《一條魚》的閱讀答案
13年前秋季的一天。我一手夾著教材，一手拿著紅薯；妻手操著鐮刀，肩扛著沖擔(dān)，一路出門。
“今日天氣怪好的�！逼拚f。
我嚼著紅薯，一股焦糊味，滿口跑。頭就往天上望，頭頂?shù)奶焓撬{(lán)的，東邊太陽(yáng)沒出來的地方，是紅的�！班�，今日，一定好熱的，你挑草頭要悠著點(diǎn)。過兩天放假，我就有工夫幫你……”我說。
“過兩天要是下雨呢？”妻笑笑說：“你好好教你的書吧�！�
到了岔路口，妻問：“你，中午回家吃不？”
看看妻焦黃的臉。我說：“要抽得出空閑，我趕到田里，幫你挑幾擔(dān)。”
“不屑得你幫的……”妻看看我說：“其實(shí)……算了，不啰嗦了，上課去吧�！逼揶D(zhuǎn)身，往田野走去。
不等我把妻的半截話理出頭緒，學(xué)校魚池邊有一個(gè)白東西，就打亮了我的眼睛。那是一條浮著的魚。
我?guī)啄_踏過去，撈起來，沉沉的，怕有兩斤多重。魚嘴里，拖出一根釣魚線。我腦子里，就冒出昨天在這里釣魚的幾個(gè)校建包工頭。一定是他們扯掉的.。
這時(shí)，校長(zhǎng)挑一擔(dān)草走過來了。
“你看，這魚可惜不？”我把魚向校長(zhǎng)遞過去。
校長(zhǎng)把魚掂了下。長(zhǎng)嘆一口氣，說：“可不是嗎？到年底，就是一個(gè)老師的福利了……”說著，校長(zhǎng)又把魚遞給我。
“送學(xué)校食堂去？”我問。
“連老師帶學(xué)生，差不多上百人，聞腥都不夠……”校長(zhǎng)說：“你挨學(xué)校近，拿回去燉個(gè)湯吧�；仡^，你把昨天我布置的優(yōu)質(zhì)教案，趕出來，明天要上交。
我“嗯”著，把魚送到路邊商店里，讓賣東西的放冰箱里凍上。再跑到一年級(jí)的班上，叫兒子中午回家，帶回去。
為趕寫教案，我中午沒回家吃飯。下午，直到放學(xué)，還沒有寫完，就讓兒子先回去。兒子往回走了幾腳，又回頭說：“爸爸，媽媽叫你一定要回家吃晚飯�！�
我頭也沒抬，就笑著說：“你去吧，我知道了。”
忙完事，已經(jīng)很晚了。突然記起兒子的話，我便急急地往回趕。進(jìn)了門，屋里好安靜。妻坐在電燈下，折疊一堆洗凈的衣服。
兒子坐在桌子旁，雙手撐著下巴，眼睛瞇縫著，盯桌上的一大碗魚湯。
“你們還沒吃？！”我看看表，說：“9點(diǎn)都過了�！�
“媽說，一定要等著你……”兒子蹦起來，手舞足蹈。
燈光把妻的臉映得發(fā)紅，“你顏色好多了�！蔽彝蓿行﹦�(dòng)情。
妻起身，朝我走來，輕柔的話也一起飄過來，“這得謝你哦，結(jié)婚這些年，你都不記得。今日，你不光是記得，還花錢，買這么貴的魚。其實(shí)，我一個(gè)文盲，能嫁你這個(gè)知識(shí)分子，本來就是福氣，我知足，也滿足。我的生日，你記得不記得，都不是很重要的。”
霎時(shí)，我心酸起來……
4. 下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 小說的語(yǔ)言很有特色，口語(yǔ)化，充滿鄉(xiāng)土氣息，符合時(shí)代特色和人物的形象特點(diǎn)。
B. 文中兩次寫到妻子的臉色，一次焦黃，一次發(fā)紅，反映出妻子生活辛勞和內(nèi)心的感動(dòng)滿足。
C. 兒子是小說中的配角，但也是必不可少的，沒有他從商店帶回家魚，就沒有后文妻子的誤解和感動(dòng)。
D. 文中的“我”是一個(gè)清貧的知識(shí)分子，對(duì)工作很認(rèn)真努力，但對(duì)家庭付出的太少，不是一個(gè)好丈夫。
5. 文中的“妻子”這一形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。
6. 有人認(rèn)為文章的結(jié)尾很好，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
參考答案
4. D D項(xiàng)，努力工作就是對(duì)家庭的付出，不能說不是好丈夫。故本題選D項(xiàng)。
5. 善良、樸實(shí)、知足、勤勞能干、支持丈夫的工作
6. ①結(jié)尾出人意料，又在情理之中。結(jié)尾妻子說今天是她的生日，出人意料，其實(shí)前文有伏筆，妻看看我說：“其實(shí)……算了”，所以又在情理之中。
�、谄拮右詾檎煞�?yàn)樗纳仗匾赓I了魚，所以很感動(dòng)、滿足。但其實(shí)魚是撿的，只是放在商店賣東西的冰箱里而已，這也是一處伏筆。
�、燮拮拥臐M足引起了我的心酸，與前文我不能幫妻子而內(nèi)疚、和對(duì)妻子的心疼相呼應(yīng)。
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