文體閱讀法,不可丟棄的一把鑰匙的閱讀及答案參考
所謂一把鑰匙開一把鎖，確有道理。月考和中考現(xiàn)代文閱讀分別考的是小說和散文，由于文體不同，讀法就有別。對高一新生，尤其要加強(qiáng)指導(dǎo)�，F(xiàn)在我們結(jié)合試題來作分析。
先看月考小說閱讀題：
閱讀下面的文字，完成13題。
提琴
�。勖绹荼�?瓊斯
從我幼年時一直到長大離開家上大學(xué)，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中�，F(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴。他語調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標(biāo)記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。
我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個計(jì)劃時，他心里異常興奮。
我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，看見母親臉色不對頭，父親說道，你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。
可如果是抵押貸款，她嗚咽地說道，他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。
我想稍微講幾句。舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，我從報(bào)上讀過，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。
哦，邁克！母親很吃驚。
我可不愿那么做，邁克。父親說道。
如果你趕快的話，邁克舅舅告訴他，你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里。他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。
過了一陣子父親從前門進(jìn)來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。
我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，父親解釋道，我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。
母親顯出欣喜的表情：我很高興，卡爾。
一個很明智的主意，邁克舅舅裁決道，另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學(xué)里念書的費(fèi)用。
那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進(jìn)中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。
在我即將上大學(xué)的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。
他們難道沒有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎？一天晚上，父親問我。
我告訴他確實(shí)有。
我想那樣最好。他突然說道，我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應(yīng)該夠繳你開始的那些費(fèi)用了。你母親可是就指望那把小提琴的。
母親確實(shí)是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。
在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：它值多少錢？
他拿起琴來：賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。
可這是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。我說。
不錯，這上面確實(shí)有他的標(biāo)記，他彬彬有禮地說道，許多小提琴上都有這種標(biāo)記，可并不是真的，這也絕不會是真的。他好奇地凝視著我，我以前見過這件樂器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒？
是的。我簡短地回答道。當(dāng)然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。琴呢？她問道，一面把手貼在自己胸口，你們把它賣了？
父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。在樓上我的衣箱里，我告訴她，我想把它放到學(xué)校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。
母親高興起來，顯得很滿意。此外，我繼續(xù)說道，那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔(dān)心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？
是這樣，瑪麗，是這樣的。父親一面回答，一面避開了我的目光。
1．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理？（6分）
�。�1）他的雙手微微顫抖，可他的'語調(diào)卻異常平靜。
�。�2）父親一面回答，一面避開了我的目光。
2．請概括我（小瑪麗）這一形象的主要性格特點(diǎn)及其在小說中的作用。（6分）
3．小說第一段說：它已成為某種象征。請結(jié)合全文，探究象征一詞的豐富內(nèi)涵。
《提琴》屬小說，小說的閱讀不同于散文的閱讀，第一步就是要把握情節(jié)。情節(jié)是小說的要素之一，人物形象的塑造、人物性格的展現(xiàn)與演變，都是在情節(jié)發(fā)展中完成的，小說的主題、作者的思想傾向也都是在情節(jié)發(fā)展的過程中逐漸清晰起來的。所以，閱讀小說首先是要感知作品情節(jié)，弄清楚故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，故事寫了哪些矛盾，這些矛盾又是怎樣解決的等等。
《提琴》是篇容易理解的小說，圍繞著提琴來組織故事。大致情節(jié)如下：
情節(jié)一：提琴是舅舅的驕傲。
情節(jié)二：父親要新辟店面，需要貸款，舅舅決定賣琴幫助我們。
情節(jié)三：父親雖然接過提琴，但最終還是把提琴帶回來放到陳列柜頂上的老地方。
情節(jié)四：舅舅把提琴作為財(cái)產(chǎn)送給我，供我在大學(xué)里念書。而舅舅在我即將上大學(xué)的那年夏天溘然長逝。
情節(jié)五：我知道了提琴的真相，像父親那樣沒有說破，把提琴珍藏在衣箱里。
通過情節(jié)的梳理，我們大致知道這是一個愛的故事。提琴將一家人的愛聚在了一起。
接下來的重要一步就是人物理解與把握。先是理清人物之間的關(guān)系，然后是看看人物在小說中的表現(xiàn)，進(jìn)而思考人物的性格、品質(zhì)與精神。就《提琴》來說，人物有些什么樣的表現(xiàn)呢？在理順、理清情節(jié)時，我們的大腦中對人物形象已經(jīng)有一個概括、籠統(tǒng)的印象，現(xiàn)在要進(jìn)一步清晰化、具體化：
正當(dāng)我們家處在艱難的關(guān)鍵時刻，舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財(cái)產(chǎn)送給我；
母親不愿輕易賣琴。
父親得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護(hù)著舅舅的夢想和母親的希望：
我得知真相后，理解并學(xué)習(xí)父親的處理方式。琴讓父親對我產(chǎn)生影響。
再進(jìn)一步探究人物的情感世界和品質(zhì)精神：
在舅舅身上表現(xiàn)得最為突出的是犧牲與奉獻(xiàn)精神，雖然被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵殻膬?nèi)心痛苦無奈，但這把提琴能幫助妹妹一家渡過難關(guān)，所以他又十分地樂意和快慰。舅舅表現(xiàn)出的愛是舍自己，為大家的奉獻(xiàn)之愛。
母親不愿輕易賣琴，體現(xiàn)了她對弟弟的愛。
父親守護(hù)真相，則體現(xiàn)了她對舅子的愛，他不愿意打破舅子的藝術(shù)虔誠與藝術(shù)追求之夢。父親守護(hù)真相，還體出了她對妻子的關(guān)愛，她不愿意打破妻子的希望。
父親的愛廣博，還包括對我的愛：父親估計(jì)到我知道了真相，既贊許我的作法，又為我知道真相，過早地承擔(dān)家庭的責(zé)任而感到無奈和不忍，這是一種心疼中帶著甜蜜的愛。
我的愛，一是表現(xiàn)在對親人的理解上，二是表現(xiàn)在愛的傳承上，三是表現(xiàn)在勇敢承擔(dān)家庭責(zé)任上。
當(dāng)然小說的鑒賞，還離不開想象。我們要運(yùn)用想象來推斷，合理填充空白，如閱讀第一題，要注意的是這里的想象，不能脫離小說語境。根據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容，第一題中的第一小題我們可作這樣的推斷：
因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關(guān)而欣慰。
第二小題可作這樣的推斷：
父親估計(jì)到我知道了真相，既贊許我的作法，又為我知道真相，過早地承擔(dān)家庭的責(zé)任而感到無奈和不忍。
也可作這樣的推斷：
估計(jì)我沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕我從自己的眼神中看出破綻而回避。
閱讀第二題，可解答如下：
我的主要性格特點(diǎn)：能體貼理解他人。（或善解人意、成熟懂事）源于對前面對我的理解與把握。
作用有三：①我是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實(shí)感；③通過我側(cè)面烘托父親的形象。源于故事情節(jié)與人物形象的理解把握
至于第三題，屬于延伸題，探究有三個角度：
�、偾偈怯H情的象征；②琴是善良心地的象征；③琴是精神財(cái)富的象征。具體的理由與前面人物的內(nèi)心世界的分析相關(guān)。
再來看見期中考試閱讀題：
閱讀下面的作品，完成14～16題。本大題共4小題，共17分。
故鄉(xiāng)的沉淪
曾看到過一幅照片：一個農(nóng)民在故鄉(xiāng)新建成的樓房前呆坐，他的膚色是久在風(fēng)雨暴曬下才有的醬色。我心中涌動起莫名的風(fēng)雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉(xiāng)村在沉淪，或者說在一點(diǎn)點(diǎn)坍塌。
鄉(xiāng)土的中國，故鄉(xiāng)的中國，真的轉(zhuǎn)換這么快？一夜之間，土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。農(nóng)民上樓，就如鐮刀割下了谷子，這不是一次收割的事件，而是一個精神的事件。有人說這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。
有一個成語叫背井離鄉(xiāng)，背是背離，這是孩子都能理解的。但我寧愿理解背為背負(fù)，一個背負(fù)著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的，無論走到哪里都有故鄉(xiāng)井水的滋潤，有故鄉(xiāng)做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我說那是故鄉(xiāng)的水井！又問，你的頭上隱隱像有什么東西，那是什么呢?也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉(xiāng)的屋檐。友人愣住了，不知如何應(yīng)答，他有點(diǎn)黯然，然后醉了。他說，我沒有故鄉(xiāng)的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。
故鄉(xiāng)是一個人的血地。臺灣把故鄉(xiāng)叫做原鄉(xiāng)，作家鐘離和說原鄉(xiāng)人的血，只有回到原鄉(xiāng)，他的血才能停止沸騰，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。
故鄉(xiāng)是一種容器，故鄉(xiāng)是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎(chǔ)，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃昏時我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當(dāng)我們夜晚背誦課文的時候，常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜。現(xiàn)在那里的夜還是那樣純凈么？沒有一絲陰翳，沒有污染，沒有毀容？
一個人不能沒有靈魂。曾記得一個臺灣老兵的故事。他把裝著故鄉(xiāng)泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什么樣的醫(yī)術(shù)也療救不了他這種思鄉(xiāng)之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個研究生翻找資料，在實(shí)驗(yàn)室里為老兵配制了他家鄉(xiāng)的土。土里特別多放了一點(diǎn)鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細(xì)心的老兵呢？看出了黃土是用色素染成的！他說，故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的，那些童年的聲音留在土里的，那些炊煙留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，這些怎能夠配制出來？老兵最后說，這一瓶配出的黃土里面缺一樣最要緊的東西：當(dāng)初，母親把土攤在白紙上，戴好老花鏡看過、揀過，弄得干干凈凈，兩滴眼淚落在土里，這一大瓶配置的土里卻沒有！
老兵帶著那瓶故鄉(xiāng)的泥土走過七個省，最后越過臺灣海峽。
我不知道這個老兵最后的歸宿，但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉(xiāng)，在那被毀容整容后的故鄉(xiāng)，他能找得到魂?duì)繅衾@的歸路么？他能找得到在路口大樹下苦苦遙望的母親么？
我的老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹，經(jīng)歷了400年的滄桑�。啄昵氨贿B根移走了。我回老家為母親上墳，看到移走古樹后留下的大大的樹坑，如枯干的淚眼，無助無望。我童年留戀的柿子樹，那曾蔭庇過多少代家鄉(xiāng)子孫的老樹��！
沒有故鄉(xiāng)的人，沒有根基，沒有身世。
歸去來兮，田園將蕪胡不歸？是千年前的陶潛在時空外呼喚如今疲憊的心靈么？
其實(shí)對沉淪的故鄉(xiāng)來講，連荒蕪也不配，只是一片鋼筋水泥的猙獰。
我看不見靈魂的歸路，我只隱約聽見靈魂的嗚咽！
�。ㄈ〔挠诠⒘⒌耐⑽�，有刪改）
14.第二段中畫線的句子有什么表達(dá)效果？請作簡要分析。（4分）
谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。
15.閱讀本文，回答下面的問題。（7分）
①文中臺灣老兵說故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的，這句話有什么深刻含義？請簡要分析。（3分）
�、诒疚囊怨枢l(xiāng)的沉淪為題，有什么作用？請聯(lián)系全文簡要回答。（4分）
16.文中說：一個人不能沒有靈魂。結(jié)合本文，并聯(lián)系實(shí)際或其他文學(xué)作品，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識和感悟。（不少于80字）（6分）
這道閱讀題，涉及到散文。散文又該如何閱讀呢？
散文的閱讀，基于散文的特點(diǎn)形散神聚。為此，第一步，是從形散的角度把握內(nèi)容。就《故鄉(xiāng)的沉淪》來說，具體寫了這樣一些內(nèi)容：
1、看照片生黍離之情
2、文人雅集的酒桌上的對話及情景
3、臺灣老年代的故事
4、我老家柿子樹被連根移走
這三個片斷，看似散亂，其實(shí)有一中心。
所以更為重要的就是要把握散文的神。《故鄉(xiāng)的沉淪》這篇散文的神是什么呢，先要關(guān)注標(biāo)題，沉淪一詞是包蘊(yùn)著情感的；還要關(guān)注文章的大量抒情段、主題句，如老兵故事的抒情段，又如沒有故鄉(xiāng)的人，沒有根基，沒有身世。由此可知，本文的神就是故鄉(xiāng)沉淪帶來的悲憤之情。
把握散文的神是解讀散文的關(guān)鍵。
第一題，除了手法判斷和效果分析外，其內(nèi)容作用可以神觀照，可解答如下：
運(yùn)用擬人、排比的手法，揭示了農(nóng)村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風(fēng)格破壞的現(xiàn)象，形象生動地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)沉淪的悲憤之情；句式整齊，層層推進(jìn)，感情強(qiáng)烈，富有藝術(shù)感染力。
第二題，主要考查對神的理解與把握。
第一小題可這樣解答：故鄉(xiāng)的土承載著老兵對故鄉(xiāng)深刻的記憶、深切的懷念和于親人的真摯感情，所以是無可替代的；這句話表達(dá)了老兵與故鄉(xiāng)血脈相連不可分割的關(guān)系。
第二小題也涉及到神，具體解答如下：
貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰；突出了中國廣大農(nóng)村的田園風(fēng)貌正在被毀壞，并表達(dá)了作者的強(qiáng)烈的悲憤之情，引人深思。
第三題實(shí)際上也是對神的探究，具體可解答如下：
一個人不能沒有靈魂在本文中是指一個人不能沒有精神支柱，不能沒有心靈的歸宿。臺灣老兵把故鄉(xiāng)的泥土放在玻璃瓶子里，帶著它走過七個省，最后越過了臺灣海峽，故鄉(xiāng)是一個人的血地，泥土就是老兵與故鄉(xiāng)維系的血脈，就是他漂泊在外的靈魂的故鄉(xiāng)。生活中，無論我們走到哪里，都要心中有血地，都要念著自己的故鄉(xiāng)，一個人不能沒有靈魂賴以寄托的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的沉淪讓人心痛，一個人不能沒有靈魂，而故鄉(xiāng)的沉淪讓靈魂無處安身。
由上可見，閱讀散文，不能像閱讀小說那樣，更多致力于外在的、直觀的形象把握，而應(yīng)當(dāng)透過眼前的、表面的東西，直抵作家的內(nèi)心世界，在那里展開深入體味和仔細(xì)咀嚼，從而實(shí)現(xiàn)靈魂與靈魂的溝通、交流和沖撞。
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