解讀上海新高考志愿填報與投檔錄取要點亮點
上海市教育考試院今天公布了《上海市2017年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》(簡稱《實施辦法》)�！秾嵤┺k法》對考生釋放怎樣的紅利、對中學教育和大學培養(yǎng)又會帶來哪些影響、傳遞出哪些育人導向?下面和小編一起去看看相關的權(quán)威解讀~
●大學校長怎么看——
高校對本屆考生充滿期待
伍江 同濟大學常務副校長
本屆考生，擺脫了“文科生”“理科生”的固有標簽，高校將通過考量綜合素質(zhì)，對考生做出更為公平且富有個性的評價判斷，選拔錄取到適合自身特色發(fā)展的優(yōu)秀學生，實現(xiàn)從“結(jié)果”評價到“過程+結(jié)果”評價的轉(zhuǎn)變。在高校的理想選才模式當中，學生應該文理兼通，而本屆考生，應該有這種底氣和自信，讓高校對他們充滿期待。
學會自我規(guī)劃 把握選擇機會
周傲英 華東師范大學副校長
本科批次以院校專業(yè)組方式招生，大大增強了考生的選擇性�？忌筛鶕�(jù)自己的成績和志趣來選擇目標志愿范圍，對自己的個性、興趣和能力有所認知，就自身情況與院校專業(yè)組的匹配程度做好分析，力求知己知彼，做到梯度、靈活、精準填報。
“院校專業(yè)組”體現(xiàn)高考改革理念
葉銀忠 上海應用技術大學副校長
《實施辦法》的一大亮點體現(xiàn)在由考生自主選擇的3門等級性科目考試成績計入高考成績，高校設置“院校專業(yè)組”作為考生填報志愿的單位。從目標上看，這體現(xiàn)了高考招生制度改革的基本出發(fā)點，也就是努力增加學生選擇權(quán)，增進基礎教育與高等教育之間的銜接溝通。
●招辦主任怎么看——
從填報志愿的“量變”
到育人方式的“質(zhì)變”
丁光宏 復旦大學校長助理、招生辦主任
考生可填報志愿的數(shù)量增多，不僅是“量”的變化，在“院校專業(yè)組”規(guī)則的指引下，可以預見將會給未來考生在高中階段的發(fā)展、潛力挖掘、學習模式轉(zhuǎn)變等方面帶來“質(zhì)”的變化。無論是考慮專業(yè)優(yōu)先還是院校優(yōu)先，今年不同類型考生的選擇都將給未來的考生帶來諸多參考價值，指引他們更早思考自己的成才之路并為之奮斗。
改革促進高校招生培養(yǎng)一體化
王琳媛 上海交通大學招生辦常務副主任
對學生來講，由于不受文理限制，其選擇面會更加豐富，也更有利于其按照興趣選擇科目。對高校來講，設置選考科目會使高校更深入分析各專業(yè)特質(zhì)、培養(yǎng)理念、核心素質(zhì)要求，設置不同科目要求，為招生增加了考量的新維度。同時，高校參照科目要求可為學生設計個性化成長路徑，打造與人才培養(yǎng)目標相匹配的培養(yǎng)計劃。
高考改革助力學生終身發(fā)展
周鴻 上海紐約大學中方招生辦主任
考生將按院校專業(yè)組為單位進行志愿填報，這有助于增強考生的獲得感：一是增加錄取機會，二是更加貼近自己的升學夢想，三是提供施展平臺。考生應充分考慮自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇填報自己喜歡的專業(yè)組，從而為將來的`人生發(fā)展、終身發(fā)展打下一個良好的基礎。
●高中校長怎么看——
學會選擇 奠基發(fā)展
楊振峰 上海市建平中學校長
《實施辦法》充分考慮基礎教育關于學生培養(yǎng)的規(guī)律和高校選拔人才的客觀需求，尊重學生選考實際和學生興趣愛好發(fā)展的需要，進一步提高了志愿的選擇性，有利于學生充分表達專業(yè)意愿。政策的設計有利于增強考生及家長的感受度和獲得感，使志愿填報成為考生“學會選擇，奠基發(fā)展”的過程。
“院校專業(yè)組”傳遞“育人”導向
陳軍 上海市市北中學校長
“院校專業(yè)組”志愿填報方式，鼓勵考生根據(jù)自身興趣，選擇合適的高校專業(yè)，傳遞給基礎教育領域堅持“育人”導向、堅持關注學生個性化發(fā)展的清晰目標。相信在高考綜合改革的進一步推動下，大中小學都將擔負起引導青少年正確地認識自我、逐步學會選擇、發(fā)展自我的共同教育責任，進入關注學生志趣培養(yǎng)的良性循環(huán)。
平穩(wěn)過渡 以人為本
周鳳林 上海市嘉定二中黨總支書記、校長
實行“院校專業(yè)組”志愿填報方式，基本思路與原來是相通的，體現(xiàn)了穩(wěn)中有進、平穩(wěn)過渡。這一志愿填報方式也很好地兼顧了考生專業(yè)優(yōu)先或?qū)W校優(yōu)先的兩方面需求。同時，本科普通批次的征求志愿次數(shù)從1次增加為2次等舉措，充分體現(xiàn)了以人為本。
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