給巴雷特夫人一個(gè)A閱讀答案
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給巴雷特夫人一個(gè)A
卡瑞娜.斯諾
我上九年級(jí)時(shí)，在一次世界歷史課上，老師巴雷特夫人給我們布置了一項(xiàng)新作業(yè)，她要把全班同學(xué)分組，每四個(gè)人一組，每一組都要圍繞我們正在學(xué)習(xí)的世界文化做一份報(bào)紙。
巴雷特夫人讓我們將各自希望與之分為一組的同學(xué)的名字寫在紙上。我和米茜同桌，她是班上最好的學(xué)生之一，我將三個(gè)同學(xué)的名字寫好后，交給了巴雷特夫人。巴雷特夫人說(shuō)，她會(huì)好好考慮我們所選擇的同學(xué)，在第二天公布分組的結(jié)果。我毫不懷疑地認(rèn)為將會(huì)和我選擇的同學(xué)分為一組。全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)深得人心，為人處世大方得體，米茜就是其中之一，我選擇她和我一組，我知道，她也選擇了我。
第二天，我盼望著早點(diǎn)兒上課。上課鈴響后，當(dāng)巴雷特夫人讓大家安靜的時(shí)候，我和米茜停止了交談。巴雷特夫人開(kāi)始宣讀名單。當(dāng)她宣布第三組的名單時(shí)，念到了米茜的名字。
“那么，我是在第三組了?”我想。接著，她念了那一組的第二、第三和第四個(gè)組員的名字，其中卻沒(méi)有我的名字。我想，巴雷特夫人肯定是弄錯(cuò)了!過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到了我的名字，那是在最后一組:“莫若、朱莉特、雷切爾、卡瑞娜�！蔽夷芨杏X(jué)到眼淚正從眼眶中涌出，我如何面對(duì)被分在這一組的事實(shí)呢?那個(gè)男孩莫若幾乎不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，女孩朱莉特整天哭喪著臉，另一個(gè)女孩雷切爾穿的衣服古里古怪。噢，我多想和我的朋友在一組啊!
當(dāng)我向巴雷特夫人走去時(shí)，我努力忍住不讓淚水流出來(lái)。巴雷特夫人看著我，顯然，她已經(jīng)知道我為什么去找她了。我在心里告訴自己，一定要說(shuō)服她把我分到“好學(xué)生”一組里。“為什么?”我開(kāi)口說(shuō)。巴雷特夫人將手輕輕地放在我的肩膀上�！拔抑滥阆胝f(shuō)什么，卡瑞娜�！彼f(shuō)，“可是，這一組需要你，我需要你幫助他們將這項(xiàng)作業(yè)做及格，只有你能幫助他們�！蔽乙幌伦诱×耍耆チ藙偛拍欠N想討個(gè)說(shuō)法的理直氣壯。“你愿意幫助他們嗎?”她問(wèn)。我挺直了身子�！笆堑摹！蔽一卮�，我不相信這話是出自我的口，但這是事實(shí)。我已經(jīng)答應(yīng)了。當(dāng)我毅然走向我那一組時(shí)，我能聽(tīng)到我的朋友們發(fā)出的笑聲。我在位置上坐下來(lái)，我們開(kāi)始做作業(yè)，報(bào)紙是按照類別來(lái)分欄目的，我們做了研究。
那個(gè)星期過(guò)了還不到一半，我就發(fā)現(xiàn)自己喜歡和這三個(gè)“差生”相處了。和他們?cè)谝黄馃o(wú)需偽裝——我越來(lái)越希望能了解他們了。我發(fā)現(xiàn)莫若一直在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我還發(fā)現(xiàn)他缺少朋友;朱莉特也很孤獨(dú)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都不明白她為什么整天哭喪著臉，而我已經(jīng)在和她的短暫相處中，了解到那是因?yàn)樗职中锞�，她一直生活在貧困環(huán)境中的緣故;雷切爾要求做時(shí)尚欄目，因?yàn)樗氤蔀橐幻麜r(shí)裝設(shè)計(jì)師，她有許多獨(dú)一無(wú)二的主意。其實(shí)，他們不是差生，同學(xué)們之所以這樣認(rèn)為，是因?yàn)闆](méi)有努力去理解他們——除了巴雷特夫人。巴雷特夫人具有非凡的洞察力、先見(jiàn)之明和體貼入微的心思，擅于將潛力從她的學(xué)生身上挖掘出來(lái)。
如今，我既想不起我們那份報(bào)紙的標(biāo)題，也想不起我們寫的是哪一方面的世界文化，但那個(gè)星期我確實(shí)學(xué)到了很多。我有機(jī)會(huì)用一種全新的眼光看待別人，也有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上的潛質(zhì)。在之后的歲月里，那份潛質(zhì)一直激勵(lì)著我。我還懂得了：我們看起來(lái)像什么并不重要，重要的是我們知道自己有什么潛質(zhì)，并將它挖掘出來(lái)。
那個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們四個(gè)人每次相遇時(shí)，仍然會(huì)相互友好地打招呼，而我也總是很高興看到他們。那次作業(yè)，巴雷特夫人給我們的成績(jī)是A。反過(guò)來(lái)，如果要我們給老師打分的話，我認(rèn)為也應(yīng)該給巴雷特夫人一個(gè)A，這是她應(yīng)得的成績(jī)。
小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
小題2:在巴雷特夫人的引導(dǎo)下，作者發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛質(zhì)。請(qǐng)說(shuō)出那份潛質(zhì)的內(nèi)涵。(4分)
小題3:“給巴雷特夫人一個(gè)A”，作者為什么認(rèn)為“這是她應(yīng)得的`成績(jī)”？ (3分)
小題4:“我一下子怔住了，完全失去了剛才那種想討個(gè)說(shuō)法的理直氣壯�！闭�(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，描寫出作者此時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)
小題5:作為中學(xué)生，我們的班級(jí)里也有各種不同類型的同學(xué)，讀完本文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)怎樣才能處理好同學(xué)之間的關(guān)系?(4分)
參考答案：
小題1:通過(guò)班級(jí)分組學(xué)習(xí)的活動(dòng)，巴雷特夫人教“我”學(xué)會(huì)用一種全新的眼光看待別人，同時(shí)挖掘出自己身上的潛質(zhì)。
小題2:樂(lè)于助人的精神和與不同類型的人溝通合作的能力。
小題3:因?yàn)榘屠滋胤蛉司哂蟹欠驳亩床炝Α⑾纫?jiàn)之明和體貼入微的心思，擅于將潛力從她的學(xué)生身上挖掘出來(lái)。
小題4:示例：原來(lái)老師把我分配在這一組是讓我?guī)椭@些需要幫助的同學(xué)啊，我怎么一點(diǎn)都沒(méi)想到呢？先前一心一意只考慮自己的得失，是多么令人羞愧啊。（意思對(duì)即可）
小題5:扣住“真誠(chéng)相待、溝通理解、互助幫助、團(tuán)結(jié)合作”等答題，至少能說(shuō)出兩點(diǎn)且表達(dá)通順即可。
小題1:試題分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，閱讀全文，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，可以采取“巴雷特夫人，教會(huì)了我做什么”的句式來(lái)寫。
小題2:試題分析：在第1小題回答的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)把教會(huì)了我做什么具體化，關(guān)鍵是我學(xué)會(huì)了什么，寫出來(lái)。
小題3:試題分析：細(xì)讀文章可以得出巴雷特夫人教會(huì)了“我”學(xué)會(huì)用一種全新的眼光看待別人，同時(shí)挖掘出自己身上的潛質(zhì)，所以，我要給他A。
小題4:試題分析：根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行分析，可以得出，這是老師讓我來(lái)幫助需要幫助的人，但我沒(méi)有想到。意思對(duì)即可。
小題5:試題分析：不唯一，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，圍繞“真誠(chéng)相待、溝通理解、互助幫助、團(tuán)結(jié)合作”回答問(wèn)題即可，至少要回答出兩條合理化建議。
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