè)方面。作為一個(gè)人,你知道誰是誰非。你得下一個(gè)判斷,付之實(shí)行。作為一個(gè)作家,你不應(yīng)當(dāng)不判斷。你應(yīng)當(dāng)明白這一點(diǎn)。

  海明威:現(xiàn)在聽著。別人說話的時(shí)候,你要聽全。別想你自己要說什么。多數(shù)人從來不聽人家說話。他們也不觀察。你進(jìn)了一間屋子,出來的時(shí)候應(yīng)當(dāng)明了你在屋子里見到的一切東西,而且不能滿足于這一點(diǎn)。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺,你應(yīng)當(dāng)弄清楚,是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺。你試一試,鍛煉鍛煉。你到城里去,站在戲院門口,從計(jì)程車或者從汽車?yán)锍鰜淼娜烁饔惺裁床煌谋憩F(xiàn)。練習(xí)的方法有一千種。不過,你老得想著別人。

  5.海明威說,《老人與海》描寫了“真正的鯊魚”,它與“老人”“大海”等“也能代表許多其他的事物”。閱讀《老人與!(節(jié)選),完成下列題目。(8分)

  (1)選文從游速很快、 ▲ 、 ▲ 、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。(4分)

  (2)選文中的“鯊魚”代表了什么?文中關(guān)于鯊魚的描寫對(duì)刻畫老人形象有什么作用?(4分)

  6.海明威的作品語言富有特色。請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。(8分)

  (1)下面是《老人與海》(節(jié)選)第①段前兩句的不同譯文,哪種譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格?請(qǐng)結(jié)合上述材料說說理由。(4分)

  譯文1:鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的,因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來,散布在一英里深的海里。

  譯文2:這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時(shí)候,它從水底深處上來了。

  (2)《老人與!(節(jié)選)中,畫線的兩個(gè)句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同,其表達(dá)效果也不同。請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(4分)

 、倮先四X子清醒好使,決心很大,卻不抱什么希望。

  ②他刺的時(shí)候不抱希望,卻帶著決心和十足的惡意。

  7.從《老人與!(節(jié)選)第⑧段“大魚被咬得不成樣子,他不想再去看它了”這句話中,你讀出了老人怎樣的心理?并以此為例,談?wù)勀銓?duì)《海明威創(chuàng)作漫談》中畫線句子的理解。(4分)

  8.《老人與!返慕Y(jié)尾,老人拖著一副巨大的魚骨架回來,他覺得自己被打垮了。你認(rèn)為老人是否被打垮了?請(qǐng)聯(lián)系你對(duì)這部小說的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行闡述。(6分)

  9.下列對(duì)以上兩文的理解與分析,正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

  A.《老人與海》(節(jié)選)敘述了這樣的故事:在老人捕到大魚后,大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊,老人與鯊魚進(jìn)行搏斗,并殺死了它。

  B.《老人與!肥亲詡黧w小說,節(jié)選部分采用第一人稱來敘述故事,以期留給讀者更大的想象空間。

  C.海明威主張創(chuàng)作既要忠實(shí)于他所了解的生活的知識(shí),又要有合理的想象!独先伺c海》(節(jié)選)體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。

  D.海明威認(rèn)為,寫作訓(xùn)練中,要仔細(xì)觀察;用心揣摩;聽別人說話時(shí)既要聽全別人的話,也要想自己要說什么。

  5.(1)嗅覺靈敏、體形漂亮、體格強(qiáng)壯、外形兇猛(動(dòng)作兇猛)、性情殘忍

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分。每空2分,意對(duì)即可。)

  (2)鯊魚代表了困難、對(duì)手、厄運(yùn)。文中對(duì)鯊魚的描寫襯托出老人面臨困境堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

  (每問各2分,意對(duì)即可。第1問若熟悉時(shí)代背景寫出“殖民者”也得2分。)

  6.(1)譯文1更符合。因?yàn)楹C魍恼Z言簡(jiǎn)潔、明快、有力。從句式上看,譯文1使用短句,而譯文2使用長(zhǎng)句,所以譯文1更簡(jiǎn)潔、明快;譯文1運(yùn)用因果倒裝,簡(jiǎn)潔明了地交代了鯊魚來襲的原因,而譯文2沒有這種表達(dá)效果。從用詞上看,譯文1比譯文2更有力,如“來襲”比“出現(xiàn)”更能體現(xiàn)鯊魚的兇猛,更有力度。

  ( 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分。判斷1分,語言風(fēng)格1分,分析2分。寫出一點(diǎn)即可,若只從字?jǐn)?shù)的多少分析得1分)。

  (2)第①句強(qiáng)調(diào)“不抱什么希望”,寫出老人身處的環(huán)境惡劣(面臨的對(duì)手強(qiáng)大),以及老人對(duì)此的清醒認(rèn)識(shí),同時(shí)為下文寫鯊魚吞食大魚作鋪墊。第②句強(qiáng)調(diào)“帶著決心和十足的惡意”,寫出了老人“刺”的力度之大,表現(xiàn)老人的勇敢和不屈,也為下文老人殺死鯊魚作鋪墊。

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分。每句分析2分,意對(duì)即可,只寫“作鋪墊”得1分。)

  7.從這句話中,我讀出了老人對(duì)大魚“被咬食”的痛惜和無奈,對(duì)“被咬得不成樣子”的大魚的同情,對(duì)捕獲大魚的后悔,以及勞動(dòng)成果被掠奪后自尊心受到傷害的挫敗感。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的句子,卻蘊(yùn)含了如此復(fù)雜的心理,可見,一部好的作品,字里行間往往隱含著非常豐富的內(nèi)涵。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分。每問2分,意對(duì)即可。

  8.【評(píng)價(jià)要求與答案示例】

  答案一:被打垮。

  第一層次:只關(guān)注文章語句表象,思維單一膚淺。(1~2分)

  示例1:老人打到的大魚被鯊魚吃了。(1分)

  示例2:因?yàn)轷忯~的咬食,大魚僅剩一副骨架,在抗?fàn)幹欣先藳]有保住自己的勞動(dòng)成果。(2分)

  第二層次:思維不全面,但思考較深入。(3~4分)

  示例3:盡管老人作出了英勇的抗?fàn),但大魚還是被吃了,他空手而回,傷痕累累。(3分)

  示例4:在與鯊魚的搏斗中,老人作出了英勇的抗?fàn),但他的希望落空了,只留下一身的疲憊和傷痛。(4分)

  第三層次:思維較全面,基于整體較有深度。(5分)

  示例5:老人雖然捕到了大魚,但因?yàn)轷忯~的咬食,他在每取得一點(diǎn)勝利時(shí)都付出了沉重的代價(jià),最后遭到無可挽救的失敗,這使他的內(nèi)心充滿了挫敗感。(5分)

  答案二:沒有被打垮。

  第一層次:只關(guān)注文章語句表象,思維單一膚淺。(1~2分)

  示例1:老人打到了大魚,并將它的骨架帶了回來,非常了不起。(1分)

  示例2:老人雖然只帶回巨大的魚骨架,但是他戰(zhàn)勝了大魚和許多鯊魚,是一個(gè)勝利者。(2分)

  第二層次:思維不全面,但思考較深入。(3~4分)

  示例3:老人雖然沒有保住大魚,但是他在與鯊魚搏斗時(shí)表現(xiàn)出不屈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)強(qiáng)的意志,他是不可戰(zhàn)勝的。(3分)

  示例4:老人憑著一個(gè)人的力量、智慧、勇氣、意志,戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的強(qiáng)大對(duì)手。他是一個(gè)永不言敗的“硬漢”。(4分)

  第三層次:思維較全面,基于整體有深度。(5~6分)

  示例5:在與鯊魚的搏斗中,老人不屈服于命運(yùn),憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行抗?fàn)。他的肉體雖然飽受折磨,但是意志信念并沒有被擊敗。巨大的魚骨架不但是老人英勇抗?fàn)幍囊娮C,也是老人最終的戰(zhàn)利品。他也因此而獲得了他人的尊重。(5分)

  示例6:面對(duì)惡劣的環(huán)境和巨大的困難,老人明知這是一場(chǎng)不可贏的戰(zhàn)爭(zhēng),但是他始終沒有停下戰(zhàn)斗的腳步。老人雖然沒有帶回魚,但是帶回了更偉大的尊嚴(yán)。從某種意義上說,他不但戰(zhàn)勝了自然,更戰(zhàn)勝了他自己,他的精神得到了永生。(6分)

  (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共6分。按層次給分。只寫“被打垮”或“沒有被打垮”不得分;意思基本同于“示例1~2”,給1~2分;意思基本同于“示例3~4”,給3~4分;意思基本同于“示例5~6”,給5~6分。闡述“被打垮”的最多得5分。)

  9.A C

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