《學問和智慧》閱讀題答案
1．文中加點的搜集能否改為收集?張目能否改成張揚?為什么?
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2．把在達爾文以前，何曾沒有富于學問的生物學家，看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族？何以不能發(fā)現(xiàn)物競天擇，最適者存的天演公例？改為陳述句(語意不可改變)，并說一說文中用反問句式有什么好處。
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3．孟德爾研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律一句中的居然在表達上有怎樣效果?
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4．在舉出達爾文的例子后，作者引述赫胥黎的言行和愛因斯坦的話有什么作用?
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5．這個道理，傻子都應(yīng)該知道，為什么我以前不知道？中的這個道理是指什么？
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6．我的發(fā)明其實很簡單，只是你們看不見罷了！這句話對你有什么啟示？
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7．文中的肥皂泡探照燈珍珠泉的泉水各指什么？
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8．正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣中很深能否去掉?為什么?
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9．文中列舉羅馬圣彼得和巴黎圣母教堂兩座建筑物有什么作用？你能另外列舉兩座中國有名的建筑物嗎？
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10．談?wù)勀銓ξ覀儾坏枰獙W問，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。這句話的理解。
11．無學問的智慧和從學問中鍛煉出來的智慧分別有什么特點？將無學問的智慧比喻成肥皂泡，將從學問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成探照燈在論證上有怎樣的作用？
答：
1．不能。因為搜集有費盡心思到處尋找、聚集的意思，收集只是把分散的東西集中起來，從語境看用搜集能突出那些研究工作者的辛勞。張目的意思是助長聲勢，而張揚是貶義詞，指把隱秘的或不讓眾人知道的事情宣揚出去，明顯，不合語境。
2．在達爾文以前，不乏富于學問的生物學家．看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的.種族，但卻不能發(fā)現(xiàn)物競天擇，最適者存的天演公例。用疑問句引發(fā)讀者思考，比陳述句表達更有力。
3．表示感到驚奇，出乎意料，也表達敬佩之情，強調(diào)智慧的靈魂常在學問之外。
4．用引證的方法說明關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)，簡單的東西一般人看不見是因為他們只重視積累而缺少發(fā)現(xiàn)意識。作者強調(diào)見人所未見是大智慧者的重要的思想特征。
5．達爾文的進化論。
6．一些看似簡單平常的現(xiàn)象中也會隱藏著有價值的東西；我們要樹立發(fā)現(xiàn)意識。
7．肥皂泡是指膚淺的瞬起瞬滅的一觸即破的沒有學問的智慧。探照燈是指有深度有廣度的有學問的智慧。
8．不能。很深限制了學問程度，恰如其分。如果去掉就改變了原意，不能體現(xiàn)議論文語言的嚴密性。
9．學問與智慧是相輔為用，缺一不可的。智慧更為重要。 故宮 長城
10．理解：作者在指出學問和智慧相輔相成、缺一不可的同時，強調(diào)了智慧更加重要，強調(diào)智慧對于學問的把握、辨析和實踐，只有這樣，兩者才能在相互依賴的基礎(chǔ)上，相互促進，相得益彰。
11．運用了比喻論證的方法。將無學問的智慧比喻成肥皂泡，盡管外表五光十色，但裨瞬起瞬滅。交從學問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成探照燈，有很強的穿透力；這些比喻，不僅形象生動，而且貼切，因為它揭示了智慧與學問之間本質(zhì)的聯(lián)系。
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