研究高考試題的方法有哪些

　　凡是高考狀元或教有所長的老師、學有所長的學生，幾乎無一不是研究高考試題的的行家甚至專家。1996年湖南省文科狀元歐陽覓劍就說:高考命題既有變革也有傳統(tǒng)的保持。因此，我相信分析前幾年的高考題是高考復習的絕好方法這使我在高考復習中有了更明確的方向。

　　而要做到圍繞高考命題進行有效復習，首先就得掌握研究高考試題的正確方法。那么如何有效地研究高考試題呢？下面介紹幾種比較典型的方法。

　　一、三結合研究法。所謂三結合，就是把《考試說明》、《評分報告》、教材內容這三者與高考試題結合起來。

　　《考試說明》規(guī)定了大的條條框框，高考試題則是體現《考試說明》的最好范例，兩者結合研究會看出很多門道。

　　每年國家考試中心都要組織專家，對本年度的高考試題進行評價，并將評價結果撰寫成《評價報告》。這個《評價報告》是公開發(fā)表的，多看幾份，就慢慢知道這些專家都是什么口味了，也就了解為什么說某題好、某題不好的標準是什么了。如此，對高考試題未來走向的感覺也就更加明確了。

　　另外，還要善于把高考試題上有關教材的內容，再還原到教材上去。這樣就知道什么地方會出題，什么地方不會出題；什么知識好出題，什么知識不好出題了。

　　二、列表研究法。就是將近幾年的高考試卷放在一起，從題型、考查點、分值等不同的角度列表，一項項地進行對比分析。這樣就基本把握了高考出題的規(guī)律，從而做到心中有數。

　　三、續(xù)寫教材法。這種方法用于分析數、理、化試題最有效。比如說數學中的三角問題，教科書上可能舉了三個例子，你就將相關的高考數學題依難易程度編成例

　　四、例五、例六這樣就會發(fā)現高考數學試題到底難在何處，明白它到底是如何繞彎、如何設套的。

　　高手檔案：朱寰，男，畢業(yè)于云南省昆明三中，1997年云南省高考理工科第一名。

　　高考復習時應該善于揣摩出題人的心理，這就要做到以本為本，就是以當年的《高考說明》為依據。把當年的《高考說明》與前幾年的做一下對比，那些有差異的地方很可能就會是今年高考與前幾年高考有不同的地方。

　　一般同學都不太注意《考試說明》上的考試目的，而對考試內容卻很重視，其實考試目的才是高考出題的標準和靈魂，那些考查的能力，考查的能力，看似空洞的話，也許就是考試中你不開竅的地方。在你遇到一道不會做的題時，不妨試著去這樣做：先回憶一下平時這種題大概是怎樣做的，它大致是考查你用何種方法和哪一部分知識去解決這種問題，然后再回到考試的那一題上去，看能不能迸出思維的火花。

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