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2015年高中語文模擬試題及答案
一、(18分每小題3分)
1.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一項(xiàng)是( )
A.緝私 編輯 舟楫 開門揖盜 疾惡如仇
B.奴婢 裨益 麻痹 懲前毖后 剛愎自用
C.強(qiáng)勁 頸椎 勁頭 涇渭分明 不脛而走
D.船舷 炫耀 弦樂 頭暈?zāi)?a target="_blank" title="眩">眩 煊赫一時(shí)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.融洽 租賃 破啼為笑 怨天尤人
C.寒喧 揣度 坐收魚利 嘔心瀝血
D.矯正 謄寫 推心置腹 分道揚(yáng)鑣
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
① 近日，以色列對(duì)巴勒斯坦抵抗組織領(lǐng)導(dǎo)人和骨干分子又展開了定點(diǎn)清除行動(dòng)，巴抵抗組織發(fā)誓進(jìn)行報(bào)復(fù)，中東局勢(shì)再度緊張，世界各國都在密切關(guān)注 的發(fā)展。
�、� 科研人員的心血沒有白費(fèi)，新產(chǎn)品終于 了，但大家都知道這只不過是邁出了第一步，還要讓這種產(chǎn)品進(jìn)入商場(chǎng)，接受廣大消費(fèi)者的檢驗(yàn)。
�、� 老趙昨天打來電話，說最近單位 繁忙，實(shí)在脫不開身，這次活動(dòng)就不能參加了，請(qǐng)大家諒解。
�、� 本來約好10點(diǎn)鐘出發(fā)，可是已經(jīng)10點(diǎn)40分了，王小剛還沒來，李子鵬 煩躁起來，臉色陰陰的。
A.態(tài)勢(shì) 面世 事務(wù) 未免
B.事態(tài) 面市 事物 未免
C.態(tài)勢(shì) 面市 事物 不免
D.事態(tài) 面世 事務(wù) 不免
4.下列各句中加點(diǎn)的成語或熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.雖然美國總統(tǒng)布什宣布大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束已經(jīng)半年多了，但是在伊拉克首都巴格達(dá)和其它城鎮(zhèn)仍時(shí)常響起振聾發(fā)聵的爆炸聲，人們沒有一點(diǎn)安全感。
B.劇本寫得貼近生活，質(zhì)量高;演員的表演十分認(rèn)真到位，把劇情一步步推向高潮。觀眾們說，看這樣的演出，真是大快人心。
C.人們對(duì)制度改革滿懷著希望，充滿了熱情。如果只是換湯不換藥，恐怕會(huì)傷了人們的心。
D.僅僅過了三個(gè)月，他像是變了一個(gè)人，進(jìn)步非常大，讓人另眼相看。
5.下列各句中沒有語病的一句是( )
A.誰也不能否認(rèn)，一個(gè)人的學(xué)習(xí)或工作的成績(jī)無論大小都與他的主觀努力分不開。
B.主持人：“聽了王先生拋磚引玉的一席話，應(yīng)該對(duì)各位有所啟發(fā)，請(qǐng)分別談一談自己的想法。”
C.經(jīng)過組委會(huì)成員全面細(xì)致的檢查和認(rèn)真評(píng)議，最后龍山中學(xué)等五所校被授予“園林式綠化先進(jìn)單位”。
D.2003年10月15日我國發(fā)射的完全自主設(shè)計(jì)制造的第一艘載人飛船獲得圓滿成功，激發(fā)了全國人民的愛國熱情。
6.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.我過后靜下心來想了想，覺得冷老師的實(shí)際意思是說：“每個(gè)人都既有長(zhǎng)處，
也有短處。”他沒有瞧不起我們。
B.2003年高考全國卷文言文的閱讀材料分別節(jié)選自《舊唐書?裴矩傳》和《資治通鑒?唐紀(jì)八》。
C.非典型肺炎，即SARS(英文縮寫，意為嚴(yán)重急性呼吸綜合癥)，起病急，傳染性強(qiáng)，主要癥狀是發(fā)熱(高于38℃)、干咳(少痰，偶有血絲痰)、呼吸困難乏力等。
D.離開家鄉(xiāng)已經(jīng)將近20年了，我想象不出那座陪伴我度過童年時(shí)光的老房子和房前的棗樹現(xiàn)在是什么樣子了?可是近來又常常忍不住要想。人老思鄉(xiāng)啊!
23.閱讀給下面材料，給這段材料加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，提取原文要點(diǎn)，概括全文(4分)
生活出給我們的習(xí)題，常常讓我們頭疼，因?yàn)橐粫r(shí)找不到滿意答案。其實(shí)，方程式都在那里，只要你學(xué)得好，用得活，沒有什么解不開的題。
那天看到一則故事：
兩個(gè)和尚分別住在相鄰的的兩座山上的廟里，但每天差不多的同一時(shí)候都會(huì)下山到同一條小溪中去挑水，久之，成為好友，不覺已是多年。一天，右山和尚下山挑水沒碰到左山和尚，心想：他大概病了，沒有理會(huì)。第二天、第三天依然如是，決定上左山看個(gè)究竟。上得山來，左山和尚正在廟里掃地勞作，安然無事。右山和尚不禁發(fā)問：你怎么這么長(zhǎng)時(shí)間沒挑水了，我以為你病了，難道你不喝水了嗎?左山和尚不語，拉他來到后院的一口井旁，說，這么多年，每天我做完功課挑完水都會(huì)挖上一會(huì)兒井，現(xiàn)在，井挖成了，水有了，我不必再下山挑水了，可以干自己想干的事情……
看到這個(gè)故事，我們應(yīng)該慶幸，好在知道的不晚，開始向左山和尚上學(xué)習(xí)，每天抽出時(shí)間，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，挖一口屬于自己的“井”。挖什么“井”，怎么挖，為什么挖，全憑你自己的定力。學(xué)一門技藝、添一種愛好、養(yǎng)成一種習(xí)慣，為未來做一份“綢繆”，都可以是你那口“井”。自恃年輕，潛不下心來做一件事，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，或是高不成低不就，連自己的水也懶得挑，反正有爹媽擔(dān)來的水就渴不死自己。然而溪有時(shí)會(huì)斷，有時(shí)會(huì)污染，即使長(zhǎng)大也不愿自己擔(dān)水的孩子們，還會(huì)動(dòng)手去挖井嗎?喝父母辛苦挑來的水固然省心省事，可父母養(yǎng)你做什么?如果你有恒心有毅力相信你的那口“井”總有出水的一天，上了年紀(jì)的父母其實(shí)沾不沾你那口井的光都不重要，只要看你挖的那口“井”出水了，就是對(duì)他們最大的回報(bào)。
標(biāo)題：
提取原文要點(diǎn)： (不得超過六十個(gè)字)
24.王老師病了，發(fā)燒40度，不能上班，但今天全校體操比賽，于是王老師就寫了兩個(gè)便條，一個(gè)給自己的學(xué)生班長(zhǎng)，一個(gè)給年級(jí)組長(zhǎng)，委托他們幫助自己組織好自己班的體育比賽。(注意：只寫中間囑托的內(nèi)容部分，語言要簡(jiǎn)潔、得體)
學(xué)生班長(zhǎng)：
。
年級(jí)組長(zhǎng)：
。
二、(12分，每小題3分)
閱讀下面文言文，完成7—10題
班超智勇降兩國
班超字仲升，扶風(fēng)安陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召諸校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉!”其后行詣相者，曰：“祭酒，布衣諸生耳，而當(dāng)封侯萬里之外。”超問其狀，相者指曰：“生燕頷虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也。”久之，顯宗問固：“卿弟安在?”固對(duì)：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺(tái)令史。后坐事免官。
十六年，奉車都尉竇固出擊匈奴，以超為假司馬，將兵別擊伊吾,戰(zhàn)于蒲類海，多斬首虜而還。固以為能，遣與從事郭恂俱使西域。
超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎?此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪。”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎?”侍胡惶恐，具服其狀。超乃閉侍胡，悉會(huì)其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之曰：“卿曹與我俱在絕域，欲立大功，以求富貴。今虜使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢，如令鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長(zhǎng)為豺狼食矣。為之奈何?”官屬皆曰：“今在危亡之地，死生從司馬。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。”眾曰：“當(dāng)與從事議之。”超怒目：“吉兇決于今日。從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無所名，非壯士也!”眾曰：“善。”初夜，遂將吏士往奔虜營。會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見火然，皆當(dāng)嗚鼓大呼。”余人悉持兵弩夾門而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級(jí)，余眾百許人悉燒死。明日乃還告郭恂，恂大驚，既而色動(dòng)。超知其意，舉手曰：“掾雖不行，班超何心獨(dú)擅之乎?”恂乃悅。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。超曉告撫慰，遂納子為質(zhì)。還奏于竇固，固大喜，具上超功效，并求更選使使西域。帝壯超節(jié)，詔固曰：“吏如班超，何故不遣而更選乎?今以超為軍司馬，令遂前功。”超復(fù)受使，固欲益其兵，超曰：“愿將本所從三十余人足矣。如有不虞，多益為累。”
是時(shí)于窴王廣德新攻破莎車，遂雄張南道，而匈奴遣使監(jiān)護(hù)其國。超既西，先至于窴。廣德禮意甚疏。且其俗信巫。巫言：“神怒何故欲向漢?漢使有騧馬，急求取以祠我。”廣德乃遣使就超請(qǐng)馬。超密知其狀，報(bào)許之，而令巫自來取馬。有頃，巫至，超即斬其首以送廣德，因辭讓之。廣德素聞超在鄯善誅滅虜使，大惶恐，即攻殺匈奴使者而降超。超重賜其王以下，因鎮(zhèn)撫焉。(《后漢書?班超傳》)
7.下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.后坐事免官 (坐事：因事犯罪)
B.班超何心獨(dú)擅之乎 (擅：占有)
C.如有不虞 (不虞：不測(cè))
D.因辭讓之 (讓：謙讓)
8.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )
A.為人有大志 常為官傭書以供養(yǎng)
B.不修細(xì)節(jié) 帝壯超節(jié)
C.因激怒之曰 獨(dú)有因夜以火攻虜
D.超問其狀 超密知其狀
9.下面句子中加點(diǎn)的詞語用法與現(xiàn)代漢語相同的一組是( )
A.前后鼓噪 B. 狐疑未知所從故也
C.則思虛心以納下 D. 而從六國破亡之故事
10.下面對(duì)全文內(nèi)容的分析概括不正確的一項(xiàng)是( )
A.班超少有大志，家貧，常被官家雇傭抄書來供養(yǎng)母親，長(zhǎng)期勞累辛苦，但也不能磨滅他遠(yuǎn)大的志向。
B.在十分復(fù)雜的情況下，班超用激將法激怒部屬，率領(lǐng)30人殺死全部匈奴人，使鄯善國舉國震驚。
C.班超擊殺匈奴前，不與郭恂商量，是因?yàn)樗俏娜跗接沟墓倮�，怕他泄露機(jī)密，而自己是豪壯勇敢的人，將來不想與他分享這份功勞。
D.班超有遠(yuǎn)見卓識(shí)，防事之未萌，斬窴巫，迫使廣德王依附漢朝。
第Ⅱ卷(共120分)
三.(12分，每題3分)
閱讀下面一段文字，完成11—14題
微量元素硒與人體健康
葛曉立
微量元素是指含量占人體總重量小于0.01%的元素，主要包括鐵、錳、鉻、鋅、鉛、汞等。這些元素對(duì)人體健康或有益或有害，一般在人體中無可替代，也不能自行合成。它們?cè)诩◇w內(nèi)含量的多少，直接影響健康的好壞。
微量元素硒自1817年發(fā)現(xiàn)以來，一直由于其毒害作用未被人們引起足夠重視。近20年來，越來越多的科學(xué)研究證實(shí)，硒是人體必需的微量元素，它對(duì)于人體健康具有重要的生物營養(yǎng)作用。具體表現(xiàn)為：在肌體的新陳代謝過程中能夠增強(qiáng)肌體免疫能力，對(duì)癌癥、心血管病的發(fā)生、發(fā)展起控制和緩解的作用。另外，它還能延緩衰老，較好地抵抗環(huán)境中的有機(jī)或無機(jī)污染物的毒性。調(diào)查及實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，我國江蘇啟東縣肝癌高發(fā)區(qū)，人體血硒含量越低，肝癌死亡率就越高。而使用含硒量高的糧食能夠預(yù)防克山病、大骨節(jié)病的發(fā)生，口服硒鹽能夠防治俗稱“鬼剃頭”病的鉈中毒，同時(shí)含硒較高的金槍魚對(duì)水體中甲基貢的嚴(yán)重污染也“無動(dòng)于衷”。因此，現(xiàn)在有人將富硒食品稱為污染時(shí)代的保健食品。
正常人每天維持正常生理活動(dòng)所必需硒的含量范圍為50一200微克，人體主要通過攝取并吸收食物、水和空氣中的硒來滿足，但通常是膳食中的硒決定人體硒含量水平。最近研究表明，人體硒的過剩與缺乏完全取決于人體所處的地表生態(tài)系統(tǒng)食物鏈結(jié)構(gòu)中的硒含量及硒在系統(tǒng)中的傳輸形式。在這條食物鏈中，糧食作物從土壤中吸取有效性硒，同時(shí)將無機(jī)硒轉(zhuǎn)換成有機(jī)硒，最后，人體攝取食物中的硒，通過血液輸運(yùn)到各個(gè)器官組織的細(xì)胞中。因此，在這條食物鏈上如果土壤中的硒過剩和缺乏，將影響到糧食中的硒過�；蛉狈�，進(jìn)而導(dǎo)致人體中的硒缺乏或過剩狀態(tài)。以河北省張家口克山病區(qū)為例，該地區(qū)處于地質(zhì)生態(tài)環(huán)境脆弱帶，在地球內(nèi)部的地幔熱柱及其熱流體作用下，發(fā)育于侏羅紀(jì)火山巖背景上的土壤全硒含量較高;但由于該地區(qū)地處壩上與壩下間的分水嶺附近，土壤貯水量較低，又富含有機(jī)質(zhì)和鐵錳氧化物，使土壤中的硒固結(jié)于其中，不能被農(nóng)作物吸收利用，導(dǎo)致當(dāng)?shù)丶Z食中的硒含量較低，居民克山病發(fā)病率較高。
由于硒在地表分布極不均勻，我國大部分地區(qū)均處于硒不富足環(huán)境中。已有文獻(xiàn)資料表明，目前我國有三百多個(gè)縣、近3億人口處于低硒或缺硒環(huán)境中，僅湖北恩施地區(qū)和陜西紫陽地區(qū)處于高硒環(huán)境。因此人們平時(shí)應(yīng)有意識(shí)攝取一些含硒量較高的食品，如田雞、蠶蛹、兔肉、海產(chǎn)品及蘑菇、刺五加等，以提高自身的含硒水平，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力。(選自1999.12.8《北京教育報(bào)》)
11.對(duì)第一段“微量原素”、第二段“硒的生物營養(yǎng)作用”判斷不正確的一項(xiàng)是( )
A.因含量占人體總重量小于0.01%的元素叫微量元量。硒在肌體的新陳代謝過程中能夠增強(qiáng)肌體免疫能力。
B.微量元素對(duì)人體健康有的有益，有的有害。 硒對(duì)癌癥、心血管病的發(fā)生、發(fā)展起控制和緩解的作用。
C.微量元素在肌體內(nèi)含量越多，對(duì)身體越有好處，我們平時(shí)應(yīng)注意增加微量元素。硒能延緩衰老，抵抗環(huán)境中的有機(jī)、無機(jī)污染物的毒性。
D.微量元素一般在人體中無可替代，也不能自行合成�，F(xiàn)在有人將富硒食品稱為污染時(shí)代的保健食品。
12.對(duì)文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)( )
A.微量元素硒自1817年發(fā)現(xiàn)以來，一直由于硒有毒，而沒有引起人們重視。
B.1817年微量元素硒被發(fā)現(xiàn)以來，一直由于它的毒害作用，因而沒有被引起足夠的重視。
C.1817年微量元素硒被發(fā)現(xiàn)以來，由于它有毒害作用，所以人們從不重視它。
D.1817年微量元素硒被發(fā)現(xiàn)以來，人們只注意了它的毒害作用，其它作用人們就不注意了。
13.下邊說法不符合原文意思的一組是( )
A.我國河北張家口地區(qū)全硒含量較高，但土壤貯水量較低，又富含有機(jī)物質(zhì)和鐵錳氧化物，土壤中的硒固結(jié)其中，不能被農(nóng)作物吸收，因而這一地區(qū)克山病的發(fā)病率高。
B.硒在地表分布極不均勻，我國大部分地區(qū)均處于硒不富足環(huán)境中，所以我國人民幾乎都缺硒。
C.我國只有湖北恩施地區(qū)和陜西紫陽地區(qū)處于高硒環(huán)境。目前有三百多個(gè)縣處于低硒或缺硒的環(huán)境中。
D.田雞、蠶蛹、兔肉、海產(chǎn)品及蘑菇等含硒量高，為了提高自身的含硒水平，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，我們應(yīng)有意識(shí)地?cái)z取以上這些食品。
14.硒與人體健康關(guān)系密切，人體要通過一條什么樣的生物鏈吸取有效性硒?怎樣維系正常生理活動(dòng)所必需的硒的含量及如何攝取硒呢?
四.(18分)
15.給下面文段點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)，然后翻譯(8分，其中標(biāo)點(diǎn)2分，翻譯6分)
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自強(qiáng)也故曰教學(xué)相長(zhǎng)也
(《論語》)
譯文：
16.閱讀下面唐詩，完成(1)—(3)題(6分，每題2分)
從軍行
楊炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。
寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。
[注] ①牙璋：是皇帝調(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中。②鳳闕：是皇宮的代稱。
(1)本詩短小精悍，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。詩人抓住了幾個(gè)最有代表性的片斷，采用跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個(gè)典型場(chǎng)景跳到另一個(gè)典型場(chǎng)景。首聯(lián)、頷聯(lián)共描寫了三個(gè)典型場(chǎng)景，這三個(gè)典型場(chǎng)景是①軍情緊急，書生投筆從戎;②_________;③_________。
(2)頸聯(lián)才真正描寫戰(zhàn)斗，詩人沒有從正面描寫，而是通過 描寫進(jìn)行烘托。前句從人的視覺出發(fā)，描繪了__________________________________的畫面,后句從人的聽覺出發(fā)，描繪了___________________________的畫面,表現(xiàn)了出征將士____________的精神。
(3)律詩一般要求中間兩聯(lián)對(duì)仗，而本詩除第一聯(lián)外，三聯(lián)都對(duì)仗，說說這樣整齊對(duì)仗的好處。
17.按下面要求，用原文回答(4分)
杜甫在《兵車行》中是怎樣將行人答問的內(nèi)容從個(gè)人痛苦經(jīng)歷擴(kuò)展到全社會(huì)的?
五 閱讀下面的文字，完成18—21題(18分)
鳥
梁實(shí)秋
我愛鳥。
從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?
我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂�？鸵孤劥�，說不出的酸楚!
在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的儂纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧，看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惆。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個(gè)代負(fù)了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意來了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干?鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春。桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥趵瘠縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩人感喟曰：“鳥!你連這一個(gè)快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的：像是披著—件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。
18.第二段中鳥的“僅次于粘在膠紙上的蒼蠅”的“苦悶”和“僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著”的“快樂”分別是什么?(4分)
(1)“苦悶”是
(2)“快樂”是
19.作者在第5段說“我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存在任何幻想。”為什么“我對(duì)鳥不存在任何幻想”?(5分)
20.作者寫鳥給人帶來的喜悅和鳥本身的悲苦，反映著作者對(duì)社會(huì)、人生的態(tài)度。請(qǐng)對(duì)作者的態(tài)度進(jìn)行分析。(5分)
答：
21.對(duì)本文的分析和鑒賞不正確的兩項(xiàng)是(4分)( )
A.作者不贊同把人類的某些主觀意念硬與鳥兒聯(lián)系起來。
B.作者并不是喜愛欣賞所有的鳥兒，如烏鴉、麻雀、杜鵑、夜鶯、云雀等他就很不喜歡。
C.第二段寫鳥的“苦悶”和“快樂”，實(shí)際上反映了作者內(nèi)心的不快，用以襯托第三四兩段寫的鳥還可以給人帶來歡喜。
D.作者自幼年時(shí)養(yǎng)成的愛鳥、欣賞鳥的習(xí)性到老年時(shí)也沒有改變，但是后來眼前見到的可愛的鳥很少了，他有些無奈。
E.作者寫鳥，表面上看是表現(xiàn)一種情趣，其實(shí)是在借物詠懷，寄寓了對(duì)社會(huì)、人生的理想和愿望。
六、(12分)
22.在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，仿照劃曲線的句子的形式補(bǔ)寫三句話(4分)
臘梅也許討厭朔風(fēng)的肆虐與無忌，卻依然在寒冬吐露芬芳;
作為有理智的人，我們要知道：人生不如意事常八九，要生存，就要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。
七.(60分)
25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文
印第安酋長(zhǎng)對(duì)他的臣民們說：“上帝給了每一個(gè)人一杯水，于是，你從里面飲入了生活。”生活確實(shí)就是一杯水，杯子的華麗與否顯示了一個(gè)人的貧與富。但杯子里的水，清澈透明，無色無味，對(duì)任何人都一樣。接下來，你有權(quán)利加鹽、加糖，只要你喜歡。
這是你的生活權(quán)利，沒有人能剝奪。
你有欲望，不停地往杯子里加水，或者加糖，但必須適可而止，因?yàn)楸拥娜萘坑邢蕖?/p>
啜飲的時(shí)候，你要慢慢體味。因?yàn)槟阒挥幸槐�，水喝完了，杯子便空了�?/p>
請(qǐng)以此話題，寫一篇作文。
要求：①除詩歌、劇本外，文體不限;
�、陬}目自擬
�、鄄簧儆�800字
參考答案：
一.1.B 2.D 3.D 4.C 5.A 6.A
二.7.D(讓：責(zé)備) 8.B 節(jié)操 (A為：做、被;C因：于是、趁機(jī);D狀：面相、情況) 9.B 10.C
【譯文】
班超字仲升，扶風(fēng)安陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。他為人有大志，不拘小節(jié)�？墒莾�(nèi)心孝順恭謹(jǐn)，在家常勤勉地干些苦活兒，不以勞累下賤為恥辱。有善辯的口才，又喜歡瀏覽群書及傳注，永平五年(公元63年)，他的哥哥班固被征召任校書郎，班超和他的母親一同到洛陽。家中貧困，常為官家雇用抄書，以其所得來供養(yǎng)母親。長(zhǎng)時(shí)間勞累辛苦，曾停下手頭的工作，扔筆感嘆道：“大丈夫沒有其它志向才略，還應(yīng)該效法傅介子、張騫，立功于異域，以獲得封侯，怎么能長(zhǎng)久地在筆硯間消磨時(shí)日呢?”同事們都取笑他。班超說：“小子怎能知道壯士的志向呢!”后來，他到看相的那兒去看相，看相的說：“先生，您現(xiàn)在不過是布衣之士罷了，可是將來必定封侯于萬里之外。”班超詢問他的形狀，看相的說：“你額頭如燕，頸項(xiàng)如虎，飛翔食肉，這是萬里侯的相貌啊。”過了很久，顯宗問班固：“你的弟弟在哪兒?”班固回答說：“他在為官府抄書，得點(diǎn)錢來供養(yǎng)老母。”顯宗就任命班超為蘭臺(tái)令史。后來，班超因?yàn)橛羞^失而被免了官。
永平十六年(公元74年)，奉車都尉竇固出兵攻打匈奴，以班超作代理司馬，讓他率領(lǐng)一支軍隊(duì)攻打伊吾，在蒲類海作戰(zhàn)，斬了敵人許多首級(jí)回來。竇固認(rèn)為班超很有才能，派他與從事郭恂一道出使西域。
班超到了鄯善，鄯善國王廣很恭敬而有禮貌地接待了他，后來忽然變得冷淡了。班超對(duì)他的部屬說：“你們可曾感到廣的禮敬之意淡薄了嗎?這一定是有匈奴使者到來，他心懷猶豫不知所從的緣故。明智的人能夠看出還沒有露出苗頭的事物，何況是明擺著的事實(shí)呢?”于是叫來侍候的胡人，嚇詐他說：“匈奴使者來了好幾天了，現(xiàn)在在哪兒?”侍者恐懼害怕，就吐露了全部情況。班超便把侍者關(guān)起來，把他的部屬36人都召集起來一同喝酒。喝得高興的時(shí)候，班超便用語言激怒他們道：“你們和我們都處在極偏遠(yuǎn)的地方，想立大功，以求富貴�，F(xiàn)在匈奴使者來了才幾天，而鄯善王廣便取消禮敬，如果他把我們抓起來送給匈奴，那我們的骸骨就會(huì)永遠(yuǎn)喂豺狼了。你們看怎么辦呢?”部屬都說：“現(xiàn)在處在危險(xiǎn)存亡的地方，死活都聽從司馬的吩咐。”班超說：“不到老虎洞里，就抓不到小老虎。目前的辦法，只有趁夜晚用火攻擊匈奴人，使他們不知道我們有多少人，他們一定大為驚恐，我們就可以全部消滅他們。消滅了匈奴人，鄯善王會(huì)因此嚇破了膽，大功就可告成，事業(yè)就可建立了。”部屬們說：“應(yīng)當(dāng)跟從事商量一下。”班超怒道：“是吉是兇，決定在于今日。從事是文弱平庸的官吏，聽了我們的計(jì)劃必定會(huì)因害怕而泄露機(jī)密。死了不為人所稱道，不是一個(gè)豪壯而勇敢的人。”大家說：“好!”天剛黑，班超便帶領(lǐng)部屬奔向匈奴使者的營房。這時(shí)正刮著大風(fēng)，班超叫10個(gè)人拿著鼓躲藏在匈奴使者營房后面，約定說：“你們看到火燒起來了，就都擊鼓大聲吶喊。”其余的人都拿著武器弓箭，埋伏在營門兩邊。班超順風(fēng)放火，前后擊鼓大叫，匈奴人嚇得亂作一團(tuán)。班超親手殺死3個(gè)人，部屬殺死了匈奴使者和隨從士兵30多人，全都砍下了他們的腦袋。其余的100多人全被燒死。第二天，就回去把情況告知郭恂。郭恂開始大吃一驚，隨即變了臉色。班超知道他的意思是想要分功，便舉著手對(duì)郭恂說：“您雖然沒有一同去破敵，我哪有心獨(dú)占這份功勞呢?”郭恂這才高興起來。班超于是叫來鄯善王廣，把匈奴使者的首級(jí)給他看，鄯善國舉國震驚。班超便把這件事告訴他們，并加以撫慰。于是鄯善國王便把自己的兒子送到漢朝做人質(zhì)。班超回來向竇固稟報(bào)，竇固大喜，詳細(xì)地把班超的功勞奏明皇帝，并且要求另外選派使者出使西域。漢明帝贊許班超的氣節(jié)，下令給竇固說：“有班超那樣的官吏，為什么不派遣而要另選他人呢?現(xiàn)在任命班超為軍司馬，讓他去完成以前的功業(yè)。”班超再次受命出使西域。竇固想要多給些士兵給班超，班超說：“我只愿帶上原來跟隨我的30多個(gè)人就夠了。如果有什么不測(cè)，人多了更是累贅。”
這時(shí)，于窴國王廣德剛攻破莎車國，在西域南道稱雄。而匈奴派了使者監(jiān)護(hù)他們的國家。班超到西域，先到于窴國，廣德王對(duì)他很冷淡，禮意極不周到。而且這個(gè)國家的風(fēng)俗信巫。巫師說：“神人發(fā)脾氣了，為什么要親近漢朝?漢朝使者有一匹騧馬，趕快牽來祭我。”廣德王就派人到班超那里來要那匹馬。班超暗地里了解了這個(gè)情況，便答應(yīng)了把馬給他，并要那個(gè)巫師親自來牽馬。一會(huì)兒，巫師來了，班超當(dāng)即砍下他的頭來送給廣德王，并用言辭責(zé)備他。廣德王早聽說班超在鄯善國消滅匈奴使者的情況，非常害怕，便擊殺匈奴使者向班超投降。班超重賞廣德王及其下屬，就此把于窴震懾安撫下來。
三.11.C 12.B 13.B
14.這條食物鏈?zhǔn)牵和寥乐械?a target="_blank" title="硒">硒→糧食作物吸收→(將無機(jī)硒轉(zhuǎn)成有機(jī)硒)→人體攝取→輸送到各個(gè)器官(通過血液)正常人每天維持正常生理活動(dòng)所必須硒的含量范圍為50—200微克，人體主要通過攝取并吸收食物、水和空氣中的硒來滿足，但硒在地表分布極不均勻，我國大部分地區(qū)處于硒不富足環(huán)境中，因此平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地?cái)z取一些含硒量高的食品，如田雞、蠶蛹、兔肉、海產(chǎn)品及蘑菇、刺五加等，提高自身的含硒水平。
四.15.標(biāo)點(diǎn)：是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
16.【譯文】 雖然有魚、肉等美味的葷菜，不(親自)品嘗，就不知它的味美。雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知它好(在那里)。 知道自己的不足，這樣才能反躬自問;知道(自己的困惑在那里)，這樣才能加強(qiáng)自己。
(1)②朝廷調(diào)兵遣將，唐軍辭京出師;③軍隊(duì)神速到前線，包圍敵堡水泄不通。 這樣寫交代了全詩的背景：軍情緊急，渲染了緊張氣氛，表現(xiàn)了書生的愛國激情。
(2)景物 大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色; 狂風(fēng)呼嘯，與壯烈的進(jìn)軍鼓聲交織在一起 冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無畏
(3).這種整齊的對(duì)仗，使詩更有節(jié)奏和氣勢(shì)，把讀書士子從軍邊塞，參加戰(zhàn)斗，的經(jīng)過都展現(xiàn)出來，有力地突出了書生強(qiáng)烈的愛國激情和唐軍將士氣吞山河的精神面貌。使詩的風(fēng)格更雄渾剛健，慷慨激昂。
17.或從十五北防河，便至四十西營田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。
18.(1)雖然能動(dòng)，但基本失去了自由(2)雖然基本失去了自由，但還有生命，比標(biāo)本強(qiáng)。
19.因?yàn)轼B中有欺壓他鳥的杜鵑，有在寒風(fēng)中孤苦伶仃的悲苦的鳥，這些鳥不能給人喜悅，只能給人帶來悲苦，使人聯(lián)想到那些受欺壓受苦的窮人，使人對(duì)當(dāng)前社會(huì)不報(bào)任何幻想。
20.作者希望社會(huì)和諧，充滿公平、自由、博愛的精神，人與人平等，沒有欺壓，每個(gè)人都過上平靜、幸福的生活。
21.B(夜鶯、云雀不算)D(“自幼年”不對(duì))
22.魚兒也許討厭波濤的洶涌與猙獰，卻依然在江海里破浪暢游;雄鷹也許討厭狂風(fēng)的猛烈與暴虐，卻依然在長(zhǎng)空中展翅翱翔;紅葉也許討厭寒霜的肅殺與無情，卻依然在山野間展示色彩。
23.標(biāo)題：挖口自己的“井” 要點(diǎn)：學(xué)習(xí)左山和尚持之以恒，從小立志靠自己及早學(xué)一門技藝、添一種愛好、養(yǎng)成一種習(xí)慣，為未來做一份“綢繆”。(意思對(duì)即可)
24.略
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