2017年高考作文擬題重原則技巧
古人云:“題者,額也;目者,眼也。”文章的題目猶如一個(gè)人的額和眼,占據(jù)著非常重要的位置。“自擬題目”是近幾年高考作文題的普遍要求,它以發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性給同學(xué)們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示才情的舞臺(tái)。新穎別致、引人注目的標(biāo)題是提供給閱卷老師窺視文章內(nèi)容的一個(gè)絕佳視角,是使其眼睛為之一亮的“賣點(diǎn)”,很能體現(xiàn)作者的智慧與匠心。
高考閱卷中,一個(gè)鮮亮新穎的題目,常常能夠先入為主,為文章賺足“印象分”。反之,不少內(nèi)容和表達(dá)上相當(dāng)不錯(cuò)的文章,因題目平平,不免顯得有些美中不足。
一、擬題三原則
1.準(zhǔn)確而貼切
題目要“寬窄”適度,與主題密切相關(guān),既不可“題”大于“文”,也不能“文”大于“題”。毋庸置疑,擬題的過(guò)程,就是同學(xué)們把握文章中心的過(guò)程。題目準(zhǔn)確、貼切與否,反映的其實(shí)是審題、立意的能力。尤其是應(yīng)試作文,一定要讓閱卷者一看標(biāo)題,就能產(chǎn)生“非常切題”的感覺。
行文時(shí),一個(gè)準(zhǔn)確而貼切的標(biāo)題,還能時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們組織材料要緊扣中心,避免出現(xiàn)取材不當(dāng)甚至“跑題”的“硬傷”。
2.簡(jiǎn)潔而凝練
題目既要高度概括,又要意蘊(yùn)豐富。“簡(jiǎn)潔”是字?jǐn)?shù)上的要求,“凝練”則是內(nèi)容上的要求。很多同學(xué)擬題時(shí)也會(huì)追求簡(jiǎn)潔,但簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣,卻簡(jiǎn)而無(wú)味。一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)符合“片言以居要”“言簡(jiǎn)而意賅”等標(biāo)準(zhǔn)。
3.新穎而醒目
不落俗套,獨(dú)具匠心,是擬定文章標(biāo)題的高要求,也最能體現(xiàn)出寫作者才情的高下。這樣的題目或生動(dòng)形象,或機(jī)智幽默,或深刻犀利,或含蓄雋永……如“花落,人獨(dú)立”“逝中飄香”兩個(gè)標(biāo)題,前者以詩(shī)意見長(zhǎng),后者則以理趣致勝,都別具一格,耐人尋味。
綜上所述,擬題時(shí)必須具備以下幾種意識(shí):
(1)精品意識(shí),要做到“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我超”;
(2)多維意識(shí),要多角度思考,盡可能給自己最大的選擇空間;
(3)深度意識(shí),要從小角度切入,使立意高遠(yuǎn)深邃。
應(yīng)將這幾種意識(shí)貫徹到平時(shí)的訓(xùn)練中,逐漸形成良好的擬題習(xí)慣。唯其如此,才能用數(shù)千日的“厚積”贏得考場(chǎng)一小時(shí)的“薄發(fā)”。
二、擬題八種技巧
1.引用
很多詩(shī)詞、成語(yǔ)、歌詞、廣告詞等非常生動(dòng)優(yōu)美,用來(lái)做文章的'標(biāo)題,或文雅,或活潑,或深沉,富有鮮明的個(gè)性風(fēng)格,輕易就能把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境中。
(1)引用古詩(shī)文。如“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)” “不深不淺種荷花”
(2)引用歌詞。如“想讓你陪我到地老天荒”
(3)引用成語(yǔ)。如“一葉知秋”
2.化用
根據(jù)文章的立意,巧妙地改動(dòng)名言警句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、廣告詞、歌詞、詩(shī)詞等,賦予它們?nèi)碌脑⒁,并作為?biāo)題,常常能推陳出新,惹人注目。如“往者已逝,來(lái)者可追”“剪不斷的消逝,停不下的行走”“知否?知否?應(yīng)是逝中永恒”“歸來(lái)兮,‘雨巷’中的回憶”等標(biāo)題,既展露了作者靈動(dòng)的才情和深厚的人文積淀,同時(shí)又給人耳目一新之感。
3. 巧用修辭
巧用各種修辭手法,能化抽象為具體,化深?yuàn)W為淺顯,使標(biāo)題更為形象生動(dòng)。主要有:
(1)比喻。如“生命如圓”“逝去的盛宴”“人生的過(guò)去時(shí)與進(jìn)行時(shí)”等標(biāo)題。
(2)擬人。如“消逝,你慢慢走”“握住消逝的手”等標(biāo)題。
(3)呼告。如“行走的人啊,請(qǐng)聽我說(shuō)”等標(biāo)題。
(4)設(shè)問(wèn)。如“行走乎?消逝乎?”“消逝意味著什么?”等標(biāo)題。
(5)對(duì)偶。如“生命有限,行走無(wú)止”“逝者無(wú)情,行者有意”等標(biāo)題。
(6)雙關(guān)。如“人生需要‘驚嘆號(hào)’”等標(biāo)題。
4.借“名”
在題目中巧妙借用名人、名勝、名物、名事,能勾起讀者的記憶再現(xiàn),產(chǎn)生熟悉感、親切感,增強(qiáng)文章的吸引力。如巧借名人的“屹立的拉奧孔”“王國(guó)維行走在消逝中”;巧借名勝的“長(zhǎng)城之痛”“遠(yuǎn)去的圓明園”;巧借名事的“長(zhǎng)征路上的信仰”“西安事變的歷史回聲”,等等。
《為了釋懷的銘記》仿用魯迅的名作《為了忘卻的記念》,令人印象深刻。標(biāo)題既是活用,又能點(diǎn)明“銘記”與“忘記”的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,體現(xiàn)出作者過(guò)人的智慧。開頭一段就表明了這層關(guān)系:“魯迅先生為“積習(xí)”所感召,寫下《為了忘卻的記念》,在試圖讓一切過(guò)去,向前邁進(jìn)的途中又重拾那不會(huì)過(guò)去的疤痕,揮揮衣袖的釋懷需要?dú)舛,而銘記則需要勇敢。年與時(shí)馳,如今我們務(wù)必懷揣的,正是這為了釋懷的銘記。 ”既交待標(biāo)題的由來(lái),又點(diǎn)明中心,可謂一舉而多得。這是善用模仿,借“名”出位,使標(biāo)題含蓄,有韻味。
5.改編
對(duì)中外文學(xué)名著(篇)、影視劇的故事情節(jié)或典型人物進(jìn)行巧妙改編,舊瓶裝新酒,擬出的題目往往能給人出奇不意的感覺。如“王熙鳳開公司記”“阿Q后傳”“莫使后人復(fù)哀后人”“《龜兔賽跑》姊妹篇”“魯迅新傳”“寶釵鳴冤”“從淚走到血——孫臏訪談手記”等標(biāo)題,就很令人好奇。
當(dāng)然,使文章的標(biāo)題新穎、曲折、吸引人的方式遠(yuǎn)不止上述幾種。要想在高考作文擬題時(shí)得心應(yīng)手,平時(shí)必須廣泛閱讀,汲取營(yíng)養(yǎng),積淀感悟,尤其是用心體悟別人擬題之妙。他山之石,可以攻玉,更何況是“他山之玉”!自覺追求+閱讀感悟+借鑒模仿,唯其如此,才有可能擬出清新脫俗、新奇鮮亮的題目,讓閱卷老師“一見傾心”。但是,千萬(wàn)不要一味求新,為擬題而擬題,一定要注意題目和文章內(nèi)容、寫作要求相吻合,要“不窘于題而又不失其題”,像孔子所說(shuō)的那樣,“從心所欲”而“不逾矩”。
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